Normas para la Preparación de Profesionales de la Alfabetización

Standards for the Preparation of Literacy Professionals. (International Literacy Association (ILA), 2017

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Durante más de 65 años, la Asociación Internacional de Alfabetización – (International Literacy Association (ILA) – ha defendido la investigación rigurosa como base para el liderazgo en alfabetización, y ha desarrollado normas basadas en la investigación para preparar y certificar a los profesionales de la alfabetización.

Las normas para la Preparación de Profesionales de la Alfabetización 2017 (Estándares 2017) establecen los criterios para desarrollar y evaluar programas de preparación para profesionales de la alfabetización. Desarrollados por expertos en alfabetización de todo Estados Unidos, los estándares se centran en el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para una práctica educativa eficaz en un rol específico y destacan la investigación contemporánea y las prácticas basadas en la evidencia en el currículo, la instrucción, la evaluación y el liderazgo. Los estándares también abordan la necesidad de ampliar la definición de alfabetización más allá de la lectura para incluir la escritura, la expresión oral, la comprensión auditiva, la visualización y la representación visual tanto en el ámbito impreso como en el digital.

Entrevista a Julio Alonso Arévalo, bibliotecario de la Universidad de Salamanca

Entrevista a Julio Alonso Arévalo, bibliotecario de la Universidad de Salamanca. Encuentro literario con el bibliotecario de la Universidad de Salamanca Julio Alonso Arévalo presentan Eva Galán Sempere. Alquibla web

«Los bibliotecarios nos hemos convertido en maestros en la formación sobre el uso de los servicios bibliotecarios digitales y muchas bibliotecas se han convertido en centros de capacitación tecnológica que ofrecen formación gratuita o de bajo costo a través de una amplia variedad de medios».

Hace algún tiempo tuve un sueño, una idea que surgió de un curso en una búsqueda de empleo. Quise crear un blog, y cuál fue mi sorpresa que al aprender de forma autodidacta lo que era un sueño plasmado en la red, se convirtió en página web y hasta la fecha sigue cosechando grandes éxitos.

Si tengo que nombrar a alguien como el inicio de este sueño esta persona fue Julio Alonso, coincidí con el por las redes sociales y cuál fue mi sorpresa que al comentarle lo que tenía en mente proyectar, no dudó un segundo en ayudarme y tenderme la mano para que Alquibla fuera hoy lo que es, ya que él fue quien me sugirió ese nombre y me ayudó en tantas y tantas cosas. Hoy he querido que sea él el protagonista y por eso hoy él con tanta amabilidad y de forma desinteresada como siempre me he ayudado me concede esta entrevista para Alquibla.

¿Quién es Julio Alonso Arévalo? Intento ser una persona sencilla y cercana que le apasiona las cosas que hace. Y eso a veces es bueno y a veces no tanto. En esencia profesionalmente soy bibliotecario de una de las primeras universidades que hubo en Europa, que es decir en el mundo, llevo ejerciendo mi trabajo desde hace cuarto de siglo en la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca. Luego hay otros yo. El de la música, el de la Radio, el de la lectura, el del deporte

Elige una sonrisa para mí de tu catálogo

Deseo de navidad

. para dominio público

Elige una sonrisa para mí de tu catálogo,
tan vasto y rico
tan cálido y brillante
tan lleno de luz
La noche más oscura.

Cuéntame una historia de tu biblioteca,
fiel a nuestros corazones,
fiel a nuestras vidas,
fiel a nuestras almas,
Pero no demasiado cierto.

Y déjame con tus mejores recuerdos
cuando nos separamos,
cuando hacemos clic,
cuando los nervios se debilitan
a través de largos días fríos.

William Coyne

Yo nunca he tenido en cuenta al lector

“Yo nunca he tenido en cuenta al lector, la prueba es que no los tuve. No los tuve durante mucho tiempo. De Pedro Páramo se editaron dos mil ejemplares, mil de los cuales los compré yo para regalar a los amigos. Los otros mil tardaron cuatro años en venderse. Luego sí, al cabo de los años, comenzaron las ediciones. Pero todo esto esto no tiene importancia. Yo no he podido vivir nunca de la literatura. Y me parece bien”.

