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Haciendo realidad la Ciencia Abierta

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(2015). [e-Book]  Making Open Science a Reality, OECD, 2015.

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La OCDE ha publicado un informe sobre Ciencia Abierta que revisa los progresos realizados por los países de la OCDE sobre la reapropiación de la investigación financiada con fondos públicos de libre acceso. El informe examina cuestiones de política, incluyendo el impacto de las políticas para promover la ciencia abierta, y también analiza las barreras legales y las posibles soluciones a un mayor acceso. Además proporciona una descripción de los principales actores involucrados en la ciencia abierta y sus roles.

El  Capítulo 4, sobre el gobierno de Ciencia Abierta, incluye una presentación destacada de OpenAIRE, y se presenta el informe de sobre el Horizonte 2020.

Las Principales conclusiones del informe son las siguientes:

– La Ciencia abierta es un medio y no un fin en sí mismo.

– Ciencia abierta es más que sólo el acceso abierto a las publicaciones o datos; ya que además incluye otros aspectos como las etapas de los procesos de investigación. Intentos fallidos y metodologías de trabajo.

– Las políticas para promover los datos abiertos son menos maduras que las alcanzadas hasta la fecha para promover el acceso abierto a las publicaciones científicas.

– Las políticas científicas abiertas deben estar basadas en principios, pero adaptadas a las realidades locales.

– Es necesario establecer mecanismos e incentivos para promover las mejores prácticas sobre intercambio de datos entre los investigadores

– El desarrollo de habilidades relacionadas con los datos es esencial.

– La capacitación y sensibilización entre los investigadores es importante para el desarrollo de una cultura de la ciencia abierta.

– Los repositorios y plataformas en línea no tendrán impacto si la información que contienen no es de buena calidad.

– Los gastos de conservación a largo plazo de los resultados de la investigación abiertamente disponibles deben ser considerados.

– Se necesitan marcos legales claros para el intercambio de publicaciones y la reutilización de los conjuntos de datos en los planos nacional e internacional.

– Los enfoques consultivos que involucren a todos los actores relevantes para la ciencia abierta son un componente clave para las estrategias de una ciencia abierta exitosa.

– La colaboración internacional en el área de la ciencia abierta es necesaria para hacer frente a los desafíos globales.

– Los responsables políticos deben promover la apertura en la ciencia y al mismo tiempo preservar la competencia.

Los conceptos de apertura y acceso abierto

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Madalli, D. P. (2015). [e-Book]  Concepts of Openness and Open Access. Paris, UNESCO, 2015.

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“Conceptos de apertura y acceso abierto”, analiza minuciosamente las diferentes perspectivas de apertura, sobre todo las que tienen que ver con el movimiento de acceso abierto. Hay diferentes rutas hacia el acceso abierto para hacer literatura de investigación revisada por pares disponible libremente a las audiencias de todo el mundo: oro, verde e híbrido. El libre acceso ofrece diversos grados de exenciones de derechos, como la libertad de compartir, copiar, distribuir, modificar, remix y reutilización. Este tipo de literatura se conoce como Acceso Abierto. El libro se estructura en las siguientes unidades:

Unidad 1 de este Módulo ofrece una visión general del movimiento de acceso abierto, su génesis, y diversos actores. También se refiere a otros dos movimientos interrelacionados públicos, a saber, el software de código abierto (OSS) el movimiento y los recursos educativos abiertos (REA).

Unidad 2 titulado “Rutas para abrir el acceso” da visión de conjunto y de definición acerca de las dos rutas diferentes de OA – la verde y oro-. También se discute un modelo híbrido, donde se establece un peaje de acceso a revistas electrónicas que están publicando artículos de acceso abierto.En este estado intermedio, los contenidos basados en suscripción y los contenidos de libre acceso coexisten en una sola plataforma.

Unidad 3 titulado “Redes y organizaciones que promueven el acceso abierto” recoge documentos de diferentes redes y organizaciones regionales e internacionales en la promoción del OA. Varios actores y defensores del OA se encuentran para armonizar el movimiento OA global a través de redes formales y coaliciones. Estas redes y organizaciones también fortalecer la capacidad de las instituciones locales y ayudan en la formación de capital social.

