Archivo de la categoría: Alfabetización informacional

Adelanto del informe NMC Horizon 2018 sobre tendencias en educación

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NMC Horizon Report Preview. 2018. Higher Education Edition. New Media Consortium, 2018

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El informe Horizon Report Preview de NMC proporciona resúmenes de cada una de las tendencias, los desafíos y los desarrollos importantes en tecnología educativa. Este trabajo no hubiera sido posible sin los esfuerzos de los 71 miembros de la comunidad del Panel de Expertos Horizon 2018. Estos voluntarios comparten una opinión consensuada de que cada uno de los temas perfilados tendrá un impacto significativo en la práctica de la educación superior en todo el mundo durante los próximos cinco años.

Durante más de una década, EDUCAUSE se ha asociado con el New Media Consortium (NMC) para publicar el informe anual Horizon Report – Higher Education Edition. A principios de este año, EDUCAUSE adquirió los derechos del proyecto NMC Horizon. Con el fin de honrar y trabajar activamente con el legado Horizon de NMC, EDUCAUSE publica este avance y publicará el Informe Horizon 2018 completo en el verano.

El informe completo se publicará el mes que viene, pero este adelanto de 18 páginas resume las principales tendencias:

I. Tendencias clave que aceleran la adopción de tecnología en la educación superior

Tendencias a largo plazo: Impulsar la adopción de Ed Tech en la educación superior durante cinco o más años

– Avanzar en las Culturas de la Innovación;
– Colaboración entre instituciones y entre sectores

Tendencias a medio plazo: Impulsar la adopción de Ed Tech en la educación superior durante los próximos tres a cinco años

– Proliferación de recursos educativos abiertos;
– Surgimiento de nuevas formas de estudios interdisciplinarios

Tendencias a corto plazo: Impulsar la adopción de Ed Tech en la educación superior para los próximos uno o dos años

– Enfoque creciente en la medición del aprendizaje;
– Rediseñando Espacios de Aprendizaje

II. Desafíos significativos que impiden la adopción de tecnología en la educación superior

Desafíos solucionables:  Aquellos que entendemos y sabemos cómo resolver

– Experiencias de Aprendizaje Auténticas;
– Mejora de la alfabetización digital

Desafíos difíciles: Aquellos que entendemos pero para los que las soluciones son difíciles de encontrar

– Adaptación de los diseños organizativos al futuro del trabajo;
– Avanzando en equidad digital

Desafíos perversos: Los que son complejos de definir, mucho menos los que se refieren a

– Presiones económicas y políticas;
– Repensar los roles de los educadores

III. Importantes avances de la tecnología educativa para la educación superior

Horizonte de tiempo hasta la adopción: Un año o menos

– Tecnologías Analíticas;
– Espacios de creación

Horizonte de tiempo hasta la adopción: De dos a tres años

– Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo;
– Inteligencia Artificial

Horizonte de tiempo hasta la adopción: Cuatro a cinco años

– Realidad mixta;
– Robótica

 

 

Alfabetización con podcasts: podcasts educativos, accesibles y diversos para usuarios de bibliotecas

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Hennig, N. (2017). [e-Book] Podcast Literacy: Educational, Accessible, and Diverse Podcasts for Library Users. Chicago, ALA, 2017.

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Los podcasts están experimentando hoy en día un renacimiento. Hay más programación de alta calidad disponible para audiencias más diversas que nunca. Cuando los bibliotecarios conocen los podcasts, cómo encontrar los mejores y qué objetivos persiguen, podemos orientar a nuestros usuarios hacia el mejor contenido y ayudarles a aumentar la alfabetización digital.

En este número especial de Library Technology Reports encontramos contenidos referidos a por qué los podcasts son una parte importante de la alfabetización digital, estadísticas sobre la escucha de podcasts, las ventajas del aprendizaje basado en audio, cómo encontrar los mejores podcasts, las mejores aplicaciones para escuchar podcasts, listas de podcasts recomendados para audiencias generales, educación superior, adolescentes, niños, personas con discapacidades y audiencias diversas y desatendidas, cómo se usan los podcasts, en contexto, en la educación infantil y en la educación superior, accesibilidad a podcasts para personas con discapacidad, ideas para que las bibliotecas se conviertan en curadoras y recomendadoras de podcasts y recursos para aprender más sobre el tema.

