Archivo de la categoría: Libros

Análisis de la teoría de Vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social

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Ledesma-Ayora, M. Análisis de la teoría de Vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social. Cuenca : Universidad Católica de Cuenca, 2014

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Resumen : Es extraño escribir sobre Vygotsky y al mismo tiempo complejo, los docentes que han leído durante años sobre él, se han convertido ahora en grandes mediadores del aprendizaje y desarrollo humano, coexistiendo un fundamento en la actualidad para muchas áreas educativas prácticas y su transmisión cultural a través de la Pedagogía, Desarrollo del pensamiento, Psicolingüística, Lenguaje, Psicología, Neurolingüística, Psicopedagogía, Neurociencias y otras por aplicarse, valiéndose de la epistemología. Siendo urgente para la educación un enfoque apuntado a la praxis; Vygotsky es considerado uno de los máximos exponentes en contextos educativos, culturales, artísticos y otros. En este libro se ha acudido a varias operaciones mentales; en un inicio a la fuente de la Filosofía para poder describir, clasificar, relacionar, representar, analizar y sobre todo aprender la Teoría de Vygotsky como representante de la psicología soviética, aplicando las funciones mentales superiores, llegando a relacionar de esta manera con la Inteligencia Social y su reconstrucción para docentes y estudiantes. La forma de escritura y pronunciación del nombre y apellido Lev Seminovitch Vygotsky ha sido citada de forma académica de acuerdo a sus seguidores y cercanos Kozulin, Wertsch, Luria, Leontiev y otros, por ahora, se ha decidido mantener en esta investigación de la manera anteriormente escrita. Se ha identificado que la interacción social es un factor primordial para el aprendizaje “[…] los factores ambientales pueden influir en la expresión genética en una proporción de 2 a 1 (66%/34%)” (Caicedo, 2012), no existe metodología perfecta, el contexto socio-cultural lo especifica, razón por la cual hemos acudido a la inteligencia social para analizar sus conceptos y parámetros para que los docentes puedan llevar a la práctica de manera conjunta con la teoría de Vygotsky, ya que la mediación pedagógica amerita de la inteligencia social para el crecimiento humano y el compartir con los demás.
URI : http://hdl.handle.net/10366/127738

 

Cómo escribir y publicar trabajos científicos

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Day, Robert A. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Tercera edición en español. . Washington, D.C.: OPS, 2005

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Escribir bien un trabajo científico no es una cuestión de vida o muerte; es algo mucho más serio. El objetivo de la investigación científica es la publicación. Los hombres y mujeres de ciencia, cuando comienzan como estudiantes graduados, no son juzgados principalmente por su habilidad en los trabajos de laboratorio, ni por su conocimiento innato de temas científicos amplios o restringidos, ni, desde luego, por su ingenio o su encanto personal; se los juzga y se los conoce (o no se los conoce) por sus publicaciones.

Un experimento científico, por espectaculares que sean sus resultados, no termina hasta que esos resultados se publican. De hecho, la piedra angular de la filosofía de la ciencia se basa en la premisa fundamental de que las investigaciones originales tienen que publicarse; solo así pueden verificarse los nuevos conocimientos científicos y añadirse luego a la base de datos que llamamos precisamente conocimientos científicos.

Técnicas y recursos para la elaboración de tesis doctorales

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Prats, Joaquim. Técnicas y recursos para la elaboración de tesis doctorales. Barcelona: Universitat de Barcelona, Departament de Didàctica de les Ciències Socials, 2004

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La bibliografía, como citar documentos. Metodología de la investigación científica. Esquemas. Fichas prácticas para la redacción.

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Conectivismo para la educación

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Ledesma Ayora, Marco. «Del conductismo, cognitivismo y constructivismo al conectivismo para la educación» [eBook] Quito: Editorial Jurídica del Ecuador, 2015. ISBN 978-9978-17-431-9

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 ¿Es  posible  que  el  potencial  de  la  era  conectiva   esté  alterando  los  cerebros  de  los  seres  humanos?  La ayoría de los científicos en la actualidad se encuentran localizados en el conectivismo, los procesos parecen estar acelerándose, se necesita aprender, interpretar y aplicar al ritmo del conocimiento dinámico.