Unidad 4 titulado “Estudio de Mandatos y Políticas OA” Recoge diferentes mandatos institucionales y financiadores OA. Algunos de estos mandatos se han convertido en modelos de políticas OA para otas instituciones y organizaciones similares.

Unidad 5 titulado “Problemas y desafíos de Acceso Abierto” analiza las preocupaciones, problemas y desafíos relacionados con la literatura académica OA. Sin duda, no hay ningún temor, por la llegada de las revistas OA depredadoras en el dominio del OA, con intereses creados. Pero hay pesos y contrapesos para evitar este tipo de revistas depredadoras. Durante los últimos años la defensa del OA y los esfuerzos de sensibilización han mejorado la percepción de los investigadores sobre la calidad y el reconocimiento de la literatura OA. Esta Unidad analiza brevemente diferentes métricas e indicadores de desempeño para lal literatura académica OA.

Compartir la investigación en Acceso Abierto

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Mishra, S. and A. K. Das [e-Book]  Sharing your work in open access. Paris, UNESCO, 2015.

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Este es el último módulo del curso sobre acceso abierto para investigadores. Se han visto diferentes cuestiones en torno al concepto de acceso abierto, su historia, sus ventajas, iniciativas, derechos de autor y licencias, y su impacto en el contexto de la comunicación académica. En este módulo con sólo dos unidades, tiene como objetivo ayudar al investigador a compartir su trabajo en acceso abierto en repositorios y revistas OA.

El módulo tiene como objetivo:

– Comprender el proceso de publicación en la difusión de trabajos académicos;

– Elegir las revistas de acceso abierto y repositorios adecuados para el intercambio de resultados de la investigación

– Utilizar los medios sociales para promover el trabajo de investigación personal y construir una reputación digital.

En la Unidad 1, se discute el proceso de publicación de la investigación en cinco etapas: planificación,  preparación, la etapa previa a la publicación, etapa de publicación y el estadio postpublication. Haciendo hincapié en la importancia de los medios sociales para compartir y hacer un trabajo visible a los grupos objetivo.

En la Unidad 2, se centra en como compartir la investigación a través de repositorios OA y Revistas. Los diferentes tipos de repositorios para seleccionar y destaca los pasos que un investigador puede considerar incluyendo el depósito en sus propios repositorios institucionales o en repositorios abiertos globales. Esta unidad también ofrece orientación sobre la elección de las revistas de acceso abierto más adecuadas, como la calidad de las publicaciones de OA es a menudo cuestionada.

Integración de medidas Altmetrics en Zotero

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Una de las grandes ventajas que tienen el gestor de referencias bibliográficas Mendeley frente a sus competidores como Zotero, es que genera medidas almétricas de las veces que se ha compartido una referencia bibliográfica con otros investigadores, lo que proporcionan una idea de la influencia de ese documento, ya que si ha la referencia ha sido compartida cientos o incluso miles de veces por parte otros investigadores, quiere decir que se trata de un documento de nuestro área de investigación que debemos tener en cuenta, ya que ha interesado a muchos de nuestros colegas que trabajan en esa misma disciplina; y además esto quiere decir que esos investigadores han incorporado esa referencia a su base de datos personal en su dinámica natural de trabajo, con la intención de leerlo o citarlo en algún momento en sus trabajos de investigación. Todo esto quiere decir que Mendeley ofrece mayor visibilidad y contribuye a la mejora de la reputación digital de los investigadores que otros gestores de referencias similares como Zotero. Es así porque Mendeley fue concebido desde su creación en 2008 por Jan Reichelt, Victor Henning y Paul. Foeckler Mendeley como el Last.fm de la investigación, una red social de radio vía Internet para la recomendación de música con perfiles personales y estadísticas de uso.

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En verde la veces que se ha compartido un documento en Mendeley

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Pero además, Mendeley también ofrece estadísticas detalladas sobre en que disciplinas ha sido compartido ese documento, estatus académico del que lo compartió, ya que herramientas como Altmetric.com pondera la puntuación otorgada a ese documento por el tipo de persona que hace la cita, ya que no tienen la misma importancia ser citado por un estudiante que por un doctor, e incluso también da detalles del ámbito de influencia geográfica de quienes han compartido la referencia bibliográfica, lo proporciona una idea de la influencia internacional de la investigación.

