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Bloxp.com : la forma más sencilla de convertir tus post en un libro electrónico

 

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http://www.bloxp.com/

Bloxp es una forma sencilla de convertir algunos o todos tus post en un libros. la operación es muy sencilla simplemente introducimos la dirección del blog en la caja de búsqueda  de la imagen superior.

Bloxp permite recopilar hasta 250 mensajes de forma automática, Bloxp sólo necesita la URL de la alimentación y funciona con la mayoría de las plataformas de publicación de blogs. Una vez que se introduce la dirección feed de un blog, nos aparecen todas las entradas, seleccionamos las que deseamos incluir en el libro y a continuación pulsamos Download tal como aparece en la imagen

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Seleccionamos los post que deseamos incluir marcándolos y presionamos en Download

Bloxp limpia el contenido para crear un libro electrónico en el formato adecuado en ePub o Mobi, pudiendo leerse en la mayoría de los lectores de libros electrónicos y tabletas.

Publicar un ebook en Bubok con los post de WordPress

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Bubok Publisher

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¿Cómo exporto mi blog a Bubok?

  • Lo primero que debes hacer es instalar el plugin
  • Una vez instalado el plugin debes entrar en «Exportar a Bubok» en el menú principal del administrador de tu blog
  • Rellena tu email y contraseña de Bubok
  • Selecciona los criterios de artículos que quieres exportar
  • Selecciona en que país de Bubok quieres exportar tu libro
  • Presiona «Exportar entradas a Bubok»
  • Espera y listo!

 

¿Tienes un blog en WordPress? ¿Te gustaría convertir tus posts en un libro y publicarlo en Bubok? Pues no lo pienses más, hacerlo es realmente sencillo. Solo necesitas estar registrado en nuestra página web y escribir un blog en WordPress. Bubok disopone de una herramienta que te permite exportar tus entradas de WordPress y convertirlas en un libro listo para publicar.

Desde la opción “descargas” Bubok Publisher, podrás instalar en tu ordenador el plugin necesario para convertir tus entradas en una publicación. Una vez que hayas resuelto este paso, desde el menú “ajustes” de WordPress, selecciona el plugin de Bubok, eliges las entradas que quieras exportar, en qué país de los que Bubok está presente quieres que se publique y ¡listo! Ahora, solo te falta seguir los pasos habituales para publicar un libro en Bubok: elegir portada, el formato que tendrá tu libro, la maquetación, fijar un precio…

Con este nuevo accesorio que Bubok pone a tu disposición, podrás tener un recopilación ordenada en papel o en ebook de tus creaciones favoritas. Además de poder obtener beneficios, publicar un libro con las entradas de tu blog es un bonito recuerdo que puedes regalar a tus familiares o amigos. Ya no tienes excusa para aumentar la difusión de tus historias, pensamientos o todo aquello que quieras compartir.

Para la instalación

  1. Sube bubok-publisher a la carpeta /wp-content/plugins/
  2. Activa el plugin mediante el menú «Plugins» en wordpress
  3. Ve al menú «Bubok Publisher» y ya estas listo para exportar!

 

PreTextos: Dos mitades

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Ya sé que hay viajeros que antes de partir se fortifican contra la sorpresa y contra lo imprevisto, es decir, contra lo nunca visto. También hay escritores que calculan sus libros tan meticulosamente como un turista sus itinerarios, y amantes que sólo apetecen la rutina y habitan confortablemente en el tedio. Pero uno, que ha perdido tantas certezas en los últimos años, ya casi sólo una de ellas conserva, la de que no vale la pena vivir sino lo que no se ha vivido nunca ni decir nada más que lo que nunca ha sido dicho. Paradójicamente, esa singularidad de la experiencia acaba volviéndose el vínculo más poderoso y común con nuestros semejantes, con quienes se parecen tanto a nosotros que son nuestros cómplices sin que lo sepamos, mujeres y hombres a los que nunca veremos porque vivieron antes que nosotros o porque no han nacido. Algunos de ellos viven en nuestro mismo tiempo y acaso respiran el aire de la misma ciudad, y sin embargo nos son tan lejanos como los muertos y los no nacidos, porque no los llegaremos a encontrar. Esa conspiración secreta justifica los libros, los que escribimos y los que leemos. Quien lee es tan poseído como quien escribe, y también, al leer, nada nos maravilla tanto como el descubrimiento de lo que ya sabíamos. Cada día nos roza la convicción platónica de que aprender es recordar, y de que todo amor y toda amistad encubren un reconocimiento, el de las dos mitades escindidas que se encuentran después de un largo destierro en el acto mutuo de la posesión.

