Archivo por años: 2023

Alfabetización informacional y pensamiento crítico en la enseñanza superior: lucha contra la desinformación

Sanches, T., Antunes, M. L., Lopes, C. Literacia da informação e pensamento crítico no Ensino Superior: Combater a desinformação: Relatório final do projeto [ebook]. BAD. 2023

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El proyecto Alfabetización informacional y pensamiento crítico en la enseñanza superior: lucha contra la desinformación, promovido por la Asociación Portuguesa de Bibliotecarios, Archiveros, Profesionales de la Información y Documentación (BAD) y apoyado por la Embajada de los Estados Unidos de América se enmarca en el ámbito de la alfabetización informacional en la lucha contra la desinformación: se describen actividades que promueven la alfabetización informacional y el pensamiento crítico, para resistir la influencia nociva de las fake news y combatir la desinformación. Su objetivo es promover el conocimiento, proporcionar estrategias de formación y prácticas pedagógicas que promuevan habilidades y disposiciones adecuadas entre los estudiantes de educación superior. Las directrices forman parte de una metodología de intervención-acción en el desarrollo de diversas acciones dirigidas a profesionales de la información y comunidades de práctica para:

(a) conocer y aplicar puntos de referencia internacionales, como el Framework for Information Literacy for Higher Education (Association of College & Research Libraries),

(b) promover las relaciones profesionales entre bibliotecarios de EE.UU. y Portugal,

(c) difundir documentos de orientación e inspirar buenas prácticas y,

(d) capacitar a los jóvenes en el uso y elección cuidadosa de la información y en el desarrollo y mejora del pensamiento crítico.

Los resultados y el impacto social estuvieron marcados por un amplio alcance nacional, con la promoción de eventos, formación y acciones descentralizadas de sensibilización, con la difusión de conocimientos sobre el tema en las diferentes regiones de Portugal, incluidas las Azores y Madeira.

Grupo96 con Gabi Sánchez Y Chema Alonso. Viviendo en la era pop 2023/06/16

Grupo96 con Gabi Sánchez Y Chema Alonso.

Viviendo en la era pop 2023/06/16

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En nuestro programa tuvimos el honor de recibir a Gabi Sánchez y Chema Alonso, destacados miembros del icónico y legendario Grupo 96. Junto a ellos estuvieron otros talentosos músicos como Ramón del Brio, fundador de la banda, y el carismático cantante Teyo. A lo largo de su trayectoria, el Grupo 96 vio pasar a otros artistas como Flores Hernández, quien más tarde fundó Eva Rock.

El Grupo 96 se destacó por interpretar tanto temas originales como versiones de manera impecable, abarcando diversos estilos y mostrando un gran cuidado en su ejecución. Su repertorio incluía canciones de reconocidas bandas como Chuck Berry, The Beatles, Moody Blues y Procol Harum, con una inclinación hacia el rock progresivo.

Durante la entrevista, Gabi y Chema compartieron con nosotros sus inicios en la música, las diferentes formaciones que tuvo la banda, los estilos y gustos musicales de aquella época, así como algunas experiencias memorables dignas de ser recordadas. Fue un programa entrañable que nos permitió adentrarnos en la escena del rock salmantino de los años 60, 70 y parte de los 80.

Se aprueba el Acta de Inteligencia Artificial de la Unión Europea

«The Artificial Intelligence Act» European Union, 2023

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Los legisladores de la UE aprueban una ley histórica sobre la IA. La Ley de Inteligencia Artificial establece normas de protección de la intimidad más estrictas, leyes de transparencia más rigurosas y multas más elevadas en caso de falta de cooperación.

«The Artificial Intelligence Act» (El Acta de Inteligencia Artificial), aprobada en junio de 2023 tiene como objetivo es establecer un marco regulatorio que promueva la confianza y la seguridad en el desarrollo y uso de la IA en la UE. El Acta busca lograr un equilibrio entre la promoción de la innovación y el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) y la protección de los derechos fundamentales, la seguridad y la transparencia. Esta legislación aborda diversos aspectos de la IA y propone regulaciones específicas para distintos tipos de sistemas de alto riesgo.

