Archivo de la categoría: Lectura

Estrategias de animación a la lectura

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Gutiérrez del Valle, D., P. Merino Merino, et al. (2016). [e-Book] Estrategias de animación a la lectura. Madrid, Anaya, 2016

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Un material elaborado por Diego Gutiérrez del Valle, Paciano Merino Merino y José Luis Polanco Alonso, miembros del Equipo Peonza. Propuestas y reflexiones para trabajar todo tipo de libros en el aula, y conseguir una animación lectora efectiva.

“Debemos definir y delimitar el modelo de lector que pretendemos formar en nuestros alumnos. Y dicho modelo tiene que ser el de un amante de la lectura que entiende esta como el arte de interpretar lo que dice el texto, creando sus propias formas mentales y extrayendo de ellas el fruto del goce intelectual. Pensamos en un ciudadano que conciba la lectura como uno de los principales motores del espíritu; que profundice en las incitaciones éticas y estéticas de los libros y se enfrente a los desafíos derivados de la reflexión y la duda. Así, acostumbrado a acercarse al texto de una manera libre pero reflexiva, cada nueva lectura le proporcionará experiencias emocionales más gratificantes y le aportará mayor placer intelectual. Estas serán el mejor estímulo para seguir leyendo, disfrutar con ello e ir cimentando paulatinamente el hábito de leer”.

Índice

  • Lo bueno si breve
  • El silencio de la poesía
  • Versos de corazón
  • El poder de las palabras
  • Cuaderno de citas
  • De la biografía al diario
  • Veinticuatro horas con mi personaje favorito
  • La exposición como incitación a la lectura de libros de conocimientos
  • En clave de mito
  • Cómics: ayer, hoy y siempre
  • Encuentro virtual con un autor
  • Leed, leed, malditos
  • Club de lectura escolar (adultos)
  • Club de lectura en red
  • … Y la biblioteca pública
  • Enlaces de interés

eMargin: una herramienta de anotación textual colaborativa

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https://emargin.bcu.ac.uk/

eMargin es una herramienta de anotación colaborativa en línea. Permite resaltar, colorear, escribir notas y asignar etiquetas a palabras individuales o pasajes de un texto. Estas anotaciones pueden ser compartidas entre grupos, generando discusiones y permitiendo combinar análisis e interpretaciones.

El proyecto eMargin surgió en el año 2007 cuando se intentan aplicar las técnicas automatizadas de análisis del corpus lingüístico al estudio de la literatura inglesa, con el fin de desarrollar un nuevo software para satisfacer las nuevas exigencias de los estudiosos intentando establecer una comprensión más profunda del enfoque tradicional y sus limitaciones.

El objetivo de eMargin es leer, anotar textos y analizar las anotaciones de otros usuarios. Para acceder a la aplicación es necesario registrarse. Las características del programa facilitan las tareas de diseño de página, anotaciones, creación de nuevas anotaciones,  establecer secciones, funciones de la caja de herramientas, tiempo de actualización, establecer grupos activos, filtros rápidos, incorporar colores y etiquetas..

Las anotaciones se muestran en el texto como resaltados y subrayados en una variedad de colores. Para ver una anotación se hace clic sobre el texto resaltado, se abrirá una ventana emergente. se puede mover la ventana arrastrándola y cerrarla haciendo clic en la X en la esquina superior derecha. Dentro de la ventana emergente hay una secuencia de fichas, cada una para un tipo diferente de información sobre cada anotación, estas son:

  • Comentarios: muestra los comentarios que se han hecho sobre esta anotación, permitiendo a los usuarios comentar el texto resaltado. Para agregar un comentario, se escribe su mensaje en el cuadro de texto inferior y se presiona el botón Tick cuando haya terminado.
  • Etiquetas: Las etiquetas son identificadores de una sola palabra destinados a describir algo sobre la anotación. Se puede hacer clic sobre una etiqueta en esta sección para limitar las anotaciones visibles a las etiquetadas con la misma etiqueta. Para añadir etiquetas, se introducen en el cuadro de texto inferior, asegurándose de separar cada etiqueta con un espacio
  • Buscar: Esta opción permite encontrar rápidamente más información sobre el texto resaltado buscando en otros sitios web. Por ejemplo, se puede hacer clic en Oxford English Dictionary para encontrar una definición, Wikipedia para buscar una entrada de enciclopedia o WebCorp para ver cómo se usa esa palabra o frase en la web.
  • Permalink: Esta opción proporciona un enlace web directo a la anotación. Útil para vincular a interpretaciones específicas. Estos enlaces también pueden usarse en comentarios dentro del mismo texto.

