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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Posibles cargos criminales contra bibliotecarios en Georgia por poner a disposición de los usuarios “materiales dañinos”

Georgia Recorder. “Georgia Librarians Could Face Criminal Charges for ‘Harmful Materials’.” Georgia Recorder, 3 de febrero de 2026. https://georgiarecorder.com/2026/02/03/georgia-librarians-could-face-criminal-charges-for-harmful-materials/

En el estado de Estado de Georgia (EE. UU.) se esta produciendo una controversia legislativa importante en el en torno a un proyecto de ley que podría criminalizar la labor de los bibliotecarios si se determina que han distribuido materiales considerados “dañinos” para menores.

La medida, que avanza en la legislatura estatal, ha generado alarma entre profesionales de bibliotecas, defensores de la libertad de expresión y grupos de educación por las posibles implicaciones que tendría sobre el acceso a la información y la gestión de colecciones en bibliotecas públicas y escolares.

La iniciativa se vincula directamente con el Senate Bill 74, una propuesta legislativa que busca eliminar una antigua exención legal que protege a los bibliotecarios de ser acusados penalmente por distribuir materiales considerados dañinos para menores bajo el código penal de Georgia. Actualmente, las bibliotecas públicas y escolares están exentas de estas penalizaciones, pero el proyecto pretende que esa protección desaparezca o se limite. Si el proyecto prospera, cualquier libro o recurso que un consejo escolar o de biblioteca considere “dañino” podría exponer a los bibliotecarios a cargos criminales, incluso aunque actúen en el marco de políticas de su institución.

Los opositores del proyecto han expresado preocupaciones sobre el efecto disuasorio que podría tener esta medida: una amenaza de responsabilidad penal que podría empujar a las bibliotecas a autocensurarse, retirar libros polémicos o limitar el acceso a materiales educativos valiosos por miedo a consecuencias legales. Estas críticas señalan que conceptos como “dañino” son vagos y subjetivos, lo que podría facilitar la eliminación de obras sobre temas de sexualidad, conciencia de género o historia cultural, infringiendo la libertad académica y el derecho al acceso a la información. Por su parte, los defensores argumentan que el objetivo del proyecto es proteger a los niños de contenidos inadecuados, permitiendo que los materiales considerados inapropiados se coloquen en secciones restringidas para adultos.

La noticia sitúa a Georgia en el centro de un debate intenso entre protección infantil, libertad de expresión y rol de las bibliotecas en la sociedad. El avance de la propuesta ha llevado a bibliotecarios, asociaciones educativas y algunos legisladores a pedir un análisis más profundo de sus posibles efectos, y sigue siendo objeto de seguimiento mientras continúa su tramitación en el Legislativo estatal.

El problema de la “caja vacía”: Por qué es más difícil que nunca saber qué escribir en la barra de búsqueda de IA

Tay, Aaron. The Blank Box Problem: Why It’s Harder Than Ever to Know What to Type Into an AI Search Bar. Publicado el 10 de enero de 2026 en Aaron Tay’s Musings about Librarianship (Substack). https://aarontay.substack.com/p/the-blank-box-problem-why-its-harder

Se aborda un fenómeno importante y creciente en la forma en que interactuamos con las tecnologías de búsqueda potenciada por inteligencia artificial. Aaron Tay describe el llamado “problema de la caja vacía”, que se refiere a la interfaz minimalista y aparentemente sencilla que caracteriza a las nuevas herramientas de búsqueda con IA: una simple barra de texto en blanco donde el usuario debe escribir su consulta sin ninguna guía explícita. Aunque esta simplicidad visual puede parecer atractiva, Tay argumenta que en realidad introduce una complejidad mucho mayor para el usuario, quien ahora enfrenta un desafío mucho más grande para formular preguntas efectivas. La ausencia de señales visuales, filtros o estructuras de consulta claras que existían en los motores de búsqueda tradicionales provoca que el usuario quede desorientado y no sepa qué tipo de entrada es la más adecuada para obtener resultados precisos o útiles.

