Archivo por años: 2016

Documentales peligrosos: reducción del riesgo al contar la verdad sobre el poder

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 Dangerous Documentaries: Reducing Risk when Telling Truth to Power: Report Resources for Filmmakers. [e-Book] NY, Center for Media & Social Impact, School of Communication, American University, 2015

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Muchas de las cuestiones más importantes para nuestra sociedad son también algunas de las cosas que las personas o instituciones poderosas no quieren hacer públicas. Algunos realizadores de no ficción que dicen la verdad sobre el poder a menudo se enfrentan al ataque agresivo de individuos poderosos, organismos gubernamentales, empresas y asociaciones. ¿Cómo pueden trabajar  los responsables independientes desde fuera de los medios de comunicación con esta realidad? ¿Cuáles son los riesgos, y como pueden ser mitigados para fomentar una mayor y mejor expresión en estas cuestiones? Este informe revela que los riesgos que conlleva hacer este tipo de trabajo son comunes en el periodismo de investigación, pero no siempre bien conocidos por quienes hacen cine documental. En él se documenta actitudes, prácticas y problemas. Se aborda cómo los periodistas que realizan este tipo de trabajos pueden mitigar mejor los riesgos, y qué tipo de apoyo pueden tener.

La evaluación de documentales sobre historias personales: métodos de Investigación y consideraciones futuras

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Chattoo, C. B., A. Das, et al.[e-Book] Assessing the Social Impact of Issues-Focused Documentaries: Research Methods & Future Considerations, cmsimpact.org.  2015

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The resources available to assess the social impact of issues-focused documentaries have increased during the digital era. And yet, making the decision about which research methods (and tools) to use to examine the social impact of storytelling may be a challenge within the ecosystem of creators and strategists working in the pursuit of storytelling for social change. At the same time, research methods from social science – in the fields of communication/media studies, social psychology, political science and sociology – have been tested in decades of published studies. This white paper provides a breakdown of social science and market research methods to clearly explain the benefits and limitations of using each one to understand issue-focused documentaries in particular. We examine a group of branded media-impact tools now available, dissecting their underlying research approaches and the ways in which they work optimally to help tell a story about the social impact of storytelling. This paper is based on a key premise: If strategists and producers are to build on current conversations to continually evolve impact assessment work, it’s crucial to begin with a shared language and understanding about how impact evaluation can fit in the cycle of work, and how to ensure it is optimally useful. Additionally, this report provides a mapping of research methods in service of a particular position: For any of a number of projects, an ideal impact assessment approach layers several research methods and clearly maps appropriate approaches to the definition of impact, depending upon whether individual behavior change, public interest (policy) change, or institutional (corporate) change is the goal.

El libro blanco de la revisión por pares

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Peer review in 2015: a global view: Taking peer review’s pulse with today’s researchers, 2015. [e-Book] London, Taylor & Francis Group, 2015

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Suplemento

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El libro blanco, “La revisión por pares en 2015: Una visión global” fue publicado el pasado viernes por Taylor & Francis. En él, los lectores encontrarán un resumen de una encuesta en línea a seis grupos de enfoque. El documento va acompañado de un suplemento que recoge las preguntas formuladas en la encuesta y sus resultados. El libro aborda algunas de las cuestiones esenciales que nos estamos planteando hoy en día en torno a la revisión científica ¿Cual piensan los investigadores de hoy en día qué es el propósito de la revisión por pares, y cuáles son sus expectativas actuales? ¿Que importancia tienen las cuestiones éticas en la revisión por pares? ¿Cómo es el proceso de revisar un documento? ¿Qué validez tiene o sigue teniendo este proceso? Sin dudas se trata de uno de los estudios de investigación más serios sobre la revisión por pares en los últimos años.

Herramientas para el desarrollo curricular contemporáneo

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Fisher, M. (2013). [e-Book] Digital Learning Strategies: How do I assign and assess 21st century work?, 2013.

