Archivo por meses: mayo 2016

FreeMind: software libre para mapas conceptuales

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FreeMind es una herramienta que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo.

Es la alternativa libre a la aplicación MindManager fabricada por la empresa MindJet

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Con freemind es posible generar mapas mentales y publicarlos en internet como páginas html, java o insertarlos dentro de wikis como Dokuwiki mediante la configuración de un plugin. En los enlaces externos se pueden ver algunos ejemplos.

Blacklight : open source OPAC

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Blacklight : open source OPAC

Blacklight es un sistema de código abierto OPAC desarrollado por University of Virginia Library bajo licencia Apache 2.0.que es especialmente adecuado para grandes bibliotecas con diversas colecciones. Es el único sistema OPAC opensource con un enfoque en la creación de interfaces personalizadas para poblaciones específicas.

Actualmente, Blacklight puede indexar, buscar registros MARC y varios tipos de documentos XML, incluyendo TEI, EAD, y GDMS

Características especiales de Blacklight

– Ranking de relevancia

– Los usuarios pueden filtrar fácilmente el contenido y la construcción de las preguntas

– Búsquedas tanto los registros del catálogo y repositorio de objetos digitales, haciendo que estos últimos sean más detectable

– Integración con la barra de herramientas de laWeb (Atras, Adelante)

– Puede Incluir las imagenes de las cubiertas de los documentos

http://projectblacklight.org/

Monográfico: Estudios de usuarios

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Estudios de usuarios

Más monográficos

MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

 

Los estudios de usuarios permiten analizar el valor de los servicios prestados a los usuarios y conocer sus expectativas para adecuar mejor la oferta de servicios a la demanda de los usuarios. Un estudio de usuarios incluye a todo tipo de usuarios (reales y potenciales), se analizan características sociales y culturales donde vive el usuario (entorno); nos permite conocer las necesidades reales del usuario y planificar y crear los Centros de Información de acuerdo a esas necesidades. Servicios con los que va a contar, recursos documentales, temática de los recursos, idioma,… Normalmente un estudio de usuarios conlleva un Análisis interno y un Análisis externo.

• Análisis de las características de la comunidad de usuarios
• Análisis de las demandas y el uso de información

Los objetivos de un estudio de usarios son:

• Entender el comportamiento de los usuarios ante el uso de la información.
• Conocer las necesidades de información de los usuarios.
• Evaluar los recursos y servicios de las unidades de información.
• Permitir la programación de los cursos de formación de usuarios.
• Contribuir a la formulación de políticas de desarrollo de colecciones.
• Adecuar el espacio de las unidades de información, etc.

 

 

Viabilidad de los libros de texto electrónico abiertos en bibliotecas universitarias

 

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En febrero de 2016, la University of Michigan Press  recibió 28,000 dólares de la Fundación Andrew W. Mellon para llevar a cabo un estudio sobre como se descubren y utilizan los libros electrónicos.  La investigación la dirige Eric Hellman y otros miembros de la Free Ebook Foundation, con el apoyo de la Universidad de Michigan, junto con Open Book Publishers. 

El estudio se inició el 1 de marzo de 2016, y concluirá un año después, el 28 de febrero de 2017. Para ello se está trabajando con una muestra de 120 libros electrónicos gratuitos publicados por Open Book Publishers (OBP) y Open Humanities Press (OHP) de University of Michigan Press (UMP). La metodología utilizada será un análisis retrospectivo y prospectivo utilizando métricas cuantitativas y cualitativas.

En el análisis se tendrán en cuenta todas las fuentes de datos disponibles, desde los datos de uso de los libros que han estado disponibles durante al menos seis meses, y entrevistas semiestructuradas con algunos de los participantes con el objetivo de recopilar datos sobre cómo se descubren los libros y como están siendo utilizados. Para facilitar el análisis prospectivo, UMP y OBP están llevando a cabo un ejercicio de escucha/evaluación mediante la inserción de un enlace a una encuesta de uso basada en la web. 