Juan Rulfo

La Biblioteca de la Universidad de Oviedo (1770-2020): 250 años abriendo puertas al conocimiento

Rodríguez Álvarez, Ramón, y María José Ferrer Echávarri. La Biblioteca de la Universidad de Oviedo (1770-2020): 250 años abriendo puertas al conocimiento. Ediciones de la Universidad de Oviedo, 2020.

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Catálogo de la exposición celebrada del 24 de septiembre al 18 de noviembre de 2020 en el Edificio Histórico de la Universidad de Oviedo (Capilla y Sala General de la Biblioteca Universitaria), con motivo del 250 aniversario de la creación de la biblioteca de dicha universidad.

El 85% del profesorado de Georgia State University Library dice sentirse satisfecho con su biblioteca y el servicio que proporcional los bibliotecarios

«Report on the Library’s Survey of Faculty – University Library News». Georgia State University, 2023. Accedido 24 de febrero de 2023.

2022 GSU Library Faculty Survey

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En general, los miembros del profesorado que respondieron a esta encuesta están muy satisfechos con los servicios de la biblioteca. El problema más común que tienen con la biblioteca es la financiación adecuada de las suscripciones y el acceso a bases de datos, revistas o películas.

En el semestre de otoño de 2022, la Biblioteca Universitaria realizó una encuesta entre los miembros del profesorado de la Georgia State University. El propósito de la encuesta era comprender mejor las necesidades del profesorado a medida que la biblioteca comienza un proceso de planificación estratégica. El sentimiento general, recogido en este informe resumido, fue positivo. En la pregunta sobre el nivel de satisfacción general con la Biblioteca Universitaria, la respuesta media, en una escala de 4 puntos, fue de 3,40 para el uso en persona y de 3,25 para el uso en línea. Las respuestas del profesorado a las preguntas detalladas sobre servicios y recursos servirán de orientación a la biblioteca a la hora de priorizar el uso de sus recursos.

La encuesta incluía varias preguntas abiertas. La biblioteca está profundizando en este rico conjunto de datos y planificando una serie de entradas para responder a los temas clave de esta información.

Nos sentimos humildes y complacidos por los muchos comentarios positivos que recibimos en respuesta a la pregunta final: «¿Tiene algún comentario adicional sobre la Biblioteca GSU?». He aquí algunos de mis ejemplos favoritos:

Punctum Books ayuda a crear un sistema racionalizado para depositar monografías de acceso abierto

Punctum Books Helps Build Streamlined System for Archiving Open Access Monographs

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Desde su fundación en 2011, punctum books  ha sido una editorial de acceso abierto (AA) independiente, dirigida por académicos y queer, comprometida con la remodelación de la forma en que se comparte la producción de conocimiento en el mundo académico y más allá.

Ahora, también es un actor clave en el desarrollo de la tecnología que está haciendo más fácil para los editores archivar monografías de acceso abierto.

La idea que subyace al movimiento de acceso abierto es que la investigación académica es un bien público que debe ponerse a disposición de todos para eliminar algunas de las barreras tecnológicas y financieras a la investigación y acelerar la educación y la investigación en todo el planeta. Las monografías de acceso abierto son publicaciones académicas de formato largo que se publican en el dominio público bajo una licencia Creative Commons o similar, lo que permite a los lectores acceder a ellas libremente sin tener que pagar por ellas. Los autores de las publicaciones de acceso abierto conservan los derechos de autor de su obra.

Recientemente, punctum publicó todo su catálogo de cerca de 400 libros en la colección en línea de Internet Archive. Incluye libros sobre estudios queer, estudios sobre cine y medios de comunicación, estudios sobre el Antropoceno, trabajos de recuperación y títulos sobre el periodo medieval.