 

 

La experiencia de la lectura y la experiencia del deseo

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Anne Carson. Eros: poética del deseo. Madrud: Dioptrías, 2015

«De hecho, ni lector, ni escritor, ni amante alcanzan semejante consumación: las palabras que leemos y las palabras que escribimos nunca dicen exactamente lo que queremos significar; la gente que amamos nunca es justo como la deseamos; los dos «symbola» nunca encajan perfectamente. Eros queda siempre en el medio.»

«Tanto la experiencia del deseo como la experiencia de la lectura tiene algo que enseñarnos acerca de los límites. Hemos puesto nuestro esfuerzo en ver de qué se trata consultando como presentan ellos las literaturas antigua lírica y romántica. Hemos observado como dan forma a los poetas arcaicos a los poetas del amor (como triangulos) Y cómo los novelistas antiguos construyen novelas (como experiencias sostenidas de la paradoja). Vislumbramos una concepción similar, incluso, el número, en quien los fenómenos de leer y escribir brotan dentro de la historia de Belerofonte. Especulamos sobre el propósito de los escritores ¿seducir a los lectores?, Y por último, nos hemos visto obligados a sospechar que lo que el lector desea de la escritura y lo que el amante desea de la muerte son experiencias de concepción muy semejante. Es una concesión necesariamente triangular y encarna el intento de alcanzar lo desconocido.

El deseo de conocimiento es la marca de la bestia: Aristóteles dice » todos los hombres por naturaleza desean saber «. Cuando percibimos el límite del yo en el momento del deseo, cuando percibimos los límites de las palabras de un momento a otro momento mientras leemos (o escribimos), nos vemos incitados a intentar llegar, más allá de los límites perceptibles, a algo más, algo que nos queda por comprender. ….

Y de ahí los artificios: lo que es erótico en la lectura (o en la escritura) es el juego de la imaginación convocando el nuevo espacio que media entre nosotros y el objeto del conocimiento. Los poetas y los novelistas, como los amantes, lo otorgan vida a ese espacio con sus metáforas y subterfugios. Los límites de espacio son los límites de las cosas que amamos, cuyas desarmonía hacen que la mente se emocione. Y ahí está Eros, realista nervioso en su dominio sentimental, actuando de su amor por la paradoja como así confinarse a los que tomado dentro de un misterio, fuera de la vista, dentro de un punto ciego donde puede suspenderse conocido y desconocido, actual y posible, cerca y lejos deseado y valiéndose de nosotros.»

Encuesta de Hábitos y Prácticas Culturales en España 2014-2015

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Encuesta de Hábitos y Prácticas Culturales en España 2014-2015. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015

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La presente publicación recoge los principales resultados obtenidos de la Encuesta de Hábitos y Prácticas Culturales en España 2014-2015, referidos al conjunto de la población española de 15 años en adelante.  La encuesta, perteneciente al Plan Estadístico Nacional 2013-2016, ha sido realizada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y ha contado con la inestimable colaboración del Instituto Nacional de Estadística en determinados aspectos de su diseño muestral.

La encuesta dota de continuidad al trabajo realizado con las ediciones cuatrienales anteriores. La finalidad del proyecto es múltiple: por una  parte, evaluar la evolución de los principales indicadores relativos a los hábitos y prácticas culturales de los españoles; y, por otra, profundizar en otros aspectos relevantes en el ámbito cultural, especialmente en lo que respecta a los consumos culturales.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte agradece la inestimable colaboración de las personas encuestadas y pone a disposición de los usuarios la posible ampliación de la información contenida en este volumen, siempre que lo permitan las limitaciones de la propia encuesta derivadas del método de muestreo.

Esperamos que los resultados que se presentan constituyan un instrumento para conocer mejor la participación cultural de los españoles y su evolución.

Se triplica el número de lectores en soporte digital

Respecto a la lectura de libros, el 62,2% de la población analizada lee al menos un libro al año, cifra que supone un ascenso de 3,5 puntos en los últimos cuatro años.. Cabe destacar que por tipo de soporte, la población que lee en soporte digital triplica a la observada en 2011, hasta alcanzar un 17,7% este año, frente al 6,5% de la edición de la encuesta anterior. El soporte tradicional en papel sigue siendo el favorito, con una tasa de lectores anuales del 59%, mientras que el 5,7% manifiesta leer libros directamente de Internet.