Antonio Muñoz Molina “La Córdoba de los Omeyas”

Bibliotecas y empoderamiento digital: construyendo comunidades digitalmente inclusivas

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After Access: Libraries & Digital Empowerment: Building Digitally Inclusive Communities. [e-Book]  Chicago, ALA, 2016.

Texto completo

 

Un nuevo informe de ALA explora las formas en que las bibliotecas de todo el país están liderando el camino en la construcción de comunidades inclusivas digitalmente que apoyan las oportunidades individuales y el progreso de la comunidad. El documento se basa en la investigación de las experiencias, los recursos y conversaciones de expertos reunidos a partir de una cumbre de los defensores de inclusión digital organizado por la Oficina de de Política de Técnológica (OITP) de la American Library Association (ALA)  

La convocatoria exploró cómo los profesionales de las bibliotecas y sus colaboradores puede satisfacer mejor las necesidades cambiantes  de la información y de formación digital de sus comunidades. El evento fue co-patrocinado por la Oficina de ALA para la Investigación y Estadística y la Universidad de Maryland como parte de su Encuesta de Inclusión Digital financiada por el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas.

¿Por qué razones la gente compra libros?

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8 Reasons Why People Buy Books
DWB – By: Andrew Rhomberg | March 3, 2016

Ver original

«¿Qué motivaciones tienen los lectores para la compra un libro en concreto?» Se trata de una serie de percepciones subjetivas,en base a un análisis muy atinado que hace Andrew Rhomberg, autor del artículo. Entre los aspecto que considera en estas ocho razones tiene en cuenta además de porque la gente compra determinados libros, tiene en cuenta además, la motivación e implicación en su lectura y por qué frecuentemente muchos de los los libros que compramos no son leídos.

1. Por ocio. Para entretenerse
2. Para entretenerse en el futuro
3. Para informarse
4. Para obligarse a leer
5. Por presión social 
6. Por parecer inteligente
7. Por Necesidad de hacer un regalo
8. Por impulso

 

Razón 1 – Por ocio – para entretenerse

Esta es la razón más obvia. Compramos libros, especialmente obras de ficción, y en cierta medida también títulos de no ficción, para entretenernos. Ello conlleva varias horas de ocio, de este modo nos refugiamos en el mundo imaginario en nuestra mente, ya que nos sirve de evasión. En este caso se trata de esos libros que compramos y comenzamos a leer inmediatamente, no en cuestión de días, si no en cuestión de horas. Si nos gustan estos libros, los terminamos, y si realmente nos han gustado los recomendamos a nuestros amigos y conocidos. Por eso los libros de esta categoría tienen altas tasas de finalización, y un alto factor de recomendación, además de leerse rápidamente.

Sin embargo, algunos de estos libros son lo que muchos podrían llamar «placeres culpables» -Libros de los que no queremos admitir su lectura y que, como resultado, somos menos propensos a recomendar a los extraños o amigos que no están cerca-. Se trata de libros con altas tasas de finalización y rapidez de lectura, pero los factores de recomendación comparativamente son bajos. la mayoría de ellos son libros de ficción, pero no todos. Un ejemplo de este tipo de libros es «El marciano» de Andy Weir 

Razón 2 – Para entretener en el futuro

Existe un número sorprendentemente grande de libros que se compran no para la satisfacción inmediata, sino como opciones de lectura para un entretenimiento futuro. Estos libros son de alta opcionalidad. Nuestros instintos de acaparamiento entra en juego, sobre todo cuando se trata de una promoción con precio especial de Kindle u otra plataforma de lectura. 

Los libros de esta categoría a menudo muestran picos de ventas enormes, pero se dejan sin leer. Esto es particularmente notorio con libros electrónicos que puede convertirse rápidamente en «invisibles» en los rincones olvidados de nuestras bibliotecas digitales (fuera de la vista, fuera de la mente), acumulando polvo electrónico y tal vez nunca se lean.

