Archivo de la categoría: Legislación

La Oficina de Derechos de Autor de EE.UU. publica la segunda parte del informe sobre inteligencia artificial

U.S. Copyright Office Releases Part 2 of Artificial Intelligence Report

Library Copyright Alliance (LCA) principles 

Part 1

Part 2

La Oficina de Derechos de Autor de EE.UU. publicó la segunda parte de su informe sobre los problemas legales y políticos relacionados con la inteligencia artificial (IA). En él, se afirma que los trabajos generados por IA pueden estar protegidos por derechos de autor solo si un humano determina los elementos expresivos. La oficina también concluye que no es necesario modificar la ley para proteger los productos generados por IA y destaca que la creatividad humana sigue siendo clave para la protección por derechos de autor.

Guía de Propiedad Intelectual para proyectos de digitalización de patrimonio bibliográfico

Grupo de Trabajo Estratégico para la Estrategia Nacional de Digitalización Consejo de Cooperación Bibliotecaria, «Guía de Propiedad Intelectual para proyectos de digitalización de patrimonio bibliográfico», 5 de diciembre de 2024, https://hdl.handle.net/10421/9273.

Siendo la legislación sobre propiedad intelectual muy amplia y variada, el presente documento se centra, y deja de lado lo demás, en aquellos aspectos de la propiedad intelectual, entendida en un sentido amplio, que están relacionados con los proyectos de digitalización de materiales bibliográficos como fondos impresos o manuscritos, materiales gráficos o cartográficos, partituras, grabaciones sonoras, vídeos, etc. En definitiva, aquellos materiales que suelen conservarse en las bibliotecas.

Acceso a la información de las personas con capacidades múltiples en diferentes países

Access to Information for Persons with Disabilities. The Law Library of Congress, Global Legal Research Directorate, 2024

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El informe «Access to Information for Persons with Disabilities» de diciembre de 2024 examina cómo diversas jurisdicciones abordan la accesibilidad de la información para personas con discapacidades. Se destacan las leyes y políticas implementadas para garantizar que las personas con discapacidades tengan acceso equitativo a la información, incluyendo la adaptación de materiales y servicios en bibliotecas y otros espacios públicos.

El informe sobre el acceso a la información para personas con discapacidades en diversas jurisdicciones internacionales analiza cómo se protegen los derechos de estas personas en países seleccionados, entre los que se incluyen Brasil, Canadá, China, Colombia, Dinamarca, Egipto, El Salvador, Inglaterra, Francia, Alemania, India, Israel, Italia, Japón, Kenia, Malta, Nueva Zelanda, Noruega, Portugal, Rusia, Arabia Saudita, Corea del Sur, España, Suiza y Taiwán.

El informe aborda cómo las constituciones de estos países protegen explícitamente a las personas con discapacidades y si existen leyes que facilitan el acceso a la información, especialmente en áreas como el derecho legal, el acceso a la justicia y la cultura. Se destaca la legislación vigente, así como las propuestas legislativas actuales, relacionadas con los derechos de las personas con discapacidades.

En términos de marco legal internacional, todos los países analizados han ratificado la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD) de la ONU, que establece el derecho a la libertad de expresión y el acceso a la información, y la mayoría de ellos también han ratificado el Protocolo Opcional de la convención. Además, muchos países han firmado el Tratado de Marrakech, que facilita el acceso a libros y materiales impresos para personas con discapacidades visuales.

El informe también menciona la existencia de bibliotecas públicas financiadas por el gobierno que atienden a personas con discapacidades visuales y otros problemas de lectura, proporcionando servicios como libros en braille, audiolibros y asistencia de lectura. Algunos países, como Israel y Brasil, han implementado bibliotecas públicas que incluyen estos servicios, mientras que otros, como China y Egipto, han establecido servicios especiales para personas con discapacidades visuales.

En resumen, el informe resalta los avances y desafíos en la implementación de políticas que aseguren el acceso a la información para personas con discapacidades, promoviendo la inclusión y la igualdad de oportunidades en las jurisdicciones analizadas.