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Las herramientas digitales siguen siendo utilizados principalmente para la utilización de los recursos disponibles y no en la creación de algo nuevo.  Durante más de una década algunos maestros continúan luchando a favor de la integración en el curriculo de los recursos digitales como una herramienta viable para el aprendizaje y la evaluación para poner de manifiesto la importancia del aprendizaje a través de productos creados por los estudiantes.

El diseño curricular contemporáneo implica múltiples facetas: la utilización de habilidades del siglo 21, el uso de las herramientas digitales, la colaboración con otros alrededor del mundo, tareas de rendimiento, y evaluación del mismo. Conseguir que estas herramientas curriculares se integren en la enseñanza implica que los profesores creen hábitos profesionales en torno a las nuevas formas de renovación del pensamiento y las metodologías empleadas. En su libro  Digital Learning Strategies, Mike Fisher hace cuatro consideraciones para la renovación de la enseñanza a través de los medios digitales:

1. Los estudiantes deben demostrar lo que han aprendido. Lo que sea que creen con herramientas digitales debe representar lo que los estudiantes deben aprender. La evaluación no debería decir más sobre el uso de una herramienta que sobre el trabajo del estudiante.

2. Los estudiantes deben demostrar competencias de contenido. Su nuevo producto debe reflejar el conocimiento de los contenidos que se han aprendido y las múltiples zonas cognitivas que participaron durante el proceso de aprendizaje.

3. Los estudiantes deben reflejar lo aprendido en la elección de las herramientas utilizadas. Los estudiantes deben ser capaces de articular y defender sus opciones sobre la elección de determinadas herramientas, la inclusión de contenidos y grados de interacción con el público y cómo esas decisiones afectan al producto resultante.

4. Los estudiantes deben dar crédito a quien crédito merece. Deben saber las cuestiones fundamentales acerca de los derechos de autor, las licencias Creative Commons, y cómo buscar y utilizar el contenido más adecuados, reconociendo la debida atribución a los recursos de los medios de comunicación que utilizan.

El libro Digital Learning Strategies se compila un conjunto de recursos destinado a apoyar a los especialistas y los profesionales comprometidos con la reforma de la enseñanza y el cambio curricular, teniendo en cuenta el papel clave que los procesos de desarrollo curricular de alta calidad tienen de cara a fomentar y mejorar la excelencia, pertinencia y equidad de la educación.

Esta publicación explora qué tipos de tareas facilitan la participación en línea, y como los maestros y los estudiantes pueden aprovechar las interacciones globales para mejorar su trabajo, y cómo los profesores pueden evaluar los proyectos digitales y otros trabajosFisher ofrece consejos prácticos sobre el rigor y la relevancia, la ciudadanía digital, la evaluación formativa y carteras digitales.

Fotografía Urbana como Documentación de la realidad. Planeta biblioteca

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Fotografía urbana con JAVI Javi Calvo en RADIO USAL en Planeta Biblioteca. 2016/02/17.

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Todos programas de PLANETA BIBLIOTECA

Este es el segundo programa que dedicamos a la Fotografía Urbana como testimonio y documentación de la realidad, por eso hemos contado en nuestro programa con Javi Calvo, un auténtico Robinson urbano que recorre nuestra ciudad con su cámara en mano dejando testimonio gráfico y artístico de esta preciosa ciudad y sus gentes. La fotografía como documento aporta una visión a veces particular y a veces cotidiana de como viven las personas, y son un testimonio sin igual de un momento y de una realidad. Para conocer algo más sobre este noble arte hemos charlado amigablemente con Javi sobre su experiencia y afición de la que nos hace coparticipes a todos a través de diferentes canales.