En la era previa a la inteligencia artificial, muchas plataformas de búsqueda ofrecían herramientas como operadores booleanos, menús desplegables y categorías que ayudaban a los usuarios a acotar y precisar sus consultas. Estas herramientas, aunque a veces complejas, proporcionaban un marco de referencia sobre cómo interactuar con la base de datos o motor de búsqueda. Sin embargo, las interfaces modernas con IA, como los chatbots y asistentes inteligentes, presentan una única caja de texto sin indicaciones claras sobre qué esperar. Esto crea dos niveles de ambigüedad para el usuario: por un lado, no está seguro de cómo debe redactar su consulta —si debe usar términos técnicos, lenguaje natural, frases completas, comandos específicos o prompts diseñados para la IA—, y por otro lado, desconoce qué tipo de capacidades tiene el sistema, qué preguntas puede responder con precisión y cuáles no. Esta doble incertidumbre dificulta la confianza en el sistema y genera una sensación de trial and error constante, en la que los usuarios prueban diferentes formas de preguntar sin saber cuál será la mejor.

Además, Aaron Tay compara esta situación actual con la experiencia de años anteriores en entornos académicos y profesionales, donde las bases de datos especializadas exigían un aprendizaje de formatos y comandos específicos para ser usadas eficazmente. A pesar de ser más técnicas, esas plataformas ofrecían a los usuarios un marco claro y reglas definidas para construir consultas. En contraste, la actual “caja vacía” no ofrece ningún tipo de feedback inmediato ni estructura clara, por lo que los usuarios desarrollan sus propias “teorías populares” o intuiciones sobre cómo deben preguntar, a menudo basadas en ensayo y error o en compartir trucos entre comunidades en línea. Este fenómeno evidencia la falta de transparencia en cómo los modelos de IA interpretan el lenguaje y procesan las solicitudes, dejando a los usuarios sin un entendimiento real sobre la arquitectura interna que guía la generación de respuestas.

Finalmente, el artículo enfatiza que esta simplicidad superficial puede resultar contraproducente, ya que la interfaz minimalista esconde un funcionamiento interno complejo que no se comunica al usuario. Esto crea una brecha entre la experiencia del usuario y la tecnología, dificultando no solo la eficacia en la búsqueda, sino también la confianza y la adopción plena de estas nuevas herramientas. Aaron Tay sugiere que para superar este desafío, es necesario repensar el diseño de las interfaces de búsqueda con IA, de modo que se mantenga la accesibilidad y simplicidad, pero se agreguen señales claras y transparencia sobre las capacidades reales del sistema. Solo así se podrá equilibrar la promesa de la inteligencia artificial con la necesidad humana de entender y controlar las herramientas que utilizamos diariamente.

Pensamiento crítico en la era de la IA: quién, qué, dónde, cuándo, por qué, cómo

Addy Osmani. Critical Thinking during the age of AI. Publicado el 21 de noviembre de 2025 en Substack (Addyo).

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El artículo destaca que, en una época en la que la inteligencia artificial puede generar código, ideas de diseño y respuestas plausibles de inmediato, el pensamiento crítico humano es más esencial que nunca.

Osmani señala que, aunque la IA puede acelerar muchas tareas, no puede sustituir la capacidad humana de cuestionar suposiciones, verificar resultados y pensar de forma independiente.

Utilizando un enfoque estructurado basado en las clásicas preguntas quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo, el autor guía al lector sobre cómo aplicar el pensamiento crítico en equipos técnicos y de ingeniería que trabajan con herramientas potenciadas por IA. Por ejemplo, enfatiza que no se debe confiar en la IA como una autoridad incuestionable, sino tratar sus respuestas como sugerencias que deben ser verificadas y evaluadas por personas.

