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Las universidades en la frontera de la privacidad: datos abiertos, datos grises y gestión de datos

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Borgman, C. L. «Open Data, Grey Data, and Stewardship: Universities at the Privacy Frontier.» Forthcoming in Berkeley Technology Law Journal vol. 33, n. 2 (2018). URL.: https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1802/1802.02953.pdf

 

Este documento explora los valores en competencia inherentes a la administración de datos y hace recomendaciones para la práctica, basándose en el trabajo pionero de la Universidad de California en materia de privacidad y seguridad de la información, gobernanza de datos y riesgo cibernético.

 

A medida que las universidades reconocen el valor inherente de los datos que recopilan y mantienen, encuentran desafíos imprevistos al administrar esos datos de manera que equilibren la rendición de cuentas, la transparencia y la protección de la privacidad, la libertad académica y la propiedad intelectual.

Dos desarrollos paralelos en la recopilación de datos académicos son convergentes:

(1) los requisitos de acceso abierto, en virtud de los cuales los investigadores deben proporcionar acceso a sus datos como condición para obtener financiamiento de becas o publicar resultados en revistas;

(2) la vasta acumulación de «datos grises» sobre individuos en sus actividades diarias de investigación, enseñanza, aprendizaje, servicios y administración.

Los límites entre la investigación y los datos grises se están difuminando, lo que dificulta la evaluación de los riesgos y responsabilidades asociados con cualquier recopilación de datos. Muchos conjuntos de datos, tanto de investigación como grises, quedan fuera de las regulaciones de privacidad como HIPAA, FERPA y PII. Las universidades están explotando estos datos para la investigación, análisis de aprendizaje, evaluación del profesorado, decisiones estratégicas y otros asuntos sensibles. Las entidades comerciales están asediando a las universidades con solicitudes de acceso a los datos o de asociaciones para extraerlos.

La frontera de la privacidad a la que se enfrentan las universidades de investigación abarca las prácticas de acceso abierto, los usos y usos indebidos de datos, las solicitudes de registros públicos, el riesgo cibernético y la conservación de datos para la protección de la privacidad.

Revisión de las herramientas de recolección de metadatos

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Samouelian, M. and J. Dooley (2018). [e-Book]  Review of Harvesting Tools. Ohio, OCLC Research Library Partnership Web Archiving Metadata Working Group, 2018

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El Grupo de trabajo sobre metadatos de archivo web Web Archiving Metadata Working Group (WAM) de OCLC recomienda las mejores prácticas de metadatos descriptivos para el contenido web archivado. Cuando el grupo comenzó su trabajo a principios de 2016, se descubrió que los practicantes de metadatos tenían grandes esperanzas de que sería posible extraer metadatos descriptivos del contenido recolectado. Este informe ofrece nuestro análisis objetivo de 11 herramientas para dar respuesta a esta pregunta. Se revisaron las herramientas de recolección web seleccionadas para determinar sus funcionalidades de metadatos descriptivos. El informes intenta responder la siguiente cuestión ¿Las herramientas de recolección web pueden generar automáticamente metadatos descriptivos que apoyen el descubrimiento de recursos web archivados? La generación automática de metadatos descriptivos para los recursos web archivados podría dar lugar a mejoras significativas en la eficiencia de la entrada de datos y, por lo tanto, contribuir a permitir la producción de metadatos a escala. La intención era doble: 1) proporcionar a la comunidad de archivo web una descripción del propósito general y las capacidades relacionadas con los metadatos de cada herramienta relevante, y 2) informar al objetivo global de WAM de preparar recomendaciones de mejores prácticas para el archivo web de metadatos descriptivos basados en la comprensión de las necesidades del usuario.

 

Revisión bibliográfica sobre las necesidades del usuario relacionadas con los metadatos

 

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Venlet, J., K. S. Farrell, et al. (2018). [e-Book] Literature Review of User Needs. Ohio, OCLC Research Library Partnership Web Archiving Metadata Working Group.

