Archivo de la categoría: Acceso abierto

Perspectivas de las políticas y prácticas abiertas de los financiadores de investigación europeos

Fosci, Mattia, Richens, Emma, & Johnson, Rob. Insights into European research funder Open policies and practices. SPARC Europe, 2019

Texto completo

Este informe resume los resultados de una encuesta realizada a los financiadores de la investigación europea sobre las políticas de Acceso Abierto (OA) y Datos de Investigación (DI), encargada por SPARC Europe, en consulta con representantes de las siguientes organizaciones: ALLEA, el Centro de la Fundación Europea y Science Europe y un grupo asesor más amplio.

Lanzada en la primavera de 2019, la encuesta, dirigida a unos 400 financiadores, obtuvo algo más de 60 respuestas de 29 países. La cohorte incluye importantes agencias de financiación nacionales (casi el 50%), financiadores paneuropeos, academias nacionales y regionales, fundaciones y organizaciones filantrópicas y organizaciones benéficas de investigación.

Democratizar el conocimiento: un estudio crítico sobre el modelo de negocio y las prácticas de Elsevier

Tennant, Jonathan. Democratising Knowledge: a report on the scholarly publisher, Elsevier.  Education International, 2018

Texto completo

En 2017, la publicación del G7 Science Communiqué sentó un fuerte precedente para una visión global en la que la Ciencia Abierta desempeña un papel fundamental para abordar los retos y las desigualdades globales actuales y futuras. La Internacional de la Educación se hace eco de ello y considera que la educación superior y la investigación son servicios públicos. A pesar de ello, el actual ecosistema de publicación y comunicación académica está plagado de tensiones entre los intereses privados y públicos, y en la actualidad funciona en contra de las necesidades e intereses de la comunidad académica mundial y del público en general.

Una de las editoriales comerciales más dominantes, Elsevier, miembro de la corporación multinacional RELX Group, es uno de los actores más controvertidos en este ámbito, con un historial de prácticas comerciales bien conocido, notable entre las editoriales académicas por tener una amplia crítica histórica de la comunidad investigadora mundial. Existe una creciente preocupación por el hecho de que Elsevier, entre otros actores, se esté convirtiendo en una empresa muy poderosa tanto como editora como proveedora de servicios de conocimiento.

En combinación con el aumento de los costes de las suscripciones y los servicios de las revistas, el activismo político, los márgenes de beneficio extraordinariamente altos y esta creciente comercialización de la infraestructura de investigación, Elsevier se ha posicionado dentro de un mercado disfuncional como actor principal en la comercialización del conocimiento, la información de investigación y la educación. En una reciente encuesta mundial entre los afiliados de la Internacional de la Educación en el sector de la educación superior y la investigación, varios afiliados han señalado la problemática situación en la que Elsevier se está beneficiando enormemente de la investigación financiada con fondos públicos. Sin embargo, a pesar de las críticas generalizadas, hay poco consenso sobre el mejor enfoque para desafiar a Elsevier.

Este informe pretende sentar las bases de un estudio crítico sobre el modelo de negocio y las prácticas de Elsevier y contribuir al desarrollo de objetivos políticos relacionados con el acceso público abierto a la investigación y a los materiales educativos, la libertad académica, la autonomía de los investigadores y el sistema de comunicación académica. Esta investigación será una parte clave de la campaña de la Internacional de la Educación sobre la comercialización y mercantilización de la educación, dirigida específicamente al sector de la educación superior y la investigación.

Recursos y servicios para la difusión de monografías en acceso abierto publicadas por las editoriales universitarias españolas 

Recursos y servicios para la difusión de monografías en acceso abierto publicadas por las editoriales universitarias españolas. Madrid: REBIUN, 2021

Texto completo

El presente documento recoge los resultados del grupo de trabajo que surge del acuerdo entre REBIUN y UNE para la colaboración entre bibliotecas y editoriales universitarias, centrado en la visibilidad de las monografías publicadas en acceso abierto a través de los repositorios. El resultado del trabajo realizado durante el 2020, supone una continuación del informe presentado en el 2019 donde se documentaron buenas prácticas que recogían casos de éxito para el modelo de publicación de monografías en acceso abierto