Entre los sistemas de IA considerados de alto riesgo se encuentran aquellos utilizados en la vigilancia masiva, en infraestructuras críticas, aquellos que afectan la seguridad y la salud, así como los empleados en la educación y el empleo, entre otros ámbitos. El objetivo es establecer requisitos y medidas específicas para estos sistemas, garantizando su seguridad, precisión y responsabilidad.

El Acta también pone énfasis en la transparencia, exigiendo que los proveedores de sistemas de IA brinden información clara sobre cómo funcionan y los datos utilizados. Además, se propone la implementación de evaluaciones de riesgos para los sistemas de IA de alto riesgo, así como la creación de una estructura de gobernanza y supervisión a nivel de la UE, en colaboración con las autoridades nacionales.

Algunos de los puntos clave del Acta incluyen:

  1. Requisitos de transparencia: Los proveedores de sistemas de IA deben proporcionar información clara sobre cómo funcionan sus sistemas y los datos utilizados, para que los usuarios puedan comprender y evaluar su funcionamiento.
  2. Evaluación de riesgos: Los sistemas de IA de alto riesgo deben pasar por una evaluación de riesgos y cumplir con requisitos específicos antes de poder ser utilizados. Esto incluye la implementación de medidas técnicas y organizativas para garantizar su seguridad y precisión.
  3. Supervisión y gobernanza: Se propone la creación de un sistema de gobernanza y supervisión para la IA a nivel de la UE, con la participación de las autoridades nacionales competentes. También se establecerá una red de coordinación para facilitar la cooperación entre los Estados miembros.
  4. Sanciones: El acto establece posibles sanciones por incumplimiento de las regulaciones, incluyendo multas significativas.

la Ley de IA de la UE obligaría a las empresas que ofrecen sistemas de IA, incluido ChatGPT, a dar explicaciones claras sobre el funcionamiento de la tecnología, revelar cualquier sesgo o limitación y garantizar la privacidad y la protección de datos de los usuarios. Subraya la importancia de la transparencia en los sistemas de IA para generar confianza y permitir a los usuarios entender cómo se toman las decisiones.

Además, el Acta propone un marco de supervisión para garantizar el cumplimiento de la normativa, que podría implicar auditorías de terceros y la creación de un Consejo Europeo de Inteligencia Artificial.

En conjunto, la Ley de Inteligencia Artificial de la UE pretende equilibrar el fomento de la innovación en este campo con la protección de los derechos fundamentales y el tratamiento de los riesgos potenciales asociados a las tecnologías de IA. Su objetivo es establecer normativas que mejoren la transparencia, la responsabilidad y la privacidad, y el ChatGPT y otros sistemas de IA entran en su ámbito de aplicación.


¿Cómo gamificar tu clase?

¿Cómo gamificar tu clase?. Tecnológico de Monterrey, 2023

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«Cómo gamificar tu clase» publicado por el Tecnológico de Monterrey explora la aplicación de la gamificación en el entorno educativo. La gamificación es el uso de elementos y mecánicas de juegos en contextos no lúdicos, como el aula, con el objetivo de aumentar la motivación, el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes.

Se trata de una guía práctica sobre cómo implementar la gamificación en el aula, comenzando por establecer objetivos claros y alineados con los contenidos curriculares. En el se sugiere la selección de elementos de juego, como puntos, niveles, desafíos y recompensas, que motiven a los estudiantes a participar y avanzar en su aprendizaje.

Además, se destaca la importancia de diseñar actividades y tareas que sean relevantes, desafiantes y significativas para los estudiantes. Se mencionan distintas estrategias para integrar la gamificación, como el uso de tableros de juego, competencias entre equipos y la incorporación de narrativas atractivas.

También se hace hincapié en la importancia de la retroalimentación constante y el monitoreo del progreso de los estudiantes. Se sugieren herramientas tecnológicas y plataformas que pueden facilitar la implementación y seguimiento de la gamificación en el aula.

Inteligencia Artificial (IA) como copiloto: creando orientaciones didácticas con recursos digitales

Dávila B., Luis IA como copiloto: creando orientaciones didácticas con recursos digitales: guía didáctica. Digital Cero, 2023

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La inteligencia artificial ha revolucionado diversos campos de nuestra sociedad, y el ámbito educativo no es la excepción. En la actualidad, la integración de la inteligencia artificial en la educación ofrece un sinfín de posibilidades para enriquecer la práctica pedagógica.