Una propuesta legislativa busca retirar fondos a las bibliotecas públicas que prohíban libros

KRQE News. «Legislative Bill Would Cut Funding for New Mexico Public Libraries That Ban BooksKRQE, January 4, 2025. https://www.krqe.com/news/politics-government/legislature/legislative-bill-would-cut-funding-for-new-mexico-public-libraries-that-ban-books/.

La representante estatal de Nuevo México, Kathleen Cates, ha reintroducido una propuesta legislativa que busca retirar fondos a las bibliotecas públicas que prohíban libros. Esta iniciativa, que casi fue aprobada en la sesión legislativa de 2024, pretende garantizar que las bibliotecas públicas no censuren materiales, protegiendo así el acceso de los niños a diversos contenidos. Cates enfatiza que el proyecto no forma parte de una «guerra cultural», sino que busca salvaguardar las bibliotecas y el derecho a la información.

El proyecto de ley propone que las bibliotecas públicas adopten la Declaración de Derechos de la Biblioteca de la Asociación Americana de Bibliotecas de 2019. Esta declaración establece principios fundamentales sobre la libertad intelectual y el acceso equitativo a la información. Al exigir su adopción, la legislación busca asegurar que las bibliotecas no excluyan materiales basándose en contenido político, social o religioso.

La censura de libros en Estados Unidos ha sido un tema recurrente, especialmente en relación con obras que abordan temas LGBTQ+. Por ejemplo, «Gender Queer» de Maia Kobabe ha sido uno de los libros más desafiados en los últimos años debido a su contenido explícito y temas de identidad de género

La propuesta de Cates se enmarca en un contexto más amplio de debates sobre la censura y la libertad de expresión en las bibliotecas públicas. La Asociación Americana de Bibliotecas y otras organizaciones abogan por el acceso libre y sin restricciones a la información, considerando que la censura socava los principios democráticos y el derecho del público a la información.

Se espera que la reintroducción de este proyecto de ley genere debates significativos en la próxima sesión legislativa de Nuevo México, ya que aborda cuestiones fundamentales sobre la libertad intelectual, la censura y el papel de las bibliotecas públicas en la sociedad.

Posibles problemas legales por el entrenamiento de Sora de OpenAI con contenido de videojuegos

Wiggers, Kyle. «It Sure Looks Like OpenAI Trained Sora on Game Content — and Legal Experts Say That Could Be a ProblemTechCrunch, December 11, 2024. https://techcrunch.com/2024/12/11/it-sure-looks-like-openai-trained-sora-on-game-content-and-legal-experts-say-that-could-be-a-problem/.

OpenAI ha lanzado Sora, una IA generadora de videos que parece haber sido entrenada con contenido de videojuegos, incluidos streamings de Twitch y videojuegos populares. Esto podría generar problemas legales debido al uso no autorizado de material con derechos de autor. Expertos en propiedad intelectual advierten sobre los riesgos de infringir derechos de autor y marcas al entrenar modelos generativos con estos datos.

OpenAI nunca ha revelado completamente los datos específicos utilizados para entrenar a Sora, su IA generadora de videos, pero parece probable que al menos parte de su material de entrenamiento provenga de transmisiones de Twitch y guías de juegos. Sora, que fue lanzada el lunes, puede generar videos de hasta 20 segundos de duración en varios formatos y resoluciones a partir de indicaciones de texto o imagen. Aunque OpenAI insinuó anteriormente que el modelo fue entrenado usando videos de Minecraft, parece que otro contenido de videojuegos también pudo haber sido incluido en el conjunto de entrenamiento. En algunas pruebas, Sora fue capaz de generar metraje de un juego similar a Super Mario Bros., un shooter en primera persona inspirado en juegos como Call of Duty y Counter-Strike, y un luchador estilo arcade de los años 90, semejante a los juegos de Teenage Mutant Ninja Turtles.

Una característica destacada de Sora es su aparente comprensión de las transmisiones en Twitch, ya que generó un video que imita la apariencia y el estilo de una plataforma de streaming popular. Esto incluyó un personaje que se parecía a Auronplay, un conocido streamer de Twitch, e incluso una figura similar a Pokimane, otra streamer prominente. Aunque OpenAI ha implementado medidas para evitar la generación de clips que involucren personajes con derechos de autor, mis pruebas sugieren que el contenido de videojuegos, posiblemente de Twitch y otras fuentes, pudo haber contribuido al entrenamiento de Sora.