Datos estadísticos detallados de Mendeley

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Hace unos días comentábamos en Universo Abierto que el principal reto para la aplicación de métricas alternativas de medición científica es la consistencia en los datos, en este post comentábamos un estudio en el que se destacaba que los recuentos de lectores de Mendeley fueron muy similares entre los distintos agregadores almétricos, ya que los los datos proceden directamente de Mendeley. Pero sin embargo entre los resultados de recuento de tweets y comentarios de Facebook había diferencias enormes respecto a la recopilación y notificación de estas métricas. entre Altmetric.com y Lagotto la aplicación de código abierto utilizada por Plos Almetrics.

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Rosco de Almetric.com con puntuaciones por recurso

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En estos días Zotero ha anunciado en su blog que está estudiando y experimentando para incorporar medidas almétricas a su herramienta de gestión de citas bibliográficas. Desde el pasado año la Universidad de Montreal y la Universidad de Indiana, han venido financiando una investigación de la Fundación Alfred P. Sloan, para analizar los lectores de fuentes de referencia a través de una gama de plataformas para permitir la investigación bibliométrica en los datos de Zotero a través de su API.

La primera parte de esta subvención implicaba la agregación de datos anónimos de las bibliotecas. El conjunto de datos inicial se limita a elementos con número DOI, los datos también incluye títulos, creadores y año, así como enlaces a las bibliotecas que contienen los artículos. Además se está empezando el proceso de hacer que los datos estén disponible de forma libre para el público, a partir de Impactstory y Altmetric.com, organizaciones que se han ofrecido para llevar a cabo el análisis preliminar.

Altmetric.com está interesado en cualquier comunicación que implique el uso o difusión de resultados de investigación, por lo que además de analizar el conjunto de datos inicial, están muy interesados en añadir la próxima API de Zotero a su herramienta de trabajo. El análisis que hizo esta empresa reveló que aproximadamente el 60% de los artículos que tenía al menos una cita en Zotero se habían mencionado en al menos otro lugar de los recopilados por Altmetric, tales como sitios de medios o de noticias sociales. Por lo que el equipo Altmetric se mostró muy complaciente de encontrar tan alta cobertura, lo que apunta a la diversidad de uso de Zotero, aunque se necesitan más investigaciones para determinar la distribución de los artículos en todas las disciplinas. Esto implica que los datos que puede aportar Zotero al proyecto Almetric, serán de gran utilidad para comprender el impacto social de la comunicación académica.

Sobre la base de esta colaboración inicial, los desarrolladores de Zotero están verificando y perfeccionar el proceso de agregación para comenzar el lanzamiento de una API que permitirá disponer de datos bibliométricos a partir de las interacciones en la comunicación científica y su impacto a través del ecosistema Zotero.

Guía de Zotero

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Ante la demanda por parte de bibliotecas y particulares de poder disponer en versión impresa de la Guía sobre Zotero que se publico en digital a principios de este año, informaros que ya está disponible en Amazon y en Create Space

Ver las 2 imágenes

Descripción del producto

Reseña del editor

Aquí encontrarás una guía sencilla sobre que son los gestores de referencias bibliográficas, que posibilidades ofrecen unos y otros, y también una guía para sacar el máximo partido de Zotero. Un programa de software libre muy apropiado para las tareas de Alfabetización informacional por su sencillez y capacidad intuitiva a la hora de trabajar, estudiar o investigar.

Detalles del producto

  • Tapa blanda: 122 páginas
  • Editor: CreateSpace Independent Publishing Platform (11 de octubre de 2015)
  • Idioma: Español
  • ISBN-10: 1517763843
  • ISBN-13: 978-1517763848

Transformación de la comunicación científica

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Transformation of Scholarly Communications. Research Library Issues, no. 287 (2015): ARL 2015

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ARL ha publicado Research Library Issues (RLI) no. 287,, un informe en el que Rikk Mulligan ofrece una visión general de la historia de la comunicación académica desde sus inicios en el siglo XVII hasta las innovaciones más recientes en la edición digital e híbrida.

Part I: Context and Background (pages 2-6)

Se ofrece una breve descripción de los antecedentes y el contexto para enmarcar la formación de las primeras revistas académicas y monografías, el rápido crecimiento de las publicaciones académicas después de la Segunda Guerra Mundial, y los obstáculos más recientes que enfrentan la publicación en serie y el libro en los últimos  30 años, con más atención a los cambios derivados de la invención de la World Wide Web.