El artículo continúa explicando que el pensamiento crítico implica definir claramente el problema real antes de buscar soluciones, considerar el contexto completo (no solo un entorno aislado de prueba), y distinguir entre una solución rápida superficial y un análisis profundo de causa raíz. Además, subraya la importancia de involucrar a las personas adecuadas en el proceso de toma de decisiones para evitar el pensamiento de grupo y ampliar la diversidad de perspectivas.

También se hace hincapié en que el pensamiento crítico requiere basarse en evidencia y datos, no en opiniones o intuiciones. Esto significa recopilar hechos, validar hipótesis y comunicarse de forma clara y lógica. Según Osmani, estas prácticas ayudan a evitar errores comunes —como aceptar respuestas plausibles sin prueba— y permiten que los equipos mantengan un juicio sólido incluso cuando trabajan con tecnologías avanzadas.

La imagen es una guía visual que propone preguntas esenciales para aplicar el pensamiento crítico estructurado alrededor de las clásicas interrogantes en inglés: Who (Quién), What (Qué), Where (Dónde), When (Cuándo), Why (Por qué) y How (Cómo).

Cada sección de la imagen está codificada por colores y contiene un conjunto de preguntas orientadas a profundizar en el análisis de cualquier tema, problema o decisión, facilitando una exploración completa desde diferentes ángulos.

Comentario sobre cada sección:

  • Who (Quién):
    Aquí se busca identificar a los actores involucrados. Preguntas como “¿Quién se beneficia?” o “¿Quién está más afectado?” nos ayudan a entender los intereses, responsabilidades y las relaciones de poder que rodean el asunto. También destaca la importancia de reconocer a las personas clave y a quienes deben ser consultadas o reconocidas.
  • What (Qué):
    Esta sección invita a examinar las características del tema, sus fortalezas y debilidades, alternativas y posibles argumentos en contra. Preguntas como “¿Cuál es la mejor o peor opción?” y “¿Qué está bloqueando nuestra acción?” apuntan a evaluar las opciones y obstáculos para tomar decisiones informadas.
  • Where (Dónde):
    Se enfoca en el contexto y la relevancia geográfica o situacional. Por ejemplo, “¿Dónde sería un problema?” o “¿Podemos obtener más información?” son preguntas que resaltan la importancia de situar el análisis en el mundo real y buscar datos adicionales para un juicio más sólido.
  • When (Cuándo):
    Aquí el énfasis está en el tiempo: identificar momentos adecuados para actuar, entender la historia detrás del problema y anticipar cambios futuros. Preguntas como “¿Es este el mejor momento para actuar?” o “¿Sabremos cuándo hemos tenido éxito?” fomentan la planificación y evaluación temporal.
  • Why (Por qué):
    Busca entender las razones fundamentales del problema o situación, su relevancia y su duración. Cuestiona si el problema es realmente importante y si ha sido aceptado o permitido por la sociedad. Esto ayuda a clarificar motivaciones y a desafiar el status quo.
  • How (Cómo):
    Finalmente, esta parte explora los métodos, impactos y posibilidades de cambio. Preguntas como “¿Conocemos la verdad?” o “¿Podemos cambiar esto para nuestro beneficio?” incitan a reflexionar sobre la implementación práctica y las consecuencias de las acciones.

Esta imagen es una herramienta excelente para fomentar el pensamiento crítico de forma estructurada, ya sea en la educación, en el trabajo o en la vida cotidiana. Al usar estas preguntas, podemos evitar conclusiones apresuradas o sesgadas y promover un análisis más profundo y equilibrado.

Su formato visual con colores ayuda a organizar ideas y facilita recordar qué aspectos considerar para evaluar problemas complejos. También subraya que el pensamiento crítico no es solo cuestionar, sino hacerlo de manera amplia, rigurosa y desde múltiples perspectivas.

