Tendencias mundiales en libertad de expresión y desarrollo de los medios: Informe mundial 2022/2025

UNESCO. (2025). World trends in freedom of expression and media development: Global report 2022/2025; Journalism: shaping a world at peace. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396638

Este informe insignia de la UNESCO ofrece una evaluación exhaustiva y alarmante del estado de la libertad de prensa y la seguridad de los periodistas a nivel global entre 2022 y 2025.

El documento revela una regresión histórica en la libertad de expresión, con un descenso del 10% en el índice global desde 2012, situando el ejercicio del periodismo en niveles de precariedad no vistos en décadas. Esta tendencia negativa se atribuye a una combinación de factores que incluyen el debilitamiento de las instituciones democráticas, el aumento del control gubernamental sobre los medios y un incremento drástico de la autocensura, que ha subido un 63% en el mismo periodo debido a la intimidación constante.

En cuanto a la seguridad física y digital, el informe documenta una crisis humanitaria dentro de la profesión. Entre enero de 2022 y finales de 2025, se registraron 310 asesinatos de periodistas, con un preocupante repunte de muertes en zonas de conflicto (162 víctimas). El estudio destaca que el periodismo ambiental se ha convertido en una de las especialidades más peligrosas, con un 70% de los reporteros que cubren crisis climáticas reportando ataques. Además, la violencia en línea contra mujeres periodistas ha escalado significativamente, afectando al 75% de las profesionales y convirtiéndose en una herramienta sistemática para silenciar voces críticas.

Otro pilar fundamental del análisis es la crisis de viabilidad económica de los medios y el impacto de la tecnología. El informe señala cómo las plataformas digitales y la inteligencia artificial generativa están canibalizando los ingresos publicitarios, dejando a las redacciones tradicionales sin recursos para mantener estándares profesionales. La IA, aunque ofrece herramientas de innovación, también está siendo utilizada para amplificar la desinformación y los discursos de odio, erosionando la integridad de la información. La UNESCO advierte que, sin un modelo económico sostenible, la función del periodismo como «bien público» y vigilante del poder está en riesgo de desaparecer.

Finalmente, el documento identifica algunas contracorrientes positivas que ofrecen esperanza. Se destaca la resiliencia del periodismo de investigación colaborativo, el crecimiento de los modelos de suscripción digital y un mayor reconocimiento legal de los medios comunitarios. No obstante, la conclusión es clara: el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 16.10 sobre el acceso público a la información está en peligro. La UNESCO hace un llamado urgente a los Estados miembros para que fortalezcan los marcos legales de protección, luchen contra la impunidad —que sigue siendo del 85%— y reconozcan que no puede haber una paz duradera sin una prensa libre e independiente.

Estudio exploratorio de los modelos modelos de servicio de referencia en las grandes bibliotecas universitarias

Weare, William H., Jaena Alabi y John Fullerton. «What’s Working and What Isn’t: An Exploratory Study of Current Reference Models in Large Academic Libraries.» portal: Libraries and the Academy 25, n.º 4 (2025). https://preprint.press.jhu.edu/portal/sites/default/files/09_25.4weare.pdf

Este estudio cualitativo explora la evolución y el estado actual de los modelos de servicio de referencia en las grandes bibliotecas académicas, centrándose en identificar qué estrategias están resultando exitosas y cuáles enfrentan retos significativos. La investigación se basa en entrevistas semiestructuradas realizadas a 15 coordinadores de servicios de referencia en universidades de gran tamaño, ofreciendo una visión profunda de la gestión de estos servicios en entornos de alta complejidad.

Los autores identificaron siete enfoques principales que las bibliotecas emplean actualmente: el modelo tradicional (mostrador atendido por bibliotecarios), el de servicio único o combinado (circulación y referencia en un mismo punto), el de revisión por pares (peer-to-peer), el servicio por niveles (tiered), el modelo de guardia (on-call), el de referencia por cita (referral) y el chat. El estudio subraya que estos modelos no son excluyentes; la mayoría de las instituciones utilizan una combinación de varios de ellos para adaptarse a diferentes horarios y necesidades de los usuarios. Por ejemplo, es común que una biblioteca ofrezca servicio presencial tradicional durante el día y derive las consultas al mostrador de circulación o al chat durante las noches y fines de semana.

