Archivo de la categoría: Informes

Marco General de los Medios en España 2022

Marco General de los Medios en España 2022. Madrid: AMC, 2022

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El Marco General de los Medios en España es una de las publicaciones de AIMC más demandadas y que despierta más interés no sólo entre nuestros asociados, sino también en el mercado en general, en los profesionales del periodismo y la información (especialmente económica y publicitaria) y en los centros de estudios.

En él se muestra una visión general de las audiencias de los diferentes medios españoles, de acuerdo con los datos del Estudio General de Medios (EGM), y su evolución en los últimos años.

Alfabetización mediática e informacional en tiempos críticos: reimaginar los entornos de aprendizaje e información

Media and information literacy in critical times: Re-imagining learning and information environments Edited by José Manuel Pérez Tornero, Guillermo Orozco and Esther Hamburger. Paris: Unesco, 2021

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Durante la segunda década del siglo XXI, la humanidad ha experimentado un cambio notable en el paradigma cognitivo. El estatus de la información y el conocimiento ha variado. Hasta ahora, la información y el conocimiento eran cuestiones individuales y personales. Dependían de las capacidades personales, de las posibilidades individuales de acceder a información, y de las capacidades para criticarla, procesarla y memorizarla. Es cierto que las llamadas instituciones del conocimiento (escuelas, universidades, sistemas de publicación y medios de comunicación, etc.) contribuyeron a proporcionar un entorno concreto a los individuos mejorando las condiciones de la información y el conocimiento. Pero hoy en día, la situación de la información y el conocimiento sigue siendo desigual, pero también es social, colectiva y global. En parte depende cada vez más de los ordenadores, los robots y los sistemas complejos de producción; cada vez más automatizados y autónomos.

Por eso, en este nuevo paradigma, la tarea actual de la alfabetización mediática e informativa de los medios de comunicación y de la información es potenciar la libertad de expresión y valorizar el conocimiento, teniendo en cuenta la aparición de lo que Pierre Levy ha llamado la inteligencia colectiva y el concepto de Sociedades del Conocimiento de la UNESCO. No se trata sólo de dotar a los individuos de individuos con habilidades; la MIL tiene que enriquecer las capacidades colectivas. No se trata de ser individualmente crítico; la inteligencia colectiva debe ser crítica. No se trata de mejorar la memoria individual; hay que estimular la memoria colectiva.

Creación de un Instituto Internacional de Alfabetización Mediática e Informacional: Informe del estudio de viabilidad

International Media and Information Literacy Institute: Feasibility Study Repot. Unesco, 2021

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El Programa de Cooperación UNESCO-UNAOC UNITWIN sobre Alfabetización Mediática e Informacional y Diálogo Intercultural (Red Universitaria MILID) publica un informe de estudio de viabilidad que sienta las bases sólidas para la creación del Instituto Internacional de Alfabetización Mediática e Informacional. La investigación es una iniciativa conjunta encargada por la UNESCO y realizada por José Manuel Pérez Tornero de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), Alton Grizzle de la UNESCO, Carolyn Wilson de la Western University de Canadá, Paulette Stewart de la Universidad de las Indias Occidentales, y un grupo de expertos internacionales.

La creación del Instituto Internacional de Alfabetización Mediática e Informacional con el apoyo de la UNESCO, NORDICOM y otros socios es una necesidad expresada por expertos internacionales y empresas del sector para hacer frente a los retos actuales de nuestra sociedad. Este informe describe esta necesidad y define las bases del Instituto.

El informe se divide en dos secciones principales. La primera presenta los resultados obtenidos a través de la encuesta dirigida a expertos internacionales, empresas de la industria e instituciones, centrándose en su posible contribución a la creación del Instituto Internacional de la MIL y sus servicios. Esta sección también muestra los resultados del benchmarking desarrollado para identificar.

La segunda sección presenta una propuesta de definición y estructura del Instituto Internacional de la MIL. Esta propuesta se desarrolla tras considerar los resultados obtenidos de los expertos y las empresas del sector, además de las lecciones aprendidas de otras instituciones similares.

