Archivo de la categoría: Libros

Manual de política y normas técnicas de datos abiertos


platform-beta

Bloomberg, M. R. and R. N. Merchant (2012). [e-Book]  Open Data Policy and Technical Standards Manual. New York, NYC Information Technology & Telecomunications.

Descargar

El 7 de marzo de 2012, Michael R. Bloomberg, alcalde de New York promulgó la Ley Local 11 del 2012, que modifica el código administrativo para exigir que los datos digitales se ponen a disposición del público en general a través de un único portal web. En septiembre de 2012, del Departamento de Informática y Telecomunicaciones de la Ciudad (DoITT) preparó y publicó este manual de normas técnicas de los organismos municipales, estableciendo las políticas y normas para los datos abiertos.

Elegir dónde publicar: Transferencia de la investigación en comunicación.


largepreview

Fonseca-Mora, María-Carmen and Meyer, José Antonio and Belén-Fernández, María and López-Ornelas, Maricela and Piedra, Yelinaand Colle, Raymond and Martínez-Nicolás, Manuel and Saperas, Enric and Humanes, Marisa and Herrero, Francisco Javier . Elegir dónde publicar. Transferencia de la investigación en comunicación., [e-Book]. Cuadernos Artesanos de Latina No. 22, 22 . Sociedad Latina de Comunicación Social, 2012.

Descargar

En el libro se recopilan cinco textos de distintos Congresos y de Revista Latina de Comunicación Social, que pueden ser de ayuda a conocer un poco más sobra la situación de la investigación y su difusión, especialmente en la especialidad de Comunicación.

Investigar es importante, pero la capacidad que los autores tienen para realizar investigaciones relevantes ha de tener una coherencia y correspondencia con el afán que también han de tener dichos autores por buscar un soporte idóneo para que sus hallazgos lleguen al mayor número de lectores; en definitiva: la necesidad de buscar una acertada difusión para que las pesquisas científicas obtenidas tengan la suficiente visibilidad en forma de artículos en los que se puedan seguir apoyando otros investigadores.. La profesora Carmen Fonseca-Mora presenta precisamente las “Claves de difusión de artículos científicos”.

Si nos referimos a la investigación en Comunicación, afortunadamente esta especialidad de las Ciencias Sociales es estudiada cada vez con mayor frecuencia. ¿Pero cuáles son las temáticas concretas que se investigan? Parece necesario saber este aspecto y ése es el eje del artículo titulado “Revistas académicas de Comunicación en México: evaluación inicial de contribución disciplinaria”. Sus autores, José Antonio Meyer y María Belén Fernández, se adentran en conocer las temáticas generales y específicas a partir de una selección de revistas académicas mexicanas.

En los últimos años, además, las revistas científicas –no sólo de Comunicación sino refiriéndonos a términos globales– han comenzado a ser también sus propios objetos de estudio.Precisamente, la autora Maricela López-Ornelas, en su artículo Indicadores cibermétricos. Una descripción de los procesos de comunicación en las revistas académicas electrónicas realiza un estudio basado en indicadores cibermétricos de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE). En esta misma línea de conocimiento, Raymond Colle realiza un estudio de caso en su artículo La temática de Revista Latina de Comunicación Social, 1998-2008. En éste se analiza la temática de esta revista científica y los asuntos más abordados por los investigadores que fueron autores de algún artículo en esta publicación. Este texto del profesor Raymond Colle se complementa a la perfección con el Informe descriptivo de la estructura de contenidos de los artículos científicos publicados por la Revista Latina de Comunicación Social durante los años 2007, 2008, 2009 y 2010, escrito por Enric Saperas, y en el que se realiza un análisis de los artículos publicados en ese periodo de cuatro años aplicando la fórmula IMRyDC+B.

En una misma línea de tomar a las revistas como objeto de estudio se sitúa el texto La investigación sobre “Comunicación en España (1998-2007). Análisis de los artículos publicados en revistas científicas”, de Manuel Martínez Nicolás y Enric Saperas Lapiedra, quienes realizan un análisis de contenido cuantitativo de cuatro revistas: Anàlisi, Comunicación y Sociedad, Estudios del Mensaje Periodístico y ZER. Y en ese mismo sentido está orientado el texto de Yelina Piedra: Campo científico de la Comunicación: examinando su estructura intelectual a través del análisis de cocitación. El análisis de su investigación se centra en el examen de los estudios de Comunicación.