Los investigadores identificaron tres temas interrelacionados que señalan la dirección general de los servicios y personal de referencia: ha habido y continúa habiendo un movimiento hacia combinar múltiples servicios públicos en un solo mostrador de servicio, en conjunto con un esfuerzo para remover bibliotecarios del servicio presencial y usar más empleados estudiantes en el mostrador.

Basándose en el análisis de los hallazgos, los investigadores reconocieron varias conclusiones generales al considerar el mejor modelo para el servicio de referencia: no hay una solución mágica, múltiples modelos están en uso simultáneamente, hay una diferencia considerable entre teoría y aplicación, las soluciones son locales, el cambio es incremental, y la mejora continua es la norma.

El valor de la asistencia presencial A pesar de la narrativa común sobre el declive de los servicios tradicionales, el estudio revela que persiste un valor considerable en la asistencia de investigación cara a cara y en el «punto de necesidad». Los profesionales entrevistados sostienen que el contacto directo con un bibliotecario o personal especializado sigue siendo fundamental para resolver consultas de investigación profundas, permitiendo una interacción que a menudo no se replica con la misma eficacia en los canales digitales. Sin embargo, se reconoce que el volumen de consultas en los mostradores físicos ha disminuido, lo que obliga a repensar su función.

Hacia modelos híbridos y diversificados Uno de los puntos clave del informe es la constatación de que la mayoría de las bibliotecas han abandonado el modelo único de «mostrador de referencia tradicional». En su lugar, están implementando una combinación de enfoques: servicios de chat sincronizados, consultas personalizadas con cita previa, servicios de referencia por niveles (donde el personal de apoyo filtra las dudas básicas) y puntos de servicio combinados con otras áreas, como la de circulación o soporte técnico. Esta transición busca optimizar los recursos humanos y alinearse mejor con los nuevos hábitos de búsqueda de información de los estudiantes y docentes.

Flexibilidad y contexto institucional Los autores subrayan que no existe una solución única o «universal» para configurar el servicio de referencia ideal. La efectividad de un modelo depende intrínsecamente del contexto específico de la institución, su estructura física y la cultura de su comunidad académica. El estudio indica que las transformaciones en estos servicios no suelen ser cambios radicales o repentinos, sino procesos de evolución incremental. Estas decisiones suelen tomarse en respuesta a presiones tanto internas (recortes de presupuesto o reasignación de personal) como externas (avances tecnológicos y cambios en las expectativas de los usuarios).

Los hallazgos sugieren que todavía se percibe un valor en la asistencia a la investigación presencial y en el momento de necesidad, proporcionada por un bibliotecario o personal profesional en un lugar designado, aunque la mayoría de las bibliotecas participantes están utilizando una combinación de enfoques en lugar de depender únicamente de este modelo tradicional. Los datos indican que no existe una solución única para todos; más bien, las soluciones dependen del contexto y se desarrollan a través de cambios incrementales, a menudo en respuesta a presiones internas y/o externas.

El valor de contar y compartir tu historia en la biblioteca

Helmick, Sam. “Your Library Story.” American Libraries Magazine, January 2, 2026. https://americanlibrariesmagazine.org/2026/01/02/your-library-story/

La narración fortalece la relación entre bibliotecas y comunidades, promoviendo educación, inclusión e imaginación. Los trabajadores de biblioteca, como guardianes de historias, pueden crear narrativas que inspiren cambios, fomenten la empatía y animen al aprendizaje a lo largo de la vida. Aprovechar todas las formas de contar historias asegura que las bibliotecas permanezcan como centros vivos de conocimiento y conexión humana.

Contar historias tiene un poder extraordinario para conectar a personas de diferentes culturas, edades y experiencias. Al ofrecer narrativas diversas, las bibliotecas fomentan la inclusión y el entendimiento. Aunque los bibliotecarios son narradores naturales, muchos permanecen detrás del escenario por humildad o por la idea de que su trabajo habla por sí mismo. Sin embargo, en un mundo lleno de ruido, la voz constante, informada y compasiva de cada trabajador es más necesaria que nunca.

