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La mujer que lleva la alegría de la lectura a los niños hambrientos de libros

 

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The woman bringing the joy of reading to book-starved children
ANNE LIM | JUNE 28TH, 2019 09:30 AM | Comment Icon 0 COMMENTS

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La empresaria australiana Rebecca McDonald se puso a llorar de alegría el mes pasado. El fundador y director ejecutivo de Library for All -una biblioteca digital para niños pequeños de los países en desarrollo- acababa de escuchar a una niña de siete años llamada Lovely en Papua Nueva Guinea leer con fluidez un libro electrónico en una tableta.

 

Sólo un año antes, justo antes de que se pusiera en marcha la «Biblioteca para Todos» -Library for All – en 12 escuelas de Papua Nueva Guinea, Lovely no había podido leer. Ahora, después de leer libros de la biblioteca digital todos los días durante un año, estaba leyendo muy bien. Pero fue la inspiración que esos libros habían generado lo que hizo llorar a Rebecca.

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Le pregunté qué quiere hacer cuando crezca y me dijo: «Quiero ser piloto de helicóptero». Le dije: «Vaya, qué emocionante, ¿sabías que tenemos un libro en la biblioteca sobre una mujer piloto?». «Me impactó profundamente, como pueden imaginar. No sólo es una niña de siete años que sabe leer, sino que también tiene un futuro que está trazando y al que aspira».

Al ver los resultados como éste, Rebecca y su equipo de nueve personas que están dirigiendo la rápida expansión Library for All, después de muchos obstáculos y reveses.

Emocionantemente, Library for All, está trabajando actualmente para publicar 10 libros en el idioma Gamilaraay en colaboración con la especialista en lingüística Dra. Hilary Smith. Además, se ha financiado la producción de otros 20 libros en otro idioma aborigen, que aún no se ha decidido.

«Básicamente, desde que empecé Library for All,, me han pedido que produzca libros en lenguas aborígenes», dice Rebecca, quien, en esencia, dirige una empresa tecnológica y editorial sin fines de lucro.

«Dudé durante varios años porque me pareció muy ambicioso y hay muchas minas terrestres políticas a su alrededor. Sólo quería asegurarme de que estábamos listos.

«Estamos realmente listos ahora y estoy muy emocionada por ello. Tenemos grandes asesores a nuestro alrededor y nuestra tecnología es la más fuerte que jamás haya existido, y nuestra estructura editorial es realmente sólida.

«Es realmente el momento de empezar esta nueva empresa y es tan agradable hablar de trabajar en mi propio país».

Rebecca se inspiró para crear una biblioteca digital de libros culturalmente apropiados para niños de países en desarrollo mientras trabajaban en Haití. Ella estaba allí con su esposo como misionera para ayudar en la reconstrucción después del terremoto (ambos tienen experiencia en construcción y construcción).

 

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En defensa de las bibliotecas públicas

 

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En 1921, el dramaturgo y hombre de letras George Bernard Shaw escribió esta defensa de las bibliotecas para La Nueva República. Como tantos escritores antes y después de él, Shaw tenía un interés personal en el tema. De joven se había educado en la Biblioteca del Museo Británico, donde descubrió obras como «El Capital» de Marx (en francés) y la partitura orquestal de Tristán e Isolda de Wagner. George Bernard Shaw dijo:

 

