Archivo por meses: enero 2016

Sherpa: Asistente de voz para Android que entiende lo que le preguntas

 

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Android

 

Pregunta cosas, encuentra sitios, pon música, reserva vuelos, envía mensajes, felicita a tus amigos en facebook, lee y escribe twitts… Dile lo que quieras a tu móvil y ¡Tachán! (el avatar de Sherpa)  lo intentara realizar.

Sherpa es una aplicación para Android similar a lo que es Siri para el entorno IoS de Apple, que entiende las preguntas que el usuario le formula por medio de la voz. Gracias a esta aplicación disponible para móviles y tabletas Android, puedes preguntar a viva voz por el resultado de un partido de futbol, una calle de tu ciudad, un personaje, decir que te recuerde una cita o llamar a alguien para que realice la acción propuesta. Aún esta en su fase beta, pero funciona en general con bastante solvencia. La aplicación también permite usar aplicaciones como Whatsapp y realizar modificaciones en la configuración del teléfono, como controlar las alarmas, cambiar de sonido a vibración o encender y apagar el equipo. E incluso operaciones externas como comprar billetes a avión y hacer transferencias. Pagar con Pay Pal o publicar un comentario en Facebook o Twitter.

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La aplicación es un desarrollo español desarrollada por un ingeniero español Xabier Uribe-Etxebarria, y además GRATUITA, está aún en su versión beta, pero ya ofrece unos resultados más que aceptables.

Tendencias de las Bibliotecas universitarias en Estados Unidos

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Tendencias de las Bibliotecas universitarias en Estados Unidos

Entrevista a Jesús Alonso Regalado, bibliotecario y profesor de la Universidad de Albany en Estados Unidos. La conversación trata de las características de las bibliotecas universitarias en Estados Unidos, las tendencias y los tipos de servicios que se prestan. Además se habla de los diarios secretos de Gonzalo Torrente Ballester, que están custodiados en dicha universidad.

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Bibliotecario con un café con leche

Algunos de nosotros conocemos a Jesús, bibliotecario salmantino extraordinariamente creativo en su trabajo en la Universidad de Albany, a raíz de sus innovaciones, tales como bibliotecario con un café con leche  “Librarian with a Latte” un auténtico servicio de referencia 2.0 personalizado. Jesús acude cada semana  puntualmente en horas fijas a la cafetería de la universidad con su ordenador portátil y su cartel amarillo al estilo “hombre anuncio”, para en un ambiente totalmente distendido, mientras se toma el café resolver dudas de referencia y formación en información de cualquier alumno que se acerque a su mesa. “Bibliotecario con un café con leche” es una estrategia que utiliza para contactar con los estudiantes de primer grado.

Planeta Biblioteca es un programa que difunde recursos, servicios y tecnologías de la información. Todos los jueves, a las 18:30, la red de bibliotecas de la Universidad de Salamanca te informa sobre servicios bibliotecarios, fuentes de información y tecnologías participativas. El objetivo de Planeta Biblioteca es dar a conocer tanto los recursos de información disponibles en nuestra universidad como los servicios propios o externos que sean de utilidad para la comunidad bibliotecaria.

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PLANETA BIBLIOTECA

Hoy Jueves día 17 de enero en PLANETA BIBLIOTECA de RADIO USAL tendremos a las 18,30 a Felicidad Campal con la que charlaremos sobre ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL.

Para oír en DIRECTO http://campus.usal.es/~radiouni/?q=es%2Fnode%2F349

Big Data: Monográfico

 

 

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Ira al Monográfico

Big Data

Más monográficos

MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

Casi todos los analistas consideran “Big Data” como una de las tendencias de futuro que tendrán que tener en cuenta la mayoría de las empresas e instituciones. La sociedad TIC propicia y requiere un diluvio universal de datos, procesarlos, entenderlos y transformarlos en decisiones de valor es el reto del análisis big data. Vital para las empresas cuyo activo es la información.

Según estima idC hoy hay muchos más datos se incrementan un 50% al año, o sea que se duplican cada dos años. Un informe del Foro Económico Mundial declaró que los datos constituyen una nueva clase de activo económico, como la moneda o el oro. Para la revista Forbes, el big data ha sido la principal tendencia tecnológica del 2012 que se mantendrá los próximos años. Según IDC, hasta el 2015 su crecimiento será siete veces superior al de la media de todo el sector TIC.