También esta semana hemos realizado un especial LIBROS, MÚSICA y PALABRA en Con la música a otra parte

Libros, palabras y músicas. Con la música a otra parte (Radio USAL)

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Todos los programas de CON LA MÚSICA A OTRA PARTE

Hemos unido dos de nuestras más grandes pasiones Libros y Música. Asi las palabras de Antonio Muñoz Molina han acompañado a la música de su gran admirado Bill Evans en “Walt for Debby”,  Lou Reed  con “Walk on The Wild Side” junto con un texto de Susana Tamaro. El tema de The Police “Walking on the Moon” ha servido de banda sonora ala maravillosa “Dedicatoria” de Luis García Montero.  El universo privado y sonoro de Crowded House ha sido el fondo de las palabras de Javier Marias. La enigmática Tanita Tikaran  con “Twist on my sobriety” ha puesto música a unas palabras de Julio. La voz delicada, cristalina y casi ceremonial de Antony and the Johnsons con “Atrocities” y las palabras del poeta mexicano  Jaime Sabines con “Vidas ausentes”.  The Carpenters – Close To You y Salvaje es el viento de David Bowie, Hemos juntada uno de los temas iniciales de Crosby Stills And Nash-“Guinnevere” con las geniales palabras de Marwan uno de los poetas jóvenes con más predicamento.  Saltando siglos, hemos unido en nuestra realidad virtual a Gustavo Adolfo Becquer con el tema “Child in Time” de Deep Purple, Como si fuera un capricho, hemos hecho lo mismo entre Elvis ·Are You Lonesome Tonight” y Fernando Pessoa. Sugar Cubes con “Birthday” y el poeta alemán Bertol Brecht con “la piel”. Los Bee Gees es el grupo más radiado en Estados Unidos, así que hemos tomado sus voces para servir de acompañamiento al poeta asturiano Ángel González. El grupo belga “Vaya con Dios” ha puesto música a un conocido texto de “Rayuela” de Julio Cortazar. Keith Jarret – Into the light. ha servido de pretexto a las palabras de Gabriel García Márquez en “Los años del cólera¨. Un programa delicado, entrañable e intimo, pero bello como este día invernal y lluvioso de este 12 de febrero de 2016 en Salamanca. Gracias a nuestros músicos, nuestros poetas y a la bella voz de Carmen Calleja.

Bibliotecas futuras: perspectivas emergentes

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Future Libraries: Workshops Summary and Emerging Insights [e-Book] . London, Arup University, 2015

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Este trabajo de investigación presenta una visión del futuro de las bibliotecas. Se analiza la relevancia que estas instituciones tendrán en el contexto físico y digital con  el objetivo de servir de base para continuar el debate en torno al papel futuro que tendrán las bibliotecas en las comunidades a las que sirven.

Las bibliotecas están pasando por un renacimiento, tanto en términos relativos a la cobertura social que prestan, como respecto a la diversificación de los servicios y experiencias que ofrecen. En entornos institucionales las bibliotecas están jugando un papel cada vez más relevante en la provisión de espacios colaborativos de trabajo e innovación, convirtiéndose de esta manera en centros de educación, salud, entretenimiento y trabajo para sus comunidades. El informe analiza las tendencias más significativas que va a influir en el futuro de las bibliotecas públicas, universitarias y de empresa, teniendo en cuenta las implicaciones que conlleva su diseño, la gestión y la experiencia del usuario.

 «Las tendencias que dan forma al futuro de las bibliotecas tienen el potencial de remodelar y revitalizar el papel que desempeñan como lugares públicos, académicos y corporativos»

El documento es el resultado final de un análisis colectivo a través de una serie de eventos celebrados en Londres, Melbourne, San Francisco y Sydney, en los que participaron expertos en diseño y gestión de bibliotecas.

 «En la  emergente economía del conocimiento, la creación de valor añadido se lleva a cabo en aquellos entornos de colaboración mediante el uso de información capaz de se fácil e inmediatamente asimilable» 

Entre las conclusiones que se aporta el documento se afirma que las bibliotecas podrán sobrevivir a estos tiempos de fuertes cambios tecnológicos, pero vas a tener que apostar por un cambio que conlleve adaptarse al nuevo entorno rápidamente.

