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La curación de los datos es un paso crítico en la creación de una Inteligencia Artificial Súper Inteligente (ASI) segura.

AI is Deterministic Based Upon the Starting Data – AI Alignment Could Be Relatively Easy. Next Big Future November 27, 2023 by Brian Wang

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Un empleado de OpenAI ha observado que los Modelos de Lenguaje Grandes (LLM) que comienzan con el mismo conjunto de datos convergen hacia el mismo punto. Esto sugiere que la curación de los datos es un paso crítico en la creación de una Inteligencia Artificial Súper Inteligente (ASI) segura. Si podemos cargar la IA con ejemplos éticos deseados y a favor de la humanidad desde el principio, el sistema resultante debería tener un núcleo de seguridad alineado con los valores humanos.

La superinteligencia artificial (ASI) es un sistema basado en software con capacidades intelectuales más allá de las de los humanos en una amplia gama de categorías y campos de acción. La ASI aún no existe y es un estado hipotético de la inteligencia artificial (IA). La ASI difiere de la inteligencia artificial regular (IA), que implica la simulación basada en software de las capacidades intelectuales humanas, como el aprendizaje a través de la adquisición de información, el razonamiento y la autocorrección

Se plantea la posibilidad de que sea muy fácil entrenar al LLM en datos acumulados de todos los estudios relacionados con el conocimiento de la alineación de la IA. En teoría, la IA debería aprender y absorber las lecciones de manera efectiva.

El autor, Brian Wang, destaca la importancia de la curación de datos para la seguridad de la IA y sugiere que alinear la IA con valores éticos humanos podría ser relativamente fácil si se aborda desde el inicio con la información correcta.

Cabe señalar que algunos comentarios en la publicación plantean dudas sobre la premisa, argumentando que simplemente escalar un LLM puede no ser suficiente para lograr una ASI y que se pueden necesitar avances fundamentales en la comprensión y modelos internos de la IA.

El terror de un bibliotecario: la Biblioteca Británica pierde sus libros tras un hackeo

Corroto, Paula. 2023. «El terror de un bibliotecario: la Biblioteca Británica pierde sus libros tras un hackeo». elconfidencial.com. 19 de diciembre de 2023. https://www.elconfidencial.com/cultura/2023-12-19/el-terror-de-un-bibliotecario-la-biblioteca-britanica-pierde-sus-libros-fisicos-tras-un-ataque-informatico_3794770/.

El 31 de octubre, la banda de ciberdelincuentes Rhysida llevó a cabo un ataque contra la Biblioteca Nacional Británica (British Library), conocida por importantes instituciones digitales a nivel mundial. Rhysida, previamente responsable de ataques similares, hackeó el sistema de la biblioteca, provocando la caída de la web, la interrupción del acceso a los fondos, la ruptura de la conexión wifi y el robo de hasta 600 GB de datos, incluyendo 490,000 archivos de miembros y personal de la biblioteca. Posteriormente, amenazaron con vender estos datos en la deep web, utilizando técnicas de ransomware.

Un mes y medio después, la web y el acceso digital a los libros permanecen inoperativos. La biblioteca ha informado que el acceso gratuito a su fondo ha quedado suspendido, afectando servicios digitales esenciales, como el catálogo, el sitio web y recursos de aprendizaje en línea, así como servicios de investigación, incluida la colección EThOS con más de 600,000 tesis doctorales.

A pesar de que los responsables aseguraron que no se manipularon datos bancarios ni de tarjetas de crédito, se reveló que entre la información robada se encuentran contratos de trabajo y documentos de identidad. La biblioteca continúa colaborando con la Policía Metropolitana y asesores de ciberseguridad para abordar las consecuencias del ataque.

La catedrática de Literatura Inglesa, Carolyn Dever, destaca en un artículo titulado «How to lose a library» que, más allá de las consecuencias delictivas, el ataque ha tenido un impacto significativo al poner fin al acceso digital a los libros, afectando la misión esencial de proporcionar conocimiento a cualquier persona, que es el propósito fundamental de toda biblioteca.

La revolución de las cintas de casete

Michaud, Jon. 2023. «The Cassette-Tape Revolution». The New Yorker, 16 de noviembre de 2023. https://www.newyorker.com/culture/cultural-comment/the-cassette-tape-revolution.