En definitiva, nos encontramos ante un conjunto de cinco textos, prologados, y avalados, por Marisa Humanes, que abordan temáticas con una misma línea argumental: la investigación en Comunicación y su difusión tomando como soporte a las revistas científicas. Análisis generales, en algunos ocasiones, y estudios de caso, en otras, permiten al lector obtener un panorama más que certero sobre la situación que atraviesa la investigación en Comunicación.

Principios de estándares abiertos para la interoperabilidad: software, datos y formatos en el gobierno abierto


http://farm6.staticflickr.com/5451/9675551281_589d23d749_n_d.jp

Government of the United Kingdom. [e-Book]  Open Standards Principles: For software interoperability, data and document formats in government IT specifications. London, Government Digital Service, 2012

Descargar

Government of the United Kingdom. [e-Book].   Open Standards: Open Opportunities: Flexibility and efficiency in government IT. London, Government Digital Service. 2012

Descargar

Government of the United Kingdom. [e-Book]. Open standards in government IT: a review of the evidence: An independent report for the Cabinet Office by the Centre for Intellectual Property & Policy Management at Bournemouth University. London, Government Digital Service, 2012

Descargar

Government of the United Kingdom. [e-Book]. Analysis of the public consultation Open Standards: Open Opportunities. London, Government Digital Service, 2012.

Descargar

Government of the United Kingdom. [e-Book]. Open Standards Consultation – government response.. London, Government Digital Service, 2012.

Descargar

La política de estándares abiertos  favorece un gobierno más abierto, más barato y mejor conectado a sus ciudadanos. El Gobierno de Reino Unido ha diseñado servicios en a torno a estándares abiertos para que más personas puedan tener una participación activa en los asuntos del estado, además de permitir la conexión entre  los servicios del sector público y privado. De este modo las empresas pueden reutilizar el código fuente para procesar sus datos e incluirlos en sus propios productos y servicios comerciales.  La publicación de los Principios de estándares abiertos es un paso fundamental hacia el logro de una igualdad de condiciones para el código abierto y romper con la dependencia de tecnologías propietarias.

El Government Digital Service ha puesto en marcha GOV.UK – una plataforma sencilla, clara, rápida con los servicios digitales del gobierno, basado en software de código abierto. Todo el sitio está diseñado en torno a las necesidades del usuario. GDS también ha desarrollado el sistema de peticiones en línea para el Parlamento del Reino Unido para permitir a la gente a tratar, firmar y seguir sus de peticiones a los parlamentarios. Fue desarrollado por las PYME y se basa en estándares abiertos. Otro sitio legislation.gov.uk – la web en línea de la legislación – fue diseñado en torno a estándares abiertos para que más personas puedan tener una participación más activa en los asuntos del estado.

http://farm8.staticflickr.com/7394/9678787358_36ee24fbea_d.jpg

Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales

 

http://farm6.staticflickr.com/5475/9679247372_671ffc0e7e_n_d.jp

Ministerio de Industria, E. y. T. and M. d. H. y. A. Públicas (2013). [e-Book]  Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales Madrid, Ministerio de Industria, Energía y Turismo / Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, 2013.

Descargar

En España, la importancia estratégica de la economía digital y de los contenidos digitales ha sido reconocida por la Agenda Digital para España como motor de crecimiento, de empleo y de oportunidades futuras. La Agenda estableció el desarrollo de un plan integral para la industria de contenidos digitales en el que participase tanto la administración pública como el sector privado. El presente Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales persigue el desarrollo de la economía digital mediante medidas que fomenten el emprendimiento en este sector, faciliten el crecimiento de las empresas, incentiven la apertura al exterior de las que ya estén operativas y atraigan la inversión de multinacionales a España.

En este documento se presenta el Plan de impulso de la economía digital y los contenidos digitales, uno de los siete planes que debía estar disponible en la primera parte del año. Este  Plan concreta en medidas específicas, con calendarios precisos y con los presupuestos requeridos las actuaciones a desarrollar para conseguir los objetivos establecidos en la Agenda. En este sentido, se podría decir que muestra cómo hacer lo que la Agenda indicaba que había que hacer.

En el proceso de elaboración de todos los planes se ha partido de un análisis detallado de la situación actual y de los resultados de planes anteriores; se han analizado las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la situación actual así como las consecuencias de las distintas alternativas de actuación que se presentaban. Finalmente se ha realizado la selección de las medidas que se incluyen en cada uno de los planes.

