La inclusión de las TIC en la educación de personas con discapacidad : relatos de experiencias.

Miriam Gallegos, N. (2018). La inclusión de las TIC en la educación de personas con discapacidad : relatos de experiencias. SciELO Books – Editorial Abya-Yala, 2018

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“Las TIC constituyen un punto de partida y en muchas ocasiones supondrán la diferencia entre la exclusión y la inclusión. Desde esta perspectiva, si no utilizamos tecnologías inclusivas en las aulas, es probable que estemos contribuyendo a dicha exclusión” (Soto, 2013, p. 14). El presente texto ofrece a la comunidad educativa varias experiencias relacionadas al uso de las tecnologías de información y comunicación como recurso de apoyo en la educación de estudiantes con discapacidad, experiencias que surgen como, resultado del proyecto de investigación denominado “Estudio de la Aplicabilidad del Enfoque Ecológico Funcional en la Educación de Estudiantes con Discapacidad en el Ecuador”, ejecutado por el Grupo de Investigación de Educación Inclusiva (GEI) de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador entre enero de 2016 y junio de 2017. El mencionado proyecto se desarrolló en el marco del curso de formación continua de “Diseño Curricular desde una perspectiva ecológica funcional”, auspiciado por CBM Internacional en el que participaron docentes y directivos de instituciones educativas de todo el país que brindaron su aporte al proyecto como informantes directos y recogiendo información que permitió el análisis del estado de la situación educativa de los estudiantes con discapacidad en el país.

Investigación de las prácticas para construir una identidad académica ética y sostenible con las plataformas en línea y las redes sociales

Radford, M. L., Kitzie, V., Mikitish, S., Floegel, D., Radford, G. P., and Connaway, L. S. (2018). Investigating practices for building an ethical and sustainable scholarly identity with emerging digital tools. Proceedings of the 81st Annual Meeting of ASIS&T, Vancouver, Canada, November 10-14, 2018.

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A partir de 30 entrevistas semiestructuradas con profesores, estudiantes de doctorado y bibliotecarios académicos, esta investigación exploratoria examina cómo los individuos crean, cultivan y gestionan su identidad académica (IS) utilizando plataformas en línea. La IS se define como los esfuerzos de los académicos en la promoción de su «marca» personal, con respecto a su trabajo intelectual (Brigham, 2016). Este artículo se incluyó en las Actas de la 81ª Reunión Anual de ASIS&T.

Los resultados indican que las plataformas en línea, incluidos los sitios de redes sociales (SNS), ofrecen vías para que los académicos se conecten con otros académicos y difundan su investigación. Sin embargo, se descubrió que algunos sitios promueven prácticas que los participantes consideran problemáticas, lo que constituye el tema central de este artículo. Los encuestados señalaron que el trabajo de IS realizado en los SNS académicos (por ejemplo, ResearchGate, Academia.edu) puede presentar dilemas morales y éticos. Los modelos de negocio con fines de lucro plantean una seria preocupación, y varios entrevistados abogaron por materiales y plataformas de acceso abierto (por ejemplo, ORCID). Los participantes también informaron de una serie de problemas logísticos con el trabajo de IS en línea, incluyendo las limitaciones de tiempo y el colapso del contexto (Marwick & Boyd, 2011).

Los datos se analizaron utilizando un marco teórico basado en los conceptos de Goffman (1959, 1967) sobre la gestión de la impresión y las amenazas a la cara. Los resultados hacen ver la necesidad de que académicos y bibliotecarios adopten estrategias para crear/sostener una presencia ética y sostenible en línea.

 Creación de datos enlazados para bibliotecas con Wikibase

Godby, Jean, Karen Smith-Yoshimura, Bruce Washburn, Kalan Davis, Karen Detling, Christine Fernsebner Eslao, Steven Folsom, Xiaoli Li, Marc McGee, Karen Miller, Honor Moody, Holly Tomren, and Craig Thomas. Creating Library Linked Data with Wikibase: Lessons Learned from Project Passage. Dublin, OH: OCLC Research, 2019