La importancia del proyecto es probar si es viable un modelo de libros electrónicos gratuitos en comparación con los modelo de pago actuales. La cadena de suministro convencional  sigue dominando el mercado del libro en el que un grupo de intermediarios se benefician de una parte considerable del precio de venta, Mientras que una «red abierta» dispone de una infraestructura de distribución de información más eficaz. De entrada esta es una hipótesis lógica, pero realmente se sabe muy poco sobre cómo se descubren los ebooks en libre acceso, además se desconocen muchos aspectos en torno a las mejores prácticas y las herramientas utilizadas para medir su impacto. Este es el desafío que tiene por delante el proyecto.

A partir de un estudio de usuarios actuales y potenciales de libros electrónicos gratuitos podrán ser conscientes de si la cadena de suministro convencional sigue siendo importante, o si otros mecanismos de descubrimiento son suficientes.También se tendrán en cuenta las opiniones de otros representantes de las empresas de la cadena de suministro del libro (incluidos los intermediarios, minoristas y agregadores) para entender en que medida consideran la posibilidad de poner a disposición de los alumnos libros electrónicos gratis y que papel desarrollarían sus empresas en este modelo.

Los resultados del estudio se recogerán en un libro blanco y se compartirán públicamente sus hallazgos  El libro blanco incluirá recomendaciones sobre las mejores prácticas para asegurar el descubrimiento de libros electrónicos gratuitos y aportará conocimientos sobre la medición de su impacto.

Las bibliotecas públicas y las personas con discapacidad visual

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Bailly, É., P. Saurel, et al. [e-Book]. Bibliothèques et publics handicapés visuels. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2014

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En Francia hay unos 1.500.000 discapacitados visuales, en torno a 70.000 completamente invidentes, para los que el acceso a la información y los recursos textuales es una verdadera carrera de obstáculos. Las bibliotecas tienen un papel fundamental en la facilitación del acceso a los recursos para este grupo. Tras la apertura en 1984 de la sala Borges en la Biblioteca pública de información, seguida del espacio Louis Braille de la mediateca de la Ciudad de las Ciencias y de la Industria en 1986, se insta periódicamente a las bibliotecas públicas y universitarias a ofrecer colecciones de documentos adaptadas, así como ayudas técnicas que permitan la lectura de textos digitales. La nueva BMVR (Biblioteca Municipal de Alcance Regional) de Montpellier dedica estas jornadas al estudio del acceso a la lectura de invidentes y discapacitados visuales.

Sumario:

  • Philippe Saurel – Ouverture officielle
  • Thierry Grognet – La politique du ministère de la Culture et de la Communication : favoriser le développement d’un réseau de bibliothèques publiques en faveur des handicapés visuels

L’apport des NTIC


  • Marie-France Aron – Les aides techniques : les choix de la bibliothèque de Montpellier et les problèmes de configuration rencontrés
  • Cécile Jallet-Bourg – L’édition numérique : aspects techniques
  • Jean-Didier Wagneur – Gallica : la bibliothèque électronique de la BnF : quel accès pour les personnes handicapées visuelles ?
  • Catherine Desbuquois – Un serveur de textes numérisés au service de l’édtion adaptée : le serveur HÉLÈNE

Des expériences


  • Sylvie Hamzaoui – « Le livre dans tous les sens » : journées de sensibilisation du grand public aux problèmes de l’édition adaptée
  • Jean-Louis Glénisson – L’exemple de la Dordogne : « Des yeux pour lire »
  • Manuel Da Silva – Convivialité et accessibilité des sites Web aux personnes aveugles et malvoyantes
  • Débat
  • Gérald Grunberg – Synthèse de la journée

 

Introducción a la estadística

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Shafer, D. S. and Zhang, Z. [e-Book]. Introductory Statistics. Canadá: BCcampus, 2014

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Manual ideado para un curso de introducción a la estadística de un semestre.  El libro sienta las bases en la estadística, sin perderse en temas tangenciales. Con esta publicación los autores intentan aprovechar su experiencia profesional para introducir la estadística de acuerdo a la duración del curso y el nivel del alumnado.