 

Mejores prácticas con Impresoras 3D en bibliotecas

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Lichaa, Z. and C. Wapner [e-Book] Progress in the Making: Librarians’ Practical 3D Printing. Questions Answered. Chicago, ALA, 2016.

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Los profesionales de las bibliotecas que han adoptado o desean adoptar una impresora 3D deben responder a preguntas relacionadas con el funcionamiento y el mantenimiento de la impresora, la gestión del flujo de trabajo, la recuperación de costes, la seguridad de los usuarios y otras más. El documento responde a 16 prácticas sobre impresión en 3D respondidas por bibliotecarios

 

A medida que avanza la transformación digital de la sociedad, la forma en que accedemos, procesamos y utilizamos la información continúa cambiando. En consonancia con su papel histórico como vía de acceso del público al mundo de la tecnología digital, las bibliotecas está adoptando estas iniciativas para ayudar a personas de todas las edades y procedencias a aprovechar el poder de la tecnología más reciente.

La tecnología de impresión 3D lleva la digitalización a la economía de las cosas tangibles, permitiendo a personas de todas las edades y procedencias utilizar procesos digitales para crear objetos físicos. Datos recientes por la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) y la Universidad de Maryland revelan que ya existen más de 428 bibliotecas públicas que ofrecen Servicios de impresión 3D. Ese número ha aumentado desde las 250 del año anterior, y continúa creciendo rápidamente. Bibliotecas que ofrecen servicios de impresión en 3D, por lo general, ponen sus impresoras a disposición de cualquier persona que disponga de una tarjeta de biblioteca, sin costo alguno o a bajo costo.

Cuanto más accesible sea la impresión en 3D, más se beneficiará el público de su poder de transformación. Por lo tanto, la aceleración de los servicios de impresión 3D en bibliotecas puede y debe continuar. Sin embargo, sólo puede hacerlo si las personas que se encuentran en su interior la comunidad bibliotecaria tiene formación de cómo configurar, operar y solucionar problemas con impresoras 3D. El El objetivo de este documento es facilitar esa comprensión entre los profesionales de las bibliotecas que recientemente han adquirido una impresora 3D, o están considerando adquirir una, pero aún no han tomado la decisión final de hacerlo. El documento plantea y responde a una serie de las preguntas prácticas en torno a esta tecnología dentro de la comunidad bibliotecaria actual. Las preguntas incluyen todos los aspectos, desde cuánto cuesta una impresora 3D (en torno a 1.500 dólares) a cuánto espacio necesitamos (área en el escritorio) hasta qué tipo de impresora 3D obtener (FDM). Se discuten temas prácticos, como los tiempos de garantía típicos (un año) y las asignaciones presupuestarias para reparaciones y mantenimiento. El documento también ofrece información sobre el software que es mejor para aquellos que están aprendiendo, cómo manejar los niveles de ruido que emanan del hardware, así como una variedad de consejos que tratan temas comunes como la adhesión y el acabado de las impresiones.

Los bibliotecarios deben estar completamente al día en casi todos los aspectos de la tecnología, desde dónde buscar ideas a cómo implementarlas, conocer como funciona una impresora 3D, el mantenimiento e incluso la resolución de problemas. Los usuarios nos ven como asesores y expertos en nuevas tecnologías, que proporcionamos conocimiento comprensivo y confiable.

Según una de las autoras: «Las bibliotecas están democratizando el acceso a la tecnología de impresión en 3D y facilitando el aprendizaje a través de ella. Tenemos que asegurarnos de que tienen los conocimientos técnicos necesarios para mantener esa tendencia».

Con el inicio de la revolución digital, la comunidad bibliotecaria asumió un papel de liderazgo en el esfuerzo por ayudar a personas de todas las edades a desarrollar las habilidades y competencias que necesitan para prosperar en un mundo de alta tecnología. La impresión en 3D en bibliotecas está capacitando a las personas para que participen en el aprendizaje creativo, pongan en marcha empresas comerciales y resuelvan problemas de salud complejos.