Estos libros generan pingües ingresos para los autores y editores, pero sus tasas de terminación son bajas, su velocidad (el tiempo que tarda el lector medio para terminar el libro después de abrirlo) tiende a infinito, y como resultado, su factor de recomendación suele ser negativo, ya que generalmente no se recomiendan los libros que no se leen.

Razón 3 – Para informarse

A veces compramos libros para informarnos o saber más sobre un tema. Estos son en su mayoría obras de no ficción. En función de su calidad y lo bien que resuelven nuestras necesidades informativas, pueden tener tasas altas o bajas de terminación, incluso pueden no ser leídos de forma lineal de principio a fin, y su velocidad de lectura suele ser lenta, y sus tasas de recomendación suelen ser bajas.

El que no se terminen estos libros suele tener que ver a menudo con su calidad. Un caso especial, sin embargo, son los libros de negocios. Muchos de ellos tienen tasas de terminación extraordinariamente bajas, a pesar de tener ventas altas, porque la mayoría de los compradores leen sólo los primeros capítulos. Los lectores reciben la esencia del libro o absorben la proposición principal y luego lo abandonan, dejando la mayor parte del libro no leído. Estos títulos constituyen una categoría especial, ya que tienen unas tasas de terminación muy bajas, pero sin embargo suelen tener un índice de recomendación muy alto.

 

Razón 4 – Obligación de leer

Estos son los libros que no elegimos totalmente de manera voluntaria, pero, por alguna razón nos sentimos obligados a leer. Estos pueden ser selecciones de un club de lectura, pero más a menudo, se trata de libros de lectura obligatoria del colegio o la universidad, y se consideran los grandes de la literatura por un cierto consenso tácito.

En este grupo se incluirían también los libros de texto que el profesor recomienda, los títulos profesionales que se prescriben en nuestra profesión, y los libros educativos o libros herramienta que compramos para nosotros mismos, para el estudio guiado, para mejorar nuestras habilidades.

Estos libros no se ajustan a los patrones de análisis de lectores normales, y muchos de los libros de esta categoría forman parte de una audiencia cautiva.

 

Razón 5 – Por presión social para leer

A veces sentimos la presión social de leer un libro, ya que todo el mundo está hablando de él. Se trata de libros tales como las 50 sombras de Grey, El símbolo perdido, El nombre de la rosa o alguno similar, nos sentimos obligados a comprar estos libros, porque el resto del mundo les está leyendo y comenta cosas sobre ellos. A veces, se terminan, pero también a menudo no se no se sabe como entrar en ellos.

Generalmente son libros de muchas páginas, con capítulos cortos que se leen de un tirón, por lo que se avanza rápido en su lectura, pero también frecuentemente se abandonan, ya que el lector siente la presión de leer el libro y estar «bien informado» acerca de su contenido. Estos libros son verdaderas minas de oro para sus autores y editores, pero sus tasas de terminación no son las más altas como podría pensarse, ya que muchos los leen por sentirse obligados a ello y terminan abandonando su lectura.

Un libro que se compra debido a la presión social no es el mismo tipo de libro que las personas recomiendan como un título que realmente se va a disfrutar. Esto último prueba que un alto factor de recomendación, no conlleva habitualmente altas tasas de terminación.

Razón 6 – Por parecer inteligente

Los libros son también símbolos de estatus. Se trata de aquellos libros que ponemos en un lugar destacado en la estantería de la sala de estar para que digan algo bueno sobre nosotros. A menudo son libros que no hemos leído en realidad, pero queremos que el mundo crea que los hemos leído. Por lo que estamos con esta argumentación se llega al corazón de la anterior observación: algunos libros se compran en grandes cantidades, pero no se leen.

Estos son los trofeos literarios, los ganadores Man Booker, el Pulitzers, Nobel, etc. -libros que la sociedad o algunos críticos elitistas han considerarán, y por lo tanto tienen un lugar destacado. En algunos casos, este tipo de libros se mezclan con los que hemos clasificado como que se compran «por presión social», como en el caso del «El capital en el siglo XXI» de Thomas Piketty

La predicción de a qué libros se otorgará este estatus especial es terriblemente difícil, y la analítica del lector no puede decir nada en este sentido. Pero no se equivoque: algunos libros se compran como símbolos de estatus, no tanto para mostrar una riqueza visible, como para mostrar un alarde de la situación educativa y social.