Sistemas de información

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Watson, R. T.  [e-Book]. Information Systems. Canadá: BCcampus, 2014

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Los sistemas de información son imprescindibles hoy día en cualquier entorno, especialmente en los formativos. Los estudiantes necesitan entender los sistemas de información para saber qué les pueden ofrecer, así como las posibilidades añadidas con las tecnologías de la información.

Este libro provee las herramientas necesarias para aprender las características de un buen sistema de información y del software y hadware que se utiliza. Conocer y entender los sistemas de información capacitará a los estudiantes para demandar sistemas bien diseñados y sugerir mejoras.

Buenas prácticas TIC

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Mifsud Talón, E. (2010). [e-Book] Buenas prácticas TIC. Valencia, Generalitat Valenciana, 2010.

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La interactividad que proporcionan las TIC es uno de los pilares fundamentales de los cambios sociales que se están produciendo. Los jóvenes (menores) utilizan las TIC como herramientas de socialización, diversión, trabajo, en definitiva de interacción con su entorno social y educativo. Por otra parte, el acceso a la información es prácticamente sinónimo de acceder a Internet. Entrar en Internet supone abrir las puertas a un amplio conjunto de fuentes de información como bibliotecas on-line, prensa electrónica, noticias sobre eventos culturales, avances científico-técnicos, acontecimientos políticos y sociales, blogs con diversas opiniones, foros, redes sociales, chats, etcétera. Por otro lado, también supone el acceso a un conjunto de utilidades que permiten la intercomunicación entre los usuarios, poniéndoles en contacto a través de diferentes canales de comunicación.En nuestra sociedad la información es fundamental en cualquier ámbito, y más aún en el educativo que está implicado en la formación humana y científico/técnica de nuestros jóvenes. Pero, a menudo disponer de información no equivale a disponer de conocimiento. La información, con el asesoramiento del profesorado, puede ayudar en el aula a fomentar la valoración crítica y constructiva sobre temas de tipo formativo, social y técnico. En definitiva, la información puede ser utilizada como una herramienta educativa fomentando el uso responsable de la misma. La consideración de la información como un recurso educativo valioso hace que uno de los objetivos prioritarios de nuestras instituciones sea proporcionar a nuestro alumnado los medios necesarios para el acceso a la información. Pero dicho acceso a la información, hecho de forma generalizada desde los centros educativos requiere, a su vez, fomentar desde las aulas unas actitudes o modos de comportamiento en los jóvenes y proporcionar unas pautas que, utilizadas tanto en el entorno familiar como en el docente, ayuden de manera eficiente en su educación integral.

Guía de recomendaciones y líneas de actuación en inclusión social

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 Guía de recomendaciones y líneas de actuación en inclusión social. [e-Book] Madrid, Fundación Luis Vives, 2007

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En el año 2007, a través del programa PROGRESS de la Comisión Europea, la Fundación Luis Vives, la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado español, la Secretaría de Estado de Política Social, Familias y Atención a la Dependencia y a la Discapacidad y la Obra Social Caixa Galicia impulsaron el proyecto europeo A Favor de la Inclusión Social: Sensibilización, Movilización y Debate. El principal objetivo del mismo era contribuir a divulgar las estrategias de inclusión social, reforzando la difusión de información y creando espacios de debate en el ámbito territorial, desde los que se pudiera discutir e implicar más activamente a los actores sociales en las políticas de inclusión social autonómicas. De este modo, se pretendía conseguir que las políticas de inclusión social ganasen notoriedad en la agenda social y en los medios de comunicación. Debido a los excelentes resultados del proyecto y a la valoración positiva de la Comisión Europea, tras lograr la movilización de más de 1.400 personas de administraciones públicas, ONG, universidades, sindicatos, empresas y medios de comunicación a través de una serie de foros de debate que se organizaron en 13 Comunidades Autó- nomas, los socios del proyecto, con la colaboración a partir de 2009 de la Federación Española de Municipios y Provincias, apostaron por reforzar esta línea de acción y promover la continuidad de esta iniciativa hasta 2010, de manera que se rentabilizasen y dimensionasen los esfuerzos realizados durante el 2007. Las conclusiones de la primera etapa del proyecto se han recogido en el documento Informe de Aprendizaje y Propuestas de Futuro.