 

Entrelectores.com: red de lectura social en español

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Entrelectores, un lugar para compartir opiniones y recomendaciones sobre libros. Se trata de la primera red social que pone en contacto alectores con autores, librerías, bibliotecas y editoriales.


Entrelectores.com es una red social vertical para la recomendación de libros y literatura en general, con el objetivo de que los usuarios dispongan de un espacio online en el que poder compartir de forma centralizada toda la información, opiniones, críticas, gustos y preferencias sobre los millones de libros que existen, así como comunicarse con el resto de usuarios de la plataforma. En Entrelectores los usuarios comparten e intercambian fácilmente sus autores y libros favoritos y obtienen recomendaciones para futuras lecturas

Lifty: red social de lectura de clásicos ingleses en línea

 

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http://litfy.com/

Lifty, un servicio basado en e-books clásicos de EEUU. Lifty se dirige fundamentalmente a estudiantes y ha puesto en circulación unos 2.000 libros, libres de derechos de autor. Las obras, por el momento, solo pueden leerse en la red, pero pronto habrá aplicaciones para iPhone y Android. Litfy ofrece a sus lectores libre acceso a una vasta biblioteca de novelas clásicas en la que puedes leer todo lo que quieras, cuando quieras, sin costo alguno.

Puedes leer una novela en el sitio Litfy, en cualquier momento, de forma gratuita. Sólo tienes que buscar un libro que le gustaría leer, hacer clic en “Leer ahora y empezar a leer. En Lifty además puedes compartir lecturas y comentarios con tus amigos, y recomendar lecturas en Facebook Twitter, Google +, e-mail …… También puedes destacar parrafos, tomar notas, hacer comentarios en el margen de un libro o discutir sobre el mismo en el foro, asi como guardarlos y compartirlas.

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Para leer cualquiera de estos libros no es necesario que nos registremos, para si debemos hacerlo si queremos aprovechar algunas herramientas muy útiles como marcar una página de un libro para continuar posteriormente la lectura, resaltar cualquiera de los textos, incluir anotaciones, crear y compartir listas con nuestros libros favoritos o participar de los foros del sitio. El único inconveniente que podría plantearse es que todos los títulos encuentran en inglés

 

Prensa: Estudio sobre la relación audiencia y difusión en los medios gráficos (lectores por ejemplar)

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Estudio sobre la relación audiencia y difusión en los medios gráficos (lectores por ejemplar) Madrid: Asociación para la investigación de medios de comunicación.(AMIC), 2012

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¿Qué relaciones existen entre los datos de audiencia de los diarios y suplementos, declarada en el EGM (Estudio General de Medios) y los datos de difusión certificados por la OJD (Oficina de Justificación de la Difusión)?.AIMC ha publicado varios análisis sobre el tema, el último de ellos en 2012. En él, además de poner al día las cifras de lectores por ejemplar para cada título, en base a la evolución de los títulos o grupos de títulos y, al conocimiento y experiencia adquirida, se incluyen algunas reflexiones que tratan de encontrar posibles influencias en ese cociente de la audiencia por la difusión, que son los lectores por ejemplar. Para ello, se parte de analizar la tendencia general a lo largo de 12 años, desde 2000 hasta 2011.

La edición de 2012 surge de la colaboración entre las dos asociaciones de referencia en ambas métricas: INTROL (OJD) -difusión- y AIMC (EGM) -audiencia-, contando con la eficaz colaboración de Media Hot Line.

Para esta última edición de Lectores por Ejemplar 2012, puede obtener:

 

 

Monográfico : Biblioterapia

biblioterapia

Ver Mnográfico

Biblioterapia

Para saber más…

Libro Kit de herramientas de biblioterapia

Podcast Radio Con Celia Luz Fernández

Biblioterapia ¿Qué es, para qué sirve y cómo se aplica? Planeta Biblioteca 2014/10/29.

¿Qué es la Biblioterapia?

