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Evaluación del impacto en la práctica

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Gertler, P. J., S. Martinez, et al.  Impact Evaluation in Practice, Second Edition, [e-Book] The World Bank, 2016

Texto completo

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La segunda edición del manual de evaluación de impacto en práctica es una introducción completa y accesible para la evaluación del impacto del desarrollo.por parte de los responsables políticos y otros profesionales  Publicado por primera vez en 2011, se ha utilizado ampliamente en todas las comunidades académicas. El libro incorpora ejemplos del mundo real para presentar directrices prácticas para el diseño e implementación de evaluaciones de impacto.

Los lectores obtendrán un entendimiento de las evaluaciones de impacto y las mejores formas de utilizarlas para diseñar políticas y programas basados en la evidencia. La versión actualizada cubre las más novedosas técnicas para la evaluación de programas e incluye asesoramiento sobre la ejecución del estado de la técnica, así como un conjunto amplio de ejemplos y estudios de casos que se basan en retos de desarrollo actuales. También incluye nuevo material sobre la ética de la investigación para llevar a cabo la evaluación de impacto.

El manual está dividido en cuatro secciones: en la primera parte se analiza qué evaluar y por qué; en la segunda parte se presentan los principales métodos de evaluación de impacto; En la parte tres cómo manejar la evaluación del impacto; y en la parte cuatro opiniones sobre muestreo de la evaluación y recopilación de datos. Los estudios de casos ilustran las diferentes aplicaciones de las evaluaciones de impacto. El libro ofrece enlaces a material complementario de instrucción disponible en línea, incluyendo un caso aplicado, así como las preguntas y respuestas.

RDA: monográfico

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Monográfico RDA

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RDA es una nueva norma de catalogación que en 2009 sustituyó a las Reglas de Catalogación Anglo-Americanas 2da edición (RCAA2).  RDA supera al código de catalogación anterior dado que proporciona pautas para la catalogación de recursos digitales y pone un mayor énfasis en auxiliar al usuario a encontrar, identificar, seleccionar y obtener la  información deseada.  RDA favorece la agrupación de registros bibliográficos para mostrar las relaciones inherentes entre las obras y sus creadores.  Esta nueva característica es sumamente importante porque permite a los usuarios descubrir  las diferentes ediciones, traducciones y/o formatos de una obra – lo que supone un desarrollo sobresaliente.

RDA esta basado en dos modelos conceptuales desarrollados por la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) – Requisitos funcionales para los registros bibliográficos (FRBR) y los Requisitos funcionales para los datos de autoridades (FRAD). FRBR y FRAD identifican las relaciones que una obra puede tener con su creador, así como las relaciones con las traducciones, interpretaciones, adaptaciones o formato físico de dicha obra.

  • RDA se puede personalizar de manera que se adapten a perfiles de aplicación específicos o tareas particulares y a la catalogación de tipos específicos de material.
  • RDA aumentará la eficiencia en la catalogación de formatos desconocidos – a través de la herramienta en línea se puede recuperar toda las pautas necesitadas para cada categoría que se esta catalogando.
  • RDA permitirá que el usuario agregue sus propias notas en línea. Asimismo, las interpretaciones de las reglas y/o política institucional o de red se pueden combinar en línea con la pautas RDA.
  • RDA posibilita la integración con los productos de las empresas comerciales con el fin de agilizar el flujo de trabajo y el rendimiento de la catalogación.

RDA facilitará la eficiencia en catalogación porque es una herramienta en línea basada en el Web:

 

 

 

El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1

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Perrone, G., R. d. Lorenzo, et al. (2012). [e-Book]  El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1. Buenos Aires :, Educ.ar S.E.

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El mundo actual, cambiante y complejo, está asediado por cantidades asombrosas de información que es portada por los medios de comunicación social y accedida desde la innovación tecnológica o desde los medios impresos tradicionales. Esta situación exige cada vez más al individuo estar capacitado y preparado para desenvolverse con competencias que le permitan comprenderla, decodificarla y producir conocimiento, participar en las diferentes instancias requeridas en su crecimiento hacia la ciudadanía y ser responsable de sus convicciones y decisiones.

La escuela no ha sido ajena a este movimiento que conscientemente vivimos, atestiguamos y compartimos desde distintas geografías y roles sociales. La era digital ha entrado por sus ventanas. En estos contextos de transformación organizacional y pedagógica de la escuela, la biblioteca escolar activa y actualizada vuelve a tomar un rol decisivo en la gestión de la información y el conocimiento que circula y se produce, así como sucedió cuando los libros y la lectura irrumpieron en las escuelas que forjaron el nacimiento de nuestro sistema educativo nacional.