Como el COVID-19 ha provocado cambios rápidos y profundos en el trabajo de las bibliotecas de investigación

Greenhall, Matt. COVID-19 and the digital shift in action. London: Research Libraries UK, 2020.

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La pandemia de Covid-19 ha provocado cambios rápidos y profundos en el trabajo de las bibliotecas de investigación. A medida que la amenaza de Covid-19 aumentaba en marzo de 2020, los servicios se reajustaron rápidamente a medida que los edificios de las bibliotecas se cerraban físicamente. Como resultado del cierre, en este período se produjo la transición a la prestación en línea de los servicios de las bibliotecas de investigación, las operaciones, el acceso a las colecciones y la participación del público, a una velocidad sin precedentes. Por lo tanto, este período ofrece una oportunidad única para explorar las experiencias de los miembros de la RLUK en torno al cambio digital durante un período de extraordinario y rápido reajuste de los servicios. También ofrece la oportunidad de poner a prueba los supuestos del manifiesto de la RLUK para el cambio digital en las bibliotecas de investigación.

Este informe explora cómo las bibliotecas miembros de la RLUK se prepararon para el cierre de sus bibliotecas físicas, sus experiencias de trabajo a distancia, y qué planes están poniendo en marcha para permitir su recuperación. Lo hace a través de la lente del cambio digital que se está produciendo en los servicios, operaciones y colecciones de las bibliotecas de investigación. Aborda temas como la dotación de personal, la toma de decisiones y la planificación de contingencias, así como la percepción de la biblioteca dentro de la institución. También utiliza la experiencia de los miembros de la RLUK para examinar la adaptabilidad de la infraestructura digital del Reino Unido, especialmente en lo que respecta a las colecciones, y considera hasta qué punto la crisis de Covid-19 podría provocar un cambio duradero en el funcionamiento de las bibliotecas de investigación, tanto en lo que respecta al cambio digital como en un sentido más amplio.

El informe es el resultado de un extenso período de investigación entre abril y junio de 2020 que incluyó entrevistas en profundidad con 17 miembros de la RLUK y los resultados de dos encuestas cuantitativas de la comunidad de bibliotecas de investigación en general (que en conjunto recibieron casi 400 respuestas). Proporciona una cuenta de las experiencias de los miembros durante un período de profundo cambio y permite un grado de evaluación comparativa entre las bibliotecas de investigación. También sitúa el contenido del manifiesto del cambio digital de la RLUK en el contexto de la pandemia de Covid-19 y cómo el contenido del manifiesto puede ayudar a las bibliotecas de investigación a navegar por su «nueva normalidad».

¿Cómo están aplicando las bibliotecas europeas la Agenda 2030 sobre desarrollo sostenible? Segundo informe europeo sobre los ODS y las bibliotecas

Second European Report on Sustainable Development Goals and Libraries. EBLIDA, 2022

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Primer informe

EBLIDA y la Biblioteca Nacional de Letonia se complacen en informarle de que el 2º Informe Europeo sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las Bibliotecas, que ya está en línea.

Se trata de un informe denso e informativo que muestra cómo las asociaciones de bibliotecas se han embarcado de forma convincente en el camino de la Agenda 2030 a pesar de, o tal vez debido a, el impacto catastrófico de la pandemia y el pobre registro global de los ODS en 2021. También demuestra la validez del enfoque de EBLIDA, que consiste no sólo en historias que se cuentan a los gestores y a los responsables políticos con fines de promoción, sino también en un concepto completo que enmarca el trabajo de las bibliotecas en un ámbito mucho más amplio y de gran alcance.

«Hace un año, cuando EBLIDA publicó el primer informe europeo sobre los ODS y las bibliotecas, el panorama era bastante dispar, desde los que estaban totalmente comprometidos con la consecución de los ODS hasta otros con un nivel mínimo de concienciación. Ahora podemos observar un cambio interesante, con las bibliotecas desarrollándose en dos direcciones: la biblioteca digital y la biblioteca socialmente inclusiva como cumplimiento de casi todos los 17 ODS», dice Ton van Vlimmeren, Presidente de EBLIDA.