Áreas tan variadas como la ciencia y los deportes, la publicidad y la salud pública, se ha producido un salto hacia el descubrimiento y la toma de decisiones a partir de los datos. La tendencia ligada a Big data también es alimentada por un mejor acceso a la información.

La agencia Gartner proporciona una descripción del término en la siguiente frase “Big Data se refieren al volumen, variedad y velocidad de datos estructurados y no estructurados que se vierten a través de redes en los procesadores y dispositivos de almacenamiento, así como la conversión de dichos datos para el asesoramiento empresarial. Estos elementos se pueden dividir en tres categorías distintas:. volumen, variedad y velocidad.

  • Volumen (terabytes, petabytes y exabytes eventualmente): La cantidad cada vez mayor de datos creada por los seres humanos y las máquinas-está poniendo un reto a  los sistemas informáticos, que están luchando para almacenar, proteger y poner a disposición toda la información para su uso futuro.
  • Variedad: Big data es también  el creciente número de tipos de datos que deben ser manejados de manera diferente a partir de simple correo electrónico, registros de datos y los registros de tarjetas de crédito. Reunido datos para estudios científicos, registros de salud, datos financieros y multimedia: fotos, presentaciones gráficas, música, audio y video.
  • Velocidad: Se trata de la velocidad a la que estos datos se mueve a partir de criterios de valoración en el procesamiento y almacenamiento.

¿Se trata de un verdadero reto para las empresas en los próximos años o una nueva estrategia de marketing y vaporware de los proveedores tecnológicos? Big Data puede llegar a ser el activo más valioso de una organización o una de sus obligaciones más costosas, todo depende de las estrategias y soluciones que se pongan en marcha  a corto plazo para afrontar el ingente crecimiento del volumen, la complejidad, la diversidad, y la velocidad de los datos. Como veremos, es una tendencia importante para las organizaciones y sus procesos de toma de decisiones, pero en absoluto afectará de la misma forma a todas las firmas y sectores. En España según Big Data de IDC cerca de un 5% de las empresas españolas ya utiliza esta tecnología.

¿Por qué los estudiantes universitarios van a la biblioteca?


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REPORT PIL
How College Students Manage Technology While in the Library during Crunch Time
By Alison J. Head, Ph.D.  And  Michael B. Eisenberg, ph.d.
Project Information Literacy Research Report
October 12, 2011
The Information School, University Of Washington

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Internet está teniendo un impacto profundo en la manera como los estudiantes estudian y hacen investigación, sobre todo en la biblioteca. De acuerdo con un estudio reciente de Project Information Literacy, sólo el 9 por ciento de los estudiantes encuestados utilizan libros de la biblioteca en la biblioteca. En cambio, la mayoría de los estudiantes utilizan la biblioteca para el acceso a ordenadores e impresoras.

Mientras que la biblioteca podría seguir siendo un lugar tranquilo, es un hervidero de actividad en línea. Es casi imposible que los estudiantes no se distraigan con  Facebook, Twitter y la mensajería instantánea. La información aportada por este estudio confirma una creencia común acerca de la vida de los estudiantes universitarios de hoy: En el transcurso de una hora, un estudiante típico puede esbozar un tema de investigación, el proyecto del primer párrafo de un trabajo, publicar una actualización de estado en Facebook, echa un vistazo a los anuncios de espectáculos para la noche del viernes, y chatear con varios amigos sin siquiera levantarse de su asiento o abrir un libro de la biblioteca.

Para los estudiantes de hoy en día, los dispositivos informáticos de los que tan fácilmente dependen, también pueden ser una fuente inagotable de distracción. Encontrar la manera de equilibrar la productividad y la atracción de las tentaciones de la tecnología es uno de los retos más importantes de ser un estudiante en la era digital.