No es sorprendente que estos sean libros de tapa dura -generalmente impresos -y casi nunca en formato electrónico, ya que nadie puede ver lo que se carga en nuestros Kindles, Nook o iPads, a no ser que les mostremos el contenido de la estantería digital. Casi siempre estos libros tienen bajas tasas de finalización, pero muy altos factores de recomendación entre los que los leen o no. Su velocidad es generalmente baja, ya que su lectura implica varias semanas de dedicación intensa (o al menos varios fines de semana) para finalizarlos. Y son libros que no se leen por entretenimiento.

 

Razón 7 – Necesidad de un regalo

El gráfico que vemos a continuación muestra las cifras de venta de libros mensuales en Estados Unidos, donde se observan dos picos prominentes al año: la estación de lectura de verano y la temporada de Navidad. Aunque un libro es el regalo perfecto para muchas personas durante todo el año, no sólo en Navidad.

Total de ventas por mes

Sin embargo no todos los libros son un buen regalo. Los libros físicos son un mejor regalo que los libros electrónicos, a menudo estos títulos que queremos regalar se seleccionan con la intención de que sean disfrutados por el lector, o si pensamos que el destinatario debe leerlos, pero también la elección del libro se hace teniendo en cuenta lo que puede decir de la persona que lo regala. Existe, en otras palabras, un fuerte componente social, y no cualquier título es un buen regalo. ¿Podemos extraer los factores centrales que pueden hacer que un título sea un regalo mejor que otro?  Este análisis sería muy interesante, ya que el libro-regalo es una fuente de ingresos muy, muy importante para el mundo editorial.

Razón 8 – Por impulso

Cuando se hablo de libros que seleccionamos para el entretenimiento futuro se mencionó cómo compramos libros que están muy rebajados, pero a veces su adquisición no tiene que ver simplemente con el deseo de entretenimiento futuro, si con no perderse la oferta de hoy, ya que la oferta puede no estar disponible mañana, y los bajos precios nos empujan a comprar libros por impulso, de manera compulsiva, llegando incluso a acumularlos.

Otra forma de compra de libros por impulso se produce cuando compramos en un determinado contexto, al igual que en la planificación de unas vacaciones, asistir a una lectura de un autor, o a un evento similar. Ciertos estímulos ambientales hacen que nos interese particularmente un autor, tema o tópico y, al estar en un determinado ambiento o estado de ánimo propicio, compramos un libro relacionado con un determinado impulso. Esto no se debe subestimar en el caso de las librerías de los museos, por ejemplo, hemos terminado de ver unas obras de arte, y embriagados por la emoción terminamos en la librería del museo, colocada estratégicamente al final del trayecto donde compramos el catálogo de la exposición.

Estas son las ocho razones esbozadas por el autor por las cuales la gente compra libros y por qué frecuentemente muchos de los los libros que compramos no son leídos.

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Rememorando el viaje: sistematización de experiencia viva Programa de Educación Lectora Intercultural.

 

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Duque-Cardona, N. . Rememorando el viaje: sistematización de experiencia viva Programa de Educación Lectora Intercultural. (N. Aristizabal Correa, Ed.). Secretaría de Cultura Ciudadana. Alcaldía de Medellín, 2015.

Texto completo

La sistematización de experiencias, tal cual la concibe el reconocido educador popular y sociólogo latinoamericano, Óscar Jara Holliday, consiste en “(…) un proceso de reflexión e interpretación crítica sobre la práctica y desde la práctica, que se realiza con base en la reconstrucción y ordenamiento de los factores objetivos y subjetivos que han intervenido en esa experiencia, para extraer aprendizajes y compartirlos”. (JARA; 2010) Este esfuerzo de interrogación crítica de la realidad social y de la intervención que en ella se hace, es el que precisamente afronta el trabajo de la bibliotecóloga y magíster en Educación, Natalia Duque Cardona, una iniciativa de conocimiento llena de reflexión paciente y de respeto por las personas y por las comunidades, en específico, por las personas y colectivos que en Medellín han vivido el Programa de Educación Lectora Intercultural (PELI), desde su inicio en 2012, y gracias al impulso del Grupo de Investigación DIVERSER de la Universidad de Antioquia, la Fundación Golondrinas y la Fundación Taller de Letras, con el apoyo de la Secretaría de Cultura Ciudadana de Medellín

Entramado de voces: tejiendo bibliotecas interculturales.