El autor defiende que la combinación de curiosidad consciente, cuestionamiento riguroso y razonamiento fundamentado sigue siendo indispensable en la era de la inteligencia artificial, especialmente para tomar decisiones robustas y evitar soluciones incompletas o erróneas.

Nuestros teléfonos móviles tienen un rastreador secreto y está activado

MakeUseOf. I didn’t realize my phone was tracking this by default. Publicado el 31 de enero de 2026 en MakeUseOf.com https://www.makeuseof.com/didnt-realize-phone-was-tracking-this-by-default/

Cada vez que una persona toma una fotografía con su teléfono móvil, el dispositivo guarda automáticamente información adicional conocida como datos EXIF.

Estos datos incluyen aspectos técnicos como el modelo de la cámara y sus ajustes, pero también pueden contener la ubicación exacta donde se tomó la foto, registrada mediante coordenadas GPS. Esta función viene activada por defecto en la mayoría de los teléfonos, por lo que muchas personas no son conscientes de que sus imágenes contienen información tan precisa sobre su ubicación.

El problema de los datos EXIF es que cualquiera con acceso a la imagen puede extraer esa información usando herramientas disponibles en internet y ver en un mapa el lugar exacto donde se tomó la fotografía. Esto representa un riesgo para la privacidad, especialmente cuando las fotos se comparten fuera de redes sociales, como por correo electrónico o aplicaciones de mensajería. En el caso de los niños y adolescentes, el riesgo es mayor, ya que suelen compartir imágenes sin conocer las consecuencias de revelar su ubicación.

Afortunadamente, tanto en Android como en iPhone es posible desactivar el guardado de la ubicación en la cámara desde los ajustes de privacidad. Al hacerlo, las fotos ya no incluirán coordenadas GPS. Sin embargo, esta opción no siempre es conveniente mantenerla desactivada de forma permanente, ya que aplicaciones como Google Fotos o Apple Fotos utilizan la ubicación para organizar imágenes por lugares y facilitar su búsqueda.

Por esta razón, se recomienda activar o desactivar el registro de ubicación según la situación. Si se van a compartir fotos con personas desconocidas o en contextos poco seguros, desactivar esta función ayuda a proteger la privacidad. En cambio, cuando se desea aprovechar las ventajas de organización y recuerdo que ofrece la geolocalización, se puede volver a activar sin problemas.

Aunque la tecnología de seguimiento de ubicación puede ser muy útil, es importante que los usuarios tengan control sobre la información que sus dispositivos recopilan y comparten. Conocer cómo funcionan los datos EXIF y saber gestionar la configuración de privacidad permite encontrar un equilibrio entre comodidad y seguridad, evitando riesgos innecesarios al compartir fotografías.

Una pareja celebra su propuesta de matrimonio en una librería

Ramm, Millie. 2026. “This Quiet Bookstore Proposal Is the Most Romantic Thing You’ll See Today.” 1000 Libraries Magazine (Good People), 9 de febrero de 2026.

El artículo narra una historia de amor basada en una propuesta de matrimonio íntima y sencilla, celebrada en el entorno tranquilo de una librería local, destacando cómo los detalles personales y la conexión emocional pueden convertir un momento ordinario en uno extraordinariamente romántico.

En lugar de optar por un espectáculo público o un escenario tradicional —como un atardecer en la playa o un viaje sorpresa—, la pareja decidió celebrar su compromiso entre estanterías repletas de libros y bajo la luz suave de velas y guirnaldas, reflejando así su amor compartido por la lectura y los espacios acogedores de las librerías.

La historia se remonta a los comienzos de la relación entre Luis y Alyona, quienes se conocieron de forma casual a través de amigos en común y desarrollaron un vínculo profundo basado en la sencillez, la comodidad mutua y la alegría de compartir momentos tranquilos. A partir de esa complicidad, Luis planeó una propuesta que verdaderamente representara la esencia de su relación: una escena significativa pero sin ostentación, en un espacio que simboliza sus intereses comunes. Para ello eligió Capital Hill Books, una librería independiente en Denver, y, con la cooperación del propietario, organizó un encuentro privado fuera del horario habitual, transformando el lugar en un escenario íntimo lleno de flores, charcutería, música significativa y luz tenue.