Algunos datos:

  • Cuando tiene dificultades con un trabajo o una investigación como punto de inicio el 92% usa Internet
  • 7 de cada 10 estudiantes usan la Wikipedia
  • Otras fuentes que utilizan: bases de datos 88%, recurrir a los monitores 73%, y un 30% a los bibliotecarios
  • En la biblioteca el 81% mira el correo, 81% prepara trabajos y un 62% estudia y revisa

El documento presenta los resultados de 560 entrevistas a estudiantes de 10 campus universitarios de los EE.UU. como parte del Project Information Literacy (PIL). El objetivo del estudio es conocer como utilizan los estudiantes la tecnología a la hora de gestionar distintos dispositivos tecnológicos y sistemas de información disponibles para ellos en la biblioteca durante las semanas finales del curso.  En la entrevista, casi todos manifestaron que habían comprobado sus mensajes en redes sociales, el correo electrónico, textos, chat, etc. más que cualquier otra tarea mientras estaan en la biblioteca. La mayoría de los encuestados dijeron haber usado el equipo de la biblioteca, como ordenadores e impresoras, más de lo que había utilizado otros recursos o servicios. Más de la mitad de la muestra consideraron que su ordenador portátil era esencial, y la mayoría tenía un navegador Web y, en menor medida, un procesador de textos funcionando en el momento de las entrevistas. La mayoría de los estudiantes estaban usando uno o dos sitios Web en el momento de las entrevistas, pero hubo poca superposición entre los sitios web que estaban utilizando. Una gran mayoría de los entrevistados pueden ser clasificados como usuarios de la tecnología ‘light’, es decir, estudiantes que usan uno o dos dispositivos tecnológicos para apoyar una o dos actividades principales. Una teoría preliminar, describe cómo el uso de la tecnología por parte de los estudiantes puede estar influenciada por el contexto (es decir, la biblioteca del campus) y las circunstancias (finales de curso). Se hacen recomendaciones de cómo las partes interesadas en todo el campus-profesores, bibliotecarios, gestores, las editoriales y comerciales-pueden trabajar juntos para mejorar las pedagogías para estudiantes universitarios del siglo 21.

Informe de la autopsia de la biblioteca Universitaria 2050

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Paul Cezane «la autopsia»

Informe de la autopsia de la biblioteca Universitaria 2050

By Brian T. Sullivan Por Brian T. Sullivan

2011

Ver original

«Insensible of mortality, and desperately mortal.» ­Shakespeare –

La biblioteca universitaria ha muerto.  A pesar de un diagnóstico temprano, la negación audaz frente a los síntomas cada vez más graves ha llevado a su deterioro y desaparición. La biblioteca universitaria murió sola, descuidada y olvidada por un mundo que en una ocasión la veneraba como el corazón de la universidad. En su lecho de muerte, se podían escuchar mascullar maldiciones en contra de Google y algo acerca de un gurú de la biblioteca del pasado llamado Ranganathan.

Aunque las causas de muerte son múltiples, el informe de la autopsia  destaca algunos de los factores clave.

1. Las colecciones de libros se volvieron obsoleta. Las colecciones totalmente digitalizadas de casi todos los libros disponibles en el mundo hicieron innecesarias las de libros impresos. Los estudiantes individuales ahora pagan por suscripciones a cualquiera de varios de los principales proveedores de libros digitales de acceso ilimitado. Los libros pueden ser visualizados en línea en cualquier momento o descargados a un dispositivo portátil. Algunas universidades han optado por suscripciones institucionales a colecciones de libros digitales, administrados por sus departamentos de informática. La mayor parte de estas colecciones se originaron en las bibliotecas físicas, que firmaron su propia sentencia de muerte con ofertas para digitalizar sus libros gratuitamente.

2. La formación de usuarios ya no era necesaria. Para competir con una nueva generación de motores de búsqueda, los proveedores de bases de datos se vieron obligados a crear herramientas más fáciles de usar, al igual que las bases de datos se hicieron más intuitivas y fáciles de usar, por lo que la formación de usuarios en el uso de herramientas arcaicas ya no era necesaria. Casi todas las cuestiones pendientes actualmente pueden ser respondidas por profesores (véase el número 3) o informáticos (véase el número 4).  La causa fue en gran parte propiciada por el trabajo de los bibliotecarios universitarios que facilitaron la mayor parte de estos avances en la tecnología de explotación de base de datos.

3. La alfabetización informacional se integró plenamente en los planes de estudios. Como cada docente incorporó la alfabetización en información en su programas de enseñanza, se convirtió en parte del programa general de estudios de las universidades. Fue la persistencia de los bibliotecarios, que en los últimos días de la biblioteca universitaria perdieron la fe en su capacidad de transmitir conocimientos útiles a los estudiantes, lo que propició la adopción universal de la alfabetización informacional. Los bibliotecarios también jugaron un papel clave en el desarrollo de los nuevos planes de estudio que incluían la alfabetización informacional.