Part II: Journal Articles and Short-Form Scholarship (pages 7-16)

El segundo artículo analiza con más detalle el papel de la revista y el artículo académico, los experimentos en la digitalización para proporcionar acceso en línea que comienza con JSTOR y Project Muse en la década de 1990, y las innovaciones más recientes para satisfacer la creciente demanda de un acceso más amplio y más abierto a artículos de revistas.

Part III: Long-Form Scholarship: Monographs and Scholarly Books (pages 17-25)

La tercera pieza examina formatos más largos de investigación. En este artículo se enmarca la crisis en la monografía junto con las respuestas que incluyen libros digitalizados, ePubs origen digital, y los esfuerzos actuales para intentar formas alternativas de financiamiento y para fortalecer la infraestructura de novedades editoriales y de soporte electrónico en formato que promuevan una mayor detectabilidad, accesibilidad, y el uso de los foratos más extensos.

Estos artículos proporcionan la base para las iniciativas estratégicas de ARL que se centran en la promoción de gran alcance y publicación sostenible de investigación. Esta publicación servirá de base al debate que se llevará a cabo en el mes de otoño con el objeto de describir las formas emergentes de la investigación digital con la finalidad de mejorar y ampliar estos modos de discurso mucho más allá de su estado actual.

 

Investigación en Información, Documentación y Sociedad.: Diálogos entre Brasil y España.

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Cuevas Cerveró, A. and E. Simeão (2013). [e-Book gratis] Investigación en Información, Documentación y Sociedad.: Diálogos entre Brasil y España. Madrid, CCDD, 2013

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Se presentan los resultados del I Seminario Hispano Brasileño de investigación en Información, Documentación y Sociedad, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid en Diciembre de 2012.

I COMPETENCIAS INFORMACIONALES

2 Aida Varela Varela, Marilene Lobo Abreu Barbosa
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIA INFORMACIONAL COMO PRINCÍPIO
ESTRUTURANTE NO FORTALECIMENTO DA ATITUDE CIENTÍFICA:
UMA RESPONSABILIDADE PARTILHADA ENTRE DOCENTES E BIBLIOTECÁRIOS . . . . . . . 25

3 Andoni Calderón Rehecho
LA COOPERATITIVIDAD: UNA NECESIDAD ¿IMPOSIBLE?
EN EL MUNDO DE LAS COMPETENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

4 Ronaldo Nunes Linhares
O PROGRAMA “UM POR UM” NA EDUCAÇÃO: DA ALFABETIZAÇÃO
INFORMACIONAL AS TRANSFORMAÇÕES NA PRATICA DOCENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . 81

5 Rosario Arquero Avilés, Mª Antonia Agúndez Soriano, Silvia Cobo Serrano,
Gonzalo Marco Cuenca
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL BASADA EN LA EVIDENCIA EN CENTROS
DE INSERCIÓN SOCIAL EN ESPAÑA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

6 Benedito Medeiros, Mª Antonia García Moreno
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DE INCLUSIÓN DIGITAL
E INFORMACIONAL A TRAVÉS DE CUESTIONARIOS WEB.
LA EXPERIENCIA DEL PROGRAMA GESAC (BRASIL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

7 Pablo Boaventura, Ronaldo Nunes Linhares
EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE INFOINCLUSÃO SOCIAL
COMO PRÁTICA DA AÇÃO COMUNICATIVA E LIBERTADORA PARA A
CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

II ORGANIZACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

8 Mamede Lima–Marques
OUTLINE OF A THEORETICAL FRAMEWORK OF ARCHITECTURE OF INFORMATION:
A SCHOOL OF BRASILIA PROPOSAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

9 Alicia Arias Coello, José Simón Martín
MODELO PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LAS BIBLIOTECAS
UNIVERSITARIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

10 Yohana Yessica Flores Hernández, Antonio Carpallo Bautista,
Jose Augusto Bernardes, Maria Manuel Borges
IDENTIFICACIÓN, CATALOGACIÓN, DIGITALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DE LAS
ENCUADERNACIONES ARTÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA JOANINA DE LA
UNIVERSIDAD DE COIMBRA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