Este artículo reflexiona sobre el surgimiento y legado del cassette en la historia de la música, destacando su impacto cultural y su evolución a lo largo del tiempo. Comienza con una anécdota personal sobre la elección de una canción para una clase de apreciación musical en la década de 1970 y cómo el cassette emergió como una opción revolucionaria y accesible.

El audiocassette compacto (para darle su nombre completo) fue concebido por Lou Ottens, jefe de desarrollo de productos de la empresa holandesa de electrónica Phillips. Un día, a principios de los sesenta, frustrado tras «juguetear con ese maldito carrete» (como recordaría más tarde un colega), un exasperado Ottens dijo a su equipo de diseño que creara una versión de su cinta de carrete que fuera pequeña y portátil, con los carretes de cinta dentro de un estuche. Quería que cupiera en un bolsillo e imaginaba que lo utilizarían periodistas y amantes de la naturaleza (estos últimos para grabar pájaros y otros sonidos al aire libre). Phillips presentó su nuevo sistema de casetes en 1963 y la respuesta inmediata fue decepcionante. Sin embargo, en poco tiempo empezaron a aparecer imitaciones de su reproductor de casetes compacto en todo el mundo, sobre todo en Japón. A pesar de las críticas de la industria musical y la asociación de «Home Taping is Killing Music», el cassette prosperó y superó en ventas a los LP para 1983. A finales de los sesenta, ochenta y cinco fabricantes producían reproductores de casete, con unas ventas de 2,5 millones de unidades.

De repente, cualquiera con un reproductor de cintas barato podía grabar música, secuenciarla, distribuirla y -quizá lo más poderoso- borrarla y sustituirla por otra cosa. Aunque hoy en día se considera un tótem nostálgico, la cinta de casete fue reveladora y revolucionaria en su época; su poder disruptivo anticipó el cambio tectónico aún mayor que la era digital traería a la música. Aunque eclipsado por formatos posteriores, el cassette ha experimentado un renacimiento en la escena independiente y experimental, con una red de coleccionistas y sellos lanzando nueva música en este formato.

La aparición del casete causó un gran revuelo entre los ejecutivos de las compañías discográficas. Casi todo el que haya comprado vinilos conoce la imagen del casete con una cruz que durante muchos años se imprimió en las fundas de los discos, acompañada de la funesta advertencia: «La grabación doméstica está matando la música»: «Las cintas caseras están matando la música». A ambos lados del Atlántico, la industria discográfica intentó, inútilmente, ilegalizar la duplicación de música en cintas de casete. Otras propuestas incluían un impuesto compensatorio sobre las cintas vírgenes. Un miembro de la National Association of Recording Merchandisers llegó incluso a equiparar los casetes con el consumo recreativo de drogas: «Muy pronto se convierte en un hobby. Y después de convertirse en un hobby, se convierte en un hábito». Ninguna de esas estrategias frenó la popularidad de la cinta de casete. Como observa Masters, la «percepción de que grabar en casa era ilegal o al menos inmoral… consiguió que las cintas parecieran aún más cool y rebeldes».

El cassette democratizó la producción musical, influyó en géneros como el hip-hop y permitió a músicos como Keith Richards y Bruce Springsteen experimentar creativamente. Para otros músicos, las limitaciones del casete se convirtieron en una bendición creativa. A Keith Richards le encantaba el efecto que podía conseguir grabando su guitarra en un reproductor de casetes barato. «Tocando una acústica, sobrecargaba el reproductor de casetes Phillips hasta el punto de la distorsión, de modo que cuando se reproducía, era efectivamente una guitarra eléctrica», escribió en sus memorias, «Life». Sus partes de guitarra en los éxitos de los Rolling Stones «Jumpin’ Jack Flash» y «Street Fighting Man» se grabaron así. «Ese sonido machacón y sucio», reflexionaba Richards, «es inexplicable».