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Se estableción el Grupo de trabajo de metadatos sobre archivo web de la Asociación de bibliotecas de investigación de OCLC para recomendar las mejores prácticas de metadatos descriptivos para el contenido web archivado que satisfaga las necesidades de los usuarios finales, mejore la detección y mejore la coherencia de los metadatos. Con ese fin, el grupo llevó a cabo una revisión de la literatura para informar sobre el desarrollo de las mejores prácticas. Para ello se seleccionaron lecturas que incluían, como mínimo, una sección sustantiva relacionada con los metadatos, pero la mayoría abarcaba una franja más amplia de cuestiones. Esto les ayudó a aprender mucho más sobre quiénes son los usuarios de los archivos web, las estrategias que utilizan y los retos a los que se enfrentan. La literatura se divide en dos categorías claras: las necesidades de los usuarios finales y las necesidades de los profesionales de metadatos. Esta revisión caracteriza los tipos de usuarios finales, sus metodologías de investigación, las barreras de uso, las interfaces de descubrimiento y la necesidad de servicios de apoyo y extensión. La revisión de las literaturas de los profesionales aborda la necesidad de prácticas escalables, las normas y prácticas compartidas actualmente en uso, los resultados de una variedad de estudios de casos y otros enfoques de los metadatos.

 

 

Recomendaciones sobre metadatos descriptivos para el archivo web

 

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Dooley, J. and K. Bowers (2018). [e-Book]  Descriptive Metadata for Web Archiving: Recommendations. Ohio, OCLC Research Library Partnership Web Archiving Metadata Working Group.

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El objetivo general de Web Archiving Metadata (WAM) es desarrollar prácticas para crear metadatos consistentes que aborden las características únicas de los sitios web y colecciones. Más específicamente:

  • Desarrollar prácticas neutrales con respecto a la comunidad y a las normas para los metadatos descriptivos para el contenido web archivado, teniendo en cuenta las necesidades de los usuarios finales y los profesionales de los metadatos.
  • Definir un conjunto reducido de elementos de datos con notas de uso para guiar la preparación del contenido de los datos.
  • Asegúrar que los elementos de datos se pueden utilizar en concordancia con otros estándares que tienen muchos más conjuntos de elementos de datos granulares. Proporcionar un puente entre los enfoques bibliográficos y de archivo para la descripción.
  • Utilizar un enfoque escalable que no requiera una descripción detallada ni cambios extensos en los registros con el paso del tiempo.
  • Permitir que los profesionales tengan confianza en que están contribuyendo a la aplicación de prácticas coherentes en esta área emergente.

 

Las prácticas recomendadas de WAM pueden ser utilizadas por cualquier institución o persona con la necesidad de describir el contenido web.

 

 

Informe mundial de las ferias del libro 2017

Profesionales

 Global Book Fair Report 2017. The International Publishers Association (IPA), 2017

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Una de las conclusiones clave del informe de 2017 es que, a pesar del ascenso del comercio electrónico en todo tipo de empresas, las ferias del libro siguen siendo un aspecto sumamente importante de la industria editorial. Son un lugar para que los profesionales de la edición se reúnan cara a cara, defiendan los derechos comerciales y construyan redes desde la que llegar a los lectores de hoy y del mañana.

El Informe de la Feria Mundial del Libro del IPA de 2017 se divide en regiones geográficas: América, África, Asia / Oceanía, Europa y Oriente Medio / Asia Central. En cada región se presta especial atención a un país y a una feria del libro clave en ese país. De esta manera, los lectores – típicamente profesionales de la industria del libro – adquieren conocimientos sobre las ferias de libros, así como consejos útiles para planificar un viaje de negocios allí. Los datos, como el número de expositores y visitantes, son proporcionados por los organizadores en base a los resultados de 2016 y proporcionan un indicador útil del carácter y la escala de los eventos.

Al compilar el informe, IPA constató que las ferias europeas del libro se han estancado en términos de crecimiento, pero se centran en la innovación en los servicios y actividades disponibles. Al mismo tiempo, varias ferias de libros emergentes se están poniendo al día rápidamente, por ejemplo en el Cáucaso en Asia. En todas partes, los formatos de las ferias del libro varían según el alcance, el público objetivo y quiénes las organizan, ya sea el sector privado, los sindicatos, el gobierno o una iniciativa conjunta.

Además, el Calendario de la Feria Internacional del Libro IPA de este año cuenta con 77 entradas -las más importantes hasta la fecha- con 35 ferias de libros en Europa, 15 en Oriente Medio y Asia Central, 11 en la región de Asia Pacífico, 10 en América y 6 en África. Las ferias del libro se presentan en orden cronológico, y la herramienta ofrece una práctica función de búsqueda para que los usuarios puedan encontrar rápidamente las ferias que le interesan. IPA actualiza el calendario regularmente, ya que es común que los organizadores de ferias de libros revelen las fechas de su próxima edición una vez finalizado el último evento.

Sin lugar a dudas, la enorme extensión del calendario de este año demuestra la importancia de las ferias del libro como motor del mercado del libro, y su dinamismo como centro cultural donde se celebran y promueven la alfabetización y la lectura.