11 Zuriñe Piña Landáburu
DESARROLLO DE LA WEB SEMÁNTICA A TRAVÉS DE LA WEB SOCIAL. . . . . . . . . . . 189

12 Mercedes Caridad Sebastián, Sara Martínez Cardama
CLOUD COMPUTING. PRESENTE Y FUTURO DE SU APLICACIÓN EN UNIDADES
DE INFORMACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

13 Fernanda Passini Moreno
EM BUSCA DOS OBJETIVOS BIBLIOGRÁFICOS: UM ESTUDO SOBRE CATÁLOGOS
À LUZ DA TEORIA BIBLIOGRÁFICA DE SVENONIUS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

14 Dulce Maria Baptista
INFORMAÇÃO E LEITURA: DUAS FACES DA MESMA MOEDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

III COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN, USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y NUEVOS LENGUAJES

15 José Luis Alonso Berrocal, Carlos G. Figuerola, Jose Federico Medrano
RECOLECCIÓN, DETECCIÓN DE COMUNIDADES Y VISUALIZACIÓN
DE INFORMACIÓN WEB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

16 Antonio Miranda
ANIMAVERBIVOCOVISUALIDADE E A COMUNICAÇÃO EXTENSIVA
EM REVISTAS CIENTÍFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

17 Manuel Blázquez Ochando
ANÁLISIS WEBMÉTRICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN BRASILEÑOS:
PRENSA, RADIO Y TELEVISIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

18 María Olivera Zaldua, Juan Miguel Sánchez Vigil, Juan Carlos Marcos Recio
LOS BLOGS COMO NUEVOS MODELOS DE INFORMACIÓN EN LA PRENSA ESPAÑOLA
Y BRASILEÑA. ESTUDIO DE CASOS: SUPER NOTICIA, FOLHA DE SAO PAULO,
CORREIO BRAZILIENSE, ABC, EL PAÍS, EL MUNDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

19 Ricardo Crisafulli Rodrigues
IMAGEM FOTOGRÁFICA: A TEMATIZAÇÃO DOS SEUS DISCURSOS. . . . . . . . . . . . . . . 337

20 Michela Montesi, Isabel Villaseñor Rodríguez, Elena de la Cuadra Colmenares
VISUALIZACIONES DE LA CIENCIA: EL DOCUMENTAL COMO ALTERNATIVA
A LOS MAPAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

IV POLITICAS DE INFORMACION

21 Luis Fernando Ramos Simón
LICENCIAS ABIERTAS, LIBRES Y DE PAGO: EL SISTEMA ESPAÑOL DE REUTILIZACIÓN DE
INFORMACIÓN DEL SECTOR PÚBLICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375

22 Nieves Navarro Cano, Pablo Fernando Muñoz Navarro,
Alfonso Sánchez Torres, Carmen Guio Moreno
LA ACCESIBILIDAD COMO ELEMENTO INTEGRADOR DE LA BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA. POLÍTICAS Y NECESIDADES DE ADAPTACIÓN PARA
LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387

V COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

23 Carlos Tejada-Artigas, Elea Gimenez-Toledo, Jorge Mañana Rodríguez
EL RANKING DE EDITORIALES DE LIBROS CIENTÍFICOS EN CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES SPI: UNA NUEVA HERRAMIENTA EN LA EVALUACIÓN
DE LAS MONOGRAFÍAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397

24 José Antonio Cordón García, Raquel Gómez Díaz, Julio Alonso Arévalo
HERRAMIENTAS DE AUTORÍA EN INFORMACIÓN CIENTÍFICA
Y PLATAFORMAS COMERCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405

25 Jayme Leiro Vilan Filho
PERIÓDICOS CIENTÍFICOS BRASILEIROS DAS ÁREAS DE INFORMAÇÃO:
UMA VISÃO GERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

VI INFORMACIÓN, DESARROLLO Y SOCIEDAD

26 Acácia Rios, Aurora Cuevas-Cerveró
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LAS REDES DIGITALES:
EL CASO DE LOS INDIGNADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435

27 Carmen Bolaños Mejías, Gema Bueno de la Fuente
RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO PARA E-LEARNING EN COOPERACIÓN
AL DESARROLLO. EL PROTAGONISMO DE LA DOCUMENTACIÓN.. . . . . . . . . . . . . . . 447

28 Fátima García López, Ana María Morales García
LA CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA PARA GENERAR CAPITAL SOCIAL . . 461