En 1982, Bruce Springsteen utilizó una máquina de cuatro pistas Teac 144 para grabar las canciones acústicas que se convirtieron en el Lp «Nebraska». La Teac fue una de las primeras consolas que permitieron a los músicos realizar grabaciones multipista en una cinta de casete convencional. (Springsteen utilizaba Maxells y mezclaba las grabaciones en un radiocasete Panasonic dañado por el agua). Aunque en un principio pretendía que aquellas cintas de «Nebraska» fueran maquetas para un álbum de estudio, cuando Springsteen se metió en el estudio con su banda, descubrió que no podía reproducir el aura de aquellas grabaciones en casete. «La más mínima alteración realmente lo arruinaba», dijo Springsteen al escritor y músico Warren Zanes. «La naturaleza del equipo increíblemente básico que utilizábamos era simplemente única».

La segunda mitad del artículo explora la escena global del cassette, especialmente en países no occidentales con sistemas de radio y distribución musical controlados por el Estado. El cassette se convirtió en una forma de subvertir la censura y difundir música prohibida. El autor destaca la riqueza y diversidad de la escena del cassette en todo el mundo, evidenciando su papel como un medio de resistencia cultural.

En última instancia, el artículo concluye que el cassette, a pesar de su percepción nostálgica, continúa siendo relevante y apreciado debido a sus limitaciones y imperfecciones, que son valoradas como esenciales para su atractivo duradero.

Desde 2021 se han prohibido casi 6.000 libros en bibliotecas y escuelas de Estados Unidos

«Spineless Shelves: Two Years of Book Banning». 2023. PEN America (blog). 14 de diciembre de 2023. https://pen.org/spineless-shelves/.

PEN America ha publicado un informe titulado «Spineless Shelves» que reflexiona sobre el efecto acumulativo de los últimos dos años de prohibiciones de libros en las escuelas de Estados Unidos. Desde 2021, se han prohibido casi 6.000 libros, y esta cifra no incluye los 444 títulos retirados en un distrito la semana en que se lanzó el informe.

Entre los hallazgos clave se encuentran:

  • Imitación de prohibiciones, donde los títulos que no han sido cuestionados en un distrito pueden ser eliminados porque otro distrito los prohibió.
  • La eliminación de todos los libros de un autor cuando se prohíbe un solo título de su obra.
  • Libros sobre temas desafiantes o identidades marginadas continúan siendo los más prohibidos en las escuelas.
  • Las prohibiciones de libros no solo se han vuelto más comunes, sino que muchas de estas prohibiciones son más completas y permanentes.

No sorprende que Florida y Texas encabecen la lista en cantidad de libros prohibidos. Sin embargo, casi todos los estados, excepto 9, han registrado prohibiciones de libros en escuelas desde 2021.

Los libros para jóvenes adultos lideran las prohibiciones, representando el 58% de los títulos prohibidos, seguidos por libros para adultos (17%), libros de grado medio (12%), libros ilustrados (10%) y libros de capítulos (3%). Esto resalta que la mayoría de los libros dirigidos a la edad escolar son los principales objetivos, a pesar de que los adultos los consideran «inapropiados», «explícitos» o «pornográficos», a pesar de ser para esas edades.

El informe señala una contradicción entre estos datos y la confianza que los padres afirman tener en los bibliotecarios; si el 92% confía en los bibliotecarios para seleccionar materiales apropiados para la edad de los niños, ¿por qué tantas prohibiciones de libros?

Ciencia Abierta

Open science «European IP Helpdesk Bulletin. No. 7, December 2023, – Publications Office of the EU». s. f. Accedido 21 de diciembre de 2023.

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La Ciencia Abierta, como enfoque de los procesos científicos centrado en el intercambio rápido y transparente de conocimientos y datos, es desde hace tiempo una prioridad política de la Comisión Europea y ha sido ampliamente promovida. Al hacer accesibles a todos los agentes sociales los resultados y datos generados en proyectos de investigación e innovación, otros investigadores, innovadores y el público en general pueden encontrarlos y reutilizarlos para sus necesidades específicas. De este modo, se fomenta la investigación, se encuentran soluciones novedosas y se afrontan retos complejos.