4. Las bibliotecas y los bibliotecarios fueron adsorbidos por los departamentos de informática. Los Edificios de las bibliotecas se convirtieron en laboratorios de informática, espacios de estudio, y sedes para los departamentos de tecnologías de la información. La gestión de la colección se convirtió en una mera cuestión de mantener las suscripciones a base de datos recomendados por la facultad. La catalogación se convirtió en  ámbito exclusivo de los distribuidores de libros y colecciones de revistas (donde  a menudo ex-bibliotecarios contratados ayudan en el proceso).

5. Desaparecieron los Servicios de referencia que fueron reemplazados por los cada vez mejores motores de búsqueda y redes sociales, junto con los servicios de asistencia en tecnología de la información -que eran más baratos.  Sin necesidad de preocuparse de rango académico y las calificaciones profesionales, la mayoría de los colegios presentaron informes sobre el nivel de satisfacción de los estudiantes en relación con el coste del servicio.  Fueron los propios  bibliotecarios a  través del desarrollo de «niveles de referencia» quienes desviaron por primera vez las preguntas de referencia básica para que las consultas fueran respondidas por empleados no profesionales contratados por bajos salarios con una formación mínima.

6. Economía falsas de calidad Algunos administradores admiten que el anterior modelo de  bibliotecas y bibliotecarios proporcionaba mejores resultados que el nuevo modelo: Servicio personal, asistencia en la investigación profesional, el acceso a fuentes de información de alta calidad. Pero eran tan pocos los estudiantes que aprovechaban al máximo los recursos disponibles que los servicios ya no eran económicamente justificables. Desde que llegó a ser tan fácil y barato encontrar los recursos adecuados,  ya no fue una opción valida respecto a los problemas de liquidez. Fue la adopción generalizada de las primeras herramientas como Wikipedia y Google Scholar por parte de los bibliotecarios lo que abrió la puerta a considerar que  las bibliotecas universitarias y de los bibliotecarios eran un lujo prescindible.

Al mismo tiempo, la muerte de la biblioteca universitaria ha sido aclamada por muchos como un progreso y el siguiente paso lógico en la evolución de los sistemas de información.

En resumen, es muy posible que la vida de las bibliotecas universitarias podrían haberse salvado si la última generación de bibliotecarios hubiera concebido un camino más realista hacia el futuro y dedicando menos tiempo a tendencias anticuadas basadas en tópicos tales como  «Siempre habrá  libros y bibliotecas » o  «La gente siempre va a necesitar de los  bibliotecarios para saber cómo utilizar la información. Los bibliotecarios plantaron las semillas de su propia destrucción y son responsables de su propia caída.

Brian T. Sullivan es un bibliotecario de la universidad de Alfred.

Bibliotecario con un café con leche


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http://libguides.library.albany.edu/profile.php?uid=13747

Algunos de nosotros conocemos a Jesús, bibliotecario salmantino extraordinariamente creativo en su trabajo en la Universidad de Albany, a raíz de sus innovaciones, tales como bibliotecario con un café con leche  “Librarian with a Latte” un auténtico servicio de referencia 2.0 personalizado. Jesús acude cada semana  puntualmente en horas fijas a la cafetería de la universidad con su ordenador portátil y su cartel amarillo al estilo “hombre anuncio”, para en un ambiente totalmente distendido, mientras se toma el café resolver dudas de referencia y formación en información de cualquier alumno que se acerque a su mesa. “Bibliotecario con un café con leche” es una estrategia que utiliza para contactar con los estudiantes de primer grado, que funciona de la siguiente manera:

1 – Comunicación. Envía un correo electrónico a todos los miembro de la universidad a través de su lista de correo. Diciendo algo así:

“Soy Jesús, tu bibliotecario! Me gustaría ofrecer a los estudiantes la oportunidad de obtener algún tipo de asistencia personalizada en el café. Si tienes un trabajo de investigación,  o cualquier otro tipo de tarea voy a estar el miércoles a las 11 en la cafetería de la universidad, me conocerás por el cartel amarillo que pone “bibliotecario con un café con leche.” 

