Archivo de la categoría: Investigación

Estudio ORCID 2017

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ORCID Releases Findings From 2017 Community Survey. ORCID, 2017

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La membresía organizacional, la integración de sistemas y la incidencia política son los principales impulsores de la concienciación y la adopción del ORCID en todos los niveles de carrera, regiones y disciplinas. En comparación con el estudio de 2015, existe una mayor conciencia de los mensajes clave relacionados con los identificadores IDs ORCID y ORCID, especialmente entre los encuestados que no tienen una ID.

Entre las razones que argumentan para registrarse más de la mitad (54.6%) de los encuestados lo hizo porque su editor (544), financiador (227) o institución (233) requirieron un iD de autor. Otras razones clave fueron vincular todas sus publicaciones bajo un identificador común facilitan a los lectores la búsqueda de su trabajo.

Cada vez más encuestados están agregando datos a su registro de ORCID en todas las categorías, siendo la educación (16.9% de aumento) el área de mayor crecimiento. Sólo el 10,3% de los encuestados en 2017 indicaron que no utilizan su iD de ORCID, frente al 25,6% en 2015. El uso del ORCID en los flujos de trabajo de las publicaciones sigue siendo el caso más frecuente.

En cuanto al nivel de actualización de sus perfiles, el 40% de los encuestados utiliza Crossref y/o DataCite para actualizarlo, y el 66% de los encuestados han rellenado manualmente al menos algunos elementos de sus registros ORCID.

El 85,9% de los encuestados está de acuerdo en que sus instituciones exijan el uso de las IDs de ORCID es beneficioso para la comunidad investigadora mundial, en comparación con el 72,2% de los encuestados en 2015.

En 2017, el 83,1% de los encuestados «estuvo totalmente de acuerdo» o «estuvo de acuerdo» en que el ORCID es esencial, frente al 48,8% en 2015. Los cinco principales atributos asociados a ORCID son «abierto»,»global»,»eficiente»,»fáciles de usar» y «esencial»

 

 

El papel crítico de las bibliotecas preparando a los estudiantes para empleos en las áreas de Ciencia y tecnología

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Libraries’ critical role preparing students for STEM jobs
BY DAVE KOSTOS, Jove, OCTOBER 31, 2017

Ver además

¿Qué sentido tienen los makerspaces en la biblioteca universitaria?

 

 

Los bibliotecarios de ciencias desempeñan un papel fundamental en la economía moderna al proporcionar apoyo institucional a los estudiantes de carreras de Ciencia y Tecnología (STEM. acrónimo de Science, Technology, Engineering, and Mathematics), que son especialmente vulnerables en su primer año de estudios. Según un informe de la Oficina de Estadísticas Laborales de la Oficina de Estadísticas Laborales de los Estados Unidos, entre 2012 y 2022 se crearán más de 9 millones de carreras enfocadas a Ciencia y Tecnología Desafortunadamente, el número de estudiantes que se gradúan con títulos STEM no está manteniendo el ritmo, ya que el 49% de todos los estudiantes STEM cambian de especialización o abandonan sus estudios antes de graduarse. Aquí está la buena noticia: los bibliotecarios están desarrollando servicios que permitan mejorar la comunicación entre la teoría y la práctica de los alumnos para contribuir al éxito de los estudiantes en el campus.

Las dos razones principales para esta alta tasa de deserción pueden estar directamente relacionadas con las áreas relacionadas con las bibliotecas y sus servicios:

  • La falta de éxito de un estudiante en su primer año
  • Falta de apoyo institucional a los estudiantes STEM.

Para aumentar el éxito de los estudiantes de ciencias y tecnología de cara a su incorporación al mercado laboral se requieren recursos modernos y técnicas de enseñanza. En respuesta a la alta tasa de deserción de estudiantes de Ciencia y Tecnología, los bibliotecarios necesitan dirigir sus instituciones hacia tecnologías que puedan tener un impacto en el aprendizaje de los estudiantes a través de la innovación y la accesibilidad.