Aprendizaje y desarrollo corporativo en el siglo XXI: tendencias y mejores prácticas

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Nick van Dam. «21st Century Corporate Learning & Development: Trends and Best Practices» BookBoon, 2018

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Las organizaciones de todo el mundo están experimentando cambios radicales. El papel del aprendizaje se ha vuelto más estratégico en muchas organizaciones siendo considerado uno de los activos intangibles más destacados cuando se valoran a las organizaciones.

Varios estudios de investigación confirman que el desarrollo de la capacidad de las personas sigue siendo una alta prioridad para muchas organizaciones en todo el mundo. A nivel mundial, más de 8 de cada 10 ejecutivos consideran el aprendizaje como un tema importante o muy importante. Los altos ejecutivos informan que sus empresas no están desarrollando habilidades lo suficientemente rápido o líderes lo suficientemente profundos. Por lo tanto, no es sorprendente que más del 60% de las empresas planeen aumentar su gasto en I+D, y más del 66% de las organizaciones aumentarán el número de horas de aprendizaje formal.

Este libro presenta prácticas de L&D de vanguardia basadas en el trabajo y la investigación del Prof. Dr. Nick Van Dam (Global Chief Learning Officer de McKinsey & Co.).

Crecer felices. Erradicación del trabajo infantil. Orientaciones para las comunidades educativas

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Crecer felices. Erradicación del trabajo infantil: Orientaciones para las comunidades educativas. [e-Book]  Madrid, Fundación Telefónica, 2018.

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Este documento tiene como objetivo orientar al mundo educativo en la prevención y visualización del trabajo infantil.  La experiencia del programa Proniño, llevada a cabo en casi 100 colegios chilenos, sirve de base a este trabajo que sugiere actividades para que los docentes aborden la temática tanto en aula con sus alumnos, como fuera de ella con los padres y las madres.

Integración de las Competencias ALFIN/AMI en el Sistema educativo: referencias, contexto y propuestas

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Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional
(GTALFIN) «Integración de las Competencias ALFIN/AMI en el Sistema educativo: referencias, contexto y propuestas» Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2016

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El Grupo de Trabajo sobre Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (en adelante GTALFIN) ha realizado este informe con el objetivo de permitir y facilitar la integración real de la competencia mediática, digital e informacional en el día a día de los centros educativos.

El informe consta de dos partes, una analítica y otra propositiva, presentadas en siete capítulos, de los cuales y aun siendo todos sumamente importantes, destacamos el 3 y el 4, como núcleo principal del informe. Nuestro objetivo ha sido redactar un documento posibilista, realista y amplio, que sea de fácil lectura y comprensión, tanto para los/as responsables políticos y los órganos de decisión en el ámbito educativo, como para los/as bibliotecarios/as. El resultado, que aunque no es de obligado cumplimiento, sí pretendemos que lo sea recomendado, es un estudio del papel que el sistema educativo
debe asumir en la sociedad de la información y de la tecnología en la que ya estamos viviendo. Como recoge el Libro Blanco de la Profesión Docente (Marina, Pellicer, Manso, 2015) citando a Josep Stiglitz, premio Nobel de Economía, nunca ha tenido tanta importancia el aprendizaje como ahora. Esta situación exige que todos/as los profesionales relacionados de una u otra manera con el sistema educativo tengamos
que pensar nuestra profesión de manera diferente. En cierto modo, hemos de reinventarnos. Para ello, hacemos una serie de propuestas, relacionadas con la competencia en el manejo de la información, de los medios y de la tecnología, dirigidas a mejorar el sistema educativo desde el aula, desde los centros educativos y desde las bibliotecas escolares, para que las teorías se hagan realidad.

 

Necesidad de formación docente en bibliotecarios que ejercen la enseñanza universitaria

 

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Cabral, Rubén Gonzalo Necesidad de formación docente en bibliotecarios que ejercen la enseñanza universitaria., 2018 [Preprint]

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El presente artículo manifiesta una necesidad presente en el campo disciplinar de la enseñanza de la Bibliotecología, pues se detectan en algunos casos que quienes imparten la formación del bibliotecario en las universidades no poseen una preparación pedagógico didáctica sólida que acompañe de forma adecuada los procesos de aprendizaje de futuros profesionales de la información. Se analizan las cuestiones que pueden influir en la falta de desarrollo de profesores en bibliotecología, cómo ha sido su enseñanza en el tiempo, qué roles debe asumir un docente y cuáles son las competencias que debe adquirir, cerrando el trabajo con una invitación a la reflexión a aquellos profesionales que ejercen la enseñanza superior en este campo para que entiendan que las capacidades pedagógicas-didácticas tienen mucha importancia a la hora de dictar clases.