«La importancia de las bibliotecas públicas difícilmente puede ser exagerada; sin embargo, rara vez es evidente para el más influyente pero más desastroso de los concejales públicos, el hombre práctico de negocios. Le repugna el espectáculo de un edificio pretencioso y una enorme y costosa colección de libros, con asientos para entre cincuenta y doscientas personas, y un lector solitario que ni siquiera está vestido a la moda. Qué malvado desperdicio parece! Y sin embargo, para cualquiera que lo sepa, ese hombre solitario es un espectáculo mucho más satisfactorio que una multitud de jóvenes devorando el último Tarzán. Una biblioteca pública llena de gente es un absurdo, como un laboratorio o un observatorio lleno de gente. La gente que clama por ella está clamando por algo muy diferente: a saber, una sala de lectura popular abarrotada. No tengo nada que decir más contra las salas de lectura que contra los dormitorios (la mayoría de las salas de lectura inventan la doble deuda para pagar); pero debo insistir en que una sala de lectura no es en el sentido clásico una biblioteca… El propósito de una biblioteca es permitir a los eruditos pobres y a los hombres de letras, cuyo destino tradicional es «el trabajo, la envidia, la necesidad, el patrocinador y la cárcel», consultar libros que son depósitos de aprendizaje, libros que no pueden permitirse comprar más de lo que un químico puede permitirse comprar una libra de radio. Estos hombres constituyen un porcentaje muy pequeño de la población, o incluso un saqueo, pero la calidad de los libros en la sala de lectura, lo que significa la calidad del gusto de los lectores, depende finalmente de la biblioteca y del hombre vestido a la antigua, que a menudo puede ser su único ocupante. La deuda de la literatura británica, y de hecho de todos los departamentos de la cultura británica, con la Biblioteca del Museo Británico es incalculable. Yo mismo trabajé en su sala de lectura diariamente durante unos ocho años al principio de mi carrera literaria; y ¡oh (si me permiten citar a Wordsworth) la diferencia para mí! Y esa diferencia fue una diferencia para todos los lectores de mis libros y de mis contribuciones al periodismo, así como para todos los espectadores de mis obras: digamos, para ser excesivamente cautelosos, no menos de un millón de personas.

No es necesario entrar en la cuestión de si el efecto sobre todas estas personas ha sido para bien o para mal. Puede ser que hubiera sido mejor para mí y para ellos si nunca hubiera nacido. Pero eso no es ni aquí ni allá para el punto actual, que es que el trabajo realizado en la biblioteca no puede ser medido por el número de personas visiblemente sentadas en ella. Llegaré a decir que si una biblioteca pública no atrajera ni a un solo lector del exterior, su existencia se justificaría por la presencia de su bibliotecario y de su personal oficial. Y nunca se llega a eso. Siempre hay dos o tres lectores para mantener el lugar en el semblante. Y si (para tomar casos reales) uno de ellos es un Carlyle y otro un Karl Marx, los resultados pueden variar desde la extensión del Código de Fábrica Inglés por todo el mundo moderno, hasta un mundo europeo y media docena de revoluciones. Esto puede parecer una recomendación cuestionable; pero mientras la gente sólo se deje impresionar por acontecimientos sensacionales como guerras y revoluciones, y reciba beneficios sin mezclar ingratos como una cuestión de rutina, sería inútil citar a los muchos bibliotecarios sobre cuya influencia no hay mancha de sangre. Desde Platón y Pitágoras hasta Descartes y Einstein ha habido hombres solteros que habrían justificado todo lo que cuesta el Museo Británico pasando una semana de su vida en él; pero el público los conoce sólo como infelices que nunca conocieron la alegría de bailar con las damas del coro de belleza cada noche y la audaz aventura de comprarles cocaína todos los días.

