Archivo de la categoría: Libros

Conceptos de la escritura científica

 

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Jones, J. C. [e-Book]  Concepts In Scientific Writing, Bookboon, 2015.

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El libro trata sobre la historia y la filosofía de la ciencia, basándose en la discusión de la lógica formal en lo que se refiere a la escritura. Se toman como ejemplos los escritos de personajes como Michael Faraday e Isaac Newton, al igual que los de varios galardonados con el Premio Nobel, entre ellos Richard Feynman. Se analizan y comentan las citas de estos documentos. El texto contiene ilustraciones, incluyendo una de las portadas del Principio de Newton. La divulgación de la ciencia tiene una gran cobertura en el texto, con ejemplos que datan de principios del siglo XIX. También hay una sección sobre etimología de los términos científicos y sobre el uso de las figuras del habla. Hay un capítulo sobre reportajes periodísticos de la ciencia, con análisis de ejemplos cuidadosamente seleccionados. Será útil para los estudiantes de ciencias que escriban una tesis por primera vez. También hay una dimensión biográfica considerable en el libro, que por lo tanto será de interés para los historiadores de la ciencia.

Introducción a los Proyectos de Investigación Científica

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Basten, G. [e-Book]  Introduction to Scientific Research Projects, Bookboon, 2010.

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Introduction to Scientific Research Projects es una introducción concisa al proyecto de investigación científica de pregrado. Está dirigido principalmente a estudiantes de licenciatura en medicina, enfermería y asignaturas relacionadas con la salud como Ciencias Biomédicas, que se espera emprendan algún tipo de proyecto de investigación como parte de su titulación. Explorando los diferentes tipos de proyectos, y los componentes individuales de la comunicación (cartel, oral, viva, y tesis), usando consejos, ejemplo, y analogías, con una lectura fácil y agradable para estudiantes y supervisores por igual.

 

La música de los trovadores: desvelando la prosodia medieval

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Massini-Cagliari, G. (2015). [e-Book]  A música da fala dos trovadores: desvendando a pro-sódia medieval. Texto completo

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Esta obra tiene como objetivo central la investigación de fenómenos prosódicos del portugués arcaico, a partir de una comparación de las características lingüísticas de las cantigas medievales profanas con las de las cantigas religiosas. Para el análisis fonológico, se utilizará el aparato proporcionado por la Teoría de la Otimalidad. Durante el análisis, se colocan lado a lado fenómenos fonológicos segmentales y fenómenos prosódicos (tales como acento, ritmo, estructuración silábica y procesos fonológicos que hagan referencia directa a esos fenómenos), en un período pasado, del cual no se tienen registros orales.

Mediación y mediatización

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Mattos, M. Â., J. Janotti Junior, et al. [e-Book] Mediação & midiatização. Bahia, EDUFBA, 2012.

 

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Este libro aborda los conceptos de Mediación y Midiatización, teniendo en cuenta sus limitaciones, potencialidades, articulaciones y contribuciones para los análisis de los procesos comunicacionales contemporáneos. Se divide en dos partes: Mediación y mediatización: conexiones epistemológicas, que discuten aportes teórico-metodológicos y conceptos clave del área, y rutas investigativas, que aborda las nociones de mediatización y mediación en el campo de la investigación empírica y en el análisis de los procesos y productos mediáticos.

 

Gestión, mediación y uso de la información

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Valentim, M. [e-Book]  Gestão, mediação e uso da informação, Scielo, 2010.

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El libro » Gestão, mediação e uso da informação» se centra en los estudios teóricos y metodológicos de objetos y fenómenos que involucran la gestión, la mediación, el uso y la apropiación de la información en distintos ambientes.

La imprenta de los incunables de Zaragoza y el comercio internacional del libro a finales del siglo XV

 

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Pallarés Jiménez, M. Á. [e-Book]  La imprenta de los incunables de Zaragoza y el comercio internacional del libro a finales del siglo XV. Zaragoza, Institución «Fernando el Católico» 2008

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La llegada a la capital de Aragón del arte de fabricar libros mecánicamente dio una serie de frutos que, en un buen número, nos son conocidos y están registrados en los distintos repertorios bibliográficos; sin embargo, de la gestación de estas obras y de las circunstancias en las que vieron la luz, bien poco es lo que se sabía, aparte de lo que las propias piezas librarias aportan, ya que hasta ahora no se había hecho un sistemático barrido de las fuentes documentales locales, con lo que sólo algunas noticias arrancadas de los archivos han sido las que han vertebrado mínimamente la historia de la imprenta de los incunables de Zaragoza. Así, si esta ciudad puede considerarse afortunada por haber contado desde muy pronto con oficinas activas en estas labores y por haber atraído su producción poderosamente a los bibliógrafos, carecía en cambio de un esqueleto documental que apoyara y estructurara este aparato bibliográfico, a la manera de la mazonería de noticias archivísticas que dieron, para el retablo de la imprenta de Barcelona, Jorge Rubió y José María Madurell

Los Incunables: la imprenta en su cuna

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Humberto Ovalle Mora, J. and M. H. Vargas Mejía (curadores). [e-Book]  Los Incunables: la imprenta en su cuna. Bogota, Ministerio de Cultura, 2008.