“Necesitas de una bibliografía completa  en sólo cuatro días! ¿Necesita ayuda para encontrar  3 artículos sobre un tema? Te puedo ayudar! Estaré en la cafetería EXPRESO ROYALE de 5 – 7 pm, este lunes con un ordenador portátil. Vamos a discutir el tema y voy a ayudarte a encontrar los artículos que necesitas.”

 “Buena suerte con sus los exámenes finales! El semestre va a acabar pronto y bien merecido tienes las vacaciones de verano que ya están a la vuelta de la esquina. “Bibliotecario con un café con leche” estará hoy en la cafetería de 11 a 12 am, si necesitas cualquier ayuda de última hora, por favor no dudes en ponerte en contacto conmigo.”

El correo electrónico debe ser breve, informal y fácil de leer – la intención es captar la atención de los estudiantes.

2. Ir donde están los usuarios “ir a donde están”, creo que estamos de acuerdo en eso que se dice amneudo de ”estar ahí cuando lo necesitan”  porque es particularmente efectivo para hacer el primer contacto.

3. Ir con el portátil en mano a la cafetería (Ahora ya Tablet)  Llega media hora antes para probar la red inalámbrica y garantizar que tiene un asiento (se trata de un café que normalmente esta lleno de gente ya que esta en una intersección clave cerca del Campus Central). Pega el cartel con celo con las palabras, “bibliotecario con un café con leche”. Carga la página web de la biblioteca, y prueba algunos de los recursos que sabe que va mostrar, y luego toma un café y espera que llegue un estudiante interesado.

En definitiva una forma sencilla de crear un servicio y establecer un primer contacto con los usuarios. Si alguien pensó en algún momento que esto de la 2.0 era algo totalmente despersonalizado, en la que el principal protagonismo lo ejercían las tecnologías vemos que no es así,  aquí tenemos un buen ejemplo de una buena práctica “in situ”. Felicidades querido y estimado Jesús!

Sexo en las bibliotecas

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Unos datos cuando menos curiosos recogidos del Blog «Comunicación Cultural» de Dosdoce.com que rompen con algunos mitos clásicos de la imagen de los bibliotecarios.

Sexo en las bibliotecas

http://www.comunicacion-cultural.com/2010/05/03/sexo-en-las-bibliotecas/

El 20% de los bibliotecarios ha practicado sexo en la biblioteca

Más sobre Seco y bibliotecas

Este dato, entre otros, los dio Will Manley, un bibliotecario retirado, tras una encuesta que hizo en el año 1992 y que ha salido a la luz ahora gracias a su blog. Wilson envió la encuesta a  5.000 bibliotecarios respondieron, pero la responsable del Boletín de la biblioteca no quiso dar a conocer el curioso estudio. Estos son algunos de los curiosos resultados:

  • El 40% cree que la revista “Playboy” debe estar en todas las bibliotecas.
  • El 23% creen la revista “Playgirl” también debería estar.
  • 22% opina que las bibliotecas deben tener dispensadores de preservativos en sus cuartos de baño.
  • El 20% de los bibliotecarios había mantenido relaciones sexuales en la biblioteca.
  • El 91% había leído “The Joy of Sex”; el 29% había leído “Cómo hacer el amor con un hombre”.
  • El 34% perdieron la virginidad antes de los dieciocho años.
  • El 4% de las bibliotecarias todavía eran vírgenes.
  • El 20% cree que el sexo sin amor es malo.
  • Sólo el 1% tuvieron relaciones sexuales más de siete veces por semana.
  • El 50% tuvieron relaciones sexuales de una a dos veces por semana.
  • El 78% de las bibliotecarias sentían que habían sido acosadas sexualmente por un cliente.
  • El 61% de los encuestados había alquilado alguna vez una película clasificada “X”.
  • El 38% de los encuestados calificó su vida sexual dentro del género de la novela “romántica”; 31% como de fantasía, el 22% como la de una comedia y el 9% como la de una tragedia.
  • Como último ejemplo erudito, cuando se les preguntó por el título de una obra de Shakespeare que mejor describiera su primer encuentro sexual el 23% eligió “El sueño de una noche de verano” y  el 22% eligió “Mucho ruido y pocas nueces”, entre otras.