La moraleja es clara: hagamos que las bibliotecas estén vacías o llenas. Y no confundan su alta función con la del diván de la lectura que controla nuestras ciudades al permitir que la gente lea sobre crímenes y vicios en lugar de salir a la calle y practicarlos. No olviden, tampoco, que aunque esta es una sustitución muy deseable, es lo contrario de deseable en el caso de las buenas obras y virtudes. Así como la lectura sobre los crímenes no nos convierte en criminales, sino que hace que las tendencias que tenemos en esa dirección se desperdicien inofensivamente a través de la imaginación, así también la lectura sobre las virtudes no nos convierte en héroes y heroínas; desperdicia nuestros impulsos heroicos precisamente de la misma manera. Por lo tanto, es muy cuestionable si las salas de lectura deben contener buenos libros. Más bien deberían estar llenas del Calendario de Newgate, historias de detectives, vidas de Cartouche, Lacenaire, Charles Peace, Moll Flanders, y todos los personajes más infames de hecho o de ficción. Y cuando los lectores, con el asco o la saciedad que produce un libertinaje de tal literatura, se dirigen al bibliotecario de la sala de lectura y dicen: «Por el amor de Dios, deme un libro sobre un santo o un héroe: estoy harto de esos estúpidos malhechores», debería ser deber de ese bibliotecario decir: «No, hijo mío (o hija mía, según sea el caso): la esfera propia de la virtud es el mundo vivo». Sal y haz el bien hasta que te sientas malvado de nuevo. Entonces vuelve a mí, y te libraré de todos tus impulsos malignos sin herir a nadie con un lote de libros completamente malos». Moraleja: no deseen a las personas que desean purificar las estanterías públicas: ellos son cuidadores de válvulas de seguridad.«

 

George Bernard Shaw «In Defense of Public Libraries» 1921

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Cómo una bibliotecaria cambió la vida de un futuro juez

 

 

StoryCorps es una organización nacional sin fines de lucro que ofrece a las personas la oportunidad de entrevistar a amigos y seres queridos sobre sus vidas. Estas conversaciones se archivan en el American Folklife Center de la Biblioteca del Congreso, lo que permite a los participantes dejar un legado para las generaciones futuras.

En la década de 1950 en Arkansas, a Olly Neal no le gustaba mucho la escuela. Era uno de los 13 hermanos y hermanas de una casa sin electricidad, y su padre era un granjero con una educación de segundo grado. Neal asistía a una pequeña escuela para niños negros -estaba en el sur segregado- y siempre hablaba por los codos. Pero, un día, faltó a clase, entró en la biblioteca y se tropezó con un libro del autor Frank Yerby, concretamente «El tesoro del valle feliz» (The Treasure of Pleasant Valley). La portada despertó su interés, pero Olly no quiso arriesgar su reputación dejando que sus compañeros lo vieran leyendo voluntariamente. Así que en lugar de revisar el libro, lo robó. Neal metió el libro bajo su chaqueta y se lo llevó a casa, y le encantó. Después de terminar el libro, lo devolvió a la biblioteca. Y allí, en el estante, cogió otra novela de Yerby, que también robó. Cuatro veces pasó lo mismo, y se contagió del virus del libro. Su trayectoria cambió, y más tarde empezó a leer otras novelas, incluyendo las de Albert Camus.

Este robo -y un pequeño empujón de dos bibliotecarios entusiastas- cambió la vida de un adolescente abocado al fracaso, y que, en según recuerda, era «un mal estudiante de secundaria». Años más tarde, le confesó a su hija, Karama, en una entrevista para StoryCorps en 2009, que se enteró de que el bibliotecaria de su escuela Mildred Grady, había orquestado a propósito la silenciosa y generosa tarea de convertirlo en lector. Y así con los años Neal termino sus estudios de bachiller y  asistió a la facultad de Derecho convirtiéndose en un juez reputado, En 1991, Neal fue nombrado primer fiscal de distrito negro en Arkansas. Unos años más tarde, se convirtió en juez y luego en juez del Tribunal de Apelaciones.

 

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Neal no era lector, pero se sintió cautivado por la atrevida portada que mostraba a una chica muy sexy.

 

Este episodio de StoryCorps se emitió originalmente en 2009; y se publicó como un video animado a principios de este mes. Producido para Morning Edition por Vanara Taing y Aisha Turner. Este nuevo cortometraje animado se presenta como parte de la nueva temporada de animación de StoryCorps, «Momentos que definen», donde los participantes de StoryCorps comparten los puntos de inflexión que les llevaron a ser lo que son en la actualidad. Para subtítulos en español, haga clic en el ícono de YouTube en la esquina derecha, y escoja «Spanish» bajo la opción de «settings» y «subtitles/CC.