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Otra vez, las aulas y las bibliotecas escolares encuentran una oportunidad única para desarrollar toda su potencialidad en este nuevo paradigma educativo que introduce modelos de enseñanza digital, recibe a la generación conocida como “nativos digitales” y, fundamentalmente, da lugar a la alfabetización informacional de los alumnos y docentes que todavía no experimentaron en estos ambientes tecnológicos, y muchos de los cuales aún necesitan ingresar en el mundo de la lectura transformadora.

Como los modelos 1 a 1 o las aulas digitales, las bibliotecas escolares activas pueden ser flexibles ambientes de aprendizaje que respeten la modalidad y los tiempos cognitivos individuales con una variedad de recursos materiales y simbólicos que podrían convertirlas en las aulas del futuro en un sentido metafórico y real, en un cambio de espacio y en fusión entre el aula y los espacios de lectura organizados, haciendo converger para su acceso y difusión la producción digital de alumnos y docentes, los recursos electrónicos provenientes de internet y los fondos bibliográficos y multimediales existentes en el activo intelectual institucional de cada escuela.

Este material forma parte de una serie de manuales elaborados en el marco del Programa Conectar Igualdad. Tiene objetivos pedagógicos, bibliotecológicos e informacionales destinados a acompañar al bibliotecario escolar en la implementación del modelo de aprendizaje 1 a 1 en la escuela, así como también a apoyar las diversas experiencias de utilización de aulas digitales.

Con este documento se intenta acercar al bibliotecario escolar reflexiones, conceptos e ideas para acompañar la progresiva apropiación de la herramienta 1 a 1 en su labor cotidiana desde la biblioteca escolar de cada escuela, y su uso para mejorar prácticas pedagógicas habituales y explorar otras nuevas. El objetivo es optimizar la calidad educativa y formar a los jóvenes de las escuelas secundarias en el mundo que las tecnologías de la información han contribuido a crear.

 

La accesibilidad, la sostenibilidad, la excelencia: cómo ampliar el acceso a las publicaciones científicas.

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Accessibility, sustainability, excellence: how to expand access to research publications:

Report of the Working Group on Expanding Access to Published Research Findings

June 2012

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Este informe, accesibilidad, sostenibilidad, excelencia: cómo ampliar el acceso a las publicaciones de investigación, es el producto del trabajo de un año por un grupo comprometido y bien informado de miembros del ámbito académico, entre los cuales algunos de ellos están en órganos de de financiación de la investigación y publicación. El objetivo del estudio es recomendar cómo desarrollar un modelo, que sería a la vez eficaz y sostenible en el tiempo, para ampliar el acceso a los resultados publicados de la investigación.

No hay una respuesta simple a la cuestión planteada. De hecho si hubiera habido una respuesta simple no habría habido necesidad de realizar este trabajo. Los miembros del grupo representan a diferentes grupos con intereses y prioridades diferentes, en relación a la publicación de la investigación y su posterior uso. Bajo el compromiso de trabajar hacia un resultado que, aunque no necesariamente perfecto desde la perspectiva individual, servirá como un principio para un futuro aceptable y sostenible.

Splashtop 2: acceder a los contenidos de tu ordenador desde tu tableta

 

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 Goolge Play

iTunes

 

Splashtop 2 es una aplicación que permite acceder de la forma más fácil a todos los contenidos de tu ordenador desde cualquier dispositivo y desde cualquier lugar.

Desde tu dispositivo móvil, puedes:

-Ver y editar archivos de forma remota (no transferir o sincronizar)
-Usar tus programas favoritos de Mac y de Windows
-Ver películas de alta definición, programas de televisión y videos flash de hasta 30 fotogramas por segundo con baja latencia
-Reproducir tu colección de música desde otro equipo
– Realizar presentaciones con sonido y vídeo
– Jugar con juegos con gráficos intensivos

La planificación de Big Data

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Planning for Big Data : A CIO’s Handbook to the Changing Data Landscape O’Reilly Radar Team. [e-Book] Cambridge, O’Reilly, 2012

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Big Data (del idioma inglés grandes datos) es en el sector de tecnologías de la información y la comunicación una referencia a los sistemas que manipulan grandes conjuntos de datos (o data sets). Las dificultades más habituales en estos casos se centran en la captura, el almacenado, búsqueda, compartir, análisis, y visualización. La tendencia a manipular ingentes cantidades de datos se debe a la necesidad en muchos casos de incluir los datos relacionados del análisis en un gran conjunto de datos relacionado, tal es el ejemplo de los análisis de negocio, los datos de enfermedades infecciosas, o el combate con el crimen organizado.

