Sin un registro fiable de las investigaciones, es imposible replicar los resultados, utilizar los resultados de las investigaciones de manera eficaz o basarse en ideas anteriores, y en la actual era de «noticias falsas» y desconfianza del público hacia la ciencia, mantener la validez del registro académico es más importante que nunca.
Todas las partes interesadas de la comunidad de investigación -desde los autores, editores y revisores individuales, hasta los editores, instituciones y financiadores- tienen un importante papel que desempeñar para mantener la integridad de la investigación.
«Tsundoku» es un término japonés que describe el arte de acumular más libros de los que eres capaz de leer, por el simple placer de verlos, esperando a que llegue su momento. ¿Quién lo practica?
A menudo se dice que «probablemente hay una palabra alemana» para situaciones inusuales que son difíciles de expresar en inglés, pero a veces hay una palabra japonesa en su lugar. Tsundoku, por ejemplo, describe el acto de comprar libros y no leerlos nunca. Muchos bibliófilos seguro que se sienten identificados. Doku puede usarse en japonés como verbo que significa «leer», y tsun viene de tsumu, que significa «amontonar». Según el profesor de estudios japoneses de la Universidad de Londres Andrew Gerstle, la palabra parece haber sido acuñada en 1879 en una referencia satírica a un profesor que no leía los muchos libros que tenía. A pesar de ello, el término -que también puede referirse a las pilas de libros en sí- no tiene una connotación especialmente negativa en Japón.
Para algunos, el tsundoku puede provocar ansiedad o incluso culpabilidad: ¿quién no ha comprado un imponente tomo como el Ulises de James Joyce con toda la intención de leerlo, para luego coger algo más ligero? Pero no tiene por qué ser así. Practicar el tsundoku puede ser un placer, ya que cada libro no leído en tu estantería puede considerarse una aventura literaria en espera. No hay tiempo como el presente, pero tampoco hay nada malo en dejar el Quijote para el momento oportuno.
20/10 Webinar: Acceso Abierto en la UNCuyo (11HS Argentina)
Métricas responsables para una ciencia sustentable
Intervienen
Adrian Méndez. Coordinador Biblioteca Digital, Sistema Integrado de Documentación Universidad de UNCuyo
En próximas sesiones:
María Alejandra Tejada Gómez es Asesora de la Vicerrectoría de Investigación, Pontificia Universidad Javeriana (PUJ). Reflexionó sobre evaluación de la investigación en búsqueda de las convergencias..
Enrique Orduña Malea es Dr. en Documentación, Universidad Politécnica de Valencia (UPV). Explicó las métricas de evaluación como una tragedia de tres actos..
Eduardo Aguado-López es Dr en Enseñanza Superior (CIDHEM, México), sociólogo, especialista en comunicación de ciencia y Acceso Abierto. Fundador y Director Gral de la Red de Revistas Científicas de América Latina, Caribe, España y Portugal (Redalyc). Nos dio excelentes razones para usar lenguaje estructurado (XML) y generación de indicadores en la metodología Redalyc2020..Semana internacional del acceso abierto.@bibliotecasuncuyo @aprender3c @institutoginogermani @ameli_conocimientoabierto @redalyc_oficial @unlpoficial
La atracción se puede entender como un concepto propio de la física. Así, la atracción entre personas es un concepto propio de la psicología social, que intenta estudiarlo en todas sus vertientes. La atracción nos hace sentir emociones locas, tales como sentirnos muy tímidos e incontrolables. Pero ¿Qué es el atractivo? ¿Qué hace que una persona nos resulte atractiva? ¿Es lo mismo atractivo que belleza? Hay diversos tipos de atracción física-sexual, romántica, de amistad, sensual, sensorial, intelectual o sapiosexual, y son muchas las cosas que nos atraen de alguien: la sonrisa, la alegría, la forma de moverse, las miradas, En el programa analizamos todos estos aspectos ilustrándolos los música diversa.
«Play Streets» es un programa que empodera a las comunidades de San Francisco para transformar una calle en un espacio abierto accesible y sin automóviles de manera regular para que disfruten los niños, las personas mayores y los vecinos.
«Play Streets» son intervenciones basadas en lugares que implican el cierre temporal de calles para crear lugares seguros y oportunidades gratuitas para la actividad física, son una excelente manera de involucrar a los jóvenes y las familias, hacer que las personas se activen y promover las conexiones comunitarias.
Las calles de juego temporales (o sesiones de «juego») permiten que los niños jueguen libremente, sin juegos o actividades organizadas. En la práctica, esto significa que los niños andan en bicicleta, se deslizan, patinan, saltan, juegan a la rayuela, patean una pelota e inventan juegos. El programa involucra a los niños y las familias, es asequible y se puede agregar fácilmente a eventos existentes, como la lectura de verano.