La editorial no sólo puso sus artículos a libre disposición, sino que también formó parte de un esfuerzo por desarrollar un sistema abierto de gestión y difusión de metadatos -conocido como Thoth– para animar a otras editoriales de acceso abierto a hacer lo mismo. Junto con punctum, otras editoriales de acceso abierto dirigidas por académicos, como Open Book Publishers, utilizan Thoth para su gestión diaria de metadatos.

El sistema de depósito automatizado se construyó en el marco del proyecto Community-led Open Publication Infrastructures for Monographs (COPIM), una asociación internacional de investigadores, universidades, bibliotecarios, editores de libros de acceso abierto y proveedores de infraestructuras. La plataforma de código abierto, financiada por Arcadia y Research England, está diseñada para agilizar el intercambio de libros de acceso abierto.

Junto con punctum, otras editoriales de acceso abierto dirigidas por académicos, como Open Book Publishers, utilizan Thoth para su gestión diaria de metadatos.

¿Son las herramientas de dominio público de Creative Commons adecuadas para el sector del patrimonio cultural?

Are the Creative Commons Public Domain Tools Fit-For-Purpose in the Cultural Heritage Sector (A New Needs Assessment From CC) Creative Commonsʼ (CC), 2023

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Se realizó una encuesta multilingüe en línea utilizando Google Forms para compartir un cuestionario de 50 preguntas en inglés, francés y español. Recibimos respuestas de 133 profesionales sobre el terreno -que trabajan en bibliotecas, museos y archivos y otros ámbitos de la cultura abierta- de 44 países diferentes de los cinco continentes.

Con este informe, se obtuvo una valiosa perspectiva de las necesidades y retos únicos de la comunidad del patrimonio cultural en relación con nuestras herramientas de dominio público: la marca de dominio público (PDM) y la herramienta de dedicación al dominio público (CC0).

Las principales conclusiones son las siguientes:

  • La principal razón para publicar contenidos en abierto es «aumentar la presencia, visibilidad, alcance y relevancia de la institución en Internet».
  • Mientras que algo menos de un tercio comparte una pequeña parte de la colección con CC0 o PDM, sólo un 4% comparte toda su colección con alguna de estas herramientas.
  • El sitio web de CC es, con diferencia, la principal fuente de información sobre las herramientas CC de dominio público.
  • Aproximadamente un tercio no sabe cuál de las herramientas CC0 o PDM es mejor utilizar para publicar reproducciones digitales de elementos de las colecciones.
  • El 72% ve cómo las herramientas CC de dominio público pueden marcar la diferencia en la forma en que la institución comparte su colección.

Reputación y Rankings Universitarios: análisis de sus debilidades y aplicaciones

Faraoni, Nina. Reputación y Rankings Universitarios: Análisis de Sus Debilidades y Aplicaciones. Universidad de Granada, 2022.

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A continuación, se presentan los objetivos generales de los trabajos incluidos: • El primer capítulo consta de una revisión de literatura para abordar la temática objeto de esta tesis doctoral, la reputación universitaria. Se hace una revisión tanto de la reputación organizacional como universitaria, se analiza la relación o el parecido con otros conceptos como imagen, marca, satisfacción, calidad o comportamiento de rebaño, también se hace una revisión de las relaciones, antecedentes y consecuencias, de la reputación universitaria desde diferentes perspectivas, así como se analizan las implicaciones para la gestión de diferentes aspectos relacionados con las universidades. Además, se identifican las interconexiones existentes entre el desempeño académico y los rankings universitarios. Estos instrumentos, aunque presenten algunas desventajas, se pueden utilizar como herramienta de medición y de comparación entre universidades, manteniendo el rigor científico si se utilizan sabiendo cómo miden y qué es lo que están midiendo. • En el segundo capítulo, se lleva a cabo un análisis bibliométrico que sirve de precursor para los trabajos empíricos que vienen a continuación. El objetivo es conocer el estado actual de la cuestión, descubrir la evolución de la temática en los años y conocer los temas emergentes o los que, con el paso de los años, han ido perdiendo de interés.