El alfagrama y el Manuscrito Voynich

El «Manuscrito Voynich» es conocido por su contenido encriptado y las ilustraciones desconcertantes, pero el método específico utilizado para cifrar el texto aún no se ha identificado. Se cree que el manuscrito fue redactado con alfagramas hebreos, lo que significa que las palabras originales se han modificado para que no sean reconocibles

Este enigmático libro ilustrado, que se remonta al siglo XV, ha resistido todos los intentos de descifrar su contenido. Nombrado en honor a Wilfrid Voynich, un librero polaco que lo adquirió en 1912, el manuscrito ha desconcertado a criptógrafos, lingüistas y académicos debido a su contenido incomprensible y a las detalladas e inusuales ilustraciones que lo acompañan.

Escrito en un sistema de escritura desconocido, el texto del manuscrito ha desafiado la comprensión a pesar de numerosos esfuerzos a lo largo de los años. Además, destaca por sus ilustraciones meticulosas de plantas, estrellas, anatomía humana y escenas que no tienen paralelo en ninguna realidad conocida. Muchas de estas imágenes son genuinamente únicas y peculiares.

El uso de alfagramas, que implica la reorganización alfabética de las letras de una palabra original, se ha sugerido como parte del método de cifrado del «Manuscrito Voynich». Este proceso desempeña un papel esencial en criptografía, donde la escritura se cifra para alterar la apariencia de la palabra original. Por ejemplo, al reordenar alfabéticamente las letras de «alfagrama», se obtiene «aaaafglmr», y para «escritura» se forma «aceirrstu». Aunque se especula sobre el uso de alfagramas hebreos en el manuscrito, hasta ahora no se ha logrado demostrar ni traducir ninguna de sus páginas.

A pesar de los persistentes esfuerzos de expertos en criptografía y lingüística, el contenido del «Manuscrito Voynich» permanece sin descifrar, manteniendo su significado en el misterio. Las teorías sobre su origen y propósito varían ampliamente, desde la posibilidad de ser un sofisticado fraude hasta la idea de contener información codificada sobre prácticas médicas o alquímicas de la época. La incertidumbre que rodea al manuscrito ha generado un considerable interés tanto en la comunidad académica como entre los entusiastas de los misterios históricos.

Los artículos con múltiples autores tienen una ventaja significativa en términos de citas

Tian, Wencan, Ruonan Cai, Zhichao Fang, Yu Geng, Xianwen Wang, y Zhigang Hu. 2024. «Understanding Co-Corresponding Authorship: A Bibliometric Analysis and Detailed Overview». Journal of the Association for Information Science and Technology 75 (1): 3-23. https://doi.org/10.1002/asi.24836.

El artículo se centra en el fenómeno cada vez más común de la coautoría conjunta. La investigación utiliza un conjunto de datos que abarca casi 8 millones de artículos indexados en la Web of Science, proporcionando una evidencia sistemática, interdisciplinaria y a gran escala para entender este fenómeno. Los hallazgos revelan proporciones más altas de coautoría conjunta en países asiáticos, especialmente en China. Desde la perspectiva de las disciplinas, se observa una proporción relativamente más alta en los campos de ingeniería y medicina, en contraste con una menor proporción en humanidades, ciencias sociales e informática. A nivel de revistas, se destaca que las publicaciones de alta calidad tienden a tener proporciones más elevadas de coautoría conjunta. Además, el artículo demuestra que los artículos con múltiples autores correspondientes tienen una ventaja significativa en términos de citas, en comparación con aquellos con un solo autor correspondiente.

En resumen, este estudio analiza el creciente uso de la coautoría conjunta como medio para compartir el reconocimiento de la autoría, ofreciendo un análisis exhaustivo basado en un conjunto de datos de 8 millones de artículos académicos. Los hallazgos destacan un aumento constante en la proporción de coautoría conjunta, alcanzando el 13.92% en 2020 desde el 9.84% en 2016. China, Corea del Sur y Singapur surgen como los tres países con las proporciones más altas. Los campos de ingeniería y medicina muestran una mayor prevalencia de coautoría conjunta.

A nivel de revista, existen variaciones entre editores y países anfitriones, siendo las revistas de alta calidad más propensas a aceptar artículos con coautoría conjunta. El estudio establece una ventaja en citaciones para la coautoría conjunta. La adopción generalizada de esta práctica destaca la necesidad de pautas dentro de la comunidad académica para gobernar las circunstancias y métodos apropiados para compartir el crédito entre los autores. Algunas revistas han implementado medidas, como detallar contribuciones específicas o limitar los autores correspondientes por publicación.