Play Streets
Con el permiso del ayuntamiento y el consenso general de los vecinos, los residentes cierran legalmente la carretera al tráfico mediante el uso de señales y conos de «Carretera cerrada» u otras barreras, como contenedores con ruedas. Los residentes aún tienen acceso para vehículos y pueden dejar sus autos estacionados en la carretera. Los animadores voluntarios (generalmente residentes) se colocan en cada extremo de la calle y detienen a cualquier vehículo en movimiento para mantener el espacio seguro.
Los objetivos de esta propuesta son jugar en las calles, lo que proporciona a los niños la oportunidad de jugar, ser activos y hacer amigos en su calle, al mismo tiempo que construyen una comunidad y fomentan la ciudadanía activa . Además de estos beneficios inmediatos, pueden ayudar a lograr un cambio cultural a más largo plazo , donde las calles sean más seguras y amigables y es más normal que los niños jueguen.
Este modelo fue desarrollado por primera vez por padres (cofundadores de Playing Out) en una calle de Bristol en 2009 y ahora ha sido adoptado por cientos de comunidades de la calle en todo el Reino Unido, y más allá, con el apoyo de ayuntamientos y organizaciones locales.
La guía proporciona orientación y recomendaciones a grupos comunitarios, escuelas, instituciones religiosas u otras organizaciones sobre cómo planificar y montar una calle de juegos en comunidades rurales con base en la experiencia de primera mano de los socios comunitarios. en las zonas rurales de Maryland, Carolina del Norte, Oklahoma y Texas.
La guía también incluye ejemplos y comentarios de organizaciones que organizaron Play Streets en comunidades rurales, incluidos los desafíos que enfrentaron y superaron, así como recursos como plantillas de anuncios.
RECURSOS
The Guide to Implementing Play Streets in Rural Communities. PARC, 2020
Julie Tufano, of Worthington, looks for audio books at the Columbus Main Library
A medida que avanza el coronavirus y los edificios públicos luchan por permanecer abiertos, la Biblioteca Metropolitana de Columbus creen que han encontrado al menos una solución parcial para prevenir la propagación viral.
Los gestores de la biblioteca votaron por unanimidad el jueves gastar 500.000 dólares en un sistema de purificación de aire para ayudar a mitigar la propagación de patógenos en el aire, incluido COVID-19.
La tecnología, llamada ionización bipolar de punta de aguja, produce iones en el aire que se distribuyen a través de un sistema de ventilación. Las 23 sucursales lo Irán incorporando durante los próximos meses, dependiendo de la disponibilidad de equipos, dijo Andrew Kistler, director de administración de propiedades de la biblioteca.
Según un informe del personal de la biblioteca, el proceso de ventilación despliega iones cargados negativa y positivamente que se adhieren a las partículas en el aire, haciéndolas más grandes y más fáciles de filtrar. Además, cuando entran en contacto con patógenos, como el coronavirus, alteran las proteínas de la superficie, dejándolas inactivas.
Los estudios han demostrado que la ionización bipolar permite a las instalaciones utilizar filtros menos costosos y minimizar los costos de calefacción y refrigeración.
Eve,Martin Paul ; Gray,Jonathan. “Reassembling Scholarly Communications: Histories, Infrastructures, and Global Politics of Open Access» MIT Press, 2020
El Movimiento de Acceso Abierto propone eliminar las barreras de precio y de permiso para acceder a trabajos de investigación revisados por pares, para utilizar el poder de Internet para duplicar material a un costo infinitesimal por copia.
En este volumen, los colaboradores muestran que el acceso abierto no existe en un vacío tecnológico o político; existen complejas implicaciones sociales, políticas, culturales, filosóficas y económicas para la apertura de la investigación a través de las tecnologías digitales.
Los colaboradores examinan el acceso abierto desde las perspectivas de los legados coloniales, los marcos de conocimiento, los públicos y las políticas, los archivos y la preservación digital, las infraestructuras y las plataformas, y las comunidades mundiales. Los colaboradores consideran temas como la perpetuación de las desigualdades de la época colonial en la producción y la promulgación de investigaciones; la evolución histórica del examen por homólogos; las historias problemáticas y las políticas discriminatorias que conforman nuestras elecciones de los materiales que debemos preservar; la idea de la erudición como dato; y la resistencia a la comercialización de las plataformas.
En los estudios de casos se informa sobre iniciativas como el Making and Knowing Project, que creó una edición digital crítica y abiertamente accesible de un manuscrito francés del siglo XVI, la función de los formatos en una investigación sobre los modos de existencia, de Bruno Latour, y la Scientific Electronic Library Online (SciELO), una red de más de 1.200 revistas de dieciséis países. En conjunto, las contribuciones representan un compromiso crítico sustantivo con la política, las prácticas, las infraestructuras y los imaginarios del acceso abierto, sugiriendo trayectorias alternativas, valores y futuros posibles.