 

Las bibliotecas convertidas en centros de capacitación tecnológica

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Las herramientas de la era digital como ordenadores, Internet, programas de capacitación en línea a veces se consideran una amenaza para la relevancia de la biblioteca pública. Pero ese argumento ignora que muchas bibliotecas están formando y facilitando el acceso a las tecnologías a buena parte de sus de sus usuarios.

En 1978, el científico de la información Frederick Wilfrid Lancaster predijo que, a medida que la sociedad utilizaba menos información en papel, las bibliotecas tradicionales dejarían de existir en el año 2000. Pero, lo que predicciones de este tipo nunca tuvieron en cuenta es que, a lo largo de su historia, las bibliotecas han tenido una enorme capacidad de adaptación para satisfacer las necesidades de sus comunidades. Contrariamente, a medida que las bibliotecas invierten en nuevas tecnologías y servicios digitales, los usuarios nos ven cada vez más como centros de desarrollo de asesoramiento personal y profesional.

Según datos proporcionados por Con datos de Brookings, entre 2002 y 2016, la proporción de puestos de trabajo en Estados Unidos que requerían una baja cualificación digital descendió del 56 al 30 por ciento, mientras que la proporción de puestos de trabajo que demandaban una elevada cualificación digital aumentó del 5 al 23 por ciento.

En Estados Unidos las bibliotecas se están asociando a Grow with Google, para recibir acceso a los planes de estudio de habilidades digitales y todo el apoyo que necesitan para utilizarlos de forma eficaz. Se trata de un programa de Google que roporciona productos, formación y herramientas para ayudar a las personas a encontrar un empleo, a mejorar en su desarrollo profesional o a hacer crecer su negocio.

Hoy en día, según datos de State of Libraries 2019, el 84 por ciento de las bibliotecas ofrecen capacitación en software y el 90 por ciento ayuda a los usuarios con conocimientos básicos de Internet. En 2016, 113 millones de personas asistieron a programas de bibliotecas públicas, incluyendo talleres de alfabetización digital, un aumento del 17 por ciento a partir de 2013. De hecho, para millones de estadounidenses, las bibliotecas no son sólo depósitos de información; son instituciones educativas singulares que enseñan las habilidades que la gente necesita para participar plenamente en el trabajo, la escuela y la vida moderna.

Ahora los usuarios demandan que sus bibliotecas los equipen para tener éxito en la era digital: el 80 por ciento de los encuestados dijeron que las bibliotecas deberían ofrecer  programas que enseñen a la gente a usar herramientas digitales. Es el caso de The Lane Libraries Community Technology Center, que ofrece a sus usuarios un espacio de trabajo/juego/creación de alta tecnología con ordenadores de uso público (tanto PC como Mac), software de gama alta, auriculares VR, impresoras 3D y cómodos asientos estilo lounge con wifi disponibles en todas partes. Otro caso similar es Texas Tech University Libraries que conectan a los usuarios con recursos que promueven la investigación y el descubrimiento intelectual, proporcionando acceso y formación a servicios y tecnologías cambiantes centrados en en las necesidades del usuario.

De este modo, los bibliotecarios se han convertido en maestros en la formación sobre el uso de los servicios digitales y muchas bibliotecas se han transformado en centros de capacitación tecnológica que ofrecen formación gratuita o a bajo coste a través de una amplia variedad de medios. En este contexto existe una necesidad de intervención de la biblioteca en la formación de los usuarios tanto en el uso de tecnologías de la información de carácter general como de dispositivos y aplicaciones. Sin lugar a dudas, las biblioteca son el espacio idóneo para que las personas actualicen sus conocimientos y se pongan al día con el progreso de la sociedad para abordar la brecha digital, sobre todo porque son centros comunitarios digitales vitales donde todos son bienvenidos.