Aceptar las tendencias conectivistas fue una ardua tarea en el plano reflexivo, se interpreta de forma distinta cuando se ha llevado a la práctica, con su respectiva aplicación tomando en cuenta los nodos (libros, artículos, sitios web y otros) y sus conexiones.

Las conexiones neuronales y tecnológicas están obligando a las tecnologías del aprendizaje a crear y difundir sus conocimientos por la era digital.

RDA en MARC 21:la adaptación del formato MARC al nuevo código de catalogación

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Sánchez Rubio, Amparo. RDA en MARC 21:la adaptación del formato MARC al nuevo código de catalogación. X Coloquio Internacional de Ciencias de la Documentación. Salamanca, Universidad de Salamanca, 2013.

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Amparo Sánchez Rubio hablando sobre RDA

Planeta Biblioteca. 14/11/2013. RDA: Recursos Descripción y Acceso

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Características de RDA. Compatibilidad entre registros de AACR2 y de RDA. Relación de MARC 21 con las AACR2 / RDA. Cambios en el formato para adaptarse a las instrucciones de RDA. Cambios en MARC 21. Cabecera y campos de control. Campos 04X. Números y códigos. Contenido y soporte. Campo 336. Tipo de contenido. Campo 337. Tipo de medio. Campo 338. Tipo de soporte. Características específicas del soporte. Atributos de personas, familias y entidades corporativas. Atributos de obras y expresiones. Designadores de relación entre entidades. Otras modificaciones en MARC 21. Sustitución de MARC 21 El camino a BIBFRAME. Bibliografía y recursos web.

Aprender música en Cursos Online Masivo Abiertos (MOOCs)

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Steels, L. (2015). [e-Book] Music Learning with Massive Open Online Courses (MOOCs). Amsterdan: IOS Press, 2015

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Massive Open Online Courses, known as MOOCs, have arisen as the logical consequence of marrying long-distance education with the web and social media. MOOCs were confidently predicted by advanced thinkers decades ago. They are undoubtedly here to stay, and provide a valuable resource for learners and teachers alike. This book focuses on music as a domain of knowledge, and has three objectives: to introduce the phenomenon of MOOCs; to present ongoing research into making MOOCs more effective and better adapted to the needs of teachers and learners; and finally to present the first steps towards ‘social MOOCs’, which support the creation of learning communities in which interactions between learners go beyond correcting each other’s assignments. Social MOOCs try to mimic settings for humanistic learning, such as workshops, small choirs, or groups participating in a Hackathon, in which students aided by somebody acting as a tutor learn by solving problems and helping each other. The papers in this book all discuss steps towards social MOOCs; their foundational pedagogy, platforms to create learning communities, methods for assessment and social feedback and concrete experiments. These papers are organized into five sections: background; the role of feedback; platforms for learning communities; experiences with social MOOCs; and looking backwards and looking forward. Technology is not a panacea for the enormous challenges facing today’s educators and learners, but this book will be of interest to all those striving to find more effective and humane learning opportunities for a larger group of students.

El uso de Big Data en el mundo real: cómo las empresas más innovadoras extraen valor de datos inciertos

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Analytics: el uso de big data en el mundo real. Cómo las empresas más innovadoras extraen valor de datos inciertos [e-Book]  IBM Institute for Business Value, 2014

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Big data, un concepto que significa muchas cosas para muchas personas, ha dejado de estar limitado al mundo de la tecnología. Hoy en día se trata de una prioridad empresarial dada su capacidad para influir profundamente en el comercio de una economía integrada a escala global. Además de proporcionar soluciones a antiguos retos empresariales, big data inspira nuevas formas de transformar procesos, empresas, sectores enteros e incluso la propia sociedad. Aun así, la amplia cobertura mediática que está recibiendo no nos permite distinguir claramente el mito de la realidad: ¿qué está ocurriendo realmente? Tras nuestra última investigación hemos descubierto que las empresas utilizan big data para obtener resultados centrados en el cliente, aprovechar los datos internos y crear un mejor ecosistema de información. ​Este informe está basado en el “Big Data @ Work Survey”, llevado a cabo por IBM a mediados de 2012 con 1.144 profesionales procedentes de 95 países y 26 sectores. Las personas encuestadas representan una mezcla de disciplinas entre las que se incluyen profesionales de negocios (54% del total de la muestra) y profesionales de TI (46%). Los encuestados se eligieron a sí mismos para participar en la encuesta basada en la web.