PreTextos: Dublinesca: el final de la era Gutemberg

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Enrique Vila-Matas. Dublinesca. Debilsillo, 2011 – 283 páginas

AUDIO. Se ha sentado … 

Música Lady Machbeth de Minsk de Shostakovich

«En la posdata, se lee: Habrá tiempo en Dublín para todo, creo que incluso para encontrar un buen sitio para nuestra sentida oración fúnebre para la gloriosa y liquidada era Gutenberg» [p. 108]

La última novela de Vila-Matas ‘Dublinesca’, especula con ironía sobre el fin de la era del papel. Se trata de una suerte de elegía del paso de la era Gutenberg –el mundo del papel – a la era digital tomando para ello la figura de Joyce y su ‘Ulises’, como el gran canto de cisne de la era de la imprenta y por extensión de la literatura. Para ello, en un paralelismo con el Ulises, -que a su vez es otra alegoría de la Odisea de Homero-, en el que Blomm y Dedalus acuden al de funeral de Paddy Dignam, el protagonista Riba, un editor en decadencia que hace dos años tenido que cerrar su negocio, convoca a sus amigos para asistir a Dublín al entierro de la imprenta, y por ende de la literatura justamente el mismo 16 de julio, conocido por los más fervientes lectores del Ulises como Bloomsday.

A Riba no se le escapa que es característico de la imaginación encontrarse siempre al final de una época. Desde que tiene uso de razón oye decir que nos hallamos en un periodo de máxima crisis, en una transición catastrófica hacia una nueva cultura. Pero lo apocalíptico ha estado siempre, en todas las épocas. [p. 105]

 Samuel Riba, un personaje que se antoja quijotesco, se considera a sí mismo el último editor puramente literario. A través de un narrador omnisciente, conocemos que Riba es gris, sólo quiere sentirse por un instante en el centro del mundo; La trama de la novela está conectada directamente con James Joyce. Samuel Riba ve el ocaso de su profesión y decide dar un funeral a la gran puta de la literatura en Dublín, justo en el bloomsday. A través del protagonista, Vila-Matas plantea la siguiente reflexión para los lectores: Es una etapa de cambios, estamos viendo desaparecer a la literatura como se conoce; hoy Internet es más fuerte, poco a poco hay menos escritores geniales y los editores van desapareciendo.

Sería para ir al Bloomsday, le interrumpe Riba con una vocecilla que intenta dar pena y busca que comprenda que no tiene a nadie que quiera acompañarle. Por un momento, teme que la palabra Bloomsday haya podido estropearlo todo y que Javier empiece a despotricar contra James Joyce y su novela Ulysses, a la que no ha tenido nunca en demasiada consideración, porque siempre estuvo contra el intelectualismo de Joyce y más bien a favor de un tipo de narración más ortodoxa, en la línea de Dickens o de Conrad. [p. 71]

Samuel Riba pertenece a la cada vez ya más rara estirpe de los editores cultos, literarios. Y asiste todos los días conmovido al espectáculo de ver cómo la rama noble de su oficio ­editores que todavía leen y a los que les ha atraído siempre la literatura­ se va extinguiendo sigilosamente a comienzos de este siglo. Tuvo problemas hace dos años, pero supo cerrar a tiempo la editorial, que a fin de cuentas, aun habiendo alcanzado un notable prestigio, marchaba con asombrosa obstinación hacia la quiebra. En más de treinta años de trayectoria independiente hubo de todo, éxitos pero también grandes fracasos. La deriva de la etapa final la atribuye a su resistencia a publicar libros con las historias góticas de moda y demás zarandajas, y así olvida parte de la verdad: que nunca se distinguió por sus buenas gestiones económicas y que, además, tal vez pudo perjudicarle su fanatismo desmesurado por la literatura.

“Se ha sentado ante la pantalla del ordenador poniendo la misma
cara que Spider cuando muestra nítidamente su incomunicación con un
mundo que no comprende. Primero, busca últimas noticias en Google
sobre él. Al igual que en los últimos días, no hay ninguna. Navega luego
un rato por los más diversos lugares y da finalmente con un artículo que
le parece curiosamente relacionado con su decisión de celebrar un
funeral en Dublín. En él se habla de que se llegará más pronto de lo
esperado a una digitalización de todo el saber escrito y a la
desaparición de los autores literarios en aras de un único libro universal,
de un flujo de palabras prácticamente infinito, lo que se alcanzará,
naturalmente, dice el articulista, a través de Internet.”

