Archivo de la categoría: Redes sociales

Glosario de términos y expresiones de Internet y la Web 2.0

4 respuestas

glosario_de_terminos_y_expresiones_de_internet_y_la_web_2_0_216935_t0

“Glosario de términos y expresiones de Internet y la Web 2.0″
Instituto técnico Hotelero, 2010

Descargar

En 15 años la Web ha crecido y ha pasado de ser un grupo de herramientas de trabajo para los científicos  a convertirse en un espacio global de información con más de mil millones de usuarios. Al que se incorporan nuevos términos de manera casi constante.

El cubrimiento mediático de la Web 2.0 se concentra en los servicios o aplicaciones comunes de esta, tales como los Blogs, el compartir video (video sharing), las redes sociales (socialnetworking) y el “podcasting”; una Web con una interconexión social mucho mayor en la que las personas pueden realizar contribuciones en la misma medida en la que consumen información y utilizan servicios. Este glosario servirá para aclarar algunos de todos estos términos.

Términos de uso frecuente en la Web Social

1 respuesta

8725032305_46478c1266_n_d

Ferrada Cubillos, M. (2013). [e-Book]  Términos de uso frecuente en la Web Social. Glosario, Santiago de Chile: Universidad Tecnológica Metropolitana, Departamento de Gestión de la Información, 2013

Descargar

 

Glosario que comprende definiciones de términos y acrónimos de uso frecuente en la web social, relacionados con la información y su acceso, actividades y funciones realizadas en los centros de documentación y bibliotecas, así como el  quehacer profesional de bibliotecarios y otros profesionales de la información. Se incluye bibliografía y recursos web disponibles en la red social.

Actas del 2º International Workshop on Research 2.0

Deja un comentario

 

[]

Duval, E., T. D. Ullmann, et al. (2010). Proceedings of the 2nd International Workshop on Research 2.0. At the 5th European Conference on Technology Enhanced Learning: Sustaining TEL. 5th European Conference on Technology Enhanced Learning, Barcelona, Spain, 2010

Descargar

En los últimos años, la Web 2.0 se ha manifestado en los nuevos tipos de aplicaciones que permiten nuevas experiencias de interacción social a gran escala. Ha afectado a la forma de comunicarse, compartir, colaborar y – en última instancia – participar en la Web. Las tecnologías asociadas a la “Web 2.0 se centran en la participación ampliada mediante la reducción de los obstáculos técnicos para los usuarios. Con los años, la capacidad de publicar contenido en la web con poco conocimiento técnico ha creado no sólo un nuevo nivel de datos públicos accesibles, sino que también ha creado el dinámico mundo de la Web social. La apertura de la Web también permitió la construcción de nuevos servicios, fomentó el desarrollo de una cultura de mash-up. La base la filosofía se refleja en la práctica de los investigadores, no sólo en áreas con conocimientos de tecnología de la investigación. Sin embargo, ¿qué significa esto en realidad? ¿Se trata de la adopción de herramientas y servicios existentes? ¿Se trata de la (re) creación de aplicaciones basadas en criterios de éxito de las aplicaciones de la Web 2.0? ¿Se trata de la destilación de buenas prácticas y su difusión entre los investigadores, ya sea de abajo hacia arriba o de arriba hacia abajo? ¿Qué tipo de metodología es adecuada para investigar fenómenos Investigación 2.0?

La segunda área de desafíos se encuentra en las prácticas de investigación 2.0. Como el aprendizaje potenciado por la tecnología es un campo multidisciplinario, las prácticas desarrolladas en un área podría ser valiosas para los demás. Para extraer la esencia de la práctica 2.0, sin embargo, se requiere un trabajo empírico multi-dimensional y longitudinal. También es una cuestión abierta, si hay que apoyar a la práctica mediante el fomento del uso de las herramientas existentes o el el desarrollo de nuevas herramientas, que siguen los principios de la investigación 2.0. ¿Qué hace que una práctica sea sostenible? ¿Cuáles son los factores que la impulsan?

El tercer reto ocupa de impacto. ¿Cuáles son los criterios de impacto de los resultados de investigación (y otros artefactos de investigación) publicados en la Web? ¿Cómo puede estar relacionado con el mundo de las publicaciones? Es una relación igual a una citación o una descarga? ¿Podemos desarrollar un posición específica 2.0 de investigación sobre la medición del impacto? Esto incluye cuestiones de autoridad,  calidad y re-evaluación de la calidad y confianza. La tensión entre la apertura y la privacidad se extiende por el cuarto desafío. La funcionalidad del mash-ups a menudo se basa en el uso de servicios de terceros. ¿Qué ocurre con los datos, si esta fuente ya no está disponible? ¿Qué pasa con el intercambio de los datos ocultos entre los servicios de back-end?