OpenAI ha sido ambigua respecto a sus fuentes de datos, y en una entrevista anterior, la entonces CTO de la compañía, Mira Murati, no negó que el modelo pudiera haber sido entrenado utilizando contenido de plataformas como YouTube, Instagram y Facebook. OpenAI también ha reconocido el uso de datos disponibles públicamente y materiales con licencia de bibliotecas de medios de stock como Shutterstock en el desarrollo de Sora. Sin embargo, si el contenido de videojuegos forma parte del conjunto de entrenamiento, podría haber consecuencias legales, especialmente si OpenAI desarrolla aplicaciones interactivas sobre Sora.

Los expertos legales han expresado preocupaciones sobre los posibles riesgos de usar contenido de videojuegos no autorizado para entrenar modelos de IA. Joshua Weigensberg, un abogado de propiedad intelectual, señaló que el uso de material con derechos de autor de videojuegos sin las licencias adecuadas podría llevar a infracciones, especialmente si dichos datos se utilizan en modelos generativos de IA que producen nuevas obras. Los propios juegos suelen contener elementos protegidos, como texturas propietarias, y si estos se incluyen en los datos de entrenamiento de un modelo, podrían surgir problemas legales.

Además del riesgo de infracción de derechos de autor, existen preocupaciones sobre otros derechos de propiedad intelectual, como los derechos de marca registrada y los derechos sobre el contenido generado por los usuarios. Evan Everist, abogado especializado en derechos de autor, explicó que los videos de las partidas de juegos pueden implicar múltiples capas de protección de derechos de autor, como los derechos sobre el contenido del juego en sí, el video único creado por el jugador y el contenido generado por los usuarios. Esto crea una red compleja de titulares de derechos de autor que podrían reclamar infracción si las empresas de IA usan tales materiales en sus datos de entrenamiento.

Si bien algunos casos legales contra las empresas de IA se han centrado en si la IA generativa puede considerarse transformativa y, por lo tanto, no infringe los derechos de autor, los tribunales aún no han resuelto cuestiones clave sobre el uso de materiales con derechos de autor para entrenar la IA. Incluso si las empresas de IA ganan estos litigios, los usuarios individuales aún podrían ser responsables de infracción de derechos de autor si usan contenido generado por IA que copie obras protegidas. Además, existe el riesgo adicional de violación de derechos de marca registrada, especialmente si los videos generados por IA presentan personajes de juegos reconocibles u otros elementos protegidos. El creciente uso de modelos de mundo, que implican generar videojuegos sintéticos o experiencias interactivas en tiempo real, podría complicar aún más el panorama legal.

Regulación de las plataformas digitales: Perspectivas globales sobre la gobernanza de Internet

Flew, Terry, y Fiona R. Martin, eds. Digital Platform Regulation: Global Perspectives on Internet Governance. Cham: Springer, 2022. https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84346

Este volumen de acceso abierto, editado por Terry Flew y Fiona R. Martin, aborda en profundidad las cuestiones globales de política y gobernanza relacionadas con la regulación de plataformas digitales. El libro parte de una pregunta clave: ¿qué implicaría realmente la regulación de las plataformas digitales?

El auge de escándalos como el de Cambridge Analytica y la creciente reacción global contra los monopolios tecnológicos han llevado el tema de la gobernanza de internet al centro del debate político. Este libro responde a la necesidad de conectar el análisis crítico de las plataformas digitales con cuestiones de políticas públicas.

Declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes

 Statement on Libraries and the Intellectual Freedom of Children & Youth. CFLA, 2024

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El 6 de octubre de 2024, la Federación Canadiense de Asociaciones de Bibliotecas (CFLA) publicó una declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes. Este documento resalta que las bibliotecas ofrecen una amplia gama de servicios para satisfacer las necesidades educativas y recreativas de sus usuarios, sin hacer suposiciones sobre ellos ni imponer limitaciones arbitrarias al acceso. Por lo tanto, los menores no deberían ser restringidos en su acceso a los servicios de la biblioteca basándose únicamente en su edad.