 

 

 

La decisión de las bibliotecas públicas de Hong Kong de ocultar libros infantiles con contenido LGBT impugnada en un tribunal de Hong Kong

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Diez libros infantiles sobre padres del mismo sexo y otros temas LGBT han sido retirados de las colecciones públicas en las bibliotecas de Hong Kong después de meses de presión por parte de un grupo ultraconservador denominado Family School Sexual Orientation Discrimination Ordinance Concern Group. La noticia llevó a los legisladores a exigir una explicación de por qué títulos como And Tango Makes Three, Daddy, Pappa and Me, y Mommy, Mama and Me, habían sido retirados de las estanterías de las bibliotecas.

 

Lee Tak-hung, un activista del colectivo LGBT ha pedido a los tribunales que revisen la decisión de las Bibliotecas Públicas de Hong Kong de retirar de las estanterías 10 libros infantiles sobre padres del mismo sexo y otros temas LGBT, que fueron trasladados a una zona de estanterías cerradas al publico, y sólo están disponibles bajo pedido. La solicitud de revisión judicial efectuada por Lee Tak-hung pedía órdenes judiciales que anularan lo que describió como decisiones ilegales e inconstitucionales.

El Departamento de Ocio y Servicios Culturales dijo que las Bibliotecas Públicas de Hong Kong adquirieron materiales de acuerdo con el Manifiesto de la UNESCO sobre Bibliotecas Públicas, y que estaban «comprometidas a salvaguardar el acceso a la información gratuita», pero que no utilizarían los materiales de las bibliotecas para promover una creencia u opinión específica. Sin embargo, Big Love Alliance, el grupo de defensa de los derechos de los homosexuales, criticó al departamento y dijo que iba en contra de los principios del manifiesto, que exigía el desarrollo de una biblioteca equilibrada y diversificada.

Entre los títulos que se han trasladado a las secciones cerradas y que ahora sólo están disponibles bajo pedido se encuentra el libro premiado y aclamado por la crítica And Tango Makes Three, (Con Tango son tres) de de Justin Richardson y Peter Parnell, una historia sobre dos pingüinos machos que se enamoraron y construyeron una familia con la ayuda de un cuidador de zoológico.

 

Libros censurados

«Daddy, Papa, and Me» de Lesléa Newman

«Mommy, Mama, and Me«. de Lesléa Newman

«And Tango Makes Three» (Con Tango son tres) de de Justin Richardson y Peter Parnell

«Molly’s Family» de Sharon L. Wooding

«The Family Book»  de Todd Parr

«Introducing Teddy» de Jessica Walton

«The Boy in the Dress» de : Quentin Blake

Milly, Molly and Different Dads de Gill Pittar

Annie on My Mind de  Nancy Garden

Good Moon Rising de Nancy Garden

 

Visibilidad y curación de contenidos en bibliotecas. La biblioteca más allá del libro

La biblioteca más allá del libro. Visibilidad y curación de contenidos en bibliotecas. Julio Alonso Arévalo (Biblioteca de la Facultad Traducción, USAL) II Jornada BiblioMadSalud #BMS18 . Día 21 de junio de 2018. Conferencia inaugural

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El 21 de junio de 2018 se ha celebrado la II Jornada de BiblioMadSalud con el lema BiblioVisibilidad en ciencias de la salud en el Colegio de Médicos de Madrid.

Contexto bibliotecario: selección de lecturas

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González-Rivero, M. d. C. and S. Santana Arroyo (2018). [e-Book] Contexto bibliotecario: selección de lecturas. La Habana, Universidad de la Habana, Editorial Universitaria, 2018.

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Esta selección de lecturas pretende reunir los aspectos esenciales que permitan al estudiante de Ciencias de la Información familiarizarse con las tendencias encaminadas al desarrollo de la bibliotecología contemporánea en escenarios nacionales e internacionales, teniendo como eje central al usuario de la información.