El factor Borges

 

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«La obra de Borges abunda en esos personajes subalternos, un poco oscuros, que siguen como sombras el rastro de una obra o un personaje más luminosos. Traductores, exégetas, anotadores de textos sagrados, intérpretes, bibliotecarios, incluso laderos de guapos y cuchilleros. Borges define una auténtica ética de la subordinación […] Ser una nota al pie de ese texto que es la vida de otro: ¿no es esa vocación parasitaria, a la vez irritante y admirable, mezquina y radical, la que prevalece casi siempre en las mejores ficciones de Borges?»

ALAN PAULS, El factor Borges

 

 

Las bibliotecas africanas trabajan en paliar la brecha digital

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Carroll, K.. “African Libraries Are Bridging a Digital Divide”. New York: Carnegie Corporation, 2019

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Ampliar el acceso a banda ancha y la disponibilidad de teléfonos inteligentes presenta una oportunidad transformadora para la población africana, pero poner en práctica esas herramientas requerirá formar en habilidades para el futuro. Los bibliotecarios expertos en tecnología están listos para ayudar en este proceso.

 

El acceso de banda ancha y las herramientas digitales de bajo costo, como los teléfonos inteligentes y las aplicaciones móviles, son muy prometedoras para las bibliotecas y universidades africanas, lo que permite a los estudiantes, académicos e investigadores sumergirse profundamente en las ricas historias de sus países, explorar y enriquecer sus identidades poscoloniales, para así generar el tipo investigación transfronteriza que pueda impulsar el desarrollo del continente hacia el futuro.

Pero la tecnología en sí misma no es suficiente para liberar ese potencial. ¿Qué más se necesita? Bibliotecarios expertos en tecnología. Si está construyendo una sólida educación de posgrado, se necesitan buenos profesionales de la información. Los bibliotecarios universitarios que participan en las nuevas formas de intercambio de conocimientos están mejor equipados para informar e involucrar a los investigadores en comunicaciones de bajo costo o sin costo, en redes y en investigaciones conjuntas para aumentar su visibilidad, relevancia y productividad de la investigación.

El programa Pretoria se estableció con el apoyo de la Corporación en 2011. En los años posteriores, ha graduado 103 bibliotecarios de Ghana, Nigeria, Sudáfrica, Tanzania y Uganda (los cinco países en los que opera la Corporación Carnegie de Nueva York). como de Kenia y Eritrea. Además, y como un esfuerzo complementario, 308 profesionales de la biblioteca, de los mismos países, han completado un curso de certificación de cuatro semanas en el que se enseñaron las habilidades teóricas y prácticas. Juntos, estos dos programas han dado como resultado la formación de una red de gestores y bibliotecarios intermedios con conocimientos que han adquirido experiencia en el trabajo con tecnología moderna y que ahora saben dónde y cómo acceder a la ayuda en línea para ayudar a otros en sus objetivos de estudio e investigación.

El programa introduce a los estudiantes al amplio mundo de la ciencia de la información rica en tecnología, que incluye contenido y literatura de acceso abierto, técnicas para digitalizar y crear repositorios de materiales históricos amigables para la investigación y herramientas que ayudan a los investigadores a acceder a la información más fácilmente.

Algunos bibliotecarios ya han implementado herramientas digitales simples de baja inversión y alto impacto en sus propias instituciones, incluidas páginas de Facebook de la biblioteca, Google Docs compartidos, wikis (sitios web que permiten la edición colaborativa) y soporte en línea para servicios de referencia «consultar a un bibliotecario».

El desarrollo de las habilidades de los bibliotecarios y, por lo tanto, la capacidad de sus instituciones para albergar y proporcionar acceso a colecciones patrimoniales relevantes promueve una erudición más sofisticada, lo que a su vez respalda un dominio más profundo y la propiedad de las historias y experiencia locales. Por ejemplo, a los visitantes se les mostró la base de datos electrónica de las tesis de maestría y las tesis doctorales de la universidad, que contrastaba con una práctica común en las instituciones africanas de mantener solo copias en papel de las tesis doctorales y no hacer copias digitales disponibles. Esto le da a muchas más personas acceso a elementos de su identidad y cultura africanas.