Tu historia como trabajador de biblioteca es importante, no solo por las tareas que realizas —curar colecciones o responder preguntas—, sino porque construyes puentes entre las personas y el conocimiento. Has presenciado pequeños triunfos cotidianos: un niño que aprende a leer, un estudiante que descubre su pasión, o un adulto mayor que vuelve a conectarse con la historia. Estos momentos forman parte de una narrativa colectiva que merece ser compartida.

Compartir tu historia no es autopromoción; es una forma de defensa de las bibliotecas. Muestra a la comunidad el valor real de tu trabajo. Detrás de cada libro o acceso digital hay personas comprometidas con el acceso equitativo y el aprendizaje permanente. Contar estas historias ayuda a que otros comprendan la diferencia que marcas y la relevancia de tu labor.

Campañas como Show Up for Our Libraries de la ALA invitan a todos los trabajadores y simpatizantes de bibliotecas a compartir su impacto. Contar lo que hace posible tu biblioteca ayuda a asegurar financiación, defender la libertad intelectual e inspirar a otros a involucrarse. La narración también se convierte en acción, movilizando vecinos, líderes comunitarios y votantes que reconocen el papel fortalecedor de las bibliotecas.

Cuando las historias enfrentan desafíos, iniciativas como Unite Against Book Bans permiten que la comunidad se mantenga unida para defenderlas. Cada intento de censura es un esfuerzo por borrar experiencias o silenciar perspectivas; la defensa compartida recuerda que la libertad de leer y de contar historias son inseparables.

A nivel nacional, estas acciones se reflejan en eventos como el National Library Legislative Day de la ALA, donde bibliotecarios y simpatizantes se reúnen con legisladores, comparten historias y promueven políticas que fortalecen el acceso, la financiación y la libertad de lectura.

Comenzar es sencillo: comparte un momento que te haya conmovido, escribe sobre un programa importante, habla en un evento local, mentoriza a un nuevo bibliotecario o utiliza las redes sociales para mostrar la pasión detrás de tu trabajo. Tu historia no necesita ser dramática, solo honesta y real.

Al contar nuestras historias, demostramos que las bibliotecas no son solo edificios o presupuestos; son testamentos vivos de la curiosidad y el cuidado humano. Al levantar la voz y compartir experiencias, los trabajadores de biblioteca se convierten en faros de conocimiento y conexión, recordando al mundo el valor insustituible de estos espacios.

La administración Trump cierra la biblioteca de investigación más grande del Goddard Space and Flight Center de la NASA

Niiler, Eric. “Research Library at NASA’s Goddard Space and Flight Center to Close Friday.” The New York Times, December 31, 2025. https://www.nytimes.com/2025/12/31/climate/nasa-goddard-library-closing.html

La biblioteca de investigación más grande del Goddard Space and Flight Center de la NASA, en Greenbelt, Maryland, se cerrará permanentemente el viernes 2 de enero de 2026 como parte de un proceso de reorganización de las instalaciones de la agencia espacial.

La colección contiene decenas de miles de libros, documentos y revistas, muchos de ellos no digitalizados ni disponibles en ningún otro lugar, lo que ha generado preocupación por la pérdida de acceso a material histórico y científico único.

Los fondos de la biblioteca serán revisados en un período de 60 días: una parte podría trasladarse a un almacén gubernamental y otra descartarse, siguiendo procedimientos estándar de eliminación de propiedad federal. La NASA describe el cierre como parte de una consolidación con el objetivo de ahorrar dinero y reducir costes de mantenimiento en el campus.

Este cierre forma parte de un plan más amplio que incluye la clausura de varios edificios y laboratorios de ciencia e ingeniería antes de marzo de 2026, en medio de reducciones de personal y recortes presupuestarios. Algunos investigadores han expresado su consternación, argumentando que la biblioteca ha sido un recurso crucial para planificar misiones espaciales y acceder a material histórico que no está disponible digitalmente, y que su desaparición podría dificultar investigaciones futuras.