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Interacciones entre espacio, procesos y usuarios

Eso significa habilitar «espacios donde pueden tener lugar las interacciones sociales más significativas», es decir proporcionar más espacio dedicado a la comunicación entre las personas que a almacenar libros. ya que las bibliotecas del futuro emplearán máquinas robot avanzadas para prestar y recoger los libros y otros materiales alojados en el subsuelo, como es el caso de la Universidad de Chicago o de Carolina del Norte donde un «Bot Librarian» realiza esta tarea desde 2011.

Otro ejemplo significativo es la Biblioteca Pública de San Francisco que emplea a un trabajador social para atender y asesorar de manera profesional a la población sin hogar de la ciudad que busca información sobre los derechos y recursos legales necesarios para acceder a un alojamiento. El programa ha conseguido albergar ya a más de 150 personas que anteriormente carecían de hogar, y ha asesorado a mas de 800 personas que se han beneficiado de la cobertura que proporcionan los  servicios sociales de la ciudad. De este modo las bibliotecas sirven a las comunidades más desfavorecidas y son fundamentales para proporcionar un acceso igualitario y equitativo independientemente del origen económico, social, étnico, de genero o condición sexual de las personas, siendo una institución clave para la inclusión social

A hombros de gigantes: El creciente impacto de los artículos más antiguos

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Verstak, A., A. Acharya, et al. “On the Shoulders of Giants: The Growing Impact of Older Articles.” arXiv:1411.0275 [cs] vol., n. (2014).

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A hombros de gigantes: El creciente impacto de los artículos más antiguos

 

En este trabajo se analiza la evolución del impacto de los artículos más antiguos. Se intenta responder a cuatro preguntas.

1. Con qué frecuencia se citan los artículos más antiguos, y cómo ha cambiado su citación a lo largo del tiempo

2. Como varía el impacto de los artículos  más antiguos en diferentes campos de investigación.

3. Si el cambio en el impacto de los artículos más antiguos se acelera o frena con el tiempo.

4. Cuales son las diferentes tendencias  de cita de los artículos más antiguos.

Para responder a estas preguntas, se estudiaron las citas de artículos publicados entre 1990 y 2013. Y se calculó la fracción de citas recibidas por los artículos más antiguos publicados cada año. Por ello se consideraron los artículos que se publicaron al menos 10 años antes de que el artículo fuera citando como antiguo. La muestra recoge 261 categorías temáticas y 9 áreas de investigación. Por último, se repitió el cálculo para otras dos categorías de artículos, aquellos con 15 años y 20 años de antigüedad.

Se extraen tres conclusiones del estudio:

En primer lugar, el impacto de los artículos más antiguos ha crecido sustancialmente entre 1990 y 2013. En 2013, el 36% de las citas fueron de artículos que tenían al menos 10 años de edad; esta categoría creció un 28% desde 1990. La proporción de citas de artículos de más edad aumentó durante 1990 a 2013 para 7 de los 9 grandes áreas de conocimiento y para 231 de las 261 categorías temáticas.

En segundo lugar, el incremento de citas en la segunda mitad (2002-2013) fue el doble del acaecido en el primer periodo (1990-2001).

En tercer lugar, la tendencia a un impacto cada vez mayor de los artículos más antiguos también es válida para los artículos aún más antiguos. En 2013, el 21% de las citas fueron a artículos de 15 años o más, con un aumento del 30% desde 1990, y el 13% de las citas fueron a artículos de 20 años o más, con un aumento del 36%.