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La palabra incunable proviene del latín incunabula que significa cuna y representa el principio, el origen. A los incunables se les conoce también como paleotipos, del griego palaios: antiguo y typos: modelos. Antes de hablar del libro incunable se debe hacer referencia a ciertas características de los primeros libros impresos conocidos, pues son los antecedentes que inspiraron la concepción de la imprenta, tema fundamental para hablar de los incunables. Los primeros libros impresos fueron elaborados en China, utilizando una plancha de madera grabada, y datan del siglo VI a.C. El Sutra del Diamante, fabricado en el año 868, es el ejemplar más antiguo de esta clase. En el marco de la cultura china también se inventó la impresión a partir de piezas móviles. Así, la página se componía de un conjunto de fragmentos pequeños que permitían ensamblar y desensamblar los “textos”, facilitando la impresión de distintas obras haciendo uso de los mismos recursos. Si bien es cierto que esta herramienta representó un gran avance, todavía estaría por llegar la invención que revolucionaría la producción bibliográfica y que haría su aparición de la mano de los incunables.

Políticas de la diversidad: (in) visibilidades, pluralidad y ciudadanía en una perspectiva antropológica

 

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Jardim, D. F. and L. C. López (2013). [e-Book]  Políticas da diversidade: (in)visibilidades, pluralidade e cidadania em uma perspectiva antropológica, Editora da UFRGS, 2013.

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Este libro propone un acercamiento con las políticas de diversidad a partir de un enfoque antropológico. Los temas como multiculturalismo, multiculturalidad, interculturalidad, diversidad cultural y pluralidad se han debatido como nociones claves para políticas públicas nacionales y, a veces, parecen sólo sinónimos, ocultando la densidad de sus usos y elecciones conceptuales y políticas. A partir de las décadas de 1980 y 1990, en especial en la experiencia sudamericana, el debate público se ha transformado en lo que se refiere a la comprensión de la experiencia nacional con las «minorías». Nuevos sentidos, límites y deseos contenidos en las nociones de promoción de ciudadanía se consignan en las nuevas cartas constitucionales. En ellas, se contemplan políticas públicas relativas a la promoción de equidad, que se encuentran ligadas al respeto y reconocimiento de la pluralidad. Se vislumbran efectos (renovadores y contradictorios) de los procesos políticos y éstos reverberan en los debates sobre los ideales de nación y en el tratamiento de derechos hasta entonces vistos como formas de protección a derechos minoritarios. El ingreso de nuevos sujetos políticos en el diálogo con las políticas públicas ha llamado a los antropólogos a examinar las prácticas de justicia que vienen siendo elaboradas en un horizonte de política de Estado. Además de reflejar, como es habitual para los antropólogos, sobre los usos de la noción de diversidad y sus desafíos actuales, en esa colección tomamos como objetivo la necesidad de dar a conocer los modos como la antropología y antropólogos han sido llamados a posicionarse y frecuentar espacios en que las nociones de pluralidad y diversidad se vuelven constitutivas de las agendas públicas.

Aplicaciones disciplinarias del concepto de umbral en Alfabetización Informacional

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Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts. ACRL, 2017

 

ACRL anuncia la publicación de Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts, editado por Samantha Godbey, Susan Beth Wainscott y Xan Goodman. En 25 capítulos divididos en secciones que reflejan el Marco de Referencia de ACRL para la Alfabetización informacional en la Educación Superior y explora el concepto de umbral como una idea y sus especificidades en diferentes disciplinas.

La definición de los conceptos de umbral se ha ampliado a lo largo de los años sobre la base del trabajo de muchos académicos y profesionales de la educación, pero esencialmente se describen como un portal, transición o umbral para el aprendizaje adicional y una comprensión más profunda para un estudiante. Los conceptos de umbral son transformadores, integradores, irreversibles, limitados y problemáticos, y pueden ser una herramienta valiosa tanto para facilitar la comprensión de los estudiantes de su materia como para ayudar en el desarrollo del currículo dentro de las disciplinas.

Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts proporcionan un equilibrio teórico y práctico para ayudar a los lectores tanto conceptual como pragmáticamente con su trabajo de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, incluyendo capítulos en los que los bibliotecarios han diseñado resultados de aprendizaje alineados con el marco de alfabetización.

CHAPTER 2*
“But How Do I Know It’s a Good Source?”

CHAPTER 12*
Teaching the Teachers: The Value of Information for Educators

CHAPTER 17*
Performance as Conversation: Dialogic Aspects of Music Performance and Study

CHAPTER 21*
From Novice to Nurse: Searching For Patient Care Information as Strategic Exploration

 

 

 

Educación Digital Crítica: Una metodología integradora

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Bebea, I. [e-Book]  Educación Digital Crítica: Una metodología integradora, Madrid: Ondula, 2015.

 

La Guía de Educación Digital Crítica: una metodología integradora es una propuesta práctica que recoge un método educativo tomando como material base la Guía de Alfabetización Digital Crítica. Tiene como objetivo pedagógico desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades técnicas elementales, así como despertar la curiosidad, la creatividad y practicar el diálogo en torno a la cultura digital. Se expone un método de aprendizaje basado en la experiencia, con aportaciones tan diversas como prácticas Do-It-Yourself de “cacharreo” con la tecnología, construcción mayéutica de relatos colectivos o dinámicas de expresión artística.