En la actualidad las bibliotecas están reinventándose y proporcionando el acceso a  nuevos servicios y recursos encaminados a mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes a través de un aumento en la eficiencia, eficacia y la colaboración. Existen varios enfoques y modelos de aprendizaje diferentes: plataformas educativas gratuitas en línea como Coursera, blended learning -una pedagogía que divide el tiempo de instrucción entre el aula y el hogar-, sistemas como Blinklearning,, y bibliotecas educativas como JoVE. De este modo, las bibliotecas están  investigando, evaluando e invirtiendo en herramientas que apoyen las diversas necesidades educativas de los estudiantes de Ciencia y Tecnología.

El despliegue de las habilidades docentes en el papel del bibliotecario universitario ha comenzado a extenderse rápidamente en la profesión, y los bibliotecarios están empezando a trabajar junto a los profesores en la mejora del aprendizaje. Tal como lo definen  Steven J. Bell and John Shank, un “Blended Librarians.”  «combina el conjunto de habilidades tradicionales de bibliotecario con las habilidades de hardware/software del tecnólogo de la información, y la habilidad del diseñador instruccional o educativo para aplicar la tecnología apropiadamente al proceso de enseñanza-aprendizaje«.

Con esta nueva función, los bibliotecarios pueden ser mucho más activos en el aumento del éxito y la retención de los estudiantes, disminuir el fracaso estudiantil  y beneficiar directamente a la comunidad científica en su conjunto.

Motivación de los autores para publicar en revistas híbridas de acceso abierto mediante el modelo «El autor paga»

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Nelson, G. M. and D. L. Eggett «Citations, mandates, and money: Author motivations to publish in chemistry hybrid open access journals.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol. 68, n. 10 (2017). pp. 2501-2510. http://dx.doi.org/10.1002/asi.23897

Una revista híbrida de acceso abierto es una revista de suscripción en la que algunos de los artículos son de acceso abierto. Este estado normalmente requiere el pago de una cuota de publicación (también llamada cargo por procesamiento de artículos o APC) al editor.

 

El acceso abierto híbrido se refiere a artículos de libre acceso a través de Internet, pero que se publicaron originalmente en una revista científica que proporciona la mayor parte de su contenido mediante suscripción mediante el modelo de el «autor paga». El efecto del acceso abierto híbrido sobre los recuentos de citaciones y el comportamiento del autor es algo que no ha sido estudiado en detalle. Para ello se compararon 814 artículos de acceso abierto y 27.621 artículos de acceso por suscripción publicados desde 2006 hasta 2011 en revistas de la American Chemical Society.

Como era de esperar, los dos grupos de comparación no son iguales en todos los aspectos. Los datos de citación acumulativa fueron analizados entre los años 2 y 5 después de la fecha de publicación del artículo. Una ventaja de la citación para los artículos de acceso abierto se correlacionó con el factor de impacto (IF) en revistas de FI bajas y medias, pero no en revistas de alto FI. Los artículos de acceso abierto tienen una tasa de citación media un 24% más alta que sus contrapartes de suscripción en revistas de bajo FI (límites de confianza del 8-42%, p =. 0022) y, de forma similar, una tasa de citación media de un 26% más alta en revistas de FI medio (límites de confianza del 14-40%, p <. 001). Los artículos de acceso abierto en revistas de alto FI no tuvieron diferencias significativas en comparación con los artículos de acceso por suscripción (13% menor tasa media de citación, límites de confianza -27-3%, p = 0,10).

Estos resultados son correlativos, no causales, y pueden no ser debidos al efecto del acceso abierto. Los autores de los artículos de acceso abierto también fueron encuestados para determinar por qué eligieron una opción híbrida de acceso abierto, pagaron la tarifa de procesamiento de artículos requerida y si creían que era dinero bien gastado. Los autores optaron principalmente por el acceso abierto debido a los mandatos de financiamiento; sin embargo, la mayoría consideró que el dinero fue bien empleado ya que aumenta el acceso abierto a la información para la comunidad científica y el público en general, y potencialmente aumenta las citaciones de su investigación.

¿En qué medida la tasa de lectores de Mendeley pueden predecir el impacto de una publicación?

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Zahedi, Z., R. Costas, et al. «Mendeley readership as a filtering tool to identify highly cited publications.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol. 68, n. 10 (2017). pp. 2511-2521. http://dx.doi.org/10.1002/asi.23883

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Este estudio presenta un análisis a gran escala de la distribución y presencia de las puntuaciones de los lectores de Mendeley a lo largo del tiempo y en todas las disciplinas. Se estudia si las puntuaciones de lectura de Mendeley (RS) pueden identificar las publicaciones altamente citadas de manera más efectiva que las puntuaciones de citación de revistas (JCS). en  Web of Science (WoS) con identificadores digitales de objetos (DOIs) publicadas durante el periodo 2004-2013 y analizadas en cinco grandes áreas científicas.