Los recursos digitales de aprendizaje se han convertido en aliados imprescindibles en la práctica docente. Estos recursos, que incluyen ebooks, simulaciones, videos educativos, ofrecen una amplia gama de oportunidades para diversificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Permiten a los estudiantes acceder a información actualizada, interactuar de manera colaborativa y desarrollar competencias digitales fundamentales para su futuro. La combinación de recursos digitales y la inteligencia artificial aporta un valor añadido al
aprendizaje, potenciando la personalización, la retroalimentación y la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes.

El propósito de esta guía es proporcionar a los docentes orientaciones prácticas sobre cómo aprovechar la herramienta de ChatGPT para crear orientaciones didácticas efectivas en el uso de recursos digitales de aprendizaje, a través de ejemplos concretos y estrategias pedagógicas, basadas en las competencias, desempeños de aprendizaje, capacidades y procesos didácticos propios de cada área. La guía busca fomentar un enfoque pedagógico centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, el aprendizaje cooperativo, la reflexión crítica y el desarrollo de habilidades relevantes para el siglo XXI

Introducción a la Bibliometría Práctica

Matos Uribe, Fausto Francisco and Contreras Contreras, Fortunato and Olaya Guerrero, Julio César . Introducción a la Bibliometría Práctica.[Book], Asociación de Bibliotecólogos del Perú, 2023.

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El presente libro, es producto de las experiencias en la enseñanza del curso de Bibliometria, que tiene como prerrequisito los cursos de matemática básica, estadística descriptiva y estadística inferencial, esperando que este material sirva de ayuda al estudiante y profesional de la carrera de bibliotecología y ciencia de la información, el cual tiene por objetivo realizar un análisis bibliométrico de la literatura científica. El libro se divide en 4 capítulos, acompañado de teoría y práctica para su mejor compresión.

Los términos bibliometría y cienciometría fueron introducidos casi simultáneamente por Pritchard y por Nalimov y Mulchenko en 1969. Mientras que Pritchard explicó el término bibliometría como “la aplicación de métodos matemáticos y estadísticos a libros y otros medios de comunicación”, Nalimov y Mulchenko definieron la cienciometría como “la aplicación de aquellos métodos cuantitativos que se ocupan del análisis de la ciencia vista como un proceso de información”. De acuerdo con estas interpretaciones, la especialidad de la cienciometría se restringe a la medición de la comunicación científica, mientras que la bibliometría está diseñada para tratar con procesos de información más generales. Los límites de alguna manera difusos entre las dos especialidades casi se desvanecieron durante las últimas tres décadas, y hoy en día ambos términos se usan casi como sinónimos. En cambio, la informetría de campo tomó el lugar de la bibliometría especializada originalmente más amplia. El término
informetría fue adoptado por VINITI (Gorkova, 1988) y representa un subcampo más general de las ciencias de la información que se ocupa del análisis estadístico matemático de los procesos de comunicación en la ciencia. En contraste con la definición original de bibliometría, la informetría también se ocupa de los medios electrónicos y, por lo tanto, incluye temas como el análisis estadístico del texto (científico) y los sistemas de hipertexto, las circulaciones de las bibliotecas, las medidas de información en las bibliotecas electrónicas, los modelos para los procesos de producción de información y los análisis cuantitativos. aspectos de la recuperación de información también (Glanzel, 2003: 6)

China está a la cabeza en Ciencias Naturales, mientras que EE.UU. lidera la investigación en Ciencias de la Salud

Springer Nature. (2023). Nature Index Annual Tables 2023. Recuperado de https://group.springernature.com/gp/group/media/press-releases/nature-index-annual-tables-2023/25488532

Las Tablas Anuales 2023 del Nature Index examinan las instituciones y los países que más contribuyeron a la investigación de alta calidad publicada en 2022. Las tablas, publicadas hoy, muestran que en Ciencias Naturales China ha superado a Estados Unidos y ocupa el primer puesto. En Ciencias de la Salud -incluidas por primera vez-, Estados Unidos es el país líder.