29 Gilda Olinto, Ana Ligia Silva Medeiros
BIBLIOTECA PÚBLICA Y COMUNIDAD LOCAL: AMENAZAS O CONTRIBUCIONES
DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . 477

30 Andréa Fernandes Considera
PERSPECTIVAS E DESAFIOS DA DOCUMENTAÇÃO EM MUSEUS NO SÉCULO XXI . . . . . 495

EasyBib: app sencilla para la gestión de referencias bibliográficas

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easy-bib-logo

Android

 

Las citas pueden ser la perdición de la existencia de algunos. La aplicación EasyBib proporciona a los estudiantes y profesores una herramienta que les permite crear un formato correcto MLA, APA, y citas de estilo Chicago. Los usuarios pueden crear, organizar y gestionar los trabajos citados simplemente escaneando el código de barras de un libro o escribiendo el título, autor o ISBN. La agonía de recordar dónde va la coma o punto queda por fin terminada. También permite enviarse por la referencia bibliográfica por correo electrónico o exportarla al portal de EasyBib. La aplicación utiliza el servicio de WordlCat para generar la referencia bibliográfica en formato APA, MLA y Chicago.

 

ReadCube : lee, gestiona, anota, visualiza y descubre tus documentos y referencias

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RedCube

iOS

ReadCube es la forma más sencilla de leer, administrar y descubrir la literatura de investigación. Con ReadCube en tu iPhone y iPad, podrás acceder a tus documentos en cualquier lugar, organizar tu biblioteca y anotar los archivos PDF con comentarios, subrayados y destacados. Una herramienta de citación de gran alcance que soporta más de 530 estilos de citas. Permite insertar citas directamente de la biblioteca personal o desde PubMed. Permite colaborar en el manuscrito con varios autores sin perder datos de citas. Facilita la sincronización de toda la biblioteca, incluyendo notas, listas, anotaciones – incluso puedes anotar un documento que esté en la nube a través de múltiples dispositivos.

 

El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas

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Farmer, Lesley  and Ivanka  Stricevic  [e-Book]  El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas: directrices para bibliotecarios. La Haya, IFLA, 2011

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La UNESCO, convencida de que “la alfabetización es esencial para la adquisición de habilidades esenciales para la vida de cada niño, joven o adulto”, designó del 2003 al 2012 la década de la alfabetización. Asimismo, dicha organización reconoce que toda persona necesita desarrollar la capacidad de acceder, evaluar y utilizar la información de distintas maneras, por lo que esta campaña exhorta a organismos e instituciones a implementar actividades que fomenten la alfabetización y el aprendizaje permanente, en particular, para las poblaciones con menos acceso a la educación formal. En respuesta a ello, los bibliotecarios posiblemente se digan a sí mismos: “Me encantaría hacer más para promover la alfabetización y la lectura, pero no es una necesidad prioritaria,” por lo que habría qué hacer hincapié en que la investigación sobre la lectura puede ayudarles a recabar información y sugerirles  mejores soluciones. Además, cuando los bibliotecarios usan un método sistemático guiado por datos para hacer frente a los desafíos de la promoción de la alfabetización y la lectura, pueden hacer una contribución más útil al ámbito profesional.

La Sección de Alfabetización y Lectura de la IFLA está tratando de ayudar a los bibliotecarios a abordar la siguiente cuestión: “¿Cómo pueden los bibliotecarios promover efectivamente la alfabetización y la lectura?” En este sentido, nos complace publicar Utilizar la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, que está dirigida específicamente a los bibliotecarios y organizaciones relacionadas que quieran encontrar formas de fomentar la alfabetización en la sociedad global. La primera publicación de la Sección fue el folleto Directrices para Programas de Alfabetización con base en la Biblioteca: Algunas Sugerencias Prácticas1, describe formas específicas con las que los bibliotecarios y otros colaboradores pueden participar en la alfabetización, haciendo hincapié en la celebración de actividades de promoción de la alfabetización y la lectura en las bibliotecas y en el desarrollo, por parte de los bibliotecarios, de recursos adecuados para su promoción. El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, amplía el primer folleto al enfocarse en la importancia de que los  bibliotecarios y los copartícipes, lleven a cabo y apliquen, de manera atinada, la investigación organizada, con el fin de promover la alfabetización y la lectura.