Las medidas presentadas tienen un alcance temporal hasta el 2015, si bien, de acuerdo con lo establecido en la Agenda, cada año se realizará una revisión de los planes para evaluar los resultados conseguidos, determinar la necesidad o no de adaptación de objetivos y medidas y, en su caso, prolongar el alcance temporal para cumplir los objetivos ya marcados en la Agenda Digital para Europa o aquellos adicionales que se establezcan. Este mecanismo de revisión podrá extenderse hasta el año 2020.

En el proceso de elaboración de cada uno de los planes han participado diversos agentes, dependiendo del contenido y alcance del plan. Existen planes cuyo desarrollo corresponde íntegramente a la Administración General del Estado y otros en los que no sólo en su concepción, sino que incluso en su desarrollo, se contempla ya de partida la participación de otros agentes.

2013 Spain Digital Future in Focus: Hechos clave del mercado digital español


http://farm4.staticflickr.com/3743/9679329156_e60744cfb9_o_d.jp

Azevedo, H. and P. Sánchez Martinez (2013). [e-Book]  2013 Spain Digital Future in Focus: Hechos clave del mercado digital español. Madrid, comScore, Inc, 2013

2013 Spain Digital Future in Focus

Descargar

2013 US Digital in focus

Descargar

2013 UK Digital Future in Focus

Descargar

2013 Digital Future in Focus Series

Descargar

 

comScore presenta su informe2013 Spain Digital Future in Focus – El Mercado Digital Español.A través de este estudio, se detallan las principales tendencias sobre el uso de internet, video online, mercado móvil, redes sociales y comercio electrónico.

Algunas de las conclusiones destacadas:

– 17 millones de españoles navegaron diariamente en diciembre de 2012, un 9% más respecto al año anterior.
– En diciembre 2012, más del  80% de los teléfonos adquiridos por los españoles entre 15-34 años fueronsmartphones
– España es el país con mayor penetración de smartphones en EU5, con un 66% de los usuarios de móvil.
– La visualización de videos desde el móvil creció un 164% en España el año pasado.
– Casi 4 millones de españoles que tenían un smartphone también poseían una tableta en diciembre de 2012

España es el país líder de los cinco grandes mercados europeos por penetración de smartphones, con un 66% de los usuarios de móvil y, casi 4 millones de españoles que tenían un smartphone también poseían una tableta en diciembre de 2012, un 70% másque el periodo anterior.

Entre los puntos destacados en el estudio, constatar que el acceso a internet desde diferentes dispositivos va ganando peso frente al acceso sólo desde ordenadores. 14,2 millones de españoles utilizaron sus dispositivos móviles para acceder a redes sociales o blogs diariamente.

El acceso a redes sociales desde el ordenador decrece mientras que el acceso a redes sociales desde el móvil crece un 45% en un año. La audiencia de video online en España se mantuvo estable; sin embargo, la visualización de videos desde el móvil creció un 164%.

http://www.playthe.net/blog/wp-content/uploads/2013/05/Imagen1.

Informe IFLA sobre las tendencias futuras de la Información

 

[]

Riding the Waves or Caught in the Tide? Navigating the Evolving Information Environment. . [e-Book] The Hague, IFLA. 2013

Descargar


El documento resume la información contenida en el sitio web Trend Report de IFLA. En el se identificaron cinco tendencias de alto nivel y el potencial futuro del mundo de la información.  Se identifican cinco niveles o “punto de colisión” entre las tendencias que afectan a la función y la identidad de las  bibliotecas. El documento recoge cuales son las principales preocupaciones de la comunidad bibliotecaria. Intenta esbozar cual el “camino” a seguir y las tendencias de futuro, y abre debates sobre cómo estas tendencias están dando forma a la biblioteca, tanto si se trata de una biblioteca pública, universitaria, nacional o especializada.

Tendencia 1.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN DETERMINARAN QUIEN TIENE ACCESO A LA INFORMACIÓN.

Un universo digital en constante expansión traerá un mayor valor a las habilidades de alfabetización informacional: tanto sobre la lectura básica como respecto a las competencias necesarias a través de las herramientas digitales. Las personas que carezcan de las habilidades se enfrentan a barreras impuestas por la exclusión social en un creciente número de áreas. La naturaleza de los nuevos modelos de negocio en línea tendrá una importante influencia en como podremos aprovechar, compartir o acceder a la información en el futuro.

Tendencia 2.

