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Avances en Investigación cualitativa en Ciencias de la Salud

 

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Cayetano Fernández Sola José Granero Molina José Manuel Hernández Padilla Cayetano Fernandez Sola, José Granero Molina, José Manuel Hernández Padilla (Eds.). Comprender para cuidar. Avances en Investigación cualitativa en Ciencias de la Salud. Ciencias de la Salud 4. Santiago de Chile: Universidad Autónoma de Chile, 2020

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Nada hay más cierto que la verdad que no queremos ni nos gusta reconocer. Quisiéramos presentar este libro diciendo que en él no encontraremos nada nuevo, sino una puesta al día de un método y procedimiento de investigación, que tiene una vigencia de al menos veintiséis siglos, y que no ha dejado de tener vigencia desde la medicina hipocrática. Pues, ¿no es otro el sentido de la afirmación de Tales de Mileto según la cual el agua es el principio-causa de toda la naturaleza, o el del propio Hipócrates de Cos, de que «cada enfermedad tiene su naturaleza y su poder en sí misma y ninguna es desesperada ni intratable»?2. Sólo quien es capaz de estudiar y analizar la naturaleza de los seres humanos, podrá curarla, si enferma, con la misma cordura y sensatez con la que la conoce. De lo que tratamos en este libro es no tanto de hablar de la sanidad y sus sistemas, sus dispositivos y procedimientos, sino de algo tan básico y elemental como la salud humana. En este preciso sentido, nos gustaría, en las humildes líneas que el lector tiene ante sus ojos, sostener unos pocos argumentos, que puedan servir de proemio y marco al esfuerzo de excelentes profesores universitarios por aclarar y aclararse por las sendas de una metodología científica, que se abre paso entre notables dificultades, que provienen del entendimiento de las ciencias de la salud única y exclusivamente desde el paradigma médico-biológico. Que existen otros paradigmas y que son necesarios para una perspectiva holística de los saberes sobre la salud, lo vamos a intentar demostrar con los distintos capítulos que componen esta obra, que, a buen seguro, serán de mucha utilidad a los estudiantes y profesionales de las ciencias de la salud.

 

Boletín de libros GRATIS sobre Bibliotecas, Información, Investigación y Cultura. Abril 2020 (55 Libros)

 

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BOLETÍN DE LIBROS GRATIS MES DE ABRIL 2020
Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca
 
 
 

1. Guía básica de recursos musicales para la formación de la Library of Congress | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/14/guia-basica-de-recursos-de-musicales-para-la-formacion-de-la-library-of-congress/

2. Vega V, Vendrell CE, Editado V. Colección Congresos UPV. In [cited 2020 May 22]. Available from: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019/about/editorialPoliciesEditoreswww.lalibreria.upv.es/Ref.:6558_01_01_01Internacional.Basadaenunaobraenhttp://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019

3. Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/congreso-de-innovacion-educativa-y-docencia-en-red/

4. Actas del IV Congreso ISKO España-Portugal 2019, XIV Congreso ISKO España | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/actas-del-iv-congreso-isko-espana-portugal-2019-xiv-congreso-isko-espana/

5. Guía cómo organizar una actividad de comunicación científica participativa | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/16/guia-como-organizar-una-actividad-de-comunicacion-cientifica-participativa/

6. Un análisis bibliográfico de la infraestructura de comunicación académica digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/19/una-exploracion-bibliografica-de-la-infraestructura-de-comunicacion-academica-digital/

7. Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/20/familias-del-aprendizaje-enfoques-intergeneracionales-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-la-alfabetizacion/

9. Evaluación de la investigación ¿Cómo se debe evaluar y recompensar a los investigadores? | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/evaluacion-de-la-investigacion-como-se-debe-evaluar-y-recompensar-a-los-investigadores/

10. La importancia de la gestión de datos de investigación para las Ciencias Sociales y el impacto social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/la-importancia-de-la-gestion-de-datos-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-y-el-impacto-social/

11. Investigación sobre Ciudades y Pueblos Inteligentes Sostenibles | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/11/investigacion-sobre-ciudades-y-pueblos-inteligentes-sostenibles/

12. Una década de acceso abierto en UMinho y el mundo | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/12/una-decada-de-acceso-abierto-en-uminho-y-el-mundo/

13. El cómic como recurso didáctico en los estudios de Medicina | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/el-comic-como-recurso-didactico-en-los-estudios-de-medicina/

14. Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/

15. Jugando las métricas Mala conducta y manipulación en la investigación académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/02/27/jugando-las-metricas-mala-conducta-y-manipulacion-en-la-investigacion-academica/

16. Gratis la novela que Lorenzo Silva mandó a varias editoriales bajo el nombre de un autor desconocido y fue rechazada | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/31/gratis-la-novela-que-lorenzo-silva-mando-a-varias-editoriales-bajo-el-nombre-de-un-autor-desconocido-y-fue-rechazada/

17. Libros más allá de las rejas: el potencial transformador de las bibliotecas de las prisiones | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/01/libros-mas-alla-de-las-rejas-el-potencial-transformador-de-las-bibliotecas-de-las-prisiones/

18. La información al servicio de la ciencia y del progreso social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-informacion-al-servicio-de-la-ciencia-y-del-progreso-social/

19. La enciclopedia: una batalla de la Ilustración | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-enciclopedia-una-batalla-de-la-ilustracion/

20. La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-biblioteca-universitaria-como-espacio-de-formacion-de-lectores/

21. Movimientos sociales en Twitter : #hashtagging identidad raza, género, sexualidad y nación | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/16/movimientos-sociales-en-twitter-hashtagging-identidad-raza-genero-sexualidad-y-nacion/

22. Construcción epistemológica de la imagen y la lectura de imagen como objetos de conocimiento en el campo bibliotecológico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/03/construccion-epistemologica-de-la-imagen-y-la-lectura-de-imagen-como-objetos-de-conocimiento-en-el-campo-bibliotecologico/

23. Biografía de Luis Eduardo Aute | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/06/gratis-biografia-de-luis-eduardo-aute/

25. Entre los archivos del distrito | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/21/entre-los-archivos-del-distrito/

26. Conectando los saberes de bibliotecas, archivos y museos (BAM) en torno a la preservación de documentos analógicos y de origen digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/09/conectando-los-saberes-de-bibliotecas-archivos-y-museos-bam-en-torno-a-la-preservacion-de-documentos-analogicos-y-de-origen-digital/

27. Ciudadanos reemplazados por algoritmos | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/10/ciudadanos-reemplazados-por-algoritmos/

28. La biblioteca como refugio seguro: planificación, respuesta y recuperación ante desastres | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/12/la-biblioteca-como-refugio-seguro-planificacion-respuesta-y-recuperacion-ante-desastres/

29. 12 libros (gratuitos) para innovar, jugar y crear | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/14/12-libros-gratuitos-para-innovar-jugar-y-crear/

30. Primeras bibliotecas públicas y ciudadanía colonial en el hemisferio sur británico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/primeras-bibliotecas-publicas-y-ciudadania-colonial-en-el-hemisferio-sur-britanico/

31. Comunicación científica y edición académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/comunicacion-cientifica-y-edicion-academica/

32. Colaboración en el diseño de un enfoque pedagógico en alfabetización informacional | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/colaboracion-en-el-diseno-de-un-enfoque-pedagogico-en-alfabetizacion-informacional/

33. Información, participación ciudadana y democracia | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/26/informacion-participacion-ciudadana-y-democracia/

34. Encuentros digitales: escrituras, colecciones, aprendizajes en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/encuentros-digitales-escrituras-colecciones-aprendizajes-en-espanol-2/

36. Cómo traducir y redactar textos científicos en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/como-traducir-y-redactar-textos-cientificos-en-espanol/

37. Manual de traducción inglés-español de protocolos de ensayos clínicos. 2a edición | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/manual-de-traduccion-ingles-espanol-de-protocolos-de-ensayos-clinicos-2a-edicion/

38. Revistas científicas mexicanas. Retos de calidad y visibilidad en acceso abierto | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/revistas-cientificas-mexicanas-retos-de-calidad-y-visibilidad-en-acceso-abierto-2/

39. De la lectura académica a la lectura estética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/30/de-la-lectura-academica-a-la-lectura-estetica/

40. Guía de la ciencia ciudadana: desarrollo, implementación y evaluación de la ciencia ciudadana para el estudio de la biodiversidad y el medio ambiente en el Reino Unido | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/22/guia-de-la-ciencia-ciudadana-desarrollo-implementacion-y-evaluacion-de-la-ciencia-ciudadana-para-el-estudio-de-la-biodiversidad-y-el-medio-ambiente-en-el-reino-unido/

41. Plagio y ética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/plagio-y-etica/

42. Libros gratis de la Biblioteca General del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/libros-gratis-de-la-biblioteca-general-del-ministerio-de-transportes-movilidad-y-agenda-urbana/

43. El Mundo Encantado de Castilla y León. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/el-mundo-encantado-de-castilla-y-leon/

44. Miradas a la arquitectura popular en España | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/miradas-a-la-arquitectura-popular-en-espana/

45. Teoría y praxis de la museografía etnográfica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/teoria-y-praxis-de-la-museografia-etnografica/

46. Gómez Pellón E. Museos para educar: la función pedagógica de los museos etnológicos. In: Teoría y praxis de la museografía etnográfica. 2008. p. 121–48.