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Duque-Cardona, N.. Entramado de voces: tejiendo bibliotecas interculturales. (S. Aristizabal-Correa, Ed.). Secretaría de Cultura Ciudadana. Alcaldía de Medellín, 2014 – Fundación Taller de Letras.

Texto completo

Esta iniciativa, que surge del proyecto de investigación Representaciones sociales de la lectura-escritura-oralidad en las voces afrofemeninas: horizontes de sentido para prácticas bibliotecarias de educación lectora interculturales, liderado por Natalia Duque Cardona y asesorado por el grupo de investigación Diverser, de la Universidad de Antioquia, es apoyada por la Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra y por la Secretaría de Cultura Ciudadana de la Alcaldía de Medellín, a través de su Convocatoria Pública 2014 “Arte y cultura para la vida”, en la modalidad de Apoyos Concertados. Entramado de voces: tejiendo bibliotecas interculturales es una apuesta por la formación de lectores y ciudadanos plurales,conscientes de su esencia y de sus diferencias en un mundo diverso que nos acoge a todos y todas.

Alfabetización Mediática e Informacional Curriculum para profesores

 

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Wilson, C. and A. Grizzle). [e-Book] Alfabetización Mediática e Informacional Curriculum para profesores. Paris, Unesco, 2011.

Texto completo

Vivimos en un mundo dónde la calidad de la información que recibimos influye en gran manera sobre nuestras elecciones y acciones subsiguientes, incluyendo nuestra capacidad para disfrutar nuestras libertades fundamentales y habilidades para la auto-determinación y el desarrollo. De la misma forma, existe una proliferación de medios y otros proveedores de información que están guiados por los avances tecnológicos en telecomunicaciones, lo que nos ofrece una gran cantidad de información y conocimientos a los que los ciudadanos pueden tener acceso y compartir. Además de este fenómeno, está el reto de evaluar la relevancia y confiabilidad de la información sin que los ciudadanos tengan ningún obstáculo para hacer uso de sus derechos a la libertad de expresión y a la información. Es en este contexto, que se concibe la necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional AMI (MIL por sus siglas en inglés) ya que: expande el movimiento de educación cívica, el cual incorpora a los profesores como los principales agentes del cambio. Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de Paris de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. También es pionero por dos razones. Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores, por lo tanto inicia un proceso catalizador que deberá llegar a millones de personas jóvenes y desarrollar sus capacidades. Esta publicación se divide en dos partes: La Parte 1 contiene el Curriculum AMI y el Marco de Competencias, que proporciona una visión general de los fundamentos, diseño y temas principales. Es un complemento al Marco de Competencias TICs para Profesores (2008) de la UNESCO. La Parte 2 incluye el detalle de los Módulos Obligatorios y Opcionales del curriculum. El Curriculum AMI para Profesores será traducido al árabe, francés, ruso, español y, eventualmente, a otros idiomas.

Entrevistas 18JBA: Julio Alonso Arévalo

 

Entrevista realizada durante las XVIII Jornadas Bibliotecarias de Andalucía a Julio Alonso Arévalo de la Universidad de Salamanca. Facultad de Traducción y Documentación.

Entrevistas 18JBA: Julio Alonso Arévalo

Cómo extraer fácilmente el audio en Mp3 de un vídeo de Youtube

 

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Conversor YouTube a mp3

 

YouTube-mp3.org es la forma más fácil de servicios en línea para la conversión de vídeos a mp3, sin la necesidad de utilizar un programa adicional. No es necesario ningún tipo de registro, lo único que necesitas es introducir la dirección URL de YouTube. Una vez introducida la dirección del vídeo, la página convierte el audio del vídeo en un archivo .mp3 permitiendo descargarlo de manera casi inmediata pulsando sobre el enlace Descargar como vemos en la imagen.

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Todas las conversiones se realizan en modo de alta calidad de al menos en una calidad de 128 kbit/s.