 

Espacios creativos en las bibliotecas públicas: kits de herramientas

 

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Boyle, Emily ; Collins, Michelle ; Kinsey, Robyn ; Noonan,Clare ; Pocock,Andrew. Creative spaces in public libraries: a toolkit: How to persuade your library to develop a creative space, plan and implement the right kind of space and inspire your community to use it.

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El establecimiento de espacios creativos (cualquier lugar en el que la comunidad pueda reunirse para un encuentro informal y el aprendizaje social compartido) en las bibliotecas públicas ha sido una tendencia emergente en todo el mundo en los últimos años. En el sector bibliotecario australiano, es el momento de examinar lo que esto significa para las bibliotecas y sus usuarios, y cómo se pueden establecer con éxito esos espacios.

 

Esta publicación está dividida en tres secciones distintas.

– Identifica lo que es un espacio creativo, por qué son relevantes para las bibliotecas y los beneficios que pueden llevar a las bibliotecas y a sus comunidades

– Proporciona orientación y recomendaciones sobre las mejores prácticas para ayudar a las bibliotecas a planificar, implementar, evaluar y mantener un espacio creativo

– Ofrece recursos prácticos e inspiradores sobre espacios creativos en Australia y el mundo, incluyendo una breve historia de la creación de espacios, estudios de casos y
lecturas complementarias.

Se llevó a cabo una amplia revisión de la literatura para averiguar más sobre el concepto de espacios creativos en las bibliotecas. y obtener ejemplos prácticos de bibliotecas que ya tienen espacios creativos en funcionamiento, tanto a nivel local como internacional y en el extranjero. También se realizaron entrevistas con el personal de las bibliotecas públicas que ha tenido experiencia de primera mano.

La investigación muestra que estratégicamente, los espacios creativos encajan perfectamente en la dirección futura de las necesidades expresadas por los usuarios de bibliotecas, tal y como se describe en los escenarios creativos y comunitarios del marco estratégico de Bibliotecas 2030.

También que el sector de las bibliotecas locales ha adoptado un modelo en gran medida no comercial, distinto de los hackers. y tiendas de tecnología, por sus espacios creativos. Estos espacios, y sus actividades, equipos y modelos de financiación varían ampliamente, pero está claro que los espacios creativos exitosos comparten ciertas cualidades. Hacen hincapié en la práctica de juego y experimentación, reflejan los intereses y necesidades de su comunidad, son flexibles y receptivos, fomentan la innovación del personal y trabajan con su comunidad para dar forma a su espacio.

Hay muchos beneficios claros tanto para las bibliotecas como para sus comunidades para tener un espacio creativo. Estos incluyen el empoderamiento de su comunidad, el fomento de la colaboración y la co-creación en la comunidad, el crecimiento de una comunidad más grande, una base de usuarios más comprometida, que permita el aprendizaje intergeneracional y la conexión social, facilite la alfabetización, desarrolle una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida y añada ventajas socioeconómicas a las comunidades. Los espacios creativos también ofrecen una oportunidad para que las bibliotecas se preparen para el futuro y se adapten para satisfacer las necesidades de los usuarios. la naturaleza cambiante de la sociedad.

Sobre la base de las conclusiones del examen de la bibliografía, se ha creado un conjunto de instrumentos para ayudar a las bibliotecas a establecer un espacio creativo. El conjunto de herramientas consiste en orientación en torno a las siguientes actividades clave:

– Seleccionar el tipo de espacio creativo adecuado para su biblioteca
– Involucrar a su comunidad
– Modelando tu espacio creativo
– Establecimiento de un presupuesto y obtención de financiación
– Personalización de su espacio
– Promocionar su espacio
– Evaluar y mantener su espacio.

