En esta obra se plantean actividades encaminadas al desarrollo de la competencia lectora,que pueden y deben ser realizadas en la biblioteca escolar. El autor ha elegido el libro como punto de partida de dichas actividades, organizadas en dos unidades didácticas sobre el concepto de libro y sus partes integrantes, que se desarrollan didácticamente a través de juegos que estimulan la imaginación, la construcción del conocimiento y el sentido crítico.
Sus consideraciones sobre la lectura, certeras, desmitificadoras y a veces polémicas, nos hacen reflexionar sobre las causas del fracaso escolar respecto al mismo hecho de leer: «También es importante reconocer que los libros constituyen para una porción significativa del alumnado signos estallantes de su fracaso académico. Hacer el elogio de los mismos ante un público que los considera como la causa directa de su baja autoestima escolar no es, desde luego, un buen principio pedagógico. Además, tampoco se puede perder de vista la poco motivadora perspectiva de que leer es un trabajo. Pero lo es. Difícil y, en ocasiones, doloroso, porque no entender también hace daño en el corazón y en la inteligencia».
Este trabajo está dirigido al profesorado preocupado por la educación lingüístico-literaria de su alumnado, que pretende formar lectores críticos y escritores competentes, capaces de manejar la palabra tanto para su disfrute personal como para su desarrollo profesional
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