Desde 2022, siete bibliotecas de la NASA han sido cerradas en distintos centros del país, dejando pocas instalaciones similares operativas. La pérdida de acceso físico a estas colecciones plantea preguntas sobre cómo se conservará y seguirá utilizándose el acervo científico a largo plazo.

Rompecabezas a toda velocidad: cómo los torneos de “speed puzzling” atraen a la comunidad a las bibliotecas

Newmark, Rosie. “Racing the Clock.” American Libraries Magazine, January 2, 2026. https://americanlibrariesmagazine.org/2026/01/02/racing-the-clock/

El artículo aborda una nueva tendencia en la programación de bibliotecas públicas: los torneos de speed puzzling, competiciones en las que los participantes deben completar un rompecabezas en el menor tiempo posible. Estas actividades se están consolidando como una propuesta atractiva, accesible y de bajo coste que fomenta la participación comunitaria y el ocio compartido.

El speed puzzling, o la práctica de montar un rompecabezas lo más rápido posible, se ha convertido en un éxito inesperado en las bibliotecas públicas. Lo que comenzó como una curiosidad en redes sociales y un pasatiempo minoritario se ha transformado en una forma económica de implicar a usuarios de todas las edades, especialmente durante los meses más fríos.

El evento de MCL estaba abierto a adolescentes, adultos y familias con preadolescentes, con un máximo de cinco personas por equipo, y las condiciones estaban completamente estandarizadas, incluso el tamaño de las mesas. A lo largo de cuatro semanas, diez sedes de la biblioteca organizaron competiciones. Los organizadores compararon los mejores tiempos de todo el sistema para determinar al ganador. Brooks señala que algunos participantes incluso se desplazaron a otras sucursales para competir de nuevo.

La experiencia se ejemplifica a través del primer torneo organizado por Mid-Columbia Libraries, en el estado de Washington, donde equipos de hasta cinco personas compitieron por resolver un rompecabezas de 500 piezas. El evento tuvo una acogida muy positiva, con participantes que repitieron en distintas sedes, lo que demuestra el potencial de este formato para generar fidelización y entusiasmo entre los usuarios.

El texto destaca que esta iniciativa, surgida en parte a partir de tendencias vistas en redes sociales, resulta especialmente eficaz durante los meses de invierno, cuando las bibliotecas buscan actividades que animen a la comunidad a reunirse en espacios interiores. Además, promueve la interacción entre personas de distintas edades y perfiles, reforzando el carácter inclusivo de la biblioteca.

Los torneos de rompecabezas no solo ofrecen diversión, sino que también estimulan habilidades cognitivas como la concentración, la planificación y el trabajo en equipo. Con recursos mínimos y una organización sencilla, estas actividades refuerzan el papel de la biblioteca como espacio social, cultural y comunitario, más allá de su función tradicional como lugar de lectura y estudio.

La IA y el problema de la retractación de artículos científicos

Worlock, David. 2026. “AI and the Issue of Science Article Retraction.” DavidWorlock.com, 6 de enero de 2026. https://www.davidworlock.com/2026/01/ai-and-the-issue-of-science-article-retraction/

Se ofrece una reflexión crítica sobre los desafíos que la inteligencia artificial (IA) plantea al sistema de publicación científica, especialmente en lo referente a la integridad del registro científico y el proceso de retractación de artículos académicos.

Worlock parte de una observación fundamental: aunque la IA está transformando profundamente la creación, difusión y análisis de conocimiento, muchos de los problemas estructurales que afectan a la ciencia —como la proliferación de artículos defectuosos, revisiones por pares ineficaces o la falta de mecanismos eficaces para gestionar retractaciones— no se resolverán simplemente mediante la automatización o la adopción de nuevas herramientas tecnológicas.

El autor contextualiza el tema en un contexto más amplio de crisis de confianza en las publicaciones científicas. Señala que la incapacidad del sistema para proporcionar estándares claros y verificables de calidad y autenticidad ha permitido que proliferan trabajos de mala calidad o incluso fraudulentos, muchos de los cuales permanecen en la literatura científica sin una retractación adecuada. Este problema no se limita a casos aislados, sino que forma parte de un sistema que continúa replicando y amplificando errores debido a la presión por publicar y a la ausencia de una infraestructura de retractación centralizada y transparente.

