Videojuegos. Los dos lados de la pantalla Guía práctica de la exposición

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Videojuegos. Los dos lados de la pantalla. Guía práctica de la exposición. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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Esta guía está dirigida a todas las personas interesadas en profundizar y conocer un poco más la exposición Videojuegos. Los dos lados de la pantalla, una muestra que propone una revisión de un fenómeno que se ha convertido en la industria cultural más potente de la actualidad, así como un vehículo de creatividad, innovación, activismo, ideas y entretenimiento. Sus ramificaciones alcanzan la práctica totalidad de los aspectos de nuestra cultura y nuestra sociedad, y se ha llegado a considerar el lenguaje de nuestra época.

Este documento se ha concebido como un manual que acompaña y amplía la multitud de temas de la exposición: qué es un videojuego, sus distintos ámbitos creativos, las posibilidades del medio y sus interfaces y la relación entre el videojuego y la ciencia, la política, la identidad, el género y la sexualidad.  Además, se comentan siete juegos incluidos en la muestra, algunos de ellos disponibles para jugarse en la misma, y se proponen actividades y otros recursos, como libros y documentales, para seguir profundizando en este campo.

El espacio del saber

 

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Espacio en el que se halla depositado el preciado bien del saber y que, por ello mismo, encierra una prolija simbología en la que asoman conceptos como la concepción del mundo, el aliento creativo del universo o la infinitud […]. Se cuenta que tras la caída del imperio de Alejandro, Ptolomeo I fundó su poderoso reino en el valle del Nilo y se afanó en lograr para la nueva capital, Alejandría, la hegemonía política, económica y cultural. Él y sobre todo su hijo Ptolomeo II, se rodearon de una corte de sabios griegos y les ofrecieron una desahogada posición como miembros de una academia radicada en el nuevo templo de las Musas, el Museion (que debe su nombre a la célebre escuela peripatética de Atenas  fundada por Aristóteles). El Museion estaba dedicado a la enseñanza y a la investigación y la gran biblioteca formada allí a lo largo del siglo III A. de C. era sumamente completa y comprendía también traducciones de las literaturas egipcia y babilonia. Esta biblioteca contenía la mayor de las dos colecciones que comprendía la biblioteca de Alejandría, la más vasta y esplendorosa del mundo antiguo; la segunda, más reducida, se hallaba adscrita al templo de la divinidad oficial Serapis y se llamaba Serapeion. La finalidad principal de la biblioteca de Alejandría era la recopilación total de la literatura griega en las mejoras copias posibles […]. No se conoce con seguridad el tamaño de la biblioteca de Alejandría, pero se cree que la colección principal alcanzó los 700 000 rollos, y la menor, los 45 000 (Albert de Paco, 2003: 193-195).

Albert de Paco, José María (2003). Diccionario de símbolos. Barcelona
España: Editorial Óptima

 

 

Bibliotecas verdes: recursos sobre sostenibilidad y bibliotecas

 

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Sustainability and Libraries: Green Libraries. ALA, 2019

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Recursos para que la comunidad bibliotecaria apoye la sostenibilidad a través del desarrollo curricular, colecciones, exhibiciones, eventos, promoción, comunicación y construcción de bibliotecas y diseño de espacios.

 

Las bibliotecas, por su propia naturaleza, son «verdes» en el sentido de que sus recursos son compartidos por la comunidad en general. Pero las bibliotecas pueden extender aún más el beneficio ambiental a través de prácticas sostenibles, que reducen el impacto ambiental de las operaciones cotidianas, y de los edificios ecológicos, que buscan minimizar el consumo de recursos, ya sea en su edificio o en su operación.

 

Sitios web para bibliotecas ecológicas

Blogs

Otros Recursos

 

Compromiso con la Educación

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Compromiso con la Educación. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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ProFuturo es un programa de educación puesto en marcha en 2016 por Fundación Telefónica y ”la Caixa” con la misión de reducir la brecha educativa en el mundo, proporcionando una educación digital de calidad a niños y niñas de entornos vulnerables en África, Latinoamérica y Asia.

ProFuturo nació gracias al impulso del presidente de Fundación Telefónica, César Alierta, y del presidente de ”la Caixa”, Isidro Fainé, inspirados por el papa Francisco, que compartió con ellos su preocupación por la falta de acceso a una educación de calidad de los niños y niñas en países en vías de desarrollo, lo que dificulta que salgan de la pobreza. Fundación Telefónica, Telefónica y ”la Caixa” decidieron unir su experiencia y bagaje en materia de educación y tecnología para poner en marcha un proyecto pionero que, en la actualidad, es ya una de las iniciativas de educación digital más grandes del mundo.

Integración de la información en el proceso de diseño en ingeniería.

 

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Fosmire, M. and D. Radcliffe (2013). [e-Book] Integrating Information into the Engineering Design Process. Lafayete, Indiana, Purdue University Press, 2013 .

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El diseño de ingeniería es un modelo fundamental de resolución de problemas utilizado por la disciplina. La resolución efectiva de problemas requiere la capacidad de encontrar e incorporar fuentes de información de calidad. Para impartir cursos en esta área de manera efectiva, los educadores necesitan entender las necesidades de información de los ingenieros y estudiantes de ingeniería y sus hábitos de recopilación de información.