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El prototipo de Wikibase de datos vinculados de OCLC Research («Project Passage«) proporcionó un espacio de pruebas en el que los bibliotecarios de 16 instituciones estadounidenses pudieron experimentar con la creación de datos vinculados para describir recursos, sin necesidad de conocer la maquinaria técnica de los datos vinculados. Este informe ofrece una visión general del contexto en el que se desarrolló el prototipo, cómo se adaptó la plataforma Wikibase para su uso por parte de los bibliotecarios, y ocho casos de uso en los que los participantes del proyecto piloto (coautores de este informe) describen su experiencia de creación de metadatos para recursos en varios formatos e idiomas utilizando la interfaz de edición de Wikibase. Durante los diez meses que duró el proyecto piloto, los participantes se hicieron una idea tanto del potencial de los datos enlazados en los flujos de trabajo de la catalogación de las bibliotecas como de las lagunas que hay que abordar antes de que los datos semánticos legibles por máquina puedan ser plenamente adoptados.

Entre las lecciones aprendidas:

  • Los bloques de construcción de Wikibase pueden utilizarse para crear datos estructurados con una precisión que supera los estándares actuales de las bibliotecas.
  • La plataforma Wikibase permite el diseño de ontologías impulsado por el usuario, pero plantea problemas sobre cómo gestionar y mantener las ontologías.
  • La plataforma Wikibase, complementada con las mejoras de OCLC y las utilidades independientes, permite a los bibliotecarios ver los resultados de su esfuerzo en una interfaz de identificación sin abandonar el flujo de trabajo de creación de metadatos.
  • Se necesitan herramientas sólidas para la administración de datos locales.
  • Para poblar los gráficos de conocimiento con metadatos de la biblioteca, se recomiendan herramientas que faciliten la importación y la mejora de los datos creados en otros lugares.
  • El proyecto piloto subrayó la necesidad de interoperabilidad entre las fuentes de datos, tanto para la importación como para la exportación.
  • La distinción tradicional entre datos de autoridad y bibliográficos desaparece en una descripción de Wikibase.

Utilización de datos en las bibliotecas: de la desilusión a la productividad

Pace, Andrew K. 2020. «Utilisation des données liées dans les bibliothèques : de la désillusion à la productivité.» Archimag  (Bibliothèque Édition) 09 July 2020.

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OCLC lleva más de una década investigando el uso de los datos enlazados en las bibliotecas. A veces es difícil saber exactamente dónde reside el valor de los datos enlazados y qué beneficios podemos obtener de ellos. Por ello, es conveniente considerar su utilidad desde el punto de vista del personal de la biblioteca. ¿Qué significa la «productividad de los datos enlazados»? ¿Qué cambiaría la catalogación de los datos enlazados para el personal de la biblioteca y los usuarios finales? Este artículo responde a estas preguntas y ofrece una perspectiva sobre el panorama de los datos enlazados para las bibliotecas.

La música de la cultura del vino. Viviendo en la era pop 2021/05/10

La música de la cultura del vino. Viviendo en la era pop 2021/05/10

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El vino es un producto natural: La fermentación es un proceso que tiene mucho de poesía y de magia… el azúcar natural del fruto se transforma en alcohol y así nace el vino. … A lo largo de la historia del vino, fuertemente ligada a la propia historia del ser humano, son incontables las veces que encontramos a este producto como fuente de inspiración de poesía, música y canciones

Piedra, papel y pixel. El texto digital en juego

Carlos Suárez, Q., L. Anny Cristina Cárdenas, et al.[e-Book] Piedra, papel y pixel. El texto digital en juego. 2020

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Este libro recoge conceptos y experiencias alrededor de la producción de libros digitales en Colombia. En gran parte se basa en la producción digital del grupo de investigación Urbanitas de la Universidad Católica Luis Amigó, pero también integra otros actores como El Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín, un ganador del Premio Crea Digital y experiencias de aula que hacen de esta obra un documento representativo para la comprensión del ecosistema de los libros digitales en los últimos años. La obra se divide en dos partes: conceptualización y experiencias. La primera parte enfoca los principales temas que se han planteado sobre la textualidad digital, y la segunda presenta cuatro experiencias, estrategias de creación, implementación y distribución de libros digitales en nuestro medio. En suma, este documento aspira a registrar un momento importante en la historia del libro digital en Colombia.