Conocimiento abierto en América Latina: trayectoria y desafíos

Conocimiento abierto en América Latina: trayectoria y desafíos / Arianna Becerril-García y Saray Córdoba Gónzalez (editoras). Esther Juliana Vargas Arbeláez… [et al.]; prólogo de Dominique Babini. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2021

Texto completo

El presente libro aborda, desde varias perspectivas, el acceso abierto en la región latinoamericana, enfatizando en el devenir de los años más recientes. Conocimiento abierto en América Latina: trayectoria y desafíos ofrece diversas perspectivas teóricas, metodológicas y prácticas, haciendo un recorrido desde diversos países latinoamericanos, para compartir las experiencias, los logros y los retos que han caracterizado a esta región.

El momento de la ciencia abierta es ahora

The time for open science is now. Paris:Unesco, 2021

Texto completo

Muchos de los problemas fundamentales a los que se enfrentan las personas y el planeta hoy en día son multifacéticos y no conocen fronteras geográficas ni políticas. Desde el cambio climático hasta la pérdida de biodiversidad, pasando por las pandemias mundiales y las catástrofes naturales, los retos son complejos y están interconectados.

Hacia un consenso mundial sobre la ciencia abierta: informe sobre la consulta mundial en línea de la UNESCO sobre la ciencia abierta.

Towards a global consensus on open science: report on UNESCO’s global online consultation on open science. Paris: Unesco, 2020

Texto completo

En el contexto de los apremiantes desafíos planetarios y socioeconómicos, las soluciones sostenibles e innovadoras requieren esfuerzos científicos eficientes, transparentes y vibrantes, no sólo procedentes de la comunidad científica, sino de toda la sociedad.

La ciencia abierta es un movimiento que pretende acercar la ciencia a la sociedad haciendo que el proceso científico y sus resultados sean más abiertos, accesibles, eficientes, democráticos y transparentes. También faltan normas y estándares acordados internacionalmente para guiar la transición hacia la Ciencia Abierta. Por lo tanto, la UNESCO está tomando el liderazgo en la construcción de un consenso mundial sobre la Ciencia Abierta y está desarrollando un instrumento normativo mundial sobre la Ciencia Abierta – una Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta, que será adoptada por sus 193 Estados Miembros en noviembre de 2021.

Para elaborar la Recomendación sobre la Ciencia Abierta, la UNESCO reunió las contribuciones de las partes interesadas en la Ciencia Abierta de todas las regiones, a través de un proceso consultivo transparente. Una consulta global en línea sobre la Ciencia Abierta, realizada entre febrero y julio de 2020 en forma de encuesta en línea, formó parte de este proceso. La encuesta estaba abierta a todas las partes interesadas y estaba disponible en tres idiomas: Inglés, francés y español (Anexo 1). La encuesta dio la oportunidad a un amplio público de compartir sus puntos de vista sobre temas de relevancia para la futura Recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta. L

as preguntas giraron en torno a la definición y el alcance de la ciencia abierta, las políticas y prácticas de la ciencia abierta, las instituciones que se ocupan de la ciencia abierta y las cuestiones que deben abordarse en un instrumento normativo mundial sobre la ciencia abierta. Tras el brote de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) en marzo de 2020, el cuestionario se enriqueció con preguntas relacionadas con la Ciencia Abierta en el contexto de la pandemia mundial.

En total, se recibieron 2.687 respuestas de 133 países y de los seis grupos electorales de la UNESCO (Anexo 2). Los Estados de América Latina y el Caribe y los de Europa Occidental y América del Norte fueron los que más respondieron, con el mayor número de contribuciones de Argentina, Francia, Ecuador, Brasil, Perú y Alemania. Las partes interesadas del mundo académico y de las instituciones de investigación, especialmente de los campos de las ciencias ambientales y sociales y de la ingeniería, fueron las más representadas entre los participantes.

Licencias de contenido abierto: de la teoría a la práctica.

Guibault, Lucie, y Christina Angelopoulos. Open Content Licensing: From Theory to Practice. Amsterdam University Press, 2011.

Texto completo

Aunque las licencias de contenido abierto sólo representan una fracción de todas las licencias de derechos de autor actualmente en vigor en el mundo de los derechos de autor, el cambio de mentalidad iniciado por el movimiento de contenido abierto ha llegado para quedarse. Para promover el uso de las licencias de contenido abierto, es importante comprender mejor los fundamentos teóricos de estas licencias, así como conocer las ventajas e inconvenientes prácticos de su uso.

Este libro reúne capítulos escritos por renombrados académicos europeos sobre una serie de temas seleccionados relacionados con la concesión de licencias de contenido abierto. Ofrece un estudio exhaustivo y objetivo de los principios del contenido abierto desde la perspectiva de la legislación europea sobre propiedad intelectual y de su posible aplicación en los ámbitos de la publicación científica, de la reutilización de la información gubernamental, de la difusión de las obras en poder de las instituciones del patrimonio cultural y del ejercicio de los derechos sobre los fonogramas musicales.

Para promover el uso de las licencias de contenido abierto, es importante comprender mejor los fundamentos teóricos de estas licencias, así como las ventajas e inconvenientes prácticos de su uso. Y dado que las licencias más utilizadas, como la Licencia Pública General y las licencias Creative Commons, tienen su origen en Estados Unidos, también es importante investigar si son válidas y aplicables desde la perspectiva del derecho europeo. En este volumen, reputados académicos europeos debaten una serie de cuestiones seleccionadas relacionadas con este tema concreto. Ofrece un estudio exhaustivo y objetivo de los principios del contenido abierto desde la perspectiva de la legislación europea sobre propiedad intelectual y su posible aplicación en el ámbito de la publicación académica. También aborda la reutilización de la información del sector público, la difusión de las obras en poder de las instituciones del patrimonio cultural y el ejercicio de los derechos sobre los soportes musicales. Se trata de un análisis jurídico europeo único en su género sobre el potencial del modelo de licencias de contenido abierto como factor clave en la difusión y el uso de la información.

Ciencia abierta: la idea en sí misma

Miedema, Frank. Open Science: The Very Idea. Springer Nature, 2022.

Texto completo

Este libro de acceso abierto ofrece un amplio contexto para la comprensión de los problemas actuales de la ciencia y de los diferentes movimientos que pretenden mejorar el impacto social de la ciencia y la investigación. El autor ofrece una visión de las ideas, antiguas y nuevas, sobre la ciencia, y sus orígenes históricos en la filosofía y la sociología de la ciencia, que resulta de interés para un amplio público. El libro muestra que los conocimientos con base científica son necesarios y útiles para entender las posiciones intelectuales y políticas en los diversos debates sobre los grandes retos de nuestro tiempo y cómo la ciencia influye en la sociedad.

El libro revela por qué las intervenciones que parecen buenas o incluso obvias, a menudo encuentran resistencia y son difíciles de realizar en la práctica. Basándose en un análisis exhaustivo, así como en experiencias personales en la investigación de ayudas, en la administración universitaria y como observador de la ciencia, el autor ofrece -siendo totalmente abierto respecto a las limitaciones de la ciencia- una narración realista sobre cómo se lleva a cabo la investigación y cómo se produce un conocimiento «objetivo» fiable. Su idea de la ciencia, que se basa en gran medida en el pragmatismo estadounidense, encaja con el movimiento global de la Ciencia Abierta. Se argumenta que la Ciencia Abierta es un movimiento verdadera e históricamente único en el sentido de que traduce el análisis de los problemas de la ciencia en grandes acciones institucionales de cambio de sistema para mejorar la cultura académica y el impacto de la ciencia, involucrando a todos los actores del ámbito de la ciencia y la academia.

Capacitación de la comunidad a través de la investigación, la innovación y el acceso abierto 

Sayono, Joko, et al., editores. Community Empowerment through Research, Innovation and Open Access : Proceedings of the 3rd International Conference on Humanities and Social Sciences (ICHSS 2020), Malang, Indonesia, 28 October 2020. Taylor & Francis, 2021.

Texto completo

El ICHSS es un seminario internacional que se celebra cada dos años organizado por el Instituto de Investigación y Servicio a la Comunidad de la Universidad Estatal de Malang. El encuentro tiene como objetivo debatir los desarrollos teóricos y prácticos de las Ciencias Sociales y las Humanidades en Indonesia y otros países, con el fin de crear redes académicas reuniendo a académicos de diversos institutos de investigación y universidades. El empoderamiento de la comunidad sirve como detonante para aumentar la independencia de la comunidad y hacer frente a los retos derivados del rápido desarrollo de la tecnología. Un aspecto importante del esfuerzo de empoderamiento de la comunidad es vincular los resultados de la investigación de la innovación en beneficio de la comunidad. Los resultados de la investigación no deben limitarse únicamente a las publicaciones en el entorno académico. El acceso abierto a diversas formas de la literatura existente es uno de los requisitos para que la investigación innovadora se desarrolle de forma óptima. Por lo tanto, este seminario también ha servido como lugar para que los investigadores de campo de diversas áreas geográficas socialicen, discutan y encuentren soluciones a los problemas actuales en el campo de las ciencias sociales y las humanidades, así como para construir la cooperación y la sinergia en la creación de ideas para la colaboración mutua y para crear investigaciones conjuntas.

Las publicaciones cortas de la Universidad de Erasmus se pueden depositar en el repositorio de manera explicita y con carácter retroactivo

EUR’s next step in transitioning to 100% open access. Erasmus University Rotterdam, nov. 2021

Texto completa

«Este mes de noviembre, la Universidad de Erasmus de Rotterdam ha dado un paso más en la transición al 100% de acceso abierto con la aplicación del Reglamento de Acceso Abierto (OAR). El reglamento se basa en el artículo 25fa de la Ley de Derechos de Autor (la enmienda Taverne), que otorga a los investigadores el derecho a poner a disposición del público publicaciones cortas tras un periodo de tiempo razonable. La OAR permite hacerlo mediante un acuerdo tácito. Esto significa que los investigadores no necesitan tomar ninguna medida por su parte».

La investigación científica de la Universidad Erasmus (EUR) tiene un fuerte enfoque social y está firmemente integrada en redes internacionales de investigación. Esto hace que el acceso público a todos los resultados de nuestra investigación sea de gran importancia, ya que fomenta la difusión del conocimiento, proporciona a los estudiantes acceso a la investigación más reciente y relevante, fomenta nuevas investigaciones y crea un impacto social.

Este mes de noviembre, la Universidad Erasmus ha dado un paso más en la transición al 100% de acceso abierto con la aplicación del Open Access Regulation (OAR). El reglamento se basa en el artículo 25fa de la Ley de Derechos de Autor (la enmienda Taverne), que otorga a los investigadores el derecho a poner a disposición del público publicaciones cortas tras un periodo de tiempo razonable. La OAR permite hacerlo mediante un acuerdo tácito. Esto significa que los investigadores no necesitan realizar ninguna acción por su parte.

La biblioteca pondrá a disposición del público la versión del editor de las publicaciones científicas breves a través del repositorio institucional (Pure) tras un periodo de embargo de seis meses. Los trabajos científicos breves en abierto externo incluyen, entre otros: artículos científicos y profesionales publicados, capítulos de colecciones editadas y publicaciones de conferencias.

El Reglamento de Acceso Abierto también se aplica con carácter retroactivo. Esto significa que los trabajos creados mientras miembros de la EUR antes de la entrada en vigor del OAR también se pondrán a disposición del público.

Los trabajos nuevos o previamente publicados pueden ser excluidos del OAR a través de una opción de exclusión externa. En ese caso, se pide al investigador que proporcione a la Biblioteca la versión final del autor de la publicación. Esta versión se hará pública según las directrices de la editorial (véase Sherpa Romeo Opens external).

El EUR garantiza a los investigadores participantes el pago de los posibles costes en caso de litigio con un editor. Si en algún momento recibe preguntas de terceros sobre la disponibilidad de acceso abierto de sus publicaciones, póngase en contacto con la Biblioteca Universitaria a través de: openaccess.library@eur.nl.