Skinner, K ; Wipperman, S. Living Our Values and Principles: Exploring Assessment Strategies for the Scholarly Communication Field. Library Publishing project (2019-2022), Educopia Institute, California Digital Library, and Stratos, 2020
El informe explora la relación entre los diversos proveedores de servicios de publicación académica de hoy en día y los valores académicos que deberían guiar su trabajo. Se comienza con una breve definición de la misión académica y luego se analiza brevemente cómo las motivaciones de lucro han llegado a dominar el mercado editorial académico actual. Se evalúa cómo los actores académicos de una variedad de antecedentes de partes interesadas han producido una amplia gama de declaraciones, documentos y manifiestos de “valores y principios” con la esperanza de recalibrar el panorama editorial académico. Se contextualiza este trabajo dentro del panorama más amplio de la evaluación contra valores y principios.
Con base a estos hallazgos, se recomienda que las partes interesadas académicas definan de manera más concreta sus valores y principios en términos de acciones medibles, para que estas declaraciones puedan evaluarse y auditarse fácilmente. Proponiendo una metodología para auditar a los proveedores de servicios de publicación con el fin de garantizar el cumplimiento de los valores y principios académicos acordados, con el doble objetivo de ayudar a guiar la toma de decisiones informada en valores por parte de las partes interesadas académicas y fomentar los esfuerzos de alineación de valores por parte de los proveedores de infraestructura. También explora formas de estructurar este marco de evaluación tanto para evitar barreras de entrada como para desalentar los tipos de actividades de «jugar con el sistema» que tan a menudo acompañan a las auditorías y los mecanismos de clasificación. Para finalizar se recomienda consultar la propuesta realizada recientemente: el desarrollo del Marco de Valores y Principios y Lista de verificación de evaluación, que se publicaron para recoger comentarios públicos entre julio-agosto de 2020 en CommonPlace (organizado por Knowledge Futures Group).
Bibi M. Alajmi ; Dalal Albudaiwi. Response to COVID-19 Pandemic: Where Do Public Libraries Stand?. Public Library Quarterly Online: 19 de octubre de 2020 DOI: 10.1080 / 01616846.2020.1827618
Este documento tiene como objetivo identificar cómo las bibliotecas públicas utilizaron Twitter en los primeros meses después del brote de la pandemia COVID-19. El análisis de contenido se realizó sobre un conjunto de datos de 9.450 tweets publicados por 38 bibliotecas públicas de la ciudad de Nueva York entre diciembre de 2019 y abril de 2020. El estudio demostró que el 85,5% de los tweets publicados por las bibliotecas públicas de la ciudad de Nueva York estaban relacionados con las comunicaciones habituales de las bibliotecas, como anuncios de actualizaciones de servicios bibliotecarios, recomendaciones de libros, lecturas y actividades sugeridas, celebraciones de ocasiones o individuos específicos y avisos de eventos próximos. Mientras tanto, el 14,5% de los tweets publicados desde enero/abril de 2020 estaban directa y explícitamente relacionados con COVID-19.
Las bibliotecas públicas de la ciudad de Nueva York publicaron detalles de los servicios bibliotecarios remotos disponibles durante el cierre, así como mensajes reconfortantes y de apoyo social, y proporcionaron información sobre el apoyo financiero, sanitario y alimentario disponible para la comunidad.
Los hallazgos sugieren que durante la pandemia, las bibliotecas públicas de la ciudad de Nueva York en su mayoría continuaron realizando sus actividades habituales y, al hacerlo, pueden haber aportado una valiosa sensación de normalidad a las comunidades a las que prestan servicios durante esos días problemáticos y tensos.
Cuando Marygrove College cerró en 2019, la Junta de Fideicomisarios donó la biblioteca al Archivo de Internet para su digitalización y preservación. Con más de 70,000 libros y casi 3,000 volúmenes de revistas, la Biblioteca Geschke es una colección de clase mundial bien curada
Cuando Marygrove College en Detroit decidió cerrar sus puertas en 2019 debido a presiones financieras, la primera pregunta en la mente de muchos miembros de la comunidad fue: ¿qué pasa con la biblioteca?
Hoy, toda la comunidad de Marygrove College está celebrando la reapertura de la Biblioteca de Marygrove College en asociación con Internet Archive.
La universidad evaluó la posibilidad de vender los libros, pero los compradores solo estaban interesados en partes de la colección. Incluso deshacerse del contenido de la biblioteca costaría miles de dólares que la universidad no podría pagar. Una colección completa, que incluía más de 70.000 libros y 3.000 revistas, además de microfilmes, mapas, y medios visuales.
La solución fue donar toda la biblioteca al Internet Archive para su digitalización y preservación. El uso de prácticas de préstamos digitales controlados de las colecciones de Marygrove (prestar una copia Préstamo Digital Controlado (CDL) como una forma responsable de continuar brindando acceso.
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