Fuentes de Información Especializadas: Aspectos prácticos y teóricos

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Blázquez Ochando, M.. [e-Book] Fuentes de Información Especializadas: Aspectos prácticos y teóricos SIBI, 2015

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El objetivo de este nuevo libro es servir de base para la docencia de las asignaturas de fuentes y recursos de información especializada. Algunos de los contenidos que pueden encontrarse son la definición terminológica de los dominios de la Ciencia, su clasificación, la caracterización de las actividades de los Documentalistas en el ámbito de las fuentes y su gestión, la creación y comunicación del conocimiento científico, la revista científica, los tipos documentales y sus principales referencias de consulta en línea, procedimientos de evaluación de fuentes de información y patentes. Considero que puede ser un libro de utilidad didáctica y académica, pero también una guía para la consulta de recursos y fuentes de uso cotidiano en el panorama científico, ya que permite resolver problemas de muy diverso tipo, por ejemplo, la localización de repositorios, de herramientas para la edición de notas científicas, de bases de datos de diseños industriales, entre otras muchas cuestiones que podrían ser citadas. Como reflexión final, quiero llamar la atención sobre la importancia de conocer las fuentes de información científica en nuestra área de conocimiento, “la Documentación”. Con frecuencia su relevancia ha decaído con el paso del tiempo, en los planes de estudio de las universidades. Pero en esta situación de oscilación magnética, que hace perder el norte y la perspectiva de las cosas, quiero hacer un alegato en favor de las “Fuentes de Información” y clamar a la Comunidad Científica sobre la importancia de actualizar, revisar y aumentar nuestro conocimiento sobre las nuevas fuentes de información en Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias Puras, Ingenierías, así como su organización y clasificación. El conocimiento de las fuentes, permite a los profesionales de la información ser más eficientes en la recuperación de información, discriminar los contenidos esenciales de los que no lo son, determinar su orden de importancia, el ranking que ocupan en nuestro pensamiento crítico. Aunque resulta una tarea muy difícil, o casi imposible, cada día surgen herramientas que facilitan la recopilación y revisión automática de las fuentes de información. Los webcrawlers y los gestores de fuentes de información son algunas de ellas.

Biblioteca Digital 2.015

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Voutssás Márquez, J. (2015). [e-Book] Biblioteca Digital 2.015. México, UNAM. Texto completo: http://bit.ly/1OH7hzv

La biblioteca digital evoluciona y se convierte inexorablemente en algo más complejo; un estadio superior que requiere ser nombrado de algún modo para diferenciarlo del anterior. El concepto de biblioteca digital 1995 no puede ser el mismo que el de biblioteca digital 2015, aunque sus características diferenciales no sean evidentes para todos. Así, para destacar cada uno de esos nuevos ciclos se han introducido una y otra vez nuevos términos y conceptos que han pretendido tipificar en su momento esas nuevas bibliotecas y sus rasgos distintivos. Entre ellos, el más reciente, “biblioteca 2.0”; debido al advenimiento de la web 2.0 como factor que impactó grandemente y dio forma a las bibliotecas digitales, las cuales, han ido integrando un sinnúmero de elementos a sus servicios y colecciones que provienen de esa nueva versión de la web, haciendo que hoy en día existan numerosas variantes y posibilidades de servicios bibliotecarios en una biblioteca digital. Esta es una visión temporal de biblioteca digital denominada “biblioteca 2.015”, puesto que se pretende analizar y establecer la etapa de evolución de estas bibliotecas digitales 2.0 en el año 2015.

Análisis sobre tendencias de información propuestas por la IFLA

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Ríos Ortega, J. . [e-Book] Análisis sobre tendencias de información propuestas por la IFLA. México, UNAM, 2015. Texto completo: http://132.248.242.6/~publica/conmutarl.php?arch=1&idx=296

Con este segundo volumen damos continuidad a la publicación de los trabajos que prepararon los docentes, investigadores y especialistas en Bibliotecología de América Latina respecto al Informe de Tendencias de la IFLA. Al igual que el volumen anterior, los trabajos contenidos están orientados a discutir los desafíos y las oportunidades que se derivan de cada una de las cinco tendencias de la IFLA en el entorno digital, de acuerdo con nuestro contexto local y regional; con ello, refrendamos nuestro interés por contrastar la diversidad de opiniones a partir de la realidad que compartimos e invitamos a los lectores a juzgar las aportaciones de esta obra y, en lo posible, enriquecerlas.