El estudio sugiere la importancia de explorar métodos innovadores para evaluar y recompensar el rendimiento académico en respuesta a esta tendencia. Las recomendaciones incluyen la revisión de criterios nacionales de evaluación del rendimiento en investigación, el establecimiento de una «Base de Datos de Autoría» para monitorear firmantes frecuentes de coautoría conjunta y promover la transparencia a nivel de revista mediante la definición de políticas sobre la identidad de los autores correspondientes conjuntos.

No obstante, el estudio reconoce limitaciones, como el enfoque exclusivo en el tipo de literatura «artículo» y posibles sesgos en los resultados debido al alcance de cobertura de la Web of Science. Futuras investigaciones podrían extenderse a otros tipos de literatura y bases de datos para un análisis más completo. Además, explorar desde la perspectiva de científicos individuales podría revelar patrones de colaboración variables entre autores correspondientes conjuntos y la relación entre las cualificaciones de los científicos y su disposición a actuar como autores correspondientes conjuntos.

De que manera las revistas pueden mejorar la experiencia del autor

«How Scholars Think Journals Can Better the Author Experience». s. f. Accedido 18 de diciembre de 2023.

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En 2024, es probable que se declare «el año del autor» en la publicación de revistas académicas. En el entorno de investigación cada vez más digital y de acceso abierto, ofrecer una experiencia óptima para los autores (AX) es crucial para el desarrollo de revistas, independientemente de la disciplina. Simplificar los procesos de revisión por pares y publicación para los autores y brindarles el apoyo necesario es esencial para mantener la competitividad y obtener más presentaciones de calidad.

Se están explorando diversas formas de mejorar la experiencia del autor desde la perspectiva de editores y publicadores, pero ¿cuál es la opinión de los académicos reales? Para averiguarlo, se realizó una encuesta a la comunidad de autores de Scholastica. Algunas sugerencias clave incluyen simplificar el proceso de presentación, responder preguntas frecuentes de los autores de antemano, proporcionar actualizaciones más rápidas sobre el estado de las presentaciones y agilizar el tiempo para la primera decisión del manuscrito. También se destaca la importancia de abogar por los autores durante el proceso de revisión por pares y proporcionar retroalimentación útil en las cartas de decisión. Además, se sugiere mejorar la visibilidad de la investigación y facilitar la evaluación de su impacto. Estas son algunas de las recomendaciones recopiladas de la encuesta realizada a la comunidad de autores.

En resumen:

  • Simplificar al máximo el proceso de presentación de originales
  • Responder por adelantado a las preguntas más frecuentes de los autores
  • Proporcionar más actualizaciones (y más rápidas) sobre el estado de los envíos.
  • Acelerar el proceso de decisión sobre el primer manuscrito
  • Asesorar a los autores durante la revisión por pares
  • Proporcione información práctica en las cartas de decisión
  • Facilitar el descubrimiento de la investigación y la evaluación de su impacto

Un «ciberincidente» paraliza el sistema de bibliotecas públicas de Londres

Jennifer Bieman, Beatriz Baleeiro «In fallout of library ‘cyber incident,’ low-income Londoners hit hardest«. London Free Press, 2023

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El cierre generalizado de sistemas que comenzó el miércoles, según las autoridades de la biblioteca, «parece ser el resultado de un incidente cibernético», y se ha iniciado una investigación al respecto. Se proporcionaron pocos detalles, pero varios servicios clave están desactivados, incluyendo las computadoras públicas y el Wi-Fi que proporcionan a algunos usuarios su único acceso a Internet.

El concejal Sam Trosow, del distrito 6 y miembro designado por el consejo de la junta de la biblioteca, declaró: «La biblioteca no es un lujo, es una parte crítica de nuestra infraestructura que es esencial para el bienestar de las personas».

En una declaración del jueves por la mañana, los funcionarios de la biblioteca añadieron: «Esperamos que pueda llevar algún tiempo restaurar nuestros sistemas».

