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Las implicaciones de la colaboración internacional en materia de investigación para las universidades

 

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Loach, Tamar (2016): Digital Research Report: The Implications of International Research Collaboration for UK Universities. figshare. Report. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.3029749.v3

 

El informe se centra en las implicaciones de la colaboración entre la UE y el mundo para las universidades, la evaluación de la investigación y la economía.

La colaboración internacional es cada vez más frecuente y representa más de la mitad de la producción anual de investigación de las universidades británicas, lo que se asocia con un mayor impacto de las citas.

Las principales conclusiones del informe destacan cómo:

  • La capacidad de conocimiento se ve comprometida por la falta de actividad internacional. La aparición de redes internacionales de conocimiento (una «cuarta edad» de la investigación) y la disparidad entre los que están más y menos comprometidos serán un factor crítico en las estrategias universitarias. Hoy en día, la mayoría de nuestros socios internacionales de colaboración en investigación se encuentran en otros Estados miembros de la UE.
  • La evaluación cuantitativa de la investigación es menos capaz de proporcionar informes comparativos informativos. En la actualidad, la colaboración internacional está tan extendida, y cubre la mayor parte de la producción más citada, que ningún análisis o perfil puede ser atribuido exclusivamente a un solo país o universidad.
  • Poseer activos de conocimiento exclusivos se está convirtiendo en algo sin sentido a menos que nuestra base académica tenga las habilidades adecuadas para aprovecharlos. Si los documentos son compartidos, entonces su contenido y la propiedad intelectual son compartidos, la agilidad para explotarlos antes que los competidores será importante. Una base de investigación universitaria floreciente proporciona un entorno ideal para el desarrollo de personas competentes en materia de conocimientos con las competencias que requieren nuestras economías competitivas europeas.

 

 

Potencial de acceso abierto y captación en el contexto del Plan S – Un análisis de brecha parcial

Open access potential and uptake in the context of Plan S – a partial gap analysis. Amsterdam: NWO, 2019

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Bianca Kramer y Jeroen Bosman de la Universidad de Utrecht en los Países Bajos y los propietarios del blog “Innovations in Scholarly Communication” han publicado un nuevo análisis de brecha parcial del Plan S.

El análisis se encargó en nombre del Consejo de Investigación Holandés (NWO), miembro de la COOlición S.

El informe tiene como objetivo proporcionar a la COOlición S datos cuantitativos y descriptivos iniciales sobre la disponibilidad y el uso de varias opciones de acceso abierto en diferentes campos y subdisciplinas, y, en la medida de lo posible, su cumplimiento de los requisitos del Plan S.

 

Hoja de ruta para que las instituciones de enseñanza superior puedan contrarrestar el creciente control de la industria sobre los datos

 

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Academic Community Control of Data Infrastructure – A Roadmap for Action. London: SPARC, 2019

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«A Roadmap for Action» describe las acciones individuales y colectivas que las instituciones pueden utilizar para mantener y recuperar el control de sus datos y de su infraestructura de datos. Reconociendo que las soluciones no son únicas, el marco ofrece una gama de opciones posibles que pueden adaptarse a la cultura y las necesidades locales de cada institución.

  • Mitigación de riesgos. Las acciones que pueden ser ejecutadas con relativa rapidez, requieren una cantidad variable pero manejable de inversión y gasto, y logran un impacto tangible en la forma en que se tratan los datos dentro de las instituciones. Algunos ejemplos son el establecimiento de mecanismos de coordinación de datos, la revisión de las políticas de datos y la adopción de políticas de contratación pública.
  • Opciones estratégicas. Las acciones en esta categoría requieren un debate a fondo de temas que no tienen respuestas fáciles. Cuestiones como las métricas que se deben utilizar, el grado de confianza en la inteligencia artificial y el grado en que se debe dar prioridad a la explotación de la P.I. requieren un análisis profundo de los pros y los contras, así como una evaluación realista de lo que es culturalmente aceptable en términos de acciones. Las distintas instituciones tendrán diferentes respuestas a estas opciones en función de sus valores y misiones, y tendrán que involucrar a una amplia variedad de partes interesadas.
  • Acciones Colectivas. Las acciones estructurales basadas en la comunidad en esta categoría son posibles soluciones finales que permiten a grupos de instituciones retomar el control de su infraestructura de datos. Incluyen diferentes escenarios que van desde la inversión compartida en la construcción de nuevas infraestructuras, hasta la adquisición colectiva de infraestructuras existentes, pasando por la creación de nuevos modelos de gobernanza y propiedad para los proveedores de infraestructuras.