Las Tablas Anuales 2023 del Nature Index publicadas recientemente y revelan las instituciones y países que más han contribuido a la investigación de alta calidad publicada en 2022. Según estas tablas, en el campo de las ciencias naturales, China ha superado a Estados Unidos y se ha posicionado en el primer puesto. Por otro lado, en las ciencias de la salud, que han sido incluidas por primera vez en estas tablas, Estados Unidos se posiciona como el país líder.

China ha experimentado un notable ascenso en las Tablas Anuales del Nature Index, pasando del segundo al primer puesto en su contribución global a la investigación en las cuatro categorías de ciencias naturales cubiertas (ciencias físicas, química, ciencias biológicas y ciencias de la Tierra y del medio ambiente). Este cambio se ha medido utilizando la métrica Share, que evalúa la participación relativa de un país en la investigación científica.

China ha logrado un impresionante crecimiento del 21,4% en su puntaje de Share ajustado en comparación con el año anterior, lo que representa el mayor aumento entre los diez países principales de las Tablas Anuales. Este incremento destaca el compromiso y la inversión continuos de China en investigación científica y su capacidad para generar conocimiento de alta calidad en una amplia gama de disciplinas científicas.

La métrica distintiva utilizada en el Nature Index evalúa las contribuciones a las publicaciones de investigación incluidas en su base de datos, teniendo en cuenta la proporción de autores que están afiliados a instituciones específicas. Esta métrica permite medir la participación relativa de las instituciones en la producción científica.

El predominio de China en las categorías de ciencias naturales también queda patente en las tablas institucionales:

  • Seis de las diez primeras instituciones son chinas, junto a dos de Estados Unidos y una de Francia y Alemania, respectivamente.
  • Por undécimo año consecutivo desde la creación del Índice, la Academia China de las Ciencias encabeza la clasificación con una cuota de 2.054 en 2022. Se trata de una ventaja considerable sobre la Universidad de Harvard, que ocupa el segundo lugar con un porcentaje de 813, y la Sociedad Max Planck de Alemania, que ocupa el tercer lugar con un porcentaje de 682.
  • En Ciencias de la Tierra y Medioambientales, la Universidad Sun Yat-sen ha experimentado un crecimiento de más del 50% en la cuota ajustada de 2021 a 2022.
  • Fudan ha experimentado un aumento del 65% en Ciencias Biológicas
  • Y las instituciones chinas ocupan 18 de los 20 primeros puestos en Química.

Aunque la producción investigadora de China ha tomado la delantera a la de Estados Unidos, este país sigue teniendo una presencia dominante en las tablas. Tanto Estados Unidos como China cuentan con 19 instituciones entre las 50 primeras en las categorías de ciencias naturales.

Por primera vez este año, la base de datos Nature Index incluye artículos de 64 revistas médicas para que los usuarios puedan seguir las tendencias en ciencias de la salud*. En este ámbito, Estados Unidos lleva una considerable ventaja, con una cuota de 5.352, que es más de cuatro veces superior a la de China (1.287), en segundo lugar.

  • Quince de las 20 primeras instituciones en la categoría de ciencias de la salud son estadounidenses.
  • La Universidad de Harvard ocupa el primer puesto, con 487 puntos, seguida de los Institutos Nacionales de Salud, en segundo lugar, con 188 puntos.
  • Sólo Canadá, China, Suecia y el Reino Unido figuran junto a instituciones estadounidenses entre las 20 primeras.

A parte de China y Estados Unidos, el panorama mundial es desigual. Constatándose descensos significativos en los países latinoamericanos: Brasil, Chile y México que han registrado grandes caídas en sus cuotas. También se han producido descensos de dos dígitos países como Australia, un 14%, Singapur, un 15%, y Rusia, un 17%»

La biblioteca ha muerto, larga vida al bibliotecario!!

La frase «La biblioteca ha muerto, larga vida al bibliotecario» captura un contraste interesante y provocativo entre la aparente desaparición de la biblioteca y la continua importancia del papel del bibliotecario. Esto sugiere que, a pesar de los cambios en la forma en que accedemos a la información y consumimos contenido, el bibliotecario sigue siendo una figura vital en nuestra sociedad.