Hasta el momento, las consecuencias para los usuarios de la biblioteca son las siguientes:

  • El préstamo presencial, los programas y los espacios de la biblioteca están disponibles.
  • Las sucursales de Carson, Glanworth y Lambeth permanecerán cerradas hasta al menos la próxima semana.
  • El catálogo en línea, el sitio web de la biblioteca, los ordenadores, el correo electrónico, el Wi-Fi, los recursos digitales y la capacidad para reservar artículos no están disponibles.
  • Se cancelan los programas virtuales ofrecidos a través de Zoom.
  • Continúan los programas de mentoría individual READ y Beyond The Book, así como los programas de mentoría voluntaria uno a uno.
  • Las llamadas a los números de teléfono de la biblioteca terminan con un mensaje automático de «no disponible».

El impacto se siente especialmente en la sucursal Central, la más grande de las 16 que componen el sistema de bibliotecas de la ciudad, donde los usuarios han encontrado los ordenadores y otras tecnologías fuera de servicio.

El político Peter Cuddy, del distrito 3 y también designado por el consejo para la junta de la biblioteca, expresó su preocupación por el cierre, destacando la importancia de la biblioteca en la ciudad y calificándolo como un «gran golpe».

La presencia de bibliotecarios en bibliotecas escolares mejora los resultados académicos y contribuye a un ambiente de aprendizaje más enriquecedor y estimulante.

Heubeck, Elizabeth. 2023. «Here’s What Students Miss Out on When Their Schools Lack Librarians». Education Week, 9 de noviembre de 2023, sec. Teaching & Learning, Reading & Literacy. https://www.edweek.org/teaching-learning/heres-what-students-miss-out-on-when-their-schools-lack-librarians/2023/11.

Cuando las escuelas carecen de bibliotecarios, los estudiantes se pierden una serie de beneficios significativos. Resulta difícil cuantificar todas las posibles ventajas que los estudiantes dejan de obtener cuando no tienen acceso regular a bibliotecarios escolares certificados o especialistas en medios de biblioteca. Sin embargo, tanto la investigación como las anécdotas revelan una amplia gama de pérdidas, que van desde lecciones básicas de alfabetización y la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación hasta colaboraciones poderosas que pueden involucrar a los estudiantes y fomentar el amor por la lectura.

Los estudios de impacto de las bibliotecas escolares muestran consistentemente una correlación positiva entre el logro en alfabetización de los estudiantes que asisten a escuelas con bibliotecarios escolares profesionales a tiempo completo en comparación con aquellos que no cuentan con este recurso. La presencia de bibliotecarios no solo mejora los resultados académicos, sino que también contribuye a un ambiente de aprendizaje más enriquecedor y estimulante.

Uno de los problemas al reducir los bibliotecarios escolares es que los estudiantes deben alcanzar hitos académicos significativos en su trayectoria, desde convertirse en lectores competentes hasta demostrar preparación para la universidad y la carrera. Históricamente, los bibliotecarios han desempeñado un papel en el desarrollo de muchas de las habilidades que los respaldan.

Fomentar el amor por la lectura ha estado consistentemente vinculado a resultados positivos en estudios de impacto de bibliotecas escolares que abarcan dos décadas. Estos estudios, realizados en varios estados, revelan una correlación positiva entre el logro en alfabetización de estudiantes que asisten a escuelas con bibliotecarios escolares profesionales a tiempo completo y bibliotecas bien surtidas, en comparación con estudiantes sin acceso a tales recursos. Se observaron niveles de logro más altos, especialmente en lectura en pruebas estandarizadas, en diferentes niveles de ingresos familiares.

Se cree que el simple disfrute de la lectura contribuye a estos resultados elevados en las pruebas. Los estudiantes que se dedican a la lectura por placer tienen más probabilidades de lograr éxito académico general en la escuela y en evaluaciones en comparación con aquellos que no lo hacen.

Los bibliotecarios escolares desempeñan roles esenciales en la colaboración con maestros de aula, participando en proyectos que van desde la construcción de habilidades básicas hasta emprendimientos creativos. Ayudan a los maestros a incorporar recursos adicionales, asisten a estudiantes con dificultades y les enseñan a identificar y acceder a información. Los bibliotecarios también contribuyen a navegar el complejo panorama de la tecnología, curar recursos y guiar a los estudiantes para aprovechar al máximo las bases de datos disponibles.