El término biblioterapia  ha sido definido por Russell y Shrodes como “un proceso de interacción dinámica entre la personalidad del lector y la literatura-una interacción que puede ser utilizado para la evaluación de la personalidad, el ajuste y el crecimiento.” En el ámbito clínico, la dinámica que promover el cambio en un paciente lector puede incluir la identificación, proyección, introyección, la catarsis, y la penetración. Los médicos pueden utilizar la biblioterapia como una herramienta para el tratamiento del paciente, el diagnóstico médico y la prevención de las enfermedades relacionadas con la disfunción psicosocial, lo que permite una visión gradual y recíproca de las dolencias del paciente con el tiempo. La biblioterapia puede mostrar eficacia en los niveles intelectual, psico-sociales, interpersonales, emocionales y de comportamiento. La biblioterapia es un concepto antiguo en biblioteconomía. Los antiguos griegos sostenían que la literatura era psicológica y espiritualmente importante, solían tener  un cartel sobre las puertas de la biblioteca que describen como un “lugar de curación para el alma”. En los EE.UU. se documenta como fecha de inicio de los trabajos sobre el tema en la década de 1930. El concepto básico detrás de la biblioterapia es que la lectura es una experiencia de sanación. Las fuentes literarias pueden ayudar en la resolución de problemas complejos. Se aplica tanto a la medicina general y atención médica, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial, porque los soldados disponían de mucho tiempo libre mientras se recuperaba. Los pacientes percibían que los libros les producían una sensación general de bienestar. Hoy en día, los trabajadores de salud y las instituciones reconocen el uso amplio y variado de la biblioterapia en un rango amplio de escenarios.

Bibliotecas 2016: encuesta sobre la opinión que tienen los estadounidenses de sus bibliotecas

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Horrigan, John B. “Libraries 2016” Pew Research Center, September 2016

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Durante los días 7 de marzo al 4 de abril de 2016 Pew Research Center  realizó una encuesta telefónica a 1.601 estadounidenses mayores de 16 años sobre que opinión tienen de los servicios que proporcionan sus bibliotecas, y cuales son sus expectativas de futuro. Entre los resultados el 77% dice que las bibliotecas públicas proporcionan importantes recursos que necesitan. Y el 66% dice que el cierre de la biblioteca pública tendría un gran impacto en su comunidad, aunque sólo el 33% estiman que el cierre sería muy perjudicial para ellos y para su familia.

Las visitas a las bibliotecas públicas se han estabilizado, aunque la gran mayoría de los estadounidenses tienen altas expectativas sobre lo que deberían ofrecer sus bibliotecas en el futuro. La mayoría afirma que las bibliotecas públicas son instituciones importantes para sus comunidades, porque disponen de recursos de información que consideran altamente confiables; el 37% de los estadounidenses sienten que las bibliotecas públicas realizan una contribución importante en este sentido, con un aumento de 13 puntos respecto a la encuesta realizada en 2015.

El 80% de los encuestados dijeron que las bibliotecas públicas ofrecen programas para enseñar a las personas habilidades digitales que ayudan a los usuarios a aprender cómo utilizar las nuevas tecnologías, tales como impresoras 3-D. El 57% de los estadounidenses demandan que las bibliotecas sean lugares más cómodos para leer, trabajar y relajarse.

Sin embargo, hay una división de opinión en cuanto a si los espacios para libros deben ser prioritarios en las bibliotecas. el 24% apoyan la idea de trasladar parte de la colección menos demandada a depósitos con el fin de ofrecer espacios más orientados a la comunidad y a las tecnología; mientras que el 31% estiman que no se deberían trasladar los libros de lugar para crear esos espacios.

Por otra parte la mayoría de los estadounidenses (69%) consideran que bibliotecas hacen un buen trabajo al proporcionar un lugar seguro para el ocio y la formación de las personas, y un 58% afirma que también realizan una labor importante en la tarea de proporcionar formación educativa gratuita y abierta para las personas de todas las edades (58%). Y aproximadamente la mitad piensan que las bibliotecas contribuyen en gran medida a fomentar la creatividad entre los jóvenes (49%); proporcionando un lugar de confianza para que las personas amplíen sus conocimientos sobre el uso de  las nuevas tecnologías (47%).

 En general, el 53% de los estadounidenses mayores de 16 años en el último año han tenido algún tipo de interacción con la biblioteca pública, ya sea a través de una visita presencial, mediante la página web de la biblioteca, o a través de la aplicación móvil. Aproximadamente el 48% de los adultos visitó específicamente la biblioteca o bibliobús en los últimos 12 meses, la cifra aporta un modesto repunte respecto al 44% de los que dijeron que habían visitado la biblioteca a finales de 2015. Sin embargo hubo una caída de cuatro puntos respecto a los que manifestaron que habían accedido a los sitios web de la biblioteca los 12 meses anteriores, porcentaje que cae del 31% en 2015 al 27% en 2016.