Ericsson Mobility Report: El pulso de la Sociedad en Red

Deja un comentario

[]

Ericsson Mobility Report. On the Pulse of the Networked Society [e-Book] . February 2013 (Ericsson), Ericsson, 2013

Descargar

El informe, que supone una actualización de datos de análisis anteriores que Ericsson genera desde hace varios años, destaca el continuo y rápido crecimiento de la conectividad que lleva hacia una sociedad interconectada y hacia un mundo totalmente conectado. Según los datos del informe, el tráfico de datos se ha duplicado entre los últimos trimestres de 2011 y de 2012 y ha crecido un 28% en el último trimestre de 2012, mientras que el número de usuarios creció en 140 millones, de los que 30 corresponden a China. Durante 2012 los smartphones han supuesto el 40% de las ventas de nuevos móviles, cifra que fué del 30% en 2011.

Estudio de la Economía Digital: Los contenidos y servicios digitales (AMETIC)

Deja un comentario

 

[]

Estudio de la Economía Digital: Los contenidos y servicios digitales (AMETIC) [e-Book], Madrid: PwC, 2012

Descargar

El informe, promovido por AMETIC y elaborado por PwC, analiza la transformación que la revolución digital ha supuesto para los modelos de negocio de algunos sectores de la industria tradicional (televisión, cine, música, prensa, revistas y editorial) e incorpora el análisis de los que han surgido íntegramente dentro del entorno digital (videojuegos, redes sociales, e-gambling, e-learning, comercio electrónico, etc.) constituyendo una verdadera “economía nativa digital”. Además tiene como objetivo dimensionar la representación que tienen los contenidos digitales dentro de la economía española. En concreto, según los datos del informe esa economía digital en España, que incluye tanto los contenidos como los bienes movilizados a través del comercio electrónico, ascendió a un total de 25.900 millones de euros en 2011, lo que supone el 2,4% del PIB nacional.

Demografía de los usuarios de los social media

Deja un comentario

 

[]

Duggan, Maeve  and Joanna  Brenner (2013). [e-Book]  The Demographics of Social Media Users 2012 (Pew Research Center): Young adults are more likely than older adults to use social media. Women, African-Americans, and Latinos show high interest in sites like Twitter, Instagram, and Pinterest., Pew, 2013

Descargar

El informe se basa en una encuesta a 1.802 estaounidenses que son usuarios de Internet y muestra que los adultos más jóvenes acceden más a los medios sociales que el resto de los adultos, que están interesados en una mayor variedad de sites y servicios. Según las conclusiones del informe, los usuarios de Internet de menos de 50 años son los que más acceden a los portales sociales, especialmente los de edades comprendidas entre 18 y 29 años (el 83% los usan). Las mujeres entran más en esos sitios que los hombres, así como los internautas que viven en zonas urbanas frente a los que lo hacen en zonas rurales.

Análisis de Redes Sociales. Sector Museos

Deja un comentario


http://farm4.staticflickr.com/3737/9894605424_951e1d46fd_n_d.jp

Análisis de Redes Sociales. Sector Museos [e-Book] Social Win, 2013.

Descargar

El sector de los museos ha sido uno de los que se ha unido a la revolución de las redes sociales de forma reciente, por esta razón nos ha parecido muy interesante realizar el primer Informe analítico cuantitativo para entender qué papel están teniendo las redes sociales en los museos, y a la vez elaborar un mapa estratégico para saber qué museos están aprovechando las plataformas sociales, y cuáles generan mayor engagement, audiencia o interacción. Por otro lado, este informe también proporciona datos muy interesantes a nivel de audiencia total del sector, media de usuarios y audiencia por plataforma social.

En este informe se empleará una versión muy simplificada del método centrado en dos plataformas sociales: Facebook y Twitter, analizando indicadores clave como la audiencia, la interacción y el engagement, de los principales competidores de cada sector y contrastándolos en clave competitiva. Para lograr este objetivo emplearemos la herramienta de análisis SocialWin Analytics, que nos permitirá la monitorización de las distintas redes sociales en un periodo determinado. Proporcionando finalmente una visión global del sector, mediante diferentes indicadores, como la audiencia total, el número de menciones o el promedio de seguidores por marca.Los criterios de selección de los Museos auditados responden a los que tienen mejor engagement en las redes sociales en relación a su audiencia total.

Se ha extraído una muestra de 15 museos, y se han elegido a los 12 museos con mejor engagement a nivel nacional. El resultado es un informe de elevado valor estratégico para toda la organización, que  identifica la posición competitiva de la institución con respecto a los estándares del Social Media y a sus competidores directos. Por lo tanto, aparte de ofrecer valiosas indicaciones de mejora, identificar problemas, oportunidades y amenazas, resulta al mismo tiempo una base fundamental para el establecimiento de objetivos concretos para el futuro.

Museos, redes sociales y tecnología 2.0

Deja un comentario

http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/imagenes/ale

Ibañez Etxeberria, A. (2011). [e-Book]  Museos, redes sociales y tecnología 2.0. Bilbao, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.