El desarrollo de la propuesta fue tan personal como emotivo. Antes de llegar a la librería, Alyona recibió una nota manuscrita que la invitaba a reunirse en la ciudad, envuelta en pistas que evocaban libros, anillos y eternidad, acompañada por la reproducción de su canción favorita. Cuando llegó al lugar, la escena cuidadosamente preparada y la presencia expectante de Luis ante los estantes de libros crearon un ambiente que combinaba sorpresa, emoción y una profunda conexión emocional. Al hacerlo, Luis expresó con palabras sinceras cuánto significaba Alyona para él, eligiéndola no solo para ese momento, sino “hoy, mañana y por el resto de su vida”, y le ofreció un anillo de diamante especialmente diseñado. La respuesta de Alyona fue de pura emoción, lágrimas y un sí, aunque inicial y tímidamente reflejado con un asentimiento de cabeza.

La historia también abordó la repercusión viral del momento, ya que las imágenes y videos compartidos en redes sociales como TikTok e Instagram conmovieron a muchas personas en todo el mundo. Más allá de ser una simple anécdota de pareja, la escena simboliza una visión del amor que privilegia la autenticidad, la intimidad compartida y la celebración de valores personales por encima de grandes gestos públicos. La resonancia de esta historia en línea sugiere que muchas personas encuentran belleza y aspiración en gestos sencillos pero profundamente significativos, que priorizan la conexión humana, el simbolismo emocional y la narrativa compartida de vida juntos dentro de espacios que reflejan lo que la pareja valora.

Bookbanks es una organización benéfica del Reino Unido que regala libros en bancos de alimentos

Ramm, Millie. “UK Charity Gives Away Thousands of Free Books at Food Banks.” Good People, publicado el 9 de febrero de 2026.

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Fundada por Emily Rhodes, la iniciativa surgió al darse cuenta de que muchas familias no podían permitirse comprar libros y creció rápidamente gracias a donaciones de librerías, bibliotecas y editoriales.

El artículo narra la historia inspiradora de una organización benéfica del Reino Unido que distribuye miles de libros gratis en bancos de alimentos, transformando estos espacios tradicionales de emergencia en lugares donde también se ofrece alimento para la mente y el espíritu. La iniciativa, centrada en poner libros al alcance de las personas que enfrentan dificultades económicas, emerge en un contexto social donde el uso de bancos de alimentos ha crecido y donde muchos hogares y familias luchan por acceder a recursos educativos y culturales.

La iniciativa descrita se alinea con el trabajo de Bookbanks, una organización caritativa que colabora directamente con bancos de alimentos para crear puestos semanales de libros gratuitos donde los usuarios pueden escoger libros propios, desde literatura infantil hasta poesía, novelas y obras de no ficción. Estos puestos, atendidos por voluntarios formados y apasionados por la lectura, no solo distribuyen libros, sino que también fomentan la conversación, la comunidad y el bienestar emocional entre quienes visitan los bancos de alimentos. Desde su lanzamiento en 2024, la organización ha establecido varias ubicaciones en Londres, Norfolk y Manchester y ha entregado más de 10 000 libros, con un ritmo de distribución de aproximadamente 1 000 libros por mes.

Además de la distribución de libros, la organización amplía su impacto a través de eventos literarios, talleres de escritura y visitas de bibliotecarios, ofreciendo experiencias que enriquecen la vida de las personas más allá de la satisfacción inmediata de la lectura. Se subraya que la iniciativa no solo combate la exclusión económica sino también la desigualdad en el acceso a la lectura y la alfabetización, especialmente entre niños y jóvenes que, de otro modo, tendrían menos oportunidades de poseer libros en su hogar. Con el apoyo de campañas más amplias como Get Britain Reading, el proyecto busca no solo repartir libros, sino revitalizar la cultura de la lectura y afirmar la dignidad humana incluso en tiempos de necesidad.