El informe muestra que las bibliotecas están comprometidas con la consecución de los ODS en la sociedad, refuerza las políticas orientadas a los ODS en las bibliotecas a escala europea e impulsa la preparación de proyectos a nivel nacional e internacional. En este sentido, es un hito para el trabajo de las bibliotecas cuyo impacto se medirá, esperemos, muy pronto.

EBLIDA no desea limitar su trabajo a la narración de historias; el Informe explora las mejores prácticas, las simulaciones y los conocimientos prácticos. Los perfiles de los países son un modelo para los miembros de EBLIDA no incluidos en este informe y para cualquier biblioteca dispuesta a perseguir los objetivos de desarrollo sostenible en las bibliotecas.

Los Diálogos de la Ciencia Abierta

“The Open Science Dialogues: Summary of Stakeholders Round Tables”, Office of the Chief Science Advisor, Government of Canada, 2022

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La Ciencia Abierta es la práctica de poner a disposición de todos, de forma gratuita y con mínimas restricciones, las aportaciones, resultados y procesos científicos. Los beneficios de la ciencia abierta incluyen el aumento del acceso al conocimiento, la mejora de la reproducibilidad, la reducción de la duplicación, la creación de oportunidades de impacto y la aceleración de la transferencia de conocimientos.

Una misión clave de la investigación académica es generar nuevos conocimientos y difundirlos. Desde su creación tras la revolución de la imprenta, las revistas científicas se han convertido en el principal vehículo de difusión del conocimiento. Además, en algunos campos los académicos comparten los resultados de su trabajo en libros y monografías. Los comités de contratación y promoción, así como los de concesión de becas y premios, tienen muy en cuenta el historial de publicaciones en sus deliberaciones. Se fijan en el número de publicaciones, el prestigio de la revista o la editorial y la repercusión del trabajo según la frecuencia con la que es citado o utilizado por otros. Los datos de la investigación que no forman parte de esas publicaciones no se han compartido históricamente de forma generalizada, aunque en algunas disciplinas se están produciendo cambios gracias a la transformación digital, la infraestructura de apoyo y la cultura disciplinaria.

La Ciencia Abierta fue reconocida como un compromiso en el Plan de Acción de Canadá sobre Gobierno Abierto en 2016. Al año siguiente, se creó el cargo de Asesor Principal de Ciencia de Canadá con el mandato de «proporcionar asesoramiento sobre el desarrollo y la aplicación de directrices para garantizar que la ciencia gubernamental esté totalmente disponible para el público.» Como parte del  2018-2020 Action Plan on Open Government, Canadá se comprometió a crear una  Roadmap for Open Science. La hoja de ruta fue publicada en febrero de 2020 por el asesor jefe de ciencia de Canadá y el honorable Navdeep Bains, ex ministro de Innovación, Ciencia y Desarrollo Económico. En ella se articulan una visión, unos principios y unas recomendaciones para que la ciencia gubernamental esté totalmente disponible para el público.  Office of the Chief Science Advisor (OCSA) ha impulsado el expediente en todos los organismos gubernamentales y departamentos basados en la ciencia, que desde entonces han elaborado planes de acción de ciencia abierta. Entre otras recomendaciones, la hoja de ruta articula la necesidad de un enfoque cohesivo de Ciencia Abierta para la ciencia canadiense financiada por el gobierno federal y sugiere que las consultas con los investigadores universitarios sean el primer paso en este proceso (Recomendación 9). Dicha consulta se llevó a cabo en noviembre de 2021 y es el objetivo principal de este documento.