Enrique Vila-Matas “Dublinesca”

Tocar los libros


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Autor Marchamalo, Jesús
Título Tocar los libros / Jesús Marchamalo ; prólogo de Luis Mateo Díez
Publicac Madrid : Fórcola, D.L. 2010. ISBN 978-84-936321-9-9

Todos los libros tienen una peripecia, una historia que contar. Los libros hablan del carácter, los intereses y la personalidad de sus propietarios, y también la forma de ordenarlos en nuestras personales bibliotecas aporta datos significativos. Hay quien dice que las bibliotecas definen a sus dueños y estoy seguro de que es cierto. Como en los estratos geológicos de un yacimiento arqueológico, los libros permiten ir desenterrando los restos de todos nuestros particulares naufragios. Pero, sobre todo, hay que reconocer a los libros una sorpredente capacidad colonizadora: se extienden por los sofás, toman las repisas, los cabeceros de las camas, las mesillas… Como un ejército victorioso ganan los altillos, los aparadores, las cestas de mimbre donde duermen los gatos. Hay libros indispensables que nos obligan a poseerlos, a conservarlos para hojearlos de vez en cuando, tocarlos, apretarlos bajo el brazo. Libros de los que es imposible desprenderse porque contienen fragmentos del mapa del tesoro.

Biblioburro: biblioteca rural itinerante


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En algunos países llevar el libro a determinadas comunidades supone un esfuerzo supremo por la falta de medios e infraestructuras que lo posibiliten de una manera rápida y eficiente. Por lo cual no encontramos con soluciones imaginativas que son llevadas a cabo por bibliotecarios comprometidos con su trabajo y con sus comunidades.

            Más allá de las tecnologías de la información siempre existe otra realidad bibliotecaria que a veces cuesta concebir, pero que no por ello es menos enriquecedora e imaginativa. Es el caso de La biblioteca rural itinerante “Biblioburro” en la selva Colombiana donde Luis Humberto Soriano Bohórquez está enseñando algo mas allá de sus libros, su historia posee un conocimiento implícito invaluable. Con su burra que se llama “Alfa” y su burro que se llama “Beto”, cargado de libros que lleva en unos “burriquetes” se adentra con sus libros por las veredas del bosque para llevarles a los niños los libros y la animación a la lectura a los niños, con quien comparte historias y les lee cuentos.

Cuando yo estaba estudiando me gustaba mucho la biblioteca, yo era como el punto de escondite del hoy no hay comida, tienes que hacer las tareas, tienes que orar, tienes que ir al colegio, tienes que  …  Yo descubro que debemos llevarle cuentos a los niños, porque si no tienen biblioteca hay que montarla, hay que llevársela allá, esos niños del monte no van a venir a una biblioteca, hay que llevarles la biblioteca allá… Estos niños, so niños que están atravesados por una situación de violencia berraca… ¿qué queremos nosotros a través del biblioburro? Alfa, Beto y yo  queremos cambiarles la vaina, tratar de que los “peladitos” se animen, que cojan un lápiz de color, tiñan el mundo del color que a ellos les de la gana, que se rían abiertamente, que no se escondan detrás de un árbol. Esto es un trabajo a largo plazo en el que vamos a cultivar Colombia con mentalidad crítica, con mentalidad constructiva y con mucha imaginación

 

Luis Humberto Soriano Bohórquez. biblioteca Rural Itinerante «Biblioburro»

 

Hoy el Biblioburro [1], gracias a esta iniciativa está institucionalizado y cuenta con el apoyo estatal, constituyéndose una red de jóvenes comprometidos socialmente que de manera voluntaria están llevando por medio de este medio el libro a las comunidades más desfavorecidas. Entre las nuevas iniciativas esta el proyecto “Biblioburro Digital”, con el fin de que los niños de estas comunidades conozcan todo lo relacionado con la tecnología como lo es el uso del ordenador, Internet, libros digitales, entre otras cosas. Además, muy pronto la Fundación Biblioburro iniciará un nuevo programa titulado “Biblioburro Very Nice” que busca fortalecer el inglés en nuestras comunidades e incentivar a todos hacia el aprendizaje de un segundo idioma.

 

[1] Biblioburro. http://biblioburrosinfronteras.blogspot.com.es/