La declaración enfatiza que los niños y jóvenes gozan de muchos de los mismos derechos y libertades intelectuales que los adultos. La libertad intelectual es fundamental para que puedan explorar ideas, descubrir intereses, aprender habilidades, inspirar innovación y crecer en autoconocimiento y empatía. Asimismo, se subraya el derecho a la privacidad y la confidencialidad en la selección de servicios por parte de los menores, que las bibliotecas respetan y defienden.

La diversidad de la sociedad canadiense se refleja en la variedad de servicios que ofrecen las bibliotecas, representando múltiples perspectivas y temas. Aunque los padres tienen el derecho de guiar a sus hijos en su exploración bibliotecaria, no pueden imponer restricciones de acceso a otros niños. Las bibliotecas fomentan la participación de los padres en el uso de los servicios, pero su personal no actúa en capacidad parental y no restringirá el acceso de los menores a menos que lo exija la ley.

Finalmente, el documento se complementa con un apéndice que incluye referencias a documentos relevantes, como la Carta Canadiense de Derechos y Libertades y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, reafirmando la importancia de los derechos de los niños en el acceso a la información y las ideas.

Problemas legales y de propiedad en torno a los productos generados por la inteligencia artificial (IA)

«Who Owns AI’s Output? – Communications of the ACM», 4 de octubre de 2024, https://cacm.acm.org/news/who-owns-ais-output/.

El artículo “Who Owns AI’s Output?” de Logan Kugler, explora los problemas legales y de propiedad en torno a los productos generados por la inteligencia artificial (IA). En un contexto en el que la IA generativa ha avanzado rápidamente en los últimos años, surgen preguntas sobre quién posee los derechos de autor o patentes de las creaciones de IA, como textos, imágenes, videos, audio y código.

Los diferentes países abordan de manera distinta la cuestión de la propiedad de las obras generadas por IA. En los Estados Unidos, la ley es estricta y no permite otorgar derechos de autor o patentes a obras creadas únicamente por IA. Se requiere la intervención significativa de un ser humano para que se otorgue protección a través de estos mecanismos legales. Sin embargo, otros países como el Reino Unido y Sudáfrica tienen leyes más flexibles que permiten, en algunos casos, la protección de obras generadas por IA.

Otro problema destacado en el artículo es el uso de datos protegidos por derechos de autor para entrenar a los modelos de IA. La mayoría de los sistemas de IA se entrenan utilizando grandes volúmenes de datos, a menudo sin el consentimiento del creador original. Esto ha generado múltiples demandas, como la presentada por el New York Times contra OpenAI, acusando a la compañía de usar su contenido sin permiso para entrenar ChatGPT.

En respuesta a estos desafíos, algunos países, como la Unión Europea, han implementado regulaciones más estrictas para controlar cómo se utilizan los datos protegidos en el entrenamiento de IA. Por otro lado, Japón ha adoptado un enfoque más permisivo, permitiendo el uso de materiales protegidos para el entrenamiento de IA bajo excepciones amplias a la ley de derechos de autor.

El artículo concluye que las regulaciones sobre IA están evolucionando rápidamente, pero presentan grandes retos para los legisladores debido a la velocidad con la que avanza la tecnología. A medida que los países tratan de equilibrar la protección de los derechos de autor y fomentar la innovación tecnológica, es probable que se vean más cambios en las leyes y normativas sobre la propiedad de los productos generados por IA.

Más de 120 proyectos de ley sobre IA están siendo discutidos en el Congreso de EE.UU.

«There Are More than 120 AI Bills in Congress Right Now», MIT Technology Review, accedido 19 de septiembre de 2024, https://www.technologyreview.com/2024/09/18/1104015/here-are-all-the-ai-bills-in-congress-right-now/.

En 2024, más de 120 proyectos de ley relacionados con la inteligencia artificial (IA) están siendo discutidos en el Congreso de EE.UU. Estos proyectos son muy variados, abarcando desde mejorar la educación sobre IA en escuelas públicas hasta exigir que los desarrolladores revelen el uso de material con derechos de autor en el entrenamiento de modelos de IA. Algunos tratan de mitigar los riesgos biológicos de la IA o regular el uso de deepfakes en campañas políticas y pornografía no consensual. Incluso hay un proyecto que prohíbe que la IA lance armas nucleares sin intervención humana.