Europa duplica las conexiones 5G y supera el 50% de FTTH, pero sigue a la zaga de sus pares mundiales

“State of Digital Communications” ETNO, 2022

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Mientras Europa trabaja para reforzar el crecimiento económico a través de sus sectores estratégicos, un nuevo informe muestra que la mayoría de los europeos tienen ya acceso a una red 5G y FTTH. Sin embargo, si se compara con sus pares mundiales, Europa está a la zaga en términos de despliegue, inversión y fortaleza financiera de su sector de telecomunicaciones. Estas son algunas de las conclusiones del informe «State of Digital Communications», presentado por la asociación de telecomunicaciones ETNO y elaborado por la empresa de investigación Analysys Mason.

Europa ha registrado su mayor esfuerzo inversor en cuatro años, alcanzando los 52.500 millones de euros en gasto de capital (CapEx) en 2020. Gracias a este esfuerzo, la cobertura de FTTH ha superado la marca del 50% por primera vez en 2021, y ahora alcanza el 51,6% de los hogares europeos. Del mismo modo, la proporción de europeos a los que llega la 5G se ha duplicado, pasando del 30% en 2020 al 62% en 2021. Sin embargo, la adopción es actualmente baja, ya que solo el 7,4 % de los abonados utilizan el 5G en 2021, y se prevé que aumente al 18 % en 2022.

A pesar de los esfuerzos de inversión, Europa sigue a la zaga de sus pares mundiales, ya que la cobertura de la población con 5G alcanza el 93,1% en Estados Unidos y el 93,9% en Corea del Sur. Esto se refleja en el CapEx per cápita, que es de 96,3 euros en Europa, frente a los 191,9 euros de Estados Unidos y los 115,4 euros de Corea del Sur.

Estrategia Nacional de Digitalización 2022-2026.

. Estrategia Nacional de Digitalización 2022-2026. Digitalización, Consejo de Cooperación Bibliotecaria Grupo de Trabajo Estratégico para la Estrategia Nacional, noviembre de 2021.

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La Estrategia Nacional de Digitalización se concibe como un instrumento que define las líneas básicas de actuación en materia de digitalización entre las distintas administraciones y entidades titulares de patrimonio bibliográfico y que servirá como marco para la elaboración de Planes Operativos que desarrollen dichas líneas a través de acciones concretas.

La Agenda de Ciencia Abierta 2025 de la Unión Europea 

The EUA Open Science Agenda 2025.

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La Agenda de Ciencia Abierta 2025 de la EUA define las prioridades de la Asociación en este ámbito y describe el contexto actual, los retos y la evolución prevista para los próximos años. Además, expone las medidas que adoptará la EUA para impulsar esta agenda.

La Agenda de la Ciencia Abierta 2025 se ha elaborado a partir de la experiencia de los miembros en la transición a la Ciencia Abierta (Encuestas de Ciencia Abierta de la EUA) y de los desarrollos nacionales y europeos. Tratando de ser lo más inclusiva posible, y teniendo en cuenta su amplia gama de miembros, la EUA ha seleccionado tres grandes áreas prioritarias para su trabajo en la Ciencia Abierta en el futuro: El acceso abierto a los productos académicos en un ecosistema de publicación académica justo, los datos de investigación FAIR y la evaluación de la investigación.

A través de la Agenda, la EUA pretende apoyar a sus miembros en la transición hacia la Ciencia Abierta, contribuir al desarrollo de políticas nacionales, europeas e institucionales que fomenten la Ciencia Abierta, y animar a las universidades a desempeñar un papel más proactivo en los marcos normativos y financieros que conforman este proceso.

Directrices para la conservación de los nuevos formatos de investigación

Greenberg, Jonathan, Hanson, Karen, & Verhoff, Deb. Guidelines for Preserving New Forms of Scholarship (1.0). Zenodo, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5786929


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ePub

Estas recomendaciones servirán de guía a los editores para crear publicaciones digitales que tengan más posibilidades de ser preservadas. Están pensadas para ser compartidas con autores, editores, personal de producción digital, desarrolladores de software y quienes diseñan y mantienen las plataformas de publicación. Una versión web interactiva de las directrices se publica en https://preservingnewforms.dlib.nyu.edu.