El principal resultado de este estudio muestra que los datos de lectores de Mendeley son más eficaces (en términos de precisión/valores de recuperación) que las puntuaciones de citación  para identificar publicaciones altamente citadas en todos los campos de la ciencia y años de publicación. Los hallazgos también muestran que el 86.5% de todas las publicaciones están cubiertas por Mendeley y tienen al menos un lector. Además, la proporción de publicaciones tasas de lectura de Mendeley ha aumentado desde el 84% que tenía en 2004 al 89% en 2009, y disminuyendo del 88% en 2010 al 82% en 2013. Sin embargo, se observa que las publicaciones a partir de 2010 presentan en promedio de una mayor densidad de lectores en comparación con las puntuaciones de las citas. Esto indica que, en comparación con las puntuaciones de las citas, lectores en Mendeley es más prevalente en las publicaciones recientes y, por lo tanto, podría funcionar como un indicador temprano del impacto de la investigación. Estos hallazgos destacan el potencial y el valor de Mendeley como herramienta para fines cienciométricos y, en particular, como herramienta relevante para identificar publicaciones altamente citadas.

Historias de serendipia, innovación e impulso del cambio social

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Edwards, D., C. Foley, et al. (2017). [e-Book]  The Power of Conferences: Stories of serendipity, innovation and driving social change., 2017

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Con un enfoque en diez notables australianos, entre ellos los galardonados con el Premio Nobel, el Profesor Barry Marshall y el Profesor Brian Schmidt, ex Jefe Científico, el Profesor Ian Chubb, y la Parlamentaria, la Honorable Linda Burney, The Power of Conferences explora el profundo y duradero impacto de las conferencias sobre el desarrollo y el éxito de los intelectuales australianos. Cada capítulo presenta una reflexión de un líder de la universidad, la política o los servicios comunitarios australianos sobre los efectos significativos que las conferencias han tenido en sus logros personales y profesionales. Desde los encuentros fortuitos que resultan del cultivo de nuevas redes y colaboraciones hasta los avances en innovación e investigación, estos líderes describen las conferencias que les han permitido a ellos y a otros continuar creando un cambio social real y duradero.

Gestión de grandes conjuntos de datos de imágenes: captura, bases de datos, procesamiento de imágenes, almacenamiento, visualización.

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Kozak, K. (2014). [e-Book]  Management of large sets of image data: Capture, Databases, Image Processing, Storage, Visualization BookBoom, 2014.

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«Digital Imaging» proporciona las habilidades y conocimientos esenciales para producir datos de alta calidad. En su forma más básica, un sistema de información de imágenes debe almacenar con precisión los datos de las imágenes obtenidos de cámaras digitales con una amplia gama de capacidades de imagenología, junto con información accesoria (metadatos de datos), el sistema de adquisición, e información básica sobre el usuario, ubicación, fecha, etc. El libro ofrece una visión integral de las imágenes digitales introduciendo: formatos de imagen, cámaras digitales, soluciones de almacenamiento, métodos de visualización, métodos de procesamiento de imágenes desde la adquisición de imágenes hasta la extracción de los datos de interés. El libro cubre además la descripción del hardware, la introducción en archivos digitales, la gestión de datos de imagen, la historia y el ejemplo de pocas disciplinas en las que la imagen digital desempeña un papel esencial. Este libro puede ayudar a entender el fondo de las imágenes digitales, incluyendo herramientas de software para manejar una gran cantidad de datos de imagen.

Gestión de datos de investigación en Biología

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Kozak, K. [e-Book]  Large Scale Data Handling in Biology, BookBoom, 2017.

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La gestión de datos de investigación en Biología – la aplicación de métodos computacionales y analíticos a problemas biológicos – es una disciplina científica en rápida evolución. Escrito en un estilo claro y atractivo, Large Scale Data Handling in Biology va dirigido a científicos y estudiantes que están aprendiendo enfoques computacionales de la biología. El libro cubre el sistema de almacenamiento de datos, enfoques computacionales a los problemas biológicos, una introducción a los sistemas de flujo de trabajo, minería de datos, visualización de datos y consejos para adaptar el software de análisis de datos existente a las necesidades individuales de investigación.