Análisis de las posibilidades de uso de Big Data en las organizaciones

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López García, D. (2013). [e-Book] Análisis de las posibilidades de uso de Big Data en las organizaciones. Santander, Universidad de Cantabria, 2013.

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En estos tiempos que corren denominados “la era de la información” en la cual, la sociedad, los clientes y las empresas están cambiando. Estos tres grupos cada vez generan e intentan procesar más y más datos, cantidades que para muchos son imposibles de imaginar. Para lograr adquirir y analizar tanta información surge el término Big Data. Un término joven que presenta confusión respecto a su alcance. En este trabajo se tratará de aclarar en qué consiste, su alcance, como lo utilizan las empresas y en qué situación se encuentra. Además también se abarcará otros términos relacionados con Big Data, como pueden ser la minería de datos, el Cloud Computing o el Data Warehouse. Igualmente también se aclarara porqué surge Big Data, de donde procede y por que para muchos tecnólogos sugiere un cambio de etapa en el mundo de las Tics.

Minería de datos en Redes de Información Digital

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Lavesson, N., P. Linde, et al. (2013). [e-Book] Mining the Digital Information Network: Proceedings of the 17th International Conference on Electronic Publishing. Amsterdan, IOS Press, 2013.

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Electronic publishing is continuously changing; new technologies open new ways for individuals, scholars, communities and networks to establish contacts, exchange data, produce information and share knowledge on a variety of devices, from personal computers to mobile media. There is an urgent need to rethink electronic publishing in order to develop and use new communication paradigms and technologies, and to devise a truly digital format for the future. This book presents the conference proceedings of the ELPUB 2013 conference, held in Karlskrona, Sweden, in June 2013. The main theme of the conference is extracting and processing data from the vast wealth of digital publishing, and the ways to use and reuse this information in innovative social contexts in a sustainable way. The conference brings together researchers and practitioners to discuss data mining, digital publishing and social networks, along with their implications for scholarly communication, information services, e-learning, e-businesses, the cultural heritage sector and other areas where electronic publishing is imperative. The book is divided into three sections: full research articles, full professional articles and extended abstracts. Each section is further subdivided into Data Mining and Intelligent Computing, Publishing and Access and Social Computing and Practices. Focusing on key issues surrounding the development of methods for gathering and processing information, and on the means for making these data useful and accessible, this book will be of interest to the whole digital community.

Documentales peligrosos: reducción del riesgo al contar la verdad sobre el poder

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 Dangerous Documentaries: Reducing Risk when Telling Truth to Power: Report Resources for Filmmakers. [e-Book] NY, Center for Media & Social Impact, School of Communication, American University, 2015

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Muchas de las cuestiones más importantes para nuestra sociedad son también algunas de las cosas que las personas o instituciones poderosas no quieren hacer públicas. Algunos realizadores de no ficción que dicen la verdad sobre el poder a menudo se enfrentan al ataque agresivo de individuos poderosos, organismos gubernamentales, empresas y asociaciones. ¿Cómo pueden trabajar  los responsables independientes desde fuera de los medios de comunicación con esta realidad? ¿Cuáles son los riesgos, y como pueden ser mitigados para fomentar una mayor y mejor expresión en estas cuestiones? Este informe revela que los riesgos que conlleva hacer este tipo de trabajo son comunes en el periodismo de investigación, pero no siempre bien conocidos por quienes hacen cine documental. En él se documenta actitudes, prácticas y problemas. Se aborda cómo los periodistas que realizan este tipo de trabajos pueden mitigar mejor los riesgos, y qué tipo de apoyo pueden tener.