Glosario de la edición científica

López-Carreño, R., Mendez Martinez, F. J., De Páiz Hernández, M. I., Pérez García, M. R., Gil Pujante, F., & Delgado Vázquez, Á. (2025). Glosario de la edición científica. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.17699236

El Glosario de la edición científica es un recurso académico en formato glosario que proporciona una serie de definiciones claras y contextualizadas de términos relacionados con el ámbito de la edición científica. La obra es una traducción y adaptación al español del glosario original en francés elaborado por el Observatoire de l’édition scientifique (OES) de Francia, con apoyo institucional de varias universidades españolas, entre ellas la Universidad de Murcia, la Universidad de Salamanca y la Universitat Politècnica de València. Esta traducción se enmarca dentro de la iniciativa Openpub: soluciones de conocimiento abierto, que busca facilitar el acceso a herramientas conceptuales que apoyen la comprensión de procesos, actores y prácticas en la edición y difusión de contenidos científicos en abierto.

El contenido del glosario cubre conceptos clave en la edición científica, abarcando aspectos del ecosistema editorial, como las funciones de revistas y publicaciones, modelos de financiación, procesos de revisión por pares, difusión digital y otras categorías relevantes para profesionales y estudiantes implicados en comunicación científica. Al estructurarse como un glosario, esta obra permite que el lector no solo encuentre definiciones, sino que también comprenda mejor las relaciones conceptuales y contextuales que existen entre distintos términos usados en la publicación académica moderna. La licencia CC-BY-ND-4.0 garantiza la difusión abierta del contenido siempre que se atribuya adecuadamente y sin permitir obras derivadas, favoreciendo así su uso educativo y formativo en entornos académicos y de investigación.

¿Podría la inteligencia artificial salvar archivos en peligro?

Crawford, Kendall. “Could artificial intelligence save endangered archives? A Kenyon College cohort aims to find out.” The Ohio Newsroom, publicado el 9 de febrero de 2026. https://www.statenews.org/section/the-ohio-newsroom/2026-02-09/could-artificial-intelligence-save-endangered-archives-a-kenyon-college-cohort-aims-to-find-out

El deterioro de los archivos está poniendo en peligro documentos históricos en todo el país. Un grupo de estudiantes y profesorado de Kenyon College, en la zona rural del centro-norte de Ohio, cree que la inteligencia artificial podría ser la clave para rescatarlos.

Kenyon es uno de los 23 equipos de investigación financiados por el Humanities and AI Virtual Institute (HAVI) de Schmidt Sciences para impulsar la investigación en humanidades. Su objetivo es construir un sistema de IA abierto que pueda salvar archivos en peligro pertenecientes a comunidades pequeñas e infrarrepresentadas, como la colección del Museo del Jazz de Nueva Orleans.

Un equipo de estudiantes y profesores de Kenyon College, en Ohio, está explorando cómo la inteligencia artificial (IA) podría ayudar a preservar archivos históricos que se están deteriorando, como los del New Orleans Jazz Museum, que contienen documentos, partituras y grabaciones valiosas de la historia del jazz. Muchos de estos archivos están dañados por el paso del tiempo —papeles arrugados, tinta corrida o discos deformados— y las comunidades pequeñas a menudo carecen de los recursos necesarios para conservarlos con equipos profesionales tradicionales.

En la visión de Elkins, lo que antes llevaba a los investigadores años de revisión minuciosa ahora podría resolverse en minutos. Con solo un par de pulsaciones de teclado, podrían rastrear cómo una melodía pasó de una partitura manuscrita a una grabación años después.