 

Entrevista a Julio Alonso Arévalo sobre libros electrónicos y lectura digital en Punto Lectura 12/02/2014

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En el programa del 12/02/2014 Pilar Pérez entrevistó a Julio Arévalo Alonso, especialista en libros digitales de la Universidad de Salamanca.¡Vuelve a escuchar de nuevo esta interesante entrevista!

En la entrevista se habló de libros electrónicos. Dispositivos de lectura. Hábitos de lectura digital, Préstamo de libros en bibliotecas. Piratería digital y sistemas de protección DRM.

 

 

Kahoot una herramienta para gamificar el aula y hacer que los alumnos aprendan divirtiéndose.

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Kahoot es una herramienta gratuita para gamificar el aula y hacer que los alumnos aprendan divirtiéndose. Existen varios modos para aplicarla, uno es aprovechar los cuestionarios y quizs ya existentes y otra, crear un Kahoot personalizado en función de unos intereses determinados

https://kahoot.com/

Apps

Android

iOS

Kahoot permite crear un divertido juego de aprendizaje en cuestión de minutos, al que llamamos «kahoots». El juego consiste en hacer una serie de preguntas de opción múltiple. El formato y el número de preguntas depende se puede personalizar y añadir vídeos, imágenes y diagramas a las preguntas para ampliar el compromiso del alumno.

A kahoots se juegan mejor en grupo, por ejemplo, en una clase. El aprendizaje social promueve la discusión y el impacto pedagógico, ya sea que los jugadores pueden estar en la misma sala o al otro lado del globo. Después de un juego, se puede animar a los jugadores a crear y compartir sus propios kahoots para profundizar en su comprensión, dominio y propósito, así como para participar en discusiones dirigidas por sus compañeros. Los jugadores responden las preguntas en sus propios dispositivos, mientras que los juegos se muestran en una pantalla compartida para unir la lección. Además de crear tus propios kahoots, puedes buscar entre millones de juegos existentes.

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Con la función de desafío a través de la aplicación móvil, el profesor puede asignar kahoots como tarea. Los estudiantes juegan kahoots en sus teléfonos para su revisión y refuerzo, entrenando sus superpoderes de aula en cualquier momento. En los retos de tarea, las preguntas y respuestas aparecerán en la pantalla de su teléfono. El docente puede elegir un kahoot, asígarlo como reto y compartirlo en un enlace o PIN con sus alumnos. Haciendo que los deberes sean un juego.

En pocos minutos, se puede crear un juego de aprendizaje sobre cualquier tema para todas las edades, cualquier tema. Es sencillo, funciona en cualquier dispositivo con conexión a Internet. Para los jugadores, no es necesario tener una cuenta o iniciar sesión para participar en un juego. Es diversO. Iniciar una conversación o reforzar conocimientos, introducir nuevos temas o animar el trabajo en equipo, son algunas de las muchas maneras de utilizar Kahoot!

en primer lugar se diseña un cuestionario con preguntas. El profesor lanza el juego en clase. Y proporciona un PIN de acceso, el alumno no tiene que registrarse. Van apareciendo las preguntas a las que se puede integrar imágenes, audio o video.

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Con un ordenador o un dispositivo móvil el alumno entra en el cuestionario con el PIN, Y deberá contestar pulsando en el color de la pregunta correcta, se van otorgando puntos, y el profesor recibe una hoja Excel con las respuestas.

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Ver tutorial paso a paso en español

Recursos:

Guia de Kahoot

Guía en español

Guía de creación de juegos

Plantilla

 

Video tutorials: the basics

How to play Kahoot! in a group setting
How to host a live game
How to create a kahoot
How to assign kahoots as homework
How to find curriculum-aligned kahoots
How to duplicate a kahoot

Más recursos

 

Bibliometro: Chile abre los primeros puntos de autopréstamo de libros digitales en el metro

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Bibliometro de Chile

Home

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http://www.bpdigital.cl/opac

Este nuevo servicio, es un espacio de lectura con modernos dispensadores de libros que funcionan bajo la modalidad de autopréstamo. Además cuenta con paneles de libros digitales, de descarga gratuita para celulares y tablets a través de la BPDigital, en los que se puede acceder a más de 25 mil títulos. Para acceder a ellos, los usuarios sólo deben escanear el código QR o descargar la app de la Biblioteca Pública Digital (BPDigital), disponible para iOS y Android. 