Este libro proporciona una guía esencial para el profesorado de ingeniería y los bibliotecarios que deseen integrar mejor las competencias en materia de información en su oferta curricular. El tratamiento del tema es pragmático, accesible y atractivo. Después de varios capítulos que introducen los fundamentos conceptuales del libro, una serie de contribuciones se detallan sobre los pasos específicos del proceso de diseño y las necesidades de información para esos pasos.

Capacitación en tecnologías de información, TICs

 

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Gutiérrez, Luis H. ; Botelho, Antonio José Junqueira ; Mariscal, Judith. Capacitación en tecnologías de información, TICs, empleo y jóvenes : los casos de Brasil, Colombia y México. CIS, 2017

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Las preguntas de investigación que guían este trabajo son las siguientes: ¿De qué forma las ONG, a través de sus centros comunitarios, preparan principalmente a jóvenes para actividades emprendedoras/empresariales en zonas urbanas de América Latina? ¿Cuál es le rol de las habilidades en TICs dentro de estos programas? ¿Qué alianzas están construyendo las ONG para apoyar el desarrollo social y económico? ¿Cuán efectivos son estos programas para crear oportunidades económicas para los beneficiarios? ¿Cómo perciben los beneficios de esta capacitación que la apropiación de TICs puede ayudar a mejorar las condiciones de vida para ellos y sus familias?

 

Malaquías defendía la biblioteca como un perro guardián

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«Roberto tenía un ayudante que luego murió, y su puesto pasó a Malaquías, que aún era muy joven. Muchos dijeron que no tenía mérito alguno, que decía saber el griego y el árabe, y que no era cierto, que no era más que un buen repetidor que copiaba con bella caligrafía los manuscritos escritos en esas lenguas, pero sin comprender lo que copiaba. Se decía que un bibliotecario tenía que ser mucho más culto. Alinardo, que por aquel entonces aún era un hombre lleno de fuerza, dijo cosas durísimas sobre aquel nombramiento. E insinuó que Malaquías había sido designado en aquel puesto para hacerle el juego a su enemigo. Pero no comprendí de quién hablaba. Eso es todo. Siempre se ha murmurado que Malaquías defendía la biblioteca como un perro de guardia, pero sin saber bien qué estaba custodiando. Por otra parte, también se murmuró mucho contra Berengario, cuando Malaquías lo escogió como ayudante. Se decía que tampoco él era más hábil que su maestro, y que sólo era un intrigante. También se dijo. . pero ya habrás escuchado esas murmuraciones. . . que existía una extraña relación entre Malaquías y él. . . Cosas viejas.

Bencio es joven. Fue nombrado ayudante cuando Malaquías todavía estaba vivo. Una cosa es ser ayudante del bibliotecario y otra bibliotecario. Según la tradición, el bibliotecario ocupa después el cargo de Abad. . . -¡Ah, es así!… Por eso el cargo de bibliotecario es tan ambicionado. «

Humberto Eco. El nombre de la rosa

 

 

La biblioteca imaginaria

 

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Hay un libro que habla solo,
un libro que nadie ha escrito,
un libro con un espejo
y, dentro, un libro distinto.

Hay un libro de aventuras
donde nunca pasa nada,
un libro que inventa cuentos
con una sola palabra.

Hay un libro que se abre
con la llave de un castillo,
un libro para perderse
en medio de un laberinto.

Hay un libro donde el viento
arrastra todas las letras,
un libro con un camino
por donde nadie regresa.

Libros que lo dicen todo
y libros que se lo callan,
libros donde el mar va y viene
sin salirse de la página.

Juan C. Martín Ramos, “La biblioteca imaginaria”

Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados

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Rodríguez Canfranc, Pablo. Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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Desde su llegada a mediados de la década de los noventa, Internet se fue convirtiendo en un canal de comunicación y publicidad para las empresas. Al principio, las páginas web corporativas no eran más que catálogos estáticos de los productos y servicios, aunque con el tiempo la actividad online de las compañías se fue sofisticando y convirtiendo en lo que hoy es el comercio electrónico, es decir, el uso de las redes como canal de ventas.

Museo digital

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Museo digital: futuros y posibilidades. Madrid: Fundación Telefónica y MUAC, 2019

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Las tecnologías digitales han propiciado profundas transformaciones en los museos y centros culturales, y han generado nuevos retos y cuestionamientos. Los cambios en las lógicas pedagógicas y comunicacionales de las instituciones, donde estos instrumentos son indispensables para la interlocución con nativos digitales, plantean otras maneras de enriquecer la experiencia del visitante.

Trabajar con herramientas que puedan mejorar la experiencia digital antes, durante y después de la visita de los usuarios resulta una tarea apremiante para los museos. Consecuentemente, si el museo desea ser relevante en la esfera pública, así como para las nuevas generaciones, es fundamental que abra canales de diálogo que faciliten la creación de contenidos culturales.

En este sentido, el presente libro y el encuentro internacional homónimo, que tuvo lugar en el Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC) de México en 2017, constituyen territorios propicios para abordar las posibilidades que los instrumentos digitales ofrecen a las prácticas museísticas contemporáneas.