Descargar

El seminario presentaba como objetivo, “analizar, valorar y mostrar, nuevas realidades en el entorno de museos y TIC”. En ese sentido, la lectura que se hacía desde la organización, es que irrupción del conjunto de tecnologías derivadas de los planteamientos 2.0 y 3.0, está provocando que las instituciones museísticas se estén enfrentando abruptamente a estas nuevas realidades, con mayor o menor fortuna según los casos, y obteniendo desiguales resultados, hemos de tener en cuenta, que los dos ámbitos principales en los que está teniendo influencia esta realidad, son la educación y el turismo, ofertando a los diferentes públicos, una cada vez mayor y más específica oferta participativa.

En este sentido, estamos viendo como las redes sociales, se están convirtiendo poco a poco en ese canal multiplicador de las acciones de los museos, incluso al margen de la propia actividad del museo, ya que la presencia del museo en la red, depende de los intereses de los participantes de las redes sociales, independientemente de los deseos de la institución museística.

Sobre estas ideas, la publicación recoge de la mano de Mikel Asensio, Elena Asenjo y Alex Ibáñez los resultados de una de las últimas investigaciones en España en el ámbito de museos y web, el proyecto “Lazos de Luz Azul. Estándares de Calidad en la utilización de la Tecnología para el Aprendizaje en Museos y Espacios de Presentación del Patrimonio”, que nos habla de la realidad actual del uso de la tecnología en los museos españoles. Las nuevas ideas y usos de las redes sociales, vienen expuestas en el trabajo de Nancy Proctor, directora de “New Media Initiatives” en el Smithsonian American Museum of Art, a la vez que nos provee del marco teórico necesario y nos muestra iniciativas y ejemplos de buenas prácticas de interés en todo el mundo.

100+ Herramientas Útiles para Community Managers

Deja un comentario

100-herramientas-para-community-managers-1-728

Rosero, S.  [e-Book]  100+ Herramientas Útiles para CommunityManagers, OpenLibra, 2012.

Descargar

 

Un Community Manager es la persona encargada o responsable de sostener, acrecentar y, en cierta forma, defender las relaciones de la empresa con sus clientes en el ámbito digital, gracias al conocimiento de las necesidades y los planteamientos estratégicos de la organización y los intereses de los clientes. La figura se remonta al origen de las comunidades virtuales como “The well” y luego siguió teniendo relevancia en el ámbito de las listas de distribución, los grupos de noticias y los foros web.

La información de este documento se ha estructurado de la siguiente manera: – Más de 100 herramientas para Community Managers. – Las herramientas están clasificadas en seis categorías: 1. Conversar – 2. Construir – 3. Crear – 4. Dinamizar – 5. Medir – 6. Analizar

20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en la Web 2.0

Deja un comentario

http://farm8.staticflickr.com/7401/11335481325_59c979f80b_d.jpg

Medina Domínguez, F. J. ; A. M. Robles Carrascosa. [e-Book]  Enredados: 20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en la Web 2.0. Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011

Descargar

 

El advenimiento de la llamada web 2.0 ha generado una enorme cantidad de recursos que buscan, inicialmente, mejorar la participación, personalización y colaboración del usuario de Internet. Ya no tenemos ante nosotros un recurso lineal, meramente informativo, que no permitía al internauta proyectar sus propios intereses, su «perfil» en el recurso mostrado. Ahora, en cambio, es posible trabajar en proyectos de conocimiento compartido, integrar un elemento personalizado en una página web y compartirlo con los demás a través de la red, elaborar propuestas bajo un modelo colaborativo. Esta nueva dimensión de Internet amplía –multiplica, en realidad– las posibilidades de Internet como recurso educativo. Ya no solo podemos encontrar información, ahora el docente puede canalizar y seguir también la participación del alumnado; pero lo cierto es que los docentes necesitan una alfabetización digital que les permita adquirir las competencias didácticas y tecnológicas para utilizar de manera eficaz las TIC.

En los capítulos siguientes se pasa revista a algunos ejemplos realizados, en los que las TIC han sido utilizadas para desarrollar y potenciar un modelo de aprendizaje cooperativo. Debemos señalar que tan solo se han contemplado aquellas herramientas gratuitas que no impliquen ni el envío de spam, ni el aporte de información confidencial relevante por parte del profesor o de los alumnos, ni que tampoco incluyan en sus páginas publicidad que pueda resultar lesiva para los intereses y sensibilidad de un entorno de uso educativo.

Las herramientas incluidas en el proyecto forman parte de los recursos didácticos habituales utilizados en la docencia de las dos áreas implicadas, Lengua y Literatura y Ciencias Naturales, como puede comprobarse en la larga lista de ejemplos reales que acompañan la descripción de las cualidades de cada uno que se hace en el trabajo. Este trabajo supone, inicialmente, una búsqueda y selección de estos recursos y su interpretación en clave de recurso didáctico, proponiendo un modelo de utilización en el aula.