 

 

Monografías en acceso abierto: panorama actual de las publicaciones monográficas en el sector de la educación superior

 

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Open access and monographs: evidence review. London: Universities UK, 2019

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Las universidades del Reino Unido crearon un Grupo de Monografías de Acceso Abierto (OAM ) para supervisar y evaluar el progreso hacia la publicación de monografías en acceso abierto. En julio de 2018, el UUK El Grupo OAM publicó su primer informe, Open access and monographs (Acceso abierto y monografías), que ofrecía una visión general. de los acontecimientos y actividades importantes en este ámbito. En marzo de 2019, el grupo publicó un informe sobre las discusiones de dos eventos celebrados en otoño de 2018. Esta tercera entrega reúne el trabajo realizado por el Grupo OAM durante los últimos 12 meses y reflexiona sobre el los resultados del análisis de datos de los libros de OA realizado por fullstopp GmbH. Este informe presenta nuevas evidencias sobre la publicación de libros académicos en el Reino Unido y presenta un conjunto de recomendaciones de las partes interesadas que se considerarán como parte de las revisiones de acceso abierto de UK Research and Innovation (UKRI) y Research Excellence Framework (REF).

El informe ha sido publicado por el Grupo de Monografías de Acceso Abierto de las Universidades del Reino Unido (UUK). Un análisis de los datos de los libros de acceso abierto en el Reino Unido, realizado por fullstopp GmbH y apoyado por Research England y el Arts and Humanities Research Council (ambos parte de UK Research and Innovation), Jisc y la British Academy, también ha sido publicado junto con el informe UUK.

El informe UUK se basa en un análisis cuantitativo del panorama actual de las publicaciones de larga duración en el sector de la educación superior, y su participación con más de 90 organizaciones en dos eventos, incluyendo editores, sociedades científicas, asociaciones temáticas y bibliotecas de investigación.

Aspectos destacados:

  • Los autores tienen preocupaciones reales y legítimas sobre las implicaciones de la publicación de libros en acceso abierto. Las preocupaciones sobre los procedimientos de contratación y promoción, las oportunidades de financiación y la necesidad de reconocer el panorama internacional de la publicación académica se plantearon a lo largo de los eventos y durante las entrevistas con los representantes del sector.
  • Muchos investigadores sienten que no saben lo suficiente sobre la publicación de libros de la OA (y de hecho, sobre la publicación en general) para poder tomar decisiones informadas. Las incertidumbres sobre los libros OA continúan persistiendo en toda la comunidad académica.
  • Los autores y editores están preocupados por las implicaciones de la OA para los libros comerciales y libros que pueden tener un atractivo público más amplio que un libro académico estándar. Los títulos de este tipo representan una minoría significativa de trabajos académicos.
  • La publicación de investigaciones académicas es una actividad internacional. El análisis de fullstopp encontró que más del 90% de las publicaciones de formato largo devueltas al panel C y al panel D en el REF2014 se publicaron con rotativas con sede en el Reino Unido (78%) o en los Estados Unidos (14%). Los idiomas y la lingüística son los más dados a ser publicados en editoriales con sede fuera del Reino Unido y los Estados Unidos.
  • En cuanto a las colaboraciones internacionales, algo menos del 7% de todos los títulos presentadas al REF 2014 fueron escritas en colaboración con un investigador que no tiene su sede en un centro de investigación de mayor prestigio en el Reino Unido. institución de educación superior (IES).
  • Se necesita un liderazgo sólido de los equipos de gestión superior de las instituciones. También debe fomentarse la tutoría y el apoyo entre pares dentro de las universidades y entre ellas.
  • El estudio de fullstopp descubrió que alrededor del 5% del presupuesto de adquisición de libros de las bibliotecas de las IES se gasta en la adquisición de títulos REF, mientras que otro 15% se gasta en la adquisición de títulos que se publicaron hace más de 10 años). Estos costes ascienden aproximadamente a 11,2 millones de libras esterlinas al año. Sin embargo, reconocemos que esta lista clásica es también una fuente de ingresos para los editores de libros; cualquier reorientación de los fondos debería tener en cuenta la viabilidad y sostenibilidad de otras partes interesadas (por ejemplo, los editores especializados). Es razonable sugerir que que se mantendrá la demanda de ejemplares impresos; sin duda, OA no tiene la intención de sustituir a los ejemplares físicos de los libros académicos. Además, la financiación de los libros de OA también requerirá el apoyo de las organizaciones de financiación (el grado de este apoyo puede variar en función de cada caso) y deberíamos tener claro lo siguiente que no esperamos que las instituciones soporten la carga completa de este coste