Worlock también examina el rol de la IA en este contexto. Aunque los sistemas de IA tienen la capacidad de procesar grandes volúmenes de información, Worlock advierte que la IA no sustituye la evaluación crítica humana y que los algoritmos pueden incluso exacerbar algunos de los problemas existentes si se utilizan sin criterio. Por ejemplo, las IA pueden integrar contenido repleto de errores metodológicos o datos falsos como si fuera válido, ya que carecen de un juicio epistemológico real para discernir la calidad científica, un reto que otros expertos han también identificado recientemente como un riesgo serio para la confianza en la literatura científica automatizada.

Además, el artículo subraya la importancia de reforzar los mecanismos de retractación. Worlock plantea que la mera existencia de retractaciones no basta si estas no son accesibles, claras y eficientemente comunicadas, algo que muchos investigadores experimentan cuando intentan rastrear qué artículos han sido retirados y por qué. El problema, según él y otros especialistas, radica en que las retractaciones a menudo no están bien etiquetadas ni se integran en los flujos de datos primarios que usan los motores de búsqueda, las bases de datos académicas y los propios sistemas de entrenamiento de modelos de IA.

Una vez que se introducen datos en el modelo de formación de un LLM, no se pueden eliminar. No quiero escribir aquí sobre los actos de piratería cometidos por los actores de la IA de Silicon Valley al retirar masivamente artículos académicos de sitios web a menudo pirateados e ilegales. Sin duda, esos datos incluían artículos retractados que nunca se habían eliminado ni etiquetado como retractados en línea. De hecho, en el mundo anterior a la IA, una de las quejas sobre la búsqueda de artículos académicos era que los artículos retractados rara vez eran evidentes. Solo en épocas más recientes, Retraction Watch y Open Alex comenzaron a señalar qué datos no eran confiables en las bases de datos académicas. En otras palabras, fue la comunidad académica y sin fines de lucro la que acudió al rescate, no el sector editorial con fines de lucro. Se podría considerar cómo podríamos construir modelos más efectivos y precisos en el futuro y cómo podríamos asegurarnos de que el material retractado no se incluya en ellos.

En esencia, Worlock llama a una reforma profunda del ecosistema de publicación científica, donde la IA se utilice no como sustituto de la evaluación humana, sino como complemento que apoye una mayor transparencia, responsabilidad y calidad en la ciencia publicada. Su análisis enfatiza que los avances tecnológicos deben ir acompañados de estructuras éticas y metodológicas que preserven la integridad del registro científico y protejan la confianza pública en la investigación académica.

Chatbots para los servicios de referencia en bibliotecas universitarias: aplicaciones, tendencias y desafíos éticos

Liu, Guoying, y Shu Liu. 2026. “Chatbots for Reference Services in Academic Libraries: Applications and Trends.” The Journal of Academic Librarianship 52: 103197. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2025.103197

El artículo analiza la adopción y el funcionamiento de los chatbots en los servicios de referencia de bibliotecas universitarias a nivel mundial, en un contexto de transformación digital y creciente incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito bibliotecario. A través de un estudio comparativo, las autoras examinan tanto sistemas basados en reglas como chatbots impulsados por IA, con el objetivo de identificar tendencias, capacidades tecnológicas y prácticas éticas en su implementación.

La investigación se apoya en un diseño metodológico en dos fases. En primer lugar, se realiza un escaneo ambiental de 205 instituciones académicas de referencia —incluyendo universidades del ranking QS, instituciones chinas de “Doble Primera Clase”, bibliotecas canadienses de investigación y casos destacados en Estados Unidos—, de las cuales solo 31 contaban con chatbots funcionales y accesibles al público. En una segunda fase, estos chatbots fueron evaluados mediante consultas estandarizadas que permitieron analizar su rendimiento en servicios básicos, recuperación de información, recomendaciones complejas y experiencia de usuario.