Una extensa lista de recursos adicionales proporciona orientación sobre temas que incluyen cómo crear un espacio, equipos, etc. y proveedores, listas de espacios creativos, proyectos a realizar, comunidades de creadores en línea, noticias y publicaciones, y más.

 

Colaboración entre bibliotecas para el acceso equitativo al conocimiento para todos

 

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Digital Public Library of America (DPLA) Releases a New Strategic Plan: Collaborating for Equitable Access to Knowledge for All. Washington:DPLA, 2019

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Un único punto de acceso. Una puerta de entrada a las riquezas culturales de Estados Unidos. Disponible para todos. Esta fue la visión fundacional de la Biblioteca Pública Digital de América: una biblioteca digital nacional abierta y distribuida para educar, informar y empoderar a todos.

La misión se mantiene constante: proporcionar acceso equitativo al conocimiento para todos, expandiendo la red de agregación del patrimonio cultural que ha sido el logro distintivo, ampliando soluciones colaborativas de libros electrónicos para bibliotecas y aumentando el papel como convocante e innovador de bibliotecas.

 

 

Thatcher Wine: el bibliotecario de los famosos

 

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Los libros no son sólo para leer, también pueden ser objetos hermosos en sí mismos. Thatcher Wine, un bibliófilo y coleccionista, aprovechó este concepto, buscando libros raros y descatalogados para construir hermosas bibliotecas basadas en el interés, el autor e incluso el color para sus clientes. Desde entonces, Wine ha curado las estanterías de Gwyneth Paltrow y el hotel NoMad de Nueva York; entre sus fans se encuentran Laura Dern y Shonda Rhimes. Lo que hace Thatcher es ofrecer a sus clientes la oportunidad de comprar libros, y luego ponerles una funda especial para cada uno, o como parte de una imagen más amplia que se cohesiona cuando están todos juntos en las estanterías.

Según Wine  ¿Por qué conformarse con los libros que un editor diseñó? Los libros pueden tener tanto estilo como cualquier otra cosa en la habitación. Poder elegir el color de la cubierta del libro significa que alguien puede tener las obras completas de Jane Austen, pero en un determinado color que coincida con el estilo del resto de la habitación o con una imagen personalizada. La gente ha invertido en el aspecto de su casa: Eligieron los gabinetes, las alfombras, la pintura y los revestimientos de las ventanas.

En el caso de Gwyneth, ella  remodeló su casa de Los Ángeles hace unos años y cuando se mudó se dio cuenta de que necesitaba unos cincocientos o seiscientos libros más para completar las estanterías. Wine estudió los libros que ya tenía, que se enfocaban en moda, arte, cultura, fotografía y arquitectura, así como libros que les gustaban a sus hijos. Para recrearse en esos temas, y para los niños, hicieron una selección de clásicos que pensó que les gustarían a medida que fueran creciendo. En la sala de estar integró los libros en la colección existente para que se sintieran muy ligeros, acogedores y fáciles de tomar de los estantes. En el comedor, estudió una paleta de colores más rígida de negro, blanco y gris, ya que era menos un espacio donde se podían pasar el rato y leer.

 

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Thatcher también ha publicado su primer libro, titulado «For the Love of Books: Designing and Curating a Home Library«, cuya publicidad asegura que es en sí mismo «un recuerdo digno de cualquier colección de bibliófilos». En él Thatcher, tiene algunas teorías divertidas cuando dice que «Editores como Taschen, Phaidon y Rizzoli están creando magníficos libros de gran tamaño sobre arte, diseño y arquitectura. Creo que la gente los colecciona como una alternativa a mirar pantallas». En el libro se cuenta la historia del libro y de las bibliotecas privadas, y defiende la resistencia del libro en la era digital. Wine clasifica los libros en varias categorías libros para leer, libros para decorar y los libros para inspirarse. Proporcionan detalles útiles para crear y conservar la propia biblioteca doméstica, ya sea en una sola estantería o en varias salas, cada una con su propia colección. «For the Love of Books» (Por amor a los libros) trata de contar historias más allá de las páginas de nuestros libros favoritos. Nuestros libros -los que elegimos mantener- cuentan la historia de quienes somos. Nos recuerdan quiénes fuimos una vez y quiénes aspiramos a ser.

Así este bibliófilo nos da algunos consejos. Primero, piense en lo que está tratando de lograr. ¿Hay alguna historia que estés tratando de contar? ¿Una paleta de colores que quieres conseguir? Luego piense en cómo podría funcionar en el contexto de su casa y del espacio disponible. Segundo, adquirir los libros. Dependiendo de lo importante que sea para usted el estilo y la encuadernación de la portada, cómprelos intencionadamente en su librería local o a través de listados en línea. Tercero, organice sus libros de manera que se sienta cómodo y se vea atractivo. Esto puede tomar unas pocas horas para hacerlo bien.

 

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Dos de cada cinco estudiantes dicen que acuden a la biblioteca para evitar las distracciones de Internet

 

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Los estudiantes británicos pasan una media de 55 horas a la semana en línea, pero sólo 14 horas de ellas trabajando en la universidad. Un estudio ha revelado que sólo se dedican dos horas al día a usar la web para revisar o estudiar, mientras que el resto de su tiempo en línea se dedica a los medios sociales, las compras y los videojuegos.

De los 1.000 estudiantes encuestados, el 57 por ciento admitió que utiliza Internet más con fines de entretenimiento que para estudiar. De las 55 horas de navegación a la semana, 14 horas se dedican a los medios sociales, 11 horas a la transmisión de programas de televisión, 6 horas a los juegos, 3 horas a la semana se dedican a videoconferencias como Skype o FaceTime, 4 horas a hacer compras en línea e incluso dos horas a ver «entretenimiento para adultos». El estudio demuestra que puede ser difícil terminar el trabajo cuando hay tantas distracciones.

Actualmente, el 42 por ciento dijo que la mayor parte de su trabajo universitario requiere que usen Internet, y el 69 por ciento admitió que depende de la web a diario. Pero más de la mitad de los estudiantes dijeron que se distraen fácilmente mientras estudian en línea y a menudo se encuentran con que no están haciendo mucho. Esto ha llevado a que dos de cada cinco personas van a la biblioteca para evitar interrupciones y casi una cuarta parte ha intentado incluso bloquear cuentas y sitios web de medios sociales para poder continuar con sus estudios. De promedio, los estudiantes tardan 51 minutos en distraerse, y más de una tercera parte culpa a los medios sociales, mientras que una sexta parte dijo que YouTube fue el responsable. El estudio también encontró que casi la mitad piensa que los estudiantes no necesitarán libros de texto en los próximos cinco años, ya que todos los recursos estarán en línea.

Se descubrió que los teléfonos son el dispositivo más popular utilizado por los estudiantes para acceder a Internet, seguidos por las computadoras portátiles y las tabletas. Pero en los próximos cinco años, más de un octavo de los estudiantes piensan que trabajarán con un iPad o una tableta en lugar de una ordenador de sobremesa o portátil.

También surgió un enorme 88% que dijo que la banda ancha era una «prioridad» al mudarse a un alojamiento estudiantil, debido a que tres de cada cinco personas querían ver series y películas en Netflix.

Los estudiantes usan su Internet 55 h. durante una semana:

  • Redes sociales – 14 horas 36 minutos
  • Videos en tiempo real, por ejemplo, Netflix – 10 horas 55 minutos
  • Videojuegos – 6 horas y 16 minutos
  • Compras en línea – 3 horas 44 minutos
  • Video chat, por ejemplo, Facetime – 3 horas 14 minutos
  • Mirando el entretenimiento’adulto’ – 2 horas 6 minutos
  • Trabajo universitario – 13 horas y 56 minutos
  • Total – 54 horas y 47 minutos