Los sistemas automatizados de acceso a la información bibliográfica: evaluación y tendencias en la era de Internet

Genaro Luis García, L. [e-Book] Los sistemas automatizados de acceso a la información bibliográfica: evaluación y tendencias en la era de Internet, Coimbra University Press, 2007

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Monografia de investigación y de divulgación académica que centra su análisis en los catálogos automatizados, comenzando por su caracterización y evaluación histórica hasta llegar a la situación actual. Se establecen tres grandes grupos temáticos que pueden ser sujetos de evaluación: la recuperación de la información, la base de datos y la interfaz; ofreciendo una síntesis y estado de la cuestión sobre los mismos, así como propuestas relacionadas con el acceso por materias, tipologías de interfaces, recomendaciones para la presentación de la información (especialmente la bibliográfica), para concluir con las tendencias de desarrollo de estos sistemas de acceso a la información. Por la estructura de sus contenidos, por la variedad de fuentes consultadas (más de 500 referencias bibliográficas), por la gradación de la bibliografía en distintos niveles y por la puesta al día de los temas tratados, está destinado tanto a alumnos de nivel avanzado y profesores universitarios del área de Biblioteconomía y Documentación, como a investigadores de ésta u otras disciplinas especializados en el estudio de los sistemas automatizados de acceso a la información bibliográfica.

Humanidades Digitales. Miradas hacia la Edad Media

González, D. and H. Bermúdez Sabel (2019). [e-Book] Humanidades Digitales. Miradas hacia la Edad Media, De Gruyter, 2019.

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Las contribuciones reunidas en este volumen muestran cómo las tecnologías digitales pueden aplicarse a los estudios medievales (filología, arte e historia) para mejorar nuestra comprensión de las sociedades y culturas medievales.

Historias detrás de las memorias: un ejercicio colectivo de historia oral

Patricia Graciela Flier (coord.), Alessandro Portelli (pr.) Historias detrás de las memorias: un ejercicio colectivo de historia oral. La Plata: Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018

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Historias detrás de las memorias es un libro coral que reflexiona sobre diferentes acontecimientos y experiencias históricas abordadas bajo la perspectiva de la Historia Oral. Un ejercicio colectivo fruto de varios aprendizajes, a medio camino entre seminarios, encuentros, traducciones, lecturas compartidas y análisis metodológicos que vincula múltiples miradas y trayectorias sobre la historia reciente. A su vez, este es un texto que enmarca, en varios significantes, la diferencia. Por un lado, analiza el impacto de la obra y el trabajo de Alessandro Portelli en La Plata y en sus oyentes, entre los que se encuentran los autores de este libro. Y por el otro, este es un texto que no responde, en su división, a abordajes tradicionales, a conceptos y categorías canónicamente consolidadas o a delimitaciones geográficas y temporales. Por lo tanto, los capítulos son mirados en tanto relaciones transversales y no conceptuales, en los que privilegia diferentes temáticas como la Resistencia, la cual da cuenta de los acontecimientos, de las narrativas del mundo obrero y de los derroteros de la violencia política en la militancia; las historias Incómodas, en el sentido que éstas exploran los vestigios del patriarcado presentes en las organizaciones armadas, el silencio impuesto por la violencia sexual en tiempos del terrorismo de Estado y las representaciones sociales del disciplinamiento a través del terror y, finalmente, se relevan las historias Representativas, las cuales recogen las voces de únicos narradores que ligan lo personal, lo biográfico y lo subjetivo con lo social, lo histórico y lo colectivo.

Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios

Mario Alejandro López, O. [e-Book] Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios, 2019.

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En este trabajo se presentan los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Católica Luis Amigó, con el propósito de diseñar un modelo de consultorio virtual de matemáticas como estrategia de apoyo en el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Departamento de Ciencias Básicas de esta Institución. El modelo se plantea como una reflexión en torno a los aspectos que deben ser considerados para mediar la relación entre el docente, el estudiante y el conocimiento, de modo que el aprendizaje del alumno no se circunscriba únicamente al aula de clase y la presencia física del profesor, sino que trascienda a otros espacios de formación mediados por las TIC. Este modelo surge como una propuesta de mediación tecnológica que permitirá apoyar y fortalecer los procesos de docencia que se llevan a cabo en el Departamento de Ciencias Básicas, y que deben estar orientados hacia el logro del objetivo misional de la Universidad de formar integralmente a la comunidad universitaria para el ejercicio de la autonomía intelectual, moral y social.