Los resultados muestran una adopción global limitada de chatbots en bibliotecas universitarias(15 %), con notables diferencias regionales. Mientras que China continental presenta tasas de implantación significativamente más altas, la adopción en América del Norte sigue siendo baja, pese a la abundante literatura sobre casos piloto. La mayoría de los sistemas analizados son chatbots híbridos o basados en IA generativa, capaces de manejar consultas rutinarias con eficacia, aunque presentan dificultades en tareas más complejas como la recuperación semántica avanzada o la generación de recomendaciones contextualizadas.

El estudio también pone de relieve importantes carencias en materia de transparencia y ética. Solo una minoría de los chatbots informa explícitamente sobre políticas de privacidad o el uso de datos, lo que plantea riesgos para la confianza del usuario y la responsabilidad institucional. Las autoras concluyen que, aunque los chatbots ofrecen un notable potencial para ampliar y mejorar los servicios de referencia, su desarrollo futuro debe apoyarse en estándares compartidos, una mejor integración con los sistemas bibliotecarios y un compromiso más firme con los principios de transparencia, inclusión y gobernanza ética.

Cómo pueden los autores inspirarse en las bibliotecas

Trimble, Meghan. “How Authors Can Draw Inspiration from Libraries.” Medium (EveryLibrary), December 26, 2025. https://medium.com/everylibrary/how-authors-can-draw-inspiration-from-libraries-0064ebb74f9e

Las bibliotecas inspiran a los escritores, ofreciendo acceso gratuito a libros, recursos de investigación y un entorno creativo. Presenta ejemplos históricos y contemporáneos de autores que aprovecharon bibliotecas para desarrollar sus obras.

las bibliotecas públicas son recursos valiosos para los escritores, ofreciendo un entorno ideal para desarrollar la creatividad y avanzar en un proyecto literario. Para muchos autores en ciernes, publicar una novela es una aspiración importante, pero no siempre fácil de realizar. Las bibliotecas proveen un espacio accesible y gratuito donde pueden rodearse de libros que motivan, estudiar obras existentes y realizar investigación sin coste alguno, lo cual es especialmente útil para quienes están empezando y necesitan referencias, técnicas o información sobre agentes y editores.

El texto también recoge ejemplos de autores famosos cuya relación con las bibliotecas fue significativa en su carrera. Ray Bradbury, por ejemplo, escribió el primer borrador de Fahrenheit 451 en la biblioteca Powell de UCLA, mientras que Phillip Pullman se inspiró en la histórica Biblioteca Bodleiana de Oxford para elementos de La Belle Sauvage. Asimismo, Madeleine L’Engle continuó su producción literaria mientras colaboraba como voluntaria bibliotecaria, y la Geisel Library en la Universidad de California, San Diego, está asociada con el icónico Dr. Seuss. También se menciona a Edward Said, cuyo legado académico está preservado en una sala de la Butler Library de Columbia.

Además de los ejemplos históricos, el artículo incluye testimonios contemporáneos de escritores que atribuyen parte de su éxito a las bibliotecas. Autores como Douglas Westerbeke y Kristen Arnett señalan que las bibliotecas no solo brindan acceso a recursos, sino que también ofrecen un ambiente donde pueden trabajar tranquilamente, aprender y crecer como escritores. Las bibliotecas fomentan la comunidad, el aprendizaje continuo y la exploración individual, aspectos que muchos autores valoran profundamente en su proceso creativo.

Finalmente, el artículo anima a los aspirantes a escritores a aprovechar al máximo su biblioteca local, no solo para leer y consultar materiales, sino también para conectarse con bibliotecarios y explorar los recursos especializados y bases de datos que pueden potenciar su trayectoria hacia la publicación

Cómo utiliza la gente la IA generativa en 2025

Eliot, Lance. “HBR’s Top 10 Uses of AI Puts Therapy and Companionship at the No. 1 Spot.” Forbes, May 14, 2025. https://www.forbes.com/sites/lanceeliot/2025/05/14/top-ten-uses-of-ai-puts-therapy-and-companionship-at-the-1-spot/?utm_source=chatgpt.com

El infirme visualiza los principales usos que las personas están dando a la inteligencia artificial generativa en 2025, según un análisis de miles de publicaciones en foros recogido por Harvard Business Review y presentado por Marc Zao-Sanders. La IA generativa experimenta un giro hacia usos más centrados en las personas.