El primer Bibliometro digital de Santiago de Chile ha agregado tres nuevos puntos de préstamo de libros digitales a los 20 puntos existentes en la red de préstamo de libros impresos con máquinas expendedoras, que desde su creación en 1996 ha prestado más de cinco millones de libros a más de 55 mil usuarios activos.

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Las estaciones Inés de Suárez, Nuñoa y Cerrillos en la Línea 6 del Metro ahora disponen de nuevos puntos de préstamo con máquinas expendedoras de libros, bajo la modalidad de autopréstamo. Los nuevos espacios de lectura incluyen descargas de libros digitales para teléfonos móviles y tabletas mediante el escaneo de códigos QR.

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Cada dispensador permite a los lectores elegir entre 16 títulos, con 10 copias cada uno, y su reemplazo se llevará a cabo a medida que se ordenan los libros. Para utilizar el servicio es necesario estar registrado como miembro del servicio, lo que les da la posibilidad de hacer hasta 7 préstamos por 14 días renovables en cualquier otro punto del Bibliometro.

Entre la oferta de títulos disponibles en el Bibliometro se encuentran grandes exponentes de literatura juvenil, escuela, novelas chilenas y extranjeras. La colección bibliográfica es preferiblemente recreativa, básicamente porque uno de los objetivos fundamentales del programa es promover el gusto por la lectura entre una población que lee poco. Así es como los grandes autores nacionales e internacionales estarán disponibles para todos.

 

Makey Makey. un sencillo kit de fabricación para makerspaces

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¿Qué es Makey Makey Makey?

Makey Makey es un kit de invención para el siglo XXI. Permite convertir objetos cotidianos en almohadillas táctiles y combinándolos con diversas aplicaciones y programas de Internet. Se trata de un kit de invención simple y asequible (55 euros)  para principiantes y expertos que combinan el arte con la ingeniería. Se trata de una herramienta sencilla inspirada en el movimiento creador (Maker Movement) y los espacios de fabricación (makerspaces) que da respuestas a preguntas como:

¿Por qué suena una nota de piano cada vez que piso aquí?

¿Cómo es posible controlar un videojuego con un mando de plastilina?

Makey Makey despierta la curiosidad y la imaginación de los más pequeños. Sin darse cuenta, niños y niñas aprenderán cómo funciona un circuito eléctrico, qué elementos de su vida cotidiana son conductores y cuáles aislantes. El nombre es una contracción entre Make + Key = Makey Makey

El Kit contiene:

  • 1 placa Makey Makey
  • 1 cable Mini-USB
  • 1 pack de 7 cables con pinza cocodrilo
  • 1 pack de 6 cables Jumper caja pequeña de la edición v1.2 (si es la caja roja más grande de la versión anterior de Sparfun viene con 30 cablesJumper).

El ordenador considera que Makey Makey es un teclado (o ratón) normal. Por lo tanto, funciona con todos los programas y páginas web, ya que todos los programas y páginas web utilizan teclado y/o entrada de ratón. Cualquier material que pueda conducir al menos un poquito de electricidad funcionará. por ejemplo un bote de Ketchup, un lápiz de grafito, pintura de dedos, limones, etc..

Digamos que cargas un piano. Entonces, en vez de usar los botones del teclado de la computadora para tocar el piano, puedes conectar  Makey Makey Makey a algo divertido, como unos plátanos, y los plátanos se convierten en las teclas de tu piano.

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O supongamos que buscas en Google un juego online de Pacman y dibujas un joystick con un lápiz, o puedes cargar facebook o gmail y enviar un mensaje en un teclado de sopa de letras hecho a medida.

 

Makey Makey y su posible aplicación en unidades de información

 

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Chaves Arias, Itza ; Esquivel Guillén, Jonathan ; Jiménez Varela, Ana Cristina  y Sánchez López, Hannia. Makey Makey y su posible aplicación en unidades de información. e-Ciencias de la Información, volumen 8, número 1, Ene-Jun 2017
ISSN: 1649-4142

Texto completo

Esta revisión bibliográfica presenta el Makey Makey como un dispositivo que forma parte del Maker Movement y que puede utilizarse en las unidades de información. Por ello, se realizó una revisión de literatura que revisa el contexto histórico sobre el surgimiento de este recurso tecnológico; de hecho, en el apartado de Makey Makey se describen las principales características y usos del dispositivo; además, en la sociedad y en las unidades de información, el Makey Makey tiene diferentes características para su utilización en los diversos servicios, en ese sentido, se describe el potencial uso que puede tener por parte de las personas profesionales en la información.