Recursos Educativos Abiertos (OER) en Educación Superior

 

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Glennie, J., K. Harley, et al. (2012). [e-Book]  Open Educational Resources and Change in Higher Education: Reflections from Practice Vancouver, Commonwealth of Learning.

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La frase Recursos educativos abiertos (conocido como Open Educational Resources en inglés) fue adoptada por primera vez en 2002 por la Unesco. Recursos educativos abiertos son materiales y contenidos educativos ofrecidos libre y abiertamente para que cualquiera los pueda usar.

Los OER incluyen:

  • Contenidos de aprendizaje: cursos completos, materiales para cursos, módulos, contenidos, objetos de aprendizaje, etc.
  • Herramientas: Software para la creación, entrega, uso y mejora del contenido de aprendizaje abierto, incluyendo búsqueda y organización de contenido, sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), herramientas de desarrollo de contenidos, y comunidades de aprendizaje en línea.
  • Recursos de implementación: Licencias de derechos de autor que promuevan la publicación abierta de materiales, principios de diseño y adaptación local de contenido.
  • Enlaces externos: Portal de OLCOS, el proyecto Open eLearning Content Observatory Services, que pretende construir un observatorio y centro de información para la promoción del uso, creación y difusión de recursos educativos abiertos.
  • Frecuentemente, los recursos educativos abiertos están distribuidos bajo una licencia Creative Commons.

La importancia potencial de los OER (Open Educational Resources)  se analizó en la Conferencia General de la UNESCO a finales de 2009, que insta a que se haga todo lo posible para alertar a los responsables de la política educativa y los gobiernos en este área. Esto llevó a la Commonwealth of Learning (COL) y la UNESCO para trabajar en forma conjunta en dos iniciativas. En 2010-2011, el proyecto toma  OER Beyond the OER Community: Política y Capacidades para Países en Desarrollo celebró nueve encuentros y tres talleres en línea para líderes educativos y políticos en África y Asia. Como resultado de ello, las dos organizaciones publicaron conjuntamente una guía básica a los recursos educativos abiertos y Directrices para Recursos Educativos Abiertos en Educación Superior. Estos documentos proporcionan una base sólida para el proyecto 2011-2012 Fomentar el apoyo gubernamental a nivel internacional OER. Se trataba de concienciar a los gobiernos acerca de sus intenciones y las políticas en materia de OER, y la celebración de foros de política regional en preparación para el Congreso Mundial de la UNESCO REA en junio de 2012.

 

Big Data: Principios y buenas prácticas

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Marz, Nathan and James  Warren (2012). [e-Book]  Big Data: Principles and best practices of scalable realtime data systems. New York, Manning Publications.

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Los servicios como las redes social, la web semántica e inteligente y el comercio electrónico a menudo tienen que manejar datos a una escala demasiado grande para una base de datos tradicional. A medida que aumenta la escala y la demanda, también lo hace la complejidad. Afortunadamente, la escalabilidad y la simplicidad no son mutuamente excluyentes -en lugar de utilizar una tecnología de moda, es necesario un enfoque diferente-, ya que los sistemas que utilizan grandes cantidades de datos utilizan muchas máquinas trabajando en paralelo para almacenar y procesar datos, que introduce retos fundamentales desconocidos para la mayoría de los desarrolladores.

Big Data muestra cómo construir estos sistemas usando una arquitectura que aprovecha las ventajas de hardware agrupado junto con nuevas herramientas diseñadas específicamente para capturar y analizar datos a escala web. En él se describe la escalabilidad, para entender el enfoque de los sistemas de grandes volúmenes de datos que se pueden construir a partir de un equipo pequeño. Después de un ejemplo real, este libro guía a los lectores a través de la teoría del Big Data, enseña cómo utilizarlos en la práctica, y cómo implementar y operar con ellos una vez que están construidos.

Documentación educativa

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López Carreño, Rosana , Micaela  Bunes Portillo, et al.  [e-Book]. Documentación educativa. Murcia, Consejería de Educación y Cultura, 2007.