El proyecto busca desarrollar un sistema de IA de acceso abierto capaz de digitalizar y restaurar materiales frágiles utilizando solo fotografías tomadas con un teléfono móvil. El objetivo es que esta herramienta sea asequible y fácil de usar, especialmente para archivos de comunidades pequeñas o subrepresentadas que no pueden costar soluciones de preservación convencionales.

Más allá de la simple digitalización, la IA también permitiría analizar y conectar datos dispersos en diferentes tipos de archivos —texto, audio y vídeo— facilitando descubrimientos que antes requerían años de trabajo manual. Esta tecnología podría, por ejemplo, seguir la evolución de una melodía desde su partición manuscrita hasta una grabación posterior con solo unas pulsaciones.

Aunque la IA acelera tareas complicadas, el equipo enfatiza un enfoque “centrado en las personas”, donde expertos humanos supervisan y validan las interpretaciones de las máquinas para evitar errores comunes en sistemas automatizados. Esto asegura que tanto la restauración como el análisis de los archivos mantengan rigor académico y sensibilidad cultural.

The Librarians: documental sobre bibliotecarios que luchan contra la censura de libros

PBS. (2026). The Librarians Independent Lens. PBS. Recuperado de https://www.pbs.org/independentlens/documentaries/the-librarians/

The Librarians es un documental estadounidense dirigido por Kim A. Snyder que se emitirá en la serie Independent Lens de PBS. La película sigue a bibliotecarias y bibliotecarios en varios estados de Estados Unidos —incluyendo Texas y Florida— que se han convertido en protagonistas involuntarios de una batalla nacional contra la censura de libros.

El documental The Librarians, dirigido por Kim A. Snyder y transmitido por PBS Independent Lens, se centra en la lucha silenciosa pero crucial de bibliotecarias y bibliotecarios estadounidenses que defienden el acceso a la información frente a intentos de censura de libros en bibliotecas públicas y escolares. La obra documenta cómo estos profesionales se han convertido en figuras centrales en un debate que combina política, educación, ética y derechos civiles.

A lo largo del documental, se presentan casos de distintos estados de EE. UU., incluyendo Texas, Florida y otros, donde legisladores y grupos de presión han impulsado restricciones sobre libros que tratan temas de raza, diversidad sexual, género y derechos civiles. Los bibliotecarios, pese a ser profesionales cuya misión es garantizar el acceso equitativo a la información, se enfrentan a listados de libros cuestionados, protestas públicas e incluso amenazas personales por parte de grupos que consideran ciertos contenidos “inapropiados” para los lectores jóvenes.

El documental muestra cómo la censura moderna de libros no solo afecta la educación, sino también la democracia y la participación ciudadana, al limitar el acceso de estudiantes y comunidades a múltiples perspectivas y realidades. Snyder conecta estas tensiones actuales con históricos intentos de censura y control de la educación en EE. UU., evidenciando que la lucha por la libertad de lectura es una batalla recurrente en la historia estadounidense.

Además, la película refleja cómo estos enfrentamientos dividen comunidades enteras, enfrentando padres, educadores y autoridades locales en debates sobre la “moralidad” y la idoneidad de ciertos textos. A través de entrevistas, imágenes de sesiones de consejo escolar y la vida cotidiana de los bibliotecarios, el documental humaniza a quienes trabajan en las bibliotecas, mostrando su dedicación a garantizar que los estudiantes puedan explorar una amplia diversidad de historias y conocimientos.

Los bibliotecarios que aparecen en The Librarians son retratados como héroes cotidianos: personas que defienden el derecho de los jóvenes y adultos a acceder a la información incluso cuando esto implica riesgos profesionales o personales. La película destaca el papel crucial de las bibliotecas como espacios seguros y neutrales, donde los ciudadanos pueden explorar ideas, aprender y formar opiniones propias.

Se muestran escenas de bibliotecarios organizando charlas, recomendando libros y mediando entre padres preocupados y autoridades escolares. Esta representación subraya que, más allá de custodiar libros, los bibliotecarios son guardianes de la democracia cultural y educativa.

El documental enfatiza que la censura de libros tiene consecuencias profundas en la educación, limitando la exposición de los estudiantes a la historia completa, la diversidad de culturas y las experiencias humanas diversas. Al visibilizar estos conflictos, The Librarians invita a reflexionar sobre la importancia de la libertad de expresión, el papel de los educadores y bibliotecarios, y la responsabilidad de la sociedad para proteger estos derechos.

Asimismo, el documental funciona como un registro histórico de la censura contemporánea en EE. UU., ofreciendo recursos valiosos para investigadores, docentes y defensores de la educación y la libertad de información. La narrativa combina testimonios personales con datos sobre legislación y campañas de presión social, logrando un equilibrio entre lo emotivo y lo informativo.

The Librarians tuvo su estreno mundial en el Festival de Cine de Sundance 2025 y fue programado para transmisión en PBS en febrero de 2026. Ha recibido atención por parte de educadores, bibliotecarios y organizaciones que defienden la libertad de lectura, siendo considerado una obra de referencia sobre la censura de libros en el siglo XXI en Estados Unidos.

Medición del acceso abierto en las universidades españolas y el CSIC (2020–2024): consolidación y tendencias de la ciencia abierta

REBIUN Línea 2 (5º. Plan Estratégico). Medición del acceso abierto en las universidades españolas y el CSIC (2020–2024). Repositorio CRUE‑REBIUN, 2026. https://repositorio.rebiun.org/handle/20.500.11967/1483

Este informe de REBIUN presenta una evaluación exhaustiva del estado del acceso abierto a la producción científica en las universidades españolas y en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) durante el periodo 2020–2024. Enmarcado en el objetivo de monitorización de la ciencia abierta de la Línea 2 del Plan Estratégico de REBIUN, el documento ofrece una visión clara de la consolidación de la publicación en acceso abierto, mostrando que la proporción de artículos disponibles libremente se mantiene de manera sostenida en un rango elevado, alrededor del 70 % al 80 % del total de producción científica. En 2024, concretamente, la tasa alcanzó un 75,6 %, un porcentaje alineado con años previos aunque ligeramente inferior al máximo registrado en 2022 con un 81 %. Esta evolución se interpreta como un reflejo del fortalecimiento de políticas institucionales y colectivas de fomento del acceso abierto en el sistema científico español.

El informe analiza varios factores que han impulsado esta tendencia, entre ellos los marcos legislativos y normativos favorables a la ciencia abierta, así como los acuerdos transformativos promovidos por CRUE‑CSIC desde 2021 y otros acuerdos negociados de forma individual por universidades o consorcios con editoriales científicas. También se destaca la influencia de nuevos criterios introducidos por agencias financiadoras desde 2023, que incorporan criterios de acceso abierto como parte de las evaluaciones de proyectos y publicaciones, reforzando la tendencia hacia la transparencia y reutilización del conocimiento. La metodología se basa en datos extraídos de la base de datos OpenAlex, utilizando identificadores institucionales para asegurar una cobertura amplia y actualizada de la producción científica institucional.

Además, el informe subraya la importancia de disponer de herramientas de monitorización robustas y actualizadas como apoyo a las decisiones estratégicas de las bibliotecas universitarias y de investigación. Al ofrecer no solo cifras agregadas sino también acceso abierto a los datos y al código utilizados, el estudio no solo documenta el estado actual del acceso abierto en España, sino que también contribuye a la transparencia metodológica y al desarrollo de buenas prácticas en la medición de actividades relacionadas con la ciencia abierta. El documento concluye que, a pesar de pequeñas variaciones año a año, la publicación en acceso abierto se ha consolidado firmemente como un componente esencial de la difusión científica en el contexto universitario español y del CSIC, reflejando una transformación estructural del sistema hacia modelos más abiertos y accesibles de difusión del conocimiento.