Smart City Index 2019: las 102 ciudades en más inteligentes de todo el mundo

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 ‘Smart City Index 2019’ IMD World Competitiveness Center’s Smart City Observatory Y Singapore University Of Technology And Design, 2019

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El único índice mundial de este tipo, el IMD Smart City Index 2019, se centra exclusivamente en cómo los ciudadanos perciben el alcance y el impacto de los esfuerzos para hacer que sus ciudades sean «inteligentes», equilibrando los «aspectos económicos y tecnológicos» con las «dimensiones humanas».

IMD Smart City Index 2019, clasifica 102 ciudades en todo el mundo. Ser una ciudad «inteligente» reconocida a nivel mundial es ahora crítico para atraer inversiones y talento, creando un «círculo virtuoso». Las 10 ciudades más inteligentes de 2019 son: Singapur (1ª), Zurich (2ª), Oslo (3ª), Ginebra (4ª), Copenhague (5ª), Auckland (6ª), Taipei (7ª), Helsinki (8ª), Bilbao (9ª) y Dusseldorf (10ª).

Las ciudades inteligentes son una especie de rápido crecimiento y un campo fascinante para nuevos experimentos en una serie de áreas críticas, que van desde la planificación urbana, la energía sostenible y las estrategias de transporte hasta la integración social y la atracción de talentos, por nombrar algunas. A medida que los líderes y ciudadanos de todo el mundo continúan evaluando, diseñando, implementando y mejorando formas de crear mejores ciudades, a menudo se enfrentan a una multitud de decisiones y una amplia gama de soluciones parciales a problemas específicos como la congestión del tráfico, la gestión de residuos y crimen. Desafortunadamente, tienen pocas herramientas valiosas que les permitan definir las estrategias requeridas y aprovechar la experiencia de otras ciudades inteligentes de todo el mundo. En ese contexto, las métricas pueden desempeñar un papel significativo y constructivo: cuantificando esfuerzos y resultados.

 

Pregunte: las bibliotecas responden: 17 años de servicio cooperativo de referencia virtual entre bibliotecas públicas españolas (2000-2016)

 

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Pregunte: las bibliotecas responden: 17 años de servicio cooperativo de referencia virtual entre bibliotecas públicas españolas (2000-2016). Madrid:  Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, 2019

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El estudio recopila información entre los años 2000 y 2016, con objeto de dar a conocer uno de los servicios cooperativos entre bibliotecas públicas más longevo de nuestro país y más escasamente documentado en el panorama bibliográfico especializado español.

 

En sus más de 300 páginas, se reúne toda la información del servicio desde su nacimiento y se proporcionan datos de interés no estudiados hasta la fecha, como su estudio de costes. Además, se proporcionan datos globales de ambas modalidades de respuesta en sus años de funcionamiento y se estudia cómo el servicio ha ido evolucionando y adaptándose a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

El estudio recoge en un solo documento múltiples aspectos que proporcionan una visión completa del servicio, desde la descripción del sistema de organización de turnos hasta la homogeneidad de las respuestas, su difusión o su visibilidad; proporcionando además una panorámica de los servicios de referencia en España y el extranjero y facilitando una completa bibliografía sobre “Pregunte” y otros servicios de referencia similares.