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Esta publicación confirma el apoyo decidido que la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia ofrece a las iniciativas que proporcionan medios eficaces para funcionar en la nueva sociedad de la información y del conocimiento. La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia pretende apoyar a sus profesionales en las tareas de sistematización del campo documental especializado en materias educativas, así como en los procesos de búsqueda de información y de recursos didácticos en red que sirven de apoyo a las tareas de enseñanza-aprendizaje, también de la oferta formativa a distancia que puede realizarse desde la propia red (Internet). De gran utilidad para docentes y profesionales de la documentación, este trabajo viene a ocupar un vacío informativo en un campo paradójicamente saturado de realizaciones prácticas: bases de datos especializadas, redes educativas, portales educativos, recursos electrónicos en red, páginas institucionales con contenidos formativos, formación en línea, etc., campo que no disponía de una presentación sistematizada de sus contenidos ni de sus recursos que sirviera para clasificar la información a la que se tiene acceso o para orientarse en ella. Los contenidos de los distintos capítulos se ilustran con realizaciones de la administración educativa de nuestra Comunidad: planes de fomento de la lectura, bases de datos educativas, portales y páginas de Internet. Esperamos que sea esta una publicación de utilidad para todos, profesionales y usuarios de la información y la documentación educativa.

 

 

Nueva alianza estratégica desarrollada por Odilo y Axiell para hacer llegar el contenido digital a todas las bibliotecas del Reino Unido, Irlanda y países nórdicos.

 

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Odilo anuncia una nueva alianza estratégica con Axiell un socio colaborador que nos ayudará a seguir uniendo esfuerzos para dar acceso al contenido digital a todas las bibliotecas del mundo. Axiell, una de las compañías más grandes en la industria bibliotecaria con sede en Lund (Suecia) es líder en la implantación de soluciones tecnológicas para bibliotecas y archivos en el Reino Unido, Irlanda y los países nórdicos. Este acuerdo permitirá a los clientes de Axiell acceder a un mayor contenido digital así como la integración con cualquier otro sistema de gestión que se encuentra en el mercado «Las bibliotecas necesitan tener una gran variedad de recursos digitales para ayudar a la promoción de la lectura, el aprendizaje y la creatividad. Los medios digitales son una parte fundamental para la transformación de la biblioteca al proporcionar un acceso fácil e intuitivo a los mismos que asegurará a las bibliotecas el poder ofrecerlos a sus comunidades y escuelas. A través de este acuerdo con Odilo, los clientes de Axiell tendrán la capacidad de ampliar su oferta e incorporar nuevos contenidos como algunos de los bestsellers más exitosos como “Yo antes de Ti, de JoJo Moyés «. Comenta Joel Sommerfeldt, CEO de Axiell . Las soluciones de Axiell permiten la gestión de todos los servicios de la biblioteca, desde los procesos de catalogación hasta los de gestión del préstamo y están diseñados para ayudar a impulsar la transformación de la biblioteca pública, tanto en lo físico como en lo digital. El contenido digital es esencial para las bibliotecas que quieren seguir siendo relevantes en la sociedad y gracias a la fuerte presencia internacional de Odilo que pone a disposición de sus clientes más de un millón de títulos de alta calidad en español e inglés, es el complemento perfecto unido a la oferta de contenidos digitales de Axiell. Odilo también ofrece varios modelos de venta por licencia que permite a las bibliotecas elegir los modelos que mejor se adapten a sus prepuestos. Esta posibilidad ofrece a los clientes de Axiell ahorrar a la hora de adquirir contenidos digitales para sus bibliotecas. “Lo más interesante de esta asociación es ahorrar trabajo a la biblioteca ofreciendo un sistema integrado del fondo físico y digital, todo ello bajo un solo proveedor», dice Rodrigo Rodríguez, CEO de Odilo. «Los usuarios pueden acceder fácilmente a cualquier tipo de contenido desde el catálogo online y/o a través de las aplicaciones de lectura desde cualquier dispositivo móvil”.

Sobre Axiell

Axiell desarrolla soluciones innovadoras en estrecha colaboración con sus clientes, bibliotecas, archivos, museos, colegios, etc. Más de 1000 organizaciones confían en el sistema de gestión bibliotecaria de Axiell. Más de 3400 instituciones culturales en el mundo utilizan Asiell en sus archivos, bibliotecas o museos. El Grupo Axiell, con sede en Lund, tiene más de 300 empleados con base de 24 oficinas en Suecia, Australia, Abu Dabi, Canadá, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Países Bajos, Nueva Zelanda, el Reino Unido y en Estados Unidos. 20/09/2016

Sobre Odilo

Odilo es una empresa española especializada en contenidos digitales y soluciones bibliotecarias y archivísticas con sedes en España, Latinoamérica y Estados Unidos. La tecnología de Odilo está presente en universidades, bibliotecas públicas, bibliotecas especializadas, centros escolares, archivos, asociaciones profesionales y empresas de Europa, Latinoamérica, Norte América y Australia. Su misión es acercar la cultura y los contenidos a las personas, rompiendo las barreras físicas y tecnológicas que separan a los usuarios de sus bibliotecas y archivos.