SE DEMOCRATIZARÁ LA ENSEÑANZA EN LÍNEA Y EL APRENDIZAJE GLOBAL.

La rápida expansión de los recursos globales de educación en línea hará que las oportunidades de aprendizaje más abundante, más baratAS y más accesible. Habrá un aumento en el valor de la formación permanente y un mayor reconocimiento del aprendizaje no formal e informal.

Tendencia 3.

LOS LÍMITES DE LA PRIVACIDAD Y LA PROTECCIÓN DE DATOS SERÁN REDEFINIDOS.

La ampliación de datos que poseen los gobiernos  y empresas de seguimiento de las comunicaciones e individuos con métodos cada vez más sofisticados, más baratos y más fáciles de monitoreo  y filtrado pueden tener graves consecuencias para la intimidad de las personas y sobre la confianza de las personas en la información en línea.

Tendencia 4.

SOCIEDADES HIPERCONECTADAS DEBERÁN TENER EN CUENTA A NUEVAS VOCES Y GRUPOS SOCIALES.

Se darán mayores oportunidades para la acción colectiva en las sociedades hiperconectadas, que permitirán el surgimiento de nuevas voces y posibilitarán el crecimiento de los movimientos monotemáticos, a expensas de los partidos políticos tradicionales. Iniciativas de gobierno abierto y el acceso a los datos del sector público dará lugar a una mayor transparencia y cívica en los servicios públicos.

Tendencia 5.

LA ECONOMÍA MUNDIAL DE LA INFORMACIÓN SE VERÁ TRANSFORMADA POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

La proliferación de dispositivos móviles hiperconectados, sensores de red de aplicados a infraestructuras, impresión 3D junto a las tecnologías de traducción del lenguaje van a transformar la economía global de la información. Los modelos de negocio actualmente experimentarán interrupciones creativas impulsadas por dispositivos innovadores que ayudarán a las personas a seguir siendo económicamente activas en el futuro desde cualquiera sitio donde se encuentren.

Bibliotecas accesibles para todos: pautas para personas mayores y discacitados

bibliotecas_accesibles_para_todos

Bibliotecas accesibles para todos: pautas para acercar las bibliotecas a las personas con discapacidad y a las personas mayores. (E-Book) 2a. ed. Madrid, Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Secretaría General de Política Social y Consumo, 2011.

Descargar

El libro: “Bibliotecas accesibles para todos: Pautas para acercar las bibliotecas a las personas con discapacidad y a las personas mayores”, es el resultado del trabajo conjunto entre diversas entidades. Han trabajado en su elaboración profesionales de: el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (actualmente Mº de Sanidad, Política Social e Igualdad), a través del Ceapat y del Centro Español de Documentación del Real Patronato sobre Discapacidad, la Fundación Cnse, de la Confederación Estatal de Personas Sordas, la Fundación Once y la Once. Ha colaborado también, con su revisión y comentarios, el Grupo de Trabajo de Cooperación Bibliotecaria: Multiculturalidad y Accesibilidad en Bibliotecas Públicas, coordinado por el Ministerio de Cultura y las Comunidades Autónomas.

En este documento, segunda edición revisada, se ofrecen directrices básicas sobre accesibilidad en todos los aspectos que afectan al uso de las bibliotecas por parte de los usuarios: el edificio, el mobiliario, la colección, los servicios y la atención del personal bibliotecario.

La principal aportación de este libro es la experiencia de colaboración entre profesionales con distintas trayectorias formativas y diferentes miradas a la discapacidad (arquitectos, bibliotecarios, documentalistas, terapeutas ocupacionales), y entre organismos de la Administración y entidades asociativas.

MOCs: El gran momento de la enseñanza en línea

9200800442_e2169d7dc2_n_d
Massive Online Open Course: Higher education’s digital moment?[e-Book]  London, Universities UK. 2013.

Descargar

Este informe sigue el desarrollo de los “grandes cursos abiertos en línea” (MOOCs) de una pequeña selección de cursos especializados en las principales plataformas en línea, que ofrece cientos de cursos con millones de usuarios. El informe explora el aumento MOOCs en popularidad y se discute si esto significa el comienzo de una importante transformación en la educación superior, similar a los observados en otros sectores, como la industria o la prensa. Reúne las tendencias recientes en la prestación de la educación en línea y apunta cómo las universidades pueden responder al entorno cambiante en línea.

Implicaciones de los MOOC en la enseñanza universitaria

[]

Li Yuan and Stephen Powell. MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education. London: