Archivo por años: 2016

Los lectores adultos y los libros electrónicos

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Ebook +40 -55. Los lectores adultos y los libros electrónicos. Peñaranda: CITA, FGSR, 2013

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Publicada la entrega de la colección “La voz de los e-lectores”, creada para divulgar las conclusiones de las diferentes fases del “Programa Territorio Ebook, lecturas sin fin”, un proyecto pionero de experimentación e investigación que trata de analizar el impacto que el libro electrónico provoca entre los lectores con una meta ambiciosa, la de crear la primera etnografía digital de lectores de bibliotecas públicas que oriente el camino del papel que estas deben jugar en el futuro.

Descarga en PDF y en Calameo, accesibles los dos formatos

Percepciones del IFLA Trend Report

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¿Surcando las olas o atrapados en la marea? Navegando el entorno en evolución de la información : Percepciones del IFLA Trend Report [e-Book]  The Hagu : IFLA, 2013

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En el entorno global de la información el tiempo se mueve rápidamente. Por primera vez en 2010 la cantidad de información transmitida globalmente excedió 1 zettabyte, se espera que se duplique cada dos años. El monto del nuevo contenido digital creado en 2011 supera por millones al contenido de todos libros escritos hasta ahora. Los datos de la OCDE muestran que el tráfico en Internet ha aumentado en 13,000% en la última década; así pues, se ha creado más información digital entre 2008 y 2011, respecto a todos los registros previos en la Historia. A finales de septiembre de 2013, el nuevo Centro de Datos de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) en Utah, Estados Unidos, será inaugurado con una capacidad de almacenamiento mayor a los 12 exabytes (12,000 petabytes) de información. Puesto en perspectiva, sólo 400 terabytes bastarían para almacenar todos los libros escritos en todos las lenguas y como 1 petabyte contiene 1,000 terabytes, esto sería menos del 1% de la capacidad de almacenamiento que tiene el nuevo centro en Utah (0.0033%).

Se identifican Cinco tendencias clave que cambiarán nuestro entorno de información.

Tendencia núm. 1: El universo digital en constante expansión concederá mayor valor a la formación de habilidades de alfabetización informativa como la lectura básica y las competencias con herramientas digitales. Las personas que carezcan de estas habilidades enfrentarán obstáculos para su inclusión en una creciente gama de áreas. La naturaleza de los nuevos modelos de negocios en línea influirán en gran medida en aquellos que puedan aprovechar, compartir y acceder exitosamente a la información en un futuro.

Tendencia núm. 2: La rápida expansión global de la información y los recursos educativos en línea harán más abundantes las oportunidades de aprendizaje, al ser estas más baratas y accesibles. Habrá mayor valor en el aprendizaje a lo largo de la vida, además de mayor reconocimiento a la educación no formal e informal.

Tendencia núm. 3: El aumento de datos e información que están en poder de los gobiernos y empresas sustentarán la elaboración de avanzados perfiles individuales, mientras que sofisticados métodos de monitoreo y filtrado de datos dentro de las telecomunicaciones harán más fácil y barato el seguimiento de las  personas. Se podrían experimentar gravesconsecuencias para la privacidad de las personas y la confianza en el entorno digital.

Tendencia núm. 4: Se presentan más oportunidades para la acción colectiva dentro de las sociedades hiperconectadas, al permitir el surgimiento de nuevas voces y promover el crecimiento de movimientos con un solo objetivo, a expensas de los tradicionales partidos políticos. Las iniciativas de gobierno abierto y acceso a los datos del sector público darán lugar a una mayor transparencia y a servicios públicos centrados en la ciudadanía.

Tendencia núm. 5: La proliferación de dispositivos móviles hiperconectados, sensores de red en aparatos e infraestructura, impresión tridimensional y tecnologías de traducción del lenguaje van a transformar la economía global de la información. Los modelos de negocios de diversas industrias experimentarán cambios generados por innovadores dispositivos que ayudarán a las personas a continuar económicamente activas desde cualquier lugar en el futro.

Textos de la Marea Verde: Libros de texto reglados gratuitos

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Un grupo de profesores de instituto de la Comunidad de Madrid lleva un tiempo escribiendo libros de texto digitales para los alumnos de primaria, ESO y Bachillerato, para su difusión gratuita a través de Internet. Se trata de libros que cumplen con los requisitos del currículum publicado en la Comunidad de Madrid y que recogen las necesidades reales de los alumnos gracias a la experiencia real de los profesores que los escriben.

Textos Marea Verde es un grupo de trabajo de profesores de la enseñanza pública que está elaborando materiales curriculares gratuitos.  La idea es trabajar de forma colaborativa para crear una especie de libros de texto que ellos denomina “apuntes del profesor”. Los textos son elaborados por profesores con experiencia en las aulas y por eso está muy bien adaptados a las características de los alumnos de cada nivel y a los currículos oficiales. Además tienen la ventaja de ser absolutamente gratuitos.

Dado que los currículos oficiales son establecidos por las administraciones educativas, puede haber cambios de unas comunidades autónomas a otras. Los libros aquí presentados están ajustados al currículo de la Comunidad Autónoma de Madrid.

Los documentos que se pueden descargar de esta página están en formato imprimible y editable. La licencia de Creative Commons elegida permite el uso y modificación del material siempre que no sea con fines comerciales, se cite la autoría y se mantenga el mismo tipo de licencia en las modificaciones de la obra. El grupo de trabajo está abierto a nuevos profesores colaboradores.

Cualquiera que desee participar o colaborar en el proyecto deberá contacta con el grupo en [conectar para ver]

La Prensa: Digital vs Papel

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Asociación de Medios de Comunicación (AIMC). La Prensa: Digital vs Papel. Madrid : AMC, 2011.

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Este estudio se enmarca dentro del programa de estudios de AIMC “Internet, en medio de los medios”.

El tema de cómo se consumen tanto los medios de comunicación tradicionales como aquellos través de la Red despierta un gran interés entre numerosos públicos. Tras la notoriedad adquirida en 2010 con “Internet, en medio de los medios” (encuesta cuyo objetivo era estudiar las duplicaciones entre los medios on y offline desde la óptica de los usuarios con acceso a Internet), AIMC decidió continuar la experiencia centrándose en cada uno de estos medios por separado. Así, el primer estudio en esta línea está focalizado en prensa diariae indaga en los comportamientos, actitudes y preferencias ante los dos sistemas de distribución de los contenidos, tanto “tradicional” (papel) como en online.

En definitiva el estudio “La Prensa: digital vs papel”, cuyo trabajo de campo se realizó entre el 20 de mayo y el 16 de junio de 2011, es el primero de una serie de investigaciones similares, de ámbito monomedia, ahondando en las particularidades de cada medio y nuestra forma de relacionarnos con cada uno de ellos.

Es importante remarcar que el universo estudiado es el de internautas sean o no lectores de prensa diaria, tanto en soporte tradicional como online.

Principales conclusiones: 

1. Un 32% de los internautas accede en el mismo día a diarios en soporte papel e Internet. Esta cifra se eleva al 59% si hablamos de los últimos 30 días.

2. Los que leen diarios de ambos tipos declaran motivaciones diferentes para acceder a una u otra versión, mostrando una complementariedad entre los dos sistemas de difusión. a. Los motivos preferentes para acceder a soporte en “papel” son: “lectura de editoriales y columnas de opinión”, así como, “temas en profundidad”. Es decir, aspectos de contenido y análisis. b. Como complemento, la preferencia por la versión electrónica está más basada en actualidad o, incluso, en búsqueda de información adicional para decisiones de compra.

3. El dispositivo prioritario de acceso para la lectura de prensa online sigue siendo el ordenador portátil (66,9%). Destaca la importancia alcanzada ya por los dispositivos móviles (teléfono móvil? 16,6% y tablet? 4,5%).

4. Entre los individuos que acceden a papel e Internet para la lectura de prensa un 42,2% declara que no ha disminuido su tiempo de dedicación al soporte tradicional (papel).

5. Las principales razones aducidas por los lectores exclusivos de “papel” para no leer prensa en Internet son: “En papel puedo leerlo en cualquier sitio” (item que puede dar una cierta potencialidad a los dispositivos móviles) y “no disfrutas igual de la lectura” (aspecto cultural?generacional).

6. En el caso opuesto (lectores exclusivos online) el principal motivo es de carácter económico, seguido por razones de “hemeroteca” (“puedo buscar noticias de hace tiempo”) y configuración de un producto ad?hoc (“personalización del diario”).

7. El lector?internauta es un importante consumidor de diarios. Sobre lectores “del día de ayer” el promedio de diarios?papel leídos es de 2,1 títulos diferentes, subiendo ese ratio a 2,9 títulos si hablamos de prensa online.

Esta investigación se realizó con el único soporte del equipo ejecutivo y la comisión técnica de AIMC y el apoyo de ODEC para la elaboración del cuestionario online y la tabulación de resultados.

Estudios relacionados:

-  La Televisión: Tradicional vs Online (octubre-noviembre 2011)

-   La Radio: Tradicional vs Online (Radio On Off) (marzo 2012)

-   Revistas: Tradicionales vs Online (Revistas On Off) (octubre 2012)

Prezi 2013: Presentaciones más dinámicas : Tutorial

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Prezi permite realizar presentaciones de manera colaborativa y hacer exposiciones más didácticas y con un mayor impacto visual. Prezi nos ofrece un lienzo virtual en blanco donde puedes agregar ideas que luego serán editadas según su importancia. Estas ideas podrá ampliarlas, rotarlas, hacerlas más pequeñas, integrarles con imágenes,  audio y video, enlazarlas y sobre todo hacer que lleven un orden lógico que le ayude a interactuar según la exigencia del tema a tratar y de su público. Prezi ha incorporado a sus servicios la capacidad de trabajar de manera colaborativa con hasta 10 usuarios registrados que pueden editar la misma presentación al mismo tiempo. Las presentaciones realizadas en Prezi pueden ser descargadas y son compatibles con Mac, Windows XP, Windows Vista y Windows 7.

En la era digital, los bibliotecarios se necesitan más que nunca [infografía]

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En la era digital, los bibliotecarios se necesitan más que nunca [infografía]

La infografía, publicada por la University of Southern California, Library Online Library Science Degree, muestra cómo evoluciona el papel del bibliotecario. Como con la llegada de la digitalización y las nuevas tecnologías, la biblioteca se transforma en un espacio no sólo de consumo de información, sino también en un espacio de creación de contenidos. Entre la lista de desafíos que tienen que afrontar bibliotecarios y bibliotecas está como atraer al los usuarios en tiempos en que todo se mueve cerca de los servidores de multinacionales tecnológicas y de servicios de Internet como Google o Amazon. También muestran que el bibliotecario experto es necesario para los usuarios de bibliotecas, más que nunca lo ha sido antes.

 

 

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El Principio de Acceso. El acceso abierto a la investigación académica

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Willinsky, J.  [e-Book] The Access Principle: The Case for Open Access to Research and Scholarship. Cambridge, Massachusetts, MIT Press, 2006.

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Vivimos en un momento histórico en el cual los sistemas de edición están transfiriéndose de los formatos impresos a los digitales lo que posibilita un cambio hacia modelos de edición en acceso abierto que desafían a los métodos tradicionales de edición comercial y editorial académica.

En The Access Principle , John Willinsky argumenta que el acceso abierto a la investigación tiene el potencial de cambiar la presencia pública de la ciencia y la erudición y documental. Willinsky sostiene que el compromiso con el valor y la calidad de la investigación lleva consigo la responsabilidad de ampliar la difusión e impacto de los resultados de investigación en la medida de lo posible en beneficio de todos los que estén implicados en el proceso.

Para Willinsky de acceso abierto es multifacético. Se inspira en el espíritu de la ley de copyright, de la misión de las entidades académicas , la promesa de intercambio de conocimientos globales, el derecho del público a saber, la posibilidad de mejorar la lectura y la indexación, la eficiencia económica y sobre todo en la mejora de los sistemas de edición y comunicación. A su vez el autor insiste al explicar que ‘ acceso abierto ‘ no significa ‘ libre acceso ‘, ya que los artículos en acceso abierto no se pueden leer sin una inversión importante en hardware, software y redes. El movimiento de acceso abierto no funciona en la negación de las realidades económicas , dice , sino que simplemente actúa en una tradición académica que siempre se ha preocupado por ampliar la circulación del conocimiento.

Según su exposición la investigación se ha transformado en un bien capitalizado y un motor económico. La concentración de la publicación corporativa resultante, con su implacable enfoque en la capitalización de conocimiento y el valor que genera, ha permitido que los precios que los precios de las publicaciones seriadas aumenten muy por encima de las tasas de inflación. Las bibliotecas universitarias no pueden mantener este ritmo, e incluso las instituciones de investigación de nivel 1 están cancelando suscripciones a revistas costosas.

Los recursos académicos en línea están disponibles en una variedad de formas , sin embargo, es el artículo de investigación, en particular, “que está en el centro de la lucha” dice Willinsky, la edición en línea va a posibilitar que se comience a revertir la situación actual caracterizada por la disminución del acceso a la investigación frente a una comunidad académica mundial en expansión.

Willinsky argumenta que las instituciones académicas deben preguntarse a sí mismos si van a utilizar este nuevo medio de publicación, ya parte integrante del proceso de comunicación académica, para ampliar y promover la circulación y el intercambio de conocimientos. Las instituciones deben tener en cuenta los principios de acceso y disponibilidad de la publicación de acceso abierto a corto y el largo plazo. Deben considerar la cooperación con las bibliotecas de investigación de cara a una más y mejor interacción con lo que conlleva un interés común para todos los elementos implicados en el proceso.

Cancion Librarian del grupo My Morning Jacket

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Cancion Librarian del grupo My Morning Jacket. 

Canción de cierre de PLANETA BIBLIOTECA de Radio USal

Escuchar la canción

Camina por el patio, hacia la biblioteca…
Puedo oír el zumbido de los insectos y las hojas…

Paseas por la escalera que hay junto al pasillo de los libros…
que desde que tenemos internet, casi nadie  utiliza
Entro en el baño… me peino…

Mientras buscas algo en la prensa…
Te espío escuchando la radio …

Mientras llueve canta Karen de Carpenters …
Otra encantadora víctima del diabólico espejo…

Te miro con un lápiz en tu pelo…
observo la belleza que el señor puso en ti…

Simple y pequeño ratón de biblioteca. Escondida debajo de tus gafas…
Eres la más sexy bibliotecaria… Quítate esas gafas y deja caer tu pelo para mí.

Te veo en la biblioteca y me imagino
a ti y a mi cenando, pasando el tiempo, y luego hacemos el amor
.
Y entonces ¿Qué podría decirte yo mientras estamos en la cama?
¿Qué pasa dentro de nosotros que nos hace hacer lo contrario…?

Dulce pequeño ratón de biblioteca. Escondida debajo de tus gafas…
Es la bibliotecaria más sexy …
Quítate esas gafas y deja caer tu pelo para mí.

Simple pequeña belleza. Siento el cielo en tu respiración.
El más simple de los placeres.

“The Librarian” del grupo My Morning Jacket

Sitios donde alquilar libros de texto electrónicos

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http://www.campusbookstore.com/Textbooks/Rental/rental.png

Parece un hecho casi recurrente hablar de los precios de los libros de texto en el inicio de cada curso. Hoy en día, los libros de texto electrónicos (eTextbooks) representan únicamente el 3% del mercado de la enseñanza superior en EE.UU., pero se espera que crezca hasta un 25% en 2015. El punto de inflexión para los libros de texto digitales se define como el punto en el continuo de la industria en el que las variables financieras actuales y los factores de mercado posibiliten el dominio final del formato digital que se considera como casi inevitable dentro de 5-7 años.

Según el informe Digital Migrations: a guide to successful schoolwide eTextbook adoptions el 62% de los gestores académicos creen que más de la mitad de los libros en uso en sus instituciones estarán en formato digital en los próximos 10 años. Siendo este uno de los sectores en el que las previsiones de crecimiento son mayores.

Los libros de texto electrónico suponen una ayuda para el estudio que está ganando popularidad día a día. Los libros de texto electrónico son cada vez más accesible, en lugar de cargar con libros impresos, los estudiantes pueden usar sus dispositivos móviles para acceder a los libros de texto en línea durante las clases, además el nuevo formato les permitir ahorrar más de la mitad del precio del libro impreso. Igualmente los libros de texto electrónico están demostrando ser un excelente sustituto de los libros de texto universitarios impresos; un estudiante puede ahora encontrar una palabra exacta o un tema más rápido, copiar y pegar el texto en sus cursos y publicar un comentario en el e-book, además de acceder a un aprendizaje no lineal en el que se integran elementos multimedia de todo tipo. Siendo este uno de los sectores en el que las previsiones de crecimiento son mayores.

En la actualidad las editoriales funcionan usando el modelo “cartel, es decir se exige a los estudiantes que compren libros de textos específicos por un precio elevado. De media, los estudiantes universitarios estadounidenses gastan unos 1.200 dólares al año (unos 935 euros) en libros y material escolar, y este gasto está ocasionando malestar con las las editoriales. En febrero de 2012, los legisladores del estado de California aprobaron una ley ordenando al estado a producir versiones gratuitas de los textos usados en los 50 cursos universitarios más populares del estado. En octubre, Arne Duncan, Secretario de Educación, afirmó que los libros de texto impresos, -un negocio que mueve 6.000 millones de dólares anuales (unos 4.700 millones de euros) en Estados Unidos (teniendo en cuenta las ventas de libros nuevos y usados)-, deberían ser ser más baratos.

En España un grupo de profesores de instituto y de Universidad de la Comunidad de Madrid ha creado libros de texto digitales y ajustados a los currículos oficiales de la región para su difusión gratuita a través de Internet y con el objetivo de evitar que los padres tengan que comprar, año tras año, nuevos libros de texto, que podemos encontrar bajo licencias Creative Commons en la web Texto La Marea Verde

http://www.nextisnow.net/images/5529909776_53e576541f.jpg

Previsiones de venta de libros elecrónicos (Xplana)

Veamos algunas editoriales que ofrecen soluciones alternativas e imaginativas al respecto:

Kindle Textbook Rental

Amazon ofrecen desde julio de 2011 un servicio de alquiler de libros de texto en formato Kindle, llamado Kindle Textbook Rental, que según su propia publicidad permite ahorrar hasta un 80% respecto a los libros de texto impresos. El sistema permite al usuario escoger entre 30 y 360 días y pagar sólo por el tiempo exacto que necesita un libro, dando además posibilidad de acceder a las notas que se hayan realizado sobre el mismo incluso después de que el alquiler expire, gracias a la tecnología de sincronización Whispersync de sincronización en la nube. Amazon ofrece libros nuevos, usados??, y textos electrónicos en alquiler, y se obtiene hasta un 70% de reembolso si se revenden los libros de nuevo. Dispone del servicio Amazon Student para conseguir el envío de dos días gratis para estudiantes universitarios. (Véase también: Lista de los Grandes Descuentos para estudiantes)

Barnes & Noble Rental Books

Barnes & Noble también tiene su propio programa de alquiler de libros electrónicos Rental Textbooks con miles de libros de texto disponibles para 30, 60, 90, 130 o alquiler al día, con la opción de extender el período de alquiler o proceder a la compra del libro, y con gratuidad de envío, prometiendo un ahorro de hasta el 70%.

Boundless Learning

En 2011 se inauguró Boundless Learning, una empresa con sede en Boston (EE.UU.) que elabora libros de texto electrónicos gratuitos que cubren asignaturas universitarias como historia americana, anatomía y fisiología, economía y psicología. Lo controvertido es cómo crea Boundless estos textos. La empresa busca material público en sitios como Wikipedia y luego elabora libros en línea cuyos capítulos siguen fielmente los de los textos universitarios más vendidos. Cuando los estudiantes introducen el título de alguno de los textos más conocidos en el sitio web de Boundless, aparece un mensaje parpadeante que dice “Preparando tu libro”. Poco después, aparece un índice en la pantalla.Varias editoriales grandes denunciaron a Boundless en abril, acusando a la start-up de tener “el robo como modelo de negocio”. En su denuncia, presentada en marzo de 2012, las editoriales Cengage Learning, Pearson Education y MacMillan Higher Education acusan a Boundless de violación de los derechos de autor, publicidad engañosa y competencia desleal.

EDU-Library.

eDU-library, portal de lectura de libros electrónicos en línea dirigido a la comunidad académica y científica. Los libros del portal están en formato ePub y para acceder a la lectura hace falta la conexión a Internet. La plataforma permite leer, organizar (creando un escritorio personalizado) y editar libros on-line. También se oueden hacer búsquedas, guardar subrayados, notas o marcadores y exportar los archivos a pdf. El acceso al portal se realiza a través de la identificación de la dirección IP registrada y de un nombre de usuario. Las publicaciones disponen de DRM social, que incorpora el nombre del comprador en el archivo ePUB, además de un identificador numérico a partir del cual se puede saber quién es el propietario.

Chegg.

Chegg no es sólo una tienda online para alquilar o comprar libros de texto con  un ahorro de hasta el 80% de descuento, además integra  una comunidad de ayuda al estudiante en línea con una formula 24/7 (24 horas al día los 7 días a la semana), pudiendo ver opiniones y valoraciones por parte de otros estudiantes, y después poder vender sus libros de texto de nuevo cuando se haya terminado con ellos.

CourseSmart.

CourseSmart ofrece libros de texto electrónico y otros recursos electrónicos que permiten ahorrar hasta un 60% del precio de los libros de texto impresos.

CampusBookRentals.

CampusBookRentals permite encontrar libros de texto para alquilar, pudiendo escribir y resaltar en ellos. Y si después el cliente desea comprarlo se paga la diferencia entre el precio de compra y de alquiler. Por último, se puede a su vez alquilar la copia propia de un libro y ganar dinero con la misma.

eCampus.

eCampus da la opción de alquilar, comprar o vender libros de texto. También tienen un programa de recompensas que permite ganar puntos en la compra, el alquiler, la venta y el intercambio en redes sociales. Estos puntos pueden ser canjeados por descuento en el próximo pedido.

CengageBrain.

ofrece libros electrónicos, y capítulos individuales, herramientas de estudio y soluciones de tareas, además de libros de texto para el alquiler o compra. Los estudiantes también pueden obtener acceso LIBRE al eBook 7 días cuando compran la versión impresa.

Textbookx.

Textbookx no sólo ofrece libros de texto nuevos y usados ??en venta o alquiler, también ofrecen en alquiler libros de gran éxito.

Textbooks.

Ofrece comprar, alquilar o vender libros de texto utilizados libres de gastos de envío. También ofrecen eTextbooks. Permite obtener libros de texto con un descuentos de hasta el 90%, y una política de de devoluciones de 30 días sin compromiso.

BookFinder.

En BookFinder, permite buscar a través de su base de datos de más de 100.000 librerías y sitios web de más de 60 editores de todo el mundo para buscar el mejor precio en los libros de texto en sus listas de compras.

BigWords.

En BigWords van más allá de ser motor de búsqueda de comparación de precios promedio. Ya que comparará todas las combinaciones de elementos en todas las tiendas,  teniendo en cuenta los gastos de envío y las promociones mostrando el mejor precio posible.

Direct Textbook.

Direct Textbook es un motor de búsqueda que muestra todas las ofertas disponibles en cualquier libro que se necesite (ya sea de alquiler, usado o nuevo) . También busca en bibliotecas y ofrecen un alerta de precios para mantener informado al cliente de cualquier oferta especial.

ValoreBooks.

ValoreBooks es un mercado donde los estudiantes pueden comprar o alquilar libros de texto baratos entre más de 18.000 vendedores verificados y proveedores de alquiler que compiten para ofrecer los precios más bajos . Además de los libros de texto, también puede vender de nuevo iPhones, iPads, DVDs / CDs, y juegos de video.