Toda esta información es analizada por el Grupo de Trabajo con el fin de proporcionar los resultados obtenidos del estudio y proporcionar sugerencias de mejora.

Del análisis de resultados, destaca resaltar la importancia de “Pregunte” como un servicio de información general de utilidad pública, manteniéndose a pesar de los años como uno de los ejemplos más significativos de cooperación bibliotecaria en España y paradójicamente, más desconocidos por la ciudadanía a la que va dirigido.

Si se atiende al estudio del servicio en cifras, destaca cómo el número de consultas ha descendido de forma continuada desde su nacimiento, el uso mayoritario del mismo por parte de profesionales (documentalistas, bibliotecarios, opositores, etc.) y la constatación de que la difusión del servicio aumenta su conocimiento y por tanto, su uso.

De los muchos aspectos estudiados y su análisis de resultados, el estudio proporciona unas interesantes propuestas de mejora, entre las que destacamos especialmente las relacionadas propiamente con el servicio, en cuanto a su necesaria continuidad como instrumento de cooperación bibliotecaria consolidado a nivel estatal y servicio de acceso a la información de calidad, universal y gratuito. Aspectos como reducir la media de tiempo de respuesta en la modalidad de correo electrónico e introducir nuevas modalidades de respuesta a través de redes sociales y evaluar en concreto la posibilidad de respuesta a través de Whatsapp, son otras de las propuestas más relevantes del estudio.

 

La proporción de personas que escuchan audiolibros creció un 20%

 

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Spoken Word Audio Record, Edison Research y National Public Radio, 2019

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La proporción de tiempo dedicado a escuchar audiolibros ha aumentado un 20% desde 2014, mientras que el tiempo dedicado a la música durante el mismo período disminuyó un 5%. Este cambio está liderado por un aumento dramático en el consumo de audiolibros en dispositivos móviles en todos los grupos de edad.

Estos datos son parte del Informe de audio de The Spoken Word de  NPR  y  Edison Research.

Los hallazgos clave del Informe de audio de Spoken Word incluyen:

  • 121 millones de estadounidenses escuchan audiolibros cada día, un aumento de 16 millones de personas en los últimos cinco años
  • El crecimiento en la escucha de audiolibros ha sido mayor entre los jóvenes: aquellos de 13 a 34 años ahora pasan el 19% de su tiempo de audio con audio de palabras habladas (un 58% más que en 2014).
  • El uso de la tecnología móvil está impulsando el crecimiento en la categoría de audiolibros: el 22% de la escucha de audio de palabra hablada en 2019 ahora está en un dispositivo móvil, en comparación con el 9% hace cinco años.
  • Los audiolibros producen conexiones profundas y participación de sus consumidores, con grandes porcentajes de consumidores que informan que recurren al contenido de audio de palabra hablada para obtener información, inspiración, entretenimiento y compañía.
  • El 59% de los oyentes de audiolibros son digitales primero, lo que significa que escuchan más a través de ordenadores, dispositivos móviles y altavoces inteligentes. Cuarenta y uno por ciento son análogos primero, lo que significa que escuchan más a través de receptores de radio AM / FM.

 

 

Internet y privacidad: preocupación, confusión y falta de control sobre su información personal

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Americans and Privacy: Concerned, Confused and Feeling Lack of Control Over Their Personal Information. Pew Research, 2019

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Las mayoría de los encuestados por Pew Research piensan que sus datos personales son menos seguros ahora, que la recopilación de datos plantea más riesgos que beneficios, y creen que no es posible pasar por la vida diaria sin ser rastreados.

 

La mayoría de los estadounidenses cree que sus actividades en línea y fuera de línea están siendo rastreadas y monitoreadas por las empresas y el gobierno con cierta regularidad. De una manera tan común que aproximadamente seis de cada diez adultos estadounidenses dicen que no creen que sea posible pasar por la vida cotidiana sin que las empresas o el gobierno recopilen datos sobre ellos .