47. Cómo empezar a escribir historias | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/27/como-empezar-a-escribir-historias/

48. Hablar, persuadir, aprender: Manual para la comunicación oral en contextos académicos | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/09/hablar-persuadir-aprender-manual-para-la-comunicacion-oral-en-contextos-academicos/

49. Motivar la alfabetización a través de microcredenciales e insignias digitales en bibliotecas | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/motivar-la-alfabetizacion-a-traves-de-microcredenciales-e-insignias-digitales-en-bibliotecas/

50. Samaritanos digitales: Entrega retórica y compromiso en las humanidades digitales. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/samaritanos-digitales-entrega-retorica-y-compromiso-en-las-humanidades-digitales/

51. Originalidad, imitación y plagio: Enseñar a escribir en la era digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/originalidad-imitacion-y-plagio-ensenar-a-escribir-en-la-era-digital/

52. Una colección única y completa de canciones populares de dominio público | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/20/una-coleccion-unica-y-completa-de-canciones-populares-de-dominio-publico/

53. Parodias de la propiedad: Estética del Hip-Hop y Ley de Propiedad Intelectual | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/parodias-de-la-propiedad-estetica-del-hip-hop-y-ley-de-propiedad-intelectual/

54. Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/30/revision-critica-de-la-investigacion-reciente-sobre-la-escuela-de-salamanca-2008-19-y-bibliografia-multidisciplinar/

55. La importancia del lenguaje en el entorno biosanitario | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/la-importancia-del-lenguaje-en-el-entorno-biosanitario/

Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización

 

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Hanemann, Ulrike [editor]. Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización. PAris: Unesco, 2020

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Durante décadas, la UNESCO ha promovido la alfabetización familiar como un enfoque holístico para el aprendizaje intergeneracional a lo largo de toda la vida. No solo crea un entorno de apoyo para el desarrollo de la alfabetización durante la primera infancia, sino que también proporciona un punto de entrada para que muchos adultos vuelvan a ser partícipes del aprendiza-je. Ha demostrado su eficacia para romper el ciclo inter-generacional de bajo nivel de educación y habilidades de alfabetización, así como para desarrollar una cultura de aprendizaje en familias y comunidades desfavorecidas. Por lo tanto, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha promovido los enfoques de alfabetización familiar y aprendizaje familiar a nivel mundial. Las familias, las comunidades, las ciudades y las sociedades del aprendizaje, permiten espacios y entornos donde las personas viven y aprenden juntas, logrando así la visión del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

 

 

Un análisis bibliográfico de la infraestructura de comunicación académica digital

 

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Lewis, David W. A Bibliographic Scan of Digital Scholarly Communication Infrastructure. Educopia Institute, 2020.

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Este   análisis bibliográfico de David W. Lewis proporciona una revisión extensa de la literatura y una visión general del ecosistema digital de la comunicación científica de hoy, incluida información sobre 206 herramientas, servicios y sistemas que son fundamentales para la publicación y distribución del registro académico. El  Análisis Bibliográfico  incluye 67 organizaciones, programas y proyectos de comunicación académica comercial y 139 sin fines de lucro que apoyan a investigadores, repositorios, publicaciones, descubrimiento, preservación y evaluación.

La revisión incluye tres secciones:

  1. Citas académicas de trabajos que discuten varias áreas funcionales del ecosistema digital de comunicación académica (p. Ej., Repositorios, datos de investigación, descubrimiento, evaluación y evaluación y preservación);
  2. Gráficos que registran los principales jugadores activos en cada área funcional;
  3. Descripciones de cada organización / programa / proyecto incluido en el Análisis Bibliográfico .

 

Guía cómo organizar una actividad de comunicación científica participativa

 

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Guía cómo organizar una actividad de comunicación científica participativa. Barcelona: Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidad Pompeu Fabra (CCS-UPF) , 2017

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En esta guía se explican los elementos clave para organizar una actividad de comunicación científica participativa. Siguiendo los consejos de esta guía, cualquier persona podrá diseñar una actividad de este tipo para difundir su trabajo.

Esta publicación forma parte de la colección “Comunicar es fácil”, una iniciativa del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidad Pompeu Fabra (CCS-UPF) destinada a mejorar las habilidades en comunicación del personal investigador y, en general, de los comunicadores.

El Ciudadano Juguetón: El compromiso cívico en una cultura mediatizada

 

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Glas, René — Lammes, Sybille — Lange, Michiel — Raessens, Joost — et al. The Playful Citizen: Civic Engagement in a Mediatized Culture. Amsterdam University Press, 2019

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Este volumen editado recoge investigaciones actuales de académicos y profesionales sobre la participación ciudadana lúdica a través de tecnologías de medios digitales.

Actas del IV Congreso ISKO España-Portugal 2019, XIV Congreso ISKO España

 

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Jesús Tramullas Saz (coord.) Árbol académico, Piedad Garrido Picazo (coord.) Árbol académico, Gonzalo Marco Cuenca (coord.) Congreso ISKO España y Portugal (4. 2019. Barcelona).Congreso ISKO España (14. 2019. Barcelona). Sociedad Internacional para la Organización del Conocimiento (ISKO)-Capítulo Ibérico, 2020

 

A lo largo de sus encuentros bienales, la comunidad científica de ISKO en España y, desde hace unos años y con la constitución de ISKO España-Portugal, también la portuguesa, ha trabajado en multitud de temáticas y aspectos de la organización del conocimiento. Los congresos, como suele y ha de ser, han sido lugares de intercambio y debate en torno a estos aspectos, además de hacer posible la relación interpersonal.

En 2019, la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona acogió el IV Congreso ISKO España-Portugal, decimocuarto considerando los de ISKO España. Quedaba lejos el que, en 2005, había acogido la misma facultad. En esta nueva ocasión, tomó el relevo de Coimbra para ser el marco del encuentro, ahora con la colaboración del Área de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Zaragoza, que se ha hecho responsable de la publicación de sus actas.

El congreso tuvo lugar conjuntamente con el IX Encuentro Ibérico de EDICIC y las III Jornadas de Estudiantes de Ciencias de la Documentación: estos tres congresos conjuntos fueron los últimos actos acogidos por la más que centenaria facultad (sucesora de la Escola de Bibliotecàries fundada en 1915) antes de cambiar su nombre al actual de Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals (Facultad de Información y Medios Audiovisuales).

Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red

 

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IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red coord. por Virginia Vega Carrero Árbol académico, Eduardo Vendrell Vidal Árbol académico. Universitat Politècnica de València, 2019. ISBN 978-84-9048-522-4

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La experiencia vivida en ediciones anteriores del congreso nos ha llevado a plantear una nueva edición del mismo, con el fin de ofrecer de nuevo la oportunidad de mostrar distintas experiencias docentes basadas en la innovación, desarrollo de metodologías, implantación de mejoras en el aula, etc., todas ellas relacionadas directa o indirectamente con la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en el ámbito de la educación superior.

Guía básica de recursos musicales para la formación de la Library of Congress

 

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Melisa Capozio Jones. K-12 Music Education Resources at the Library of Congress A Bibliographic Guide to Materials and Collections for Educational Instruction. Washington: Library of Congress, 2020.

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La guía contiene recursos generales proporcionados por la Biblioteca sobre el uso de recursos primarios en el aprendizaje en el aula, así como recursos específicos de música compartidos de la División de Música, el Centro Americano de Vida Folk y el Centro Nacional de Conservación Audiovisual (NAVCC).

También incluye cerca de un centenar de colecciones digitales accesibles en el sitio web de la Library of Congress que se centran o están relacionadas con las artes escénicas. Estas colecciones provienen de toda la biblioteca y cubren una amplia gama de períodos de tiempo, temas y culturas. La lista de colecciones incluye identificadores de categoría que indican si una colección está centrada en la música o el baile, y si es específica de los Estados Unidos o internacional. Estos identificadores se han agregado para permitir a los usuarios una forma de encontrar colecciones que se alineen con los estándares específicos del plan de estudios, ahorrándoles tiempo y energía.

Otros recursos que se han vinculado en la guía incluyen podcasts alojados en la Biblioteca, cientos de conciertos y conferencias en línea, y exhibiciones en línea, todo lo cual se puede integrar en los planes de lecciones virtuales.

Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad

 

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Amavizca Montaño, Sofía (Coordinadora)
Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad / Sofía Amavizca Montaño [et. al]. Prólogo de Julio Alonso-Arévalo — Hermosillo, Sonora, México: Universidad Estatal de Sonora, 2020
192 páginas

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Hoy por hoy, la alfabetización informacional está en el corazón de la universidad, en el presente y futuro, porque cualquier persona requiere contar con las habilidades o competencias en el manejo de información; no es un hecho opcional, es una necesidad ineludible para aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece esta sociedad denominada del conocimiento y de la información. En un estudio de hace un par de años se puso de manifiesto que el 96% de todos los trabajadores emplean las nuevas tecnologías de la información en su vida diaria, y el 62% afirma que utiliza Internet a diario como una parte integral de su trabajo . En este sentido podemos decir que las universidades y las bibliotecas son un activo valioso para sus comunidades en términos de compromiso social, capacidad formativa y desarrollo económico de su entorno.

La alfabetización en estos días no es sólo la lectura y la escritura, sino también la comprensión de lo que es el conocimiento y conocer cómo se pueden utilizar estas nuevas herramientas para hacerlo más efectivo. Antes de la llegada de Internet, las bibliotecas universitarias y públicas no tenían más remedio que ocuparse de las necesidades locales e inmediatas. Con la llegada de la era digital el mundo de la información y la educación han cambiado radicalmente, asumiendo la obligación de tener que ocuparse de nuevas cuestiones más allá de la esfera de los objetos físicos, lo que conlleva un cambio de perspectiva y, por ende, afecta a los objetivos principales que debe cumplir la universidad y la biblioteca. Como bibliotecario, por más de 30 años en la Universidad de Salamanca, puedo expresar que un aspecto. esencial de la biblioteca del siglo XXI, debe ser relevante para sus usuarios, ágiles, creativas, centrarse en el usuario y sus necesidades, y, sobre todo, implicarse en el aprendizaje utilizando la tecnología de vanguardia.

Por lo tanto, esta obra que tienes entre manos, aporta diferentes puntos de vista centrados en torno a la alfabetización con dispositivos digitales, habilidades lectoras, pensamiento crítico, normalización o evaluación de los programas formativos; proporciona un punto crítico en torno a la universidad en el XXI y las habilidades de sus estudiantes para acceder y evaluar la información en este entorno cuya mayor constante es el cambio.

 

CONTENIDO

7-13

Prólogo de Julio Alonso-Arévalo

15
Nuestras universidades: Diversidad y un proyecto común
Rubén Meneses Jiménez y Reyna Isabel Ochoa Landín.
Universidad Estatal de Sonora

25
La ALFIN frente a las competencias informacionales del siglo
XXI en el entorno universitario. Diferentes concepciones y herramientas,
un mismo reto.
Jesús Cortés-Vera.
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

49
Efectividad del uso de herramientas digitales en el desarrollo
académico de estudiantes universitarios
Erika P. Álvarez-Flores. Universidad Estatal de Sonora
Patricia Núñez Gómez. Universidad Complutense de Madrid

75
Hacia una cultura de la lectura académica: transitando los
límites de lo analógico a lo digital
Florencia Raquel Angulo Villan. Universidad Nacional de Jujuy
Alejandra Siles Pavón. Universidad Nacional de Jujuy

97
Condiciones para la lectura y el acceso a la información
en la universidad
Sofía Amavizca Montaño. Universidad Estatal de Sonora
Denise Hernández y Hernández. Universidad Veracruzana

129
Alfabetización informacional y pensamiento crítico
María Edith Araoz Robles. Universidad de Sonora
Ana Bertha de la Vara Estrada. Universidad de Sonora

151
Estudiantes universitarios y usos de los dispositivos digitales
portátiles
Rocío López González. Universidad Nacional Autónoma de México
Verónica Marini Munguía. Universidad Veracruzana
María del Carmen Aguilera Ramos. Universidad Veracruzana

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Adopción de estándares de alfabetización informacional
para promover y evaluar el desarrollo de competencias
genéricasen estudiantes universitarios de ciencias sociales
y humanidades
Jesús Cortés-Vera, Thelma J. García, Saknicté Pisté Beltrán
y Ma. Lourdes Tiscareño Arroyo. Universidad Autónoma de
Ciudad Juárez