Las tareas tradicionales como generar ideas o búsquedas específicas han sido desplazadas por usos más personales y orientados al bienestar, destacando que la primera posición la ocupa “Therapy & Companionship” (terapia y compañía). Esto indica que muchas personas están recurriendo a la IA no solo como herramienta productiva, sino como apoyo emocional o interlocución constante.

En los nuevos rankings aparecen casos de uso inéditos como “Organize Life” (organizar la vida) y “Find Purpose” (encontrar propósito), posicionándose en segundo y tercer lugar, respectivamente. Estas categorías reflejan que la IA se está integrando en aspectos cotidianos y existenciales de la vida de las personas, ayudando en planificación, reflexión y toma de decisiones personales.

Además, otros usos como “Enhance Learning” (mejorar el aprendizaje) han subido posiciones, lo que sugiere una mayor adopción de la IA para profundizar en comprensión y educación. Usos técnicos como generar código también siguen presentes, aunque más abajo, y categorías lúdicas o creativas como fun & nonsense (diversión y tonterías) siguen teniendo relevancia.

En conjunto, estas tendencias reflejan una evolución desde aplicaciones centradas en tareas específicas o de productividad hacia aplicaciones de bienestar, auto-gestión y apoyo emocional, lo que tiene implicaciones tanto para educadores como para diseñadores de tecnología y políticas públicas.

Desafiando la cultura de la rapidez en la universidad

Berg, Maggie, y Barbara K. Seeber. The Slow Professor: Desafiando la cultura de la rapidez en la academia. Acompañado de Slow humanities: un manifiesto. Traducido por Beltrán Jiménez Villar. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2022

Muestra

Una obra que surge como respuesta crítica a las transformaciones que han experimentado las universidades contemporáneas, especialmente en lo que respecta a la corporativización y la cultura de la rapidez.

Las autoras Maggie Berg y Barbara K. Seeber argumentan que en las últimas décadas las instituciones de educación superior han adoptado modelos organizativos y criterios de evaluación inspirados en la lógica empresarial, centrados en la productividad, la eficiencia y la competitividad. Este enfoque, importado desde la economía de mercado, ha impuesto a las y los académicos una presión constante por producir resultados medibles y rápidos —científicos, publicaciones, proyectos— dejando poco espacio para la reflexión profunda y el pensamiento riguroso que caracteriza a la labor académica.

En su crítica, las autoras reclaman una reconfiguración del tiempo académico que permita al profesorado recuperar prácticas profesionales más pausadas, deliberadas y humanas. Para ello, se inspiran en los ideales del movimiento Slow, originalmente surgido en ámbitos como la gastronomía (Slow Food) y extendido a diversas facetas de la vida social y cultural. Aplicados al contexto universitario, estos principios promueven una forma de trabajo menos alienada por la urgencia de “hacer más en menos tiempo” y más orientada hacia la calidad de la enseñanza, la investigación profunda y la construcción de comunidades académicas solidarias y reflexivas. Berg y Seeber proponen estrategias personales y colaborativas para que las y los profesores puedan tomar el control de su tiempo profesional y, con ello, potenciar una universidad más centrada en el sentido y la consciencia que en la productividad inmediata.

Además, esta edición española incluye el texto Slow Humanities: un manifiesto, que extiende la llamada a una transformación más amplia de las humanidades y de la vida académica en general. El manifiesto articula propuestas para que la comunidad universitaria adopte de forma activa la ética de la “lentitud” como modo de resistencia al aceleracionismo institucional, fomentando así una cultura académica que valore la profundidad, la creatividad y la colaboración por encima de los logros cuantificables. En conjunto, el libro y el manifiesto aportan una reflexión crítica y a la vez práctica sobre cómo repensar el ritmo —y con ello la calidad— del trabajo académico contemporáneo.