La gran cantidad de propuestas refleja la urgencia con la que el Congreso está intentando regular una tecnología que avanza rápidamente. Sin embargo, debido al proceso legislativo, la mayoría de estos proyectos no se convertirán en ley. Muchos ni siquiera serán votados, ya que algunos líderes políticos no los impulsan si consideran que no tienen suficientes apoyos. En un entorno político polarizado, lograr que los proyectos reciban apoyo bipartidista es una tarea monumental.

Algunos avances legislativos han sido hechos, como la creación del Instituto de Seguridad en IA de EE.UU. (AISI), que se encargará de establecer guías voluntarias para el desarrollo seguro de IA. Otros proyectos buscan expandir la educación en IA y aumentar los recursos públicos para la investigación en esta área. Sin embargo, muchos de los proyectos evitan imponer regulaciones estrictas, lo cual responde al temor de frenar la innovación tecnológica.

Un aspecto notable es el papel que juegan las grandes empresas tecnológicas en este debate. Aunque algunas han solicitado más regulación, sus grupos de presión (lobbies) intentan suavizar o eliminar las restricciones. Esto preocupa a expertos que creen que las compañías pueden aprovechar los compromisos voluntarios para definir sus propios estándares sin cumplir con regulaciones significativas.

La falta de atención a temas de equidad y minorías en estos proyectos es también destacable. Aunque algunos intentos de abordar los sesgos en los modelos de IA han sido discutidos, han encontrado resistencia, especialmente entre los legisladores republicanos. A pesar de ello, algunos proyectos bipartidistas, como los que regulan los deepfakes, están avanzando debido a la preocupación compartida sobre su impacto en elecciones y la privacidad de las personas.

Los proyectos de ley actuales reflejan un enfoque mixto: promover el desarrollo tecnológico sin imponer barreras regulatorias estrictas. Sin embargo, lograr una regulación efectiva que también aborde temas de equidad y responsabilidad sigue siendo un desafío en evolución.

Guía de la propiedad intelectual en el ámbito universitario

Román Pérez, Raquel de. Guía de la propiedad intelectual en el ámbito universitario. Comares, 2017.

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En el ámbito universitario el profesorado y los estudiantes crean obras, fonogramas, audiovisuales, bases de datos y otras prestaciones por las que les corresponden derechos de propiedad intelectual. En el proceso de obtención de estas obras y prestaciones o en sus actividades académicas utilizan creaciones y trabajos ajenos. En relación con ello muchas veces desconocen hasta qué punto quedan protegidos como titulares de derechos de propiedad intelectual. También resulta difícil para ellos averiguar en qué casos el uso de materiales ajenos es libre o hace falta solicitar el consentimiento de sus titulares.

Esta guía pretende facilitar la comprensión de tales cuestiones al profesorado y al alumnado universitarios, aunque también puede resultar útil en educación secundaria o bachillerato.

En la primera parte explica en qué consiste el derecho de propiedad intelectual, la diferente naturaleza y duración de las facultades que lo integran o las distintas categorías de objetos protegidos. También analiza los procesos de creación en que participan varias personas y a quién corresponde el ejercicio de los derechos en cada caso.

    En el resto de capítulos trata de la utilización de las obras y prestaciones ajenas: Examina las obras y prestaciones que están en el dominio, y describe los usos que no requieren de autorización por encajar en límites como el de cita o ilustración de la enseñanza. En esta parte se tienen en cuenta los hábitos del profesorado y del alumnado universitarios y se clasifican los distintos modos de proceder aclarando cuándo se trata de usos que se pueden realizar con seguridad porque se ajustan a la Ley, cuándo resulta dudosa su legalidad por no estar previstos o por otras circunstancias, y cuándo los usos están claramente prohibidos.
    La guía se completa con una reseña bibliográfica, direcciones de internet y con un extracto de los preceptos del Texto Refundido de la Ley de propiedad intelectual.