Conocimientos básicos y condiciones para el conocimiento

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McBride, M. [e-Book]  Basic Knowledge and Conditions on Knowledge, Open Book, 2017

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¿Cómo sabemos lo que sabemos? En este estimulante y riguroso libro, Mark McBride explora dos series de temas en la epistemología contemporánea: los problemas que la transmisión plantea para la categoría de conocimiento básico; y el estado de razones concluyentes, sensibilidad y seguridad como condiciones necesarias para el conocimiento. Este libro considera varios rompecabezas que surgen cuando se toma en serio la posibilidad de que podemos tener un conocimiento básico. el análisis de McBride reúne dos capítulos vitales en la epistemología contemporánea que generalmente se tratan aisladamente el uno del otro. Además, sus argumentos innovadores incluyen una nueva aplicación de la condición de seguridad a la ley, que será de interés para los epistemólogos, tanto profesionales como estudiantes.

 

OpenDissertations. org. El proyecto de EBSCO para garantizar la visibilidad de las Tesis en Acceso Abierto

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OpenDissertations. org

Cada vez más universidades albergan y distribuyen sus propias tesis doctorales en la red, EBSCO y BiblioLabs están implementando un servicio mejorado que agrege y exponga libremente este valioso contenido, ampliando el acceso a cualquier lector interesado en todo el mundo. El proyecto OpenDissertations. org de EBSCO Information Services tiene como objetivo crear modelos ampliados de acceso y descubrimiento en torno a tesis y disertaciones académicas. 

Ver además

¿Cómo hacer una Tesis Doctoral?: fuentes y recursos de información sobre Tesis Doctorales. La guia del investigador

EBSCO Information Services (EBSCO) y BiblioLabs han anunciado el lanzamiento de una iniciativa de acceso abierto de colaboración dedicada a promover la innovación bibliotecaria e industrial en relación con las tesis y disertaciones electrónicas (ETD). OpenDissertations. org, se compromete a facilitar el acceso abierto y gratuito a los metadatos y contenidos de las Tesis. Además del sitio web totalmente abierto, EBSCO incluirá metadatos de las Tesis en EBSCO Discovery Service para facilitar el acceso y mejorar la detección de contenidos.

los usuarios podrán vincular sus contenidos desde los repositorios institucionales, a cambio EBSCO se compromete a facilitar descubrimiento de los contenidos de las tesis universitarias Al exponer los metadatos a través del sitio web OpenDissertations. org y el servicio de descubrimiento de EBSCO, el proyecto busca aumentar la visibilidad de los ETD en la web abierta.

El proyecto está abierto a bibliotecas de todo el mundo y actualmente incluye: el Servicio EThOS de la Biblioteca Británica, Cornell University, Florida State University, University of Florida, University of Michigan, Michigan State University y University of Kentucky.

 

Revistas científicas. Situación actual y retos de futuro

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Abadal, E. (ed.). [e-Book]  Revistas científicas. Situación actual y retos de futuro. Barcelona, Universitat de Barcelona, 2017.

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Las revistas académicas, dotadas hoy de un notable dinamismo, constituyen el principal canal de comunicación de los avances científicos. Durante más de 350 años, su estructura y funcionamiento han variado muy poco, pero en las últimas décadas se han producido innovaciones relevantes, como la digitalización, el acceso abierto y el sistema de evaluación, que han representado un auténtico cambio de paradigma. Esta monografía aborda de manera global la coyuntura y los principales retos a los que se enfrenta la edición de revistas científicas. La primera parte se centra en los antecedentes históricos, la situación internacional, la revisión por expertos, la evaluación y los sistemas de compra. La segunda ofrece una panorámica de las revistas españolas, un estudio de su viabilidad económica y también de su presencia en bases de datos internacionales. Finalmente, se exponen las nuevas tendencias, derivadas del modelo de acceso abierto, del uso de las redes sociales y altmetrics, o de otras innovaciones. En conjunto, la presente obra propone un marco de análisis y elementos de debate para mejorar el reconocimiento y la difusión de las revistas científicas, así como herramientas para comprender el valor de su aportación.