Los productos y servicios basados ​​en datos a menudo se comercializan con el potencial de ahorrar tiempo y dinero a los usuarios o incluso mejorar la salud.y bienestar Aún así, una gran parte de los adultos estadounidenses no están convencidos de que se beneficien de este sistema de recolección de datos generalizada. Alrededor del 81% dice que los riesgos potenciales que enfrentan debido a la recopilación de datos por parte de las empresas superan los beneficios, y el 66% dice lo mismo sobre la recopilación de datos del gobierno. Al mismo tiempo, la mayoría de los estadounidenses informan estar preocupados por la forma en que sus datos están siendo utilizados por las empresas (79%) o el gobierno (64%). La mayoría también siente que tiene poco o ningún control sobre cómo estas entidades usan su información personal, según una nueva encuesta de adultos estadounidenses realizada por Pew Research Center que explora cómo se sienten los estadounidenses sobre el estado de privacidad en la nación.

Las preocupaciones de los estadounidenses sobre la privacidad digital se extienden a aquellos que recopilan, almacenan y usan su información personal. Además, la mayoría del público no confía en que las corporaciones sean buenos administradores de los datos que recopilan. Por ejemplo, el 79% de los estadounidenses dice que no confía demasiado o que no confía en que las empresas admitirán errores y se responsabilizarán si hacen un mal uso o comprometan la información personal, y el 69% informa tener la misma falta de confianza de que las empresas utilizarán su información personal.

 

Uso de la Inteligencia Artificial entre los editores académicos

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“AI in Academic Publishing Survey 2019”. UNSILO Publishes, 2019

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Entre julio y septiembre de 2019, la UNSILO llevó a cabo una encuesta entre los editores académicos. Se les hicieron preguntas sobre su uso actual y esperado de la IA, después de lo cual se les hicieron preguntas sobre sus actitudes hacia la IA. Los resultados de la encuesta fueron discutidos en dos sesiones de panel en la Feria del Libro de Frankfurt.

Entre los principales resultados de la encuesta se encuentran:

  • Más de dos tercios de los editores utilizan al menos una herramienta de IA
  • Un tercio de las editoriales están construyendo sus propias herramientas de IA en sus propias instalaciones.
  • El 45% de los editores que no utilizan actualmente herramientas de IA tienen previsto introducirlas en los próximos doce meses.
  • En la actualidad, la IA se utiliza principalmente para mejorar la eficiencia del personal, más que para crear nuevas funcionalidades.
  • Sólo el 10% de los editores que utilizan la IA comprueban si hay sesgo.

 

 

¿Cuál es el estado de la alfabetización digital en los Estados Unidos?

 

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 “Americans and Digital Knowledge”. Pew Research, 2019

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La mayoría de los adultos estadounidenses pueden responder correctamente a menos de la mitad de las preguntas en un cuestionario de conocimiento digital, y muchos desconocen aspectos fundamentales de ciberseguridad y privacidad.

Un nuevo informe del Pew Research Center encontró que la alfabetización digital de los estadounidenses es deficiente, con un 40% de adultos respondieron correctamente a las preguntas de promedio. El estudio preguntó a los adultos de EE. UU. sobre una amplia variedad de temas tecnológicos, desde quién es el propietario de los sitios de medios sociales hasta las políticas tecnológicas y la privacidad de los datos.

En general, los jóvenes y personas con educación superior respondieron más correctamente a las preguntas sobre alfabetización digital. Hubo tres preguntas que la mayoría de la gente respondió correctamente, que incluían en qué tipo de estafas de phishing de medios pueden aparecer, qué son las cookies y cuál es la mayor fuente de ingresos para las plataformas de medios sociales.

La gente también pudo identificar que las estafas de phishing pueden ocurrir en cualquier número de plataformas, incluyendo medios sociales, sitios web, correo electrónico o mensajes de texto. La mayoría de los encuestados sabían que las cookies rastrean las visitas de los usuarios y la actividad del sitio. Casi seis en diez sabía que la publicidad es la mayor fuente de ingresos para la mayoría de las plataformas de medios sociales.

Aún así, Pew identificó áreas que aún son poco familiares para el público estadounidense. Estos temas son tan variados como numerosos. La pregunta principal de la que la gente no estaba segura era quien era Jack Dorsey, el fundador y CEO de Twitter. Otros temas como lo que significa el `https://’ y  que la autenticación fueron igualmente confusas para la gente.