Como afecta la fusión de Penguin y Random House al préstamo digital en bibliotecas

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http://www.underconsideration.com/brandnew/archives/penguin_ran

 

La revolución de la información plantea profundos interrogantes sobre el futuro de los libros, la lectura y las bibliotecas. Mientras que los editores han sido ágiles a la hora de comercializar los libros electrónicos para los consumidores, hasta hace muy poco la mayoría no han tenido la misma predisposición a vender libros electrónicos a las bibliotecas para el préstamo público, temerosos de que ello perjudicaría su modelo de negocio. Las negociaciones entre las bibliotecas y las seis grandes editoriales – Hachette, HarperCollins, Macmillan, Penguin Group, Random House y Simon & Schuster, que publican aproximadamente dos terceras partes de los libros en los Estados Unidos no siempre han sido  fluidas, más bien todo lo contrario. Con políticas claramente restrictivas para la venta de libros electrónicos a bibliotecas.

La gran recesión económica provocó un aumento en el uso de las bibliotecas en todo el país. La circulación en las 87 sucursales de la Biblioteca Pública de Nueva York – en Manhattan, el Bronx y Staten Island – ha aumentado 44 por ciento desde 2008. Aunque los libros electrónicos no parecen ser una necesidad prioritaria, pero con los cambios de la lectura el acceso a estos es esencial para que las bibliotecas siguan siendo vitales. En este último año más de un cuarto de los 8,2 millones de residentes de la ciudad de Nueva York han pedido prestado libros electrónicos en alguno de los tres sistemas de bibliotecas públicas de la ciudad. Por lo que la oferta de libros digitales en las bibliotecas es un factor esencial para la educación, formación y la participación pública de los ciudadanos.

Penguin y Random House han fusionado sus empresas en julio de 2013. El nuevo sello “Penguin Random House]” contará con 10.000 empleados en los cinco continentes y 250 marcas editoriales. Random House será el 53 por ciento de la nueva compañía y Penguin será el 47 por ciento restante. La fusión se cerrará en el segundo semestre de 2013 en espera de la aprobación regulatoria.

Penguin, tras una negativa en febrero de 2012 a ofrecer sus nuevos libros para el préstamo en bibliotecas a través de OverDrive, cuyo principal escollo era que trabajaban con Amazon, considerado por las grandes editoriales su mayor enemigo; inició en octubre de 2012 un proyecto piloto de préstamo de libros electrónicos en la Biblioteca Pública de Nueva York y la Biblioteca Pública de Brooklyn con 3M Cloud que terminará el próximo mes de octubre. Si bien la editorial ofrece los nuevos libros con un retardo de seis meses después de su publicación. En abril, Simon & Schuster acordó también vender libros electrónicos a las bibliotecas de la ciudad, aderiéndose al proyecto 3M Cloud Library.

Por su parte la política de Random House en torno al libro electrónico para préstamo en bibliotecas era ofertar la totalidad de su selección de libros a las bibliotecas, si bien con precios que a veces llegaban a triplicar el precio de venta al público.

El mejor escenario posible para las bibliotecas sería que Penguin Random House adopte las políticas de préstamo de libros electrónicos para bibliotecas de Random House, y esta es la opción más previsisble ya que Random House posee la mayoría de la empresa resultante de la fusión;  por lo que hay una gran posibilidad de que los ebooks de Penguín pronto podrán estar disponibles en las bibliotecas tanto en la plataforma de OverDrive como en la de 3MCloud Library. La política que finalmente adopte la nueva empresa será de gran ranscendencia para el préstamo de libros electrónicos en bibliotecas, ya que la fusión de estás 2 multinacionales de las denominadas  ”6 Grandes” dispone del 25% de todos los libros publicados en inglés y de muchos de los autores superventas. El cambio en la política puede ser una gran noticia para las bibliotecas, ya que así podrán ofrecer todos los libros electrónicos de Pengüin y Random House desde el mismo día en que se publican y en todas las plataformas, sin necesidad de que las bibliotecas dispongan de dos plataformas para poder disponer de los títulos más demandados; situación a la que además sólo podían llegar aquellas bibliotecas con mayor capacidad financiera.