«La biblioteca ha muerto, larga vida al bibliotecario» se atribuye a Wilfrid Lancaster, conocido catedrático de Ciencias de la Información de la Universidad de Illinois, y aparece en su libro «Toward Paperless Information Systems», publicado en 1978. Se trata de un juego de palabras que evoca una variación de una antigua frase monárquica «The king is dead, long live the king» , (El rey ha muerto, viva el rey) que significa la continuidad del liderazgo incluso después del fallecimiento de un monarca. En el contexto bibliotecario, la frase aunque la afirmación pueda parecer contradictoria en un principio, se refiere a un cambio en el papel y la función de la biblioteca en el mundo actual, que subraya la importancia de los bibliotecarios a pesar del cambiante panorama del acceso a la información. En tiempos pasados, la función primordial de la biblioteca se centraba en ser considerada un templo del conocimiento, un lugar donde se almacenaban y preservaban los libros y al que se podía acceder a ellos para aprender, investigar y disfrutar de la lectura.

Sin embargo, sin renunciar a su esencia, en la era digital y con el acceso masivo a internet, el concepto tradicional de biblioteca ha experimentado transformaciones significativas. La forma en que las personas acceden a la información y consumen contenido ha cambiado drásticamente. Ahora es posible acceder a una cantidad inmensa de recursos en línea, desde libros electrónicos hasta artículos académicos y contenido multimedia.

La frase encierra la idea de que, aunque el concepto tradicional de biblioteca, sobre todo como espacio físico de acceso al libro y la cultura, está en permanente evolución o enfrentándose a retos debido a los avances tecnológicos, la experiencia y el papel de los bibliotecarios siguen siendo vitales.

Ante este panorama, el rol del bibliotecario se ha vuelto aún más relevante. El bibliotecario se convierte en el guía, el curador y el facilitador del conocimiento. Su labor se centra en orientar a los usuarios en la búsqueda de información, ayudarles a navegar por la vasta cantidad de recursos disponibles y promover el pensamiento crítico y la alfabetización informacional.

Pues, aunque la forma en que interactuamos con la información ha cambiado, la necesidad de una figura experta que nos oriente y nos ayude a aprovechar al máximo los recursos sigue siendo fundamental. De este modo, el bibliotecario se convierte en un aliado en el proceso de aprendizaje y en la promoción de la lectura y el acceso a la cultura.

En conclusión, la frase «La biblioteca ha muerto, larga vida al bibliotecario» refleja la adaptación de la biblioteca a los nuevos tiempos y resalta la importancia de los bibliotecarios como facilitadores del conocimiento en la era digital. Aunque los formatos y las plataformas cambien, su labor de conectar a las personas con la información y promover la curiosidad y el aprendizaje perdura.

Foto: Forest of the Dead. El episodio se emitió el 7 jun 2008

La imagen de los bibliotecarios en el cine

En general, los bibliotecarios en el cine han sido representados de diversas maneras. Algunas películas han retratado a los bibliotecarios como figuras sabias y amables, dispuestas a ayudar a los demás en la búsqueda de información y conocimiento. Estos personajes suelen ser mostrados como expertos en su campo y defensores de la educación y la cultura.

Sin embargo, también ha habido representaciones negativas o estereotipadas de los bibliotecarios en el cine. Algunas películas han presentado a los bibliotecarios como personajes estrictos y regañones, obsesionados con hacer cumplir las reglas de la biblioteca. Esta imagen refuerza la idea de que los bibliotecarios son figuras anticuadas y rígidas, que no se adaptan a los cambios y avances tecnológicos.

Es importante tener en cuenta que estas representaciones cinematográficas son simplificaciones y estereotipos que no reflejan la diversidad y complejidad de los profesionales de las bibliotecas en la vida real. Los bibliotecarios son individuos dedicados y versátiles que desempeñan un papel vital en el acceso a la información, la promoción de la lectura y la educación.

Aquí hay algunas imágenes comunes de los bibliotecarios en el cine:

  • Bibliotecario estereotipado: A menudo se muestra al bibliotecario como una mujer mayor, con gafas, pelo recogido, vestimenta formal y actitud estricta. Este estereotipo refleja a un bibliotecario/a serio y conservador, a veces incluso amargado y poco amistoso.
  • Bibliotecario introvertido: Algunas películas representan a los bibliotecarios como personas tímidas, reservadas e introvertidas. Suelen ser retratados como individuos solitarios y tranquilos, inmersos en su trabajo y pasión por los libros.
  • Bibliotecario erudito: En ocasiones, los bibliotecarios se retratan como expertos en diversos campos del conocimiento. Son personas altamente educadas y tienen una amplia gama de conocimientos. Estos personajes suelen ser consultados por los protagonistas en busca de información especializada.
  • El bibliotecario como mentor: En algunas películas, los bibliotecarios actúan como mentores o guías para los personajes principales. Pueden ayudar a los protagonistas a encontrar información crucial o darles consejos valiosos.
  • El bibliotecario como personaje excéntrico: En ocasiones, los bibliotecarios se representan de manera excéntrica o peculiar. Pueden tener comportamientos peculiares, obsesiones extrañas o una visión del mundo única.
  • El bibliotecario como romántico: En algunas películas románticas, los bibliotecarios se presentan como personajes apasionados por los libros y la literatura. Pueden ser retratados como soñadores románticos o como personas que encuentran el amor dentro de las bibliotecas.
  • El bibliotecario como figura cómica: En películas de comedia, los bibliotecarios a menudo se presentan de manera humorística. Pueden ser representados como personajes torpes, despistados o propensos a situaciones cómicas.

    Estos son solo algunos ejemplos de personajes bibliotecarios en el cine, cada uno tiene sus propias características y aporta algo único a la trama de la historia:

    Rupert Giles en la serie «Buffy the Vampire Slayer» (interpretado por Anthony Stewart Head): Giles es el bibliotecario de la escuela secundaria de Sunnydale y también el mentor de Buffy, la cazadora de vampiros. Es conocedor de lo sobrenatural y ayuda a Buffy y su equipo en la lucha contra el mal.

    Evelyn Carnahan en la trilogía de «La Momia» (interpretada por Rachel Weisz): Evelyn es una bibliotecaria y egiptóloga apasionada que se une a Rick O’Connell en su aventura para enfrentarse a criaturas sobrenaturales y encontrar tesoros antiguos.

    Marian Paroo en la película «The Music Man» (interpretada por Shirley Jones): Marian es la bibliotecaria de la pequeña ciudad de River City. Es una mujer culta y reservada que se enamora de Harold Hill, un estafador que finge ser un profesor de música.

    Brooke en la película «El increíble castillo vagabundo» (voz de Lauren Bacall en la versión en inglés): Brooke es una anciana bibliotecaria que ayuda a Sophie y a Howl en su lucha contra la bruja de fuego. Es una mujer sabia y misteriosa con conocimientos ocultos.

    Pilar en la película «La librería» (interpretada por Emily Mortimer): Pilar es una bibliotecaria que trabaja en una pequeña ciudad y ayuda a Florence Green a establecer su librería. Pilar muestra un gran amor por los libros y la literatura.

    Estas son solo algunas imágenes comunes de los bibliotecarios en el cine. Es importante tener en cuenta que estas representaciones pueden variar ampliamente y que no todas las películas presentan estereotipos o imágenes convencionales de los bibliotecarios.

    En conclusión, la imagen de los bibliotecarios en el cine ha sido variada y ha contribuido a la formación de estereotipos y percepciones sociales sobre estos profesionales. Es importante tener una visión crítica de estas representaciones y reconocer la diversidad y el valor real de los bibliotecarios en su labor cotidiana.

    La biblioteca se convirtió en su refugio

    «Jean-Baptiste recorrió las estanterías de la biblioteca, sus dedos rozando los lomos gastados de los libros. Allí, entre el olor a tinta y papel, encontró un escape de su realidad. Los libros se convirtieron en sus confidentes, sus maestros, sus amigos. A través de las páginas, exploró tierras lejanas, amores prohibidos y misterios insondables. La biblioteca se convirtió en su refugio, en un lugar donde su sed insaciable de conocimiento encontraba alivio».

    «Baldini, el anciano perfumista, había sido bibliotecario antes de convertirse en un maestro de los aromas. Sus estanterías estaban llenas de libros antiguos y polvorientos, y aunque los olores y las palabras eran mundos aparte, él sabía que ambos tenían el poder de transportar a las personas a lugares desconocidos. En su biblioteca, encontró la inspiración para crear fragancias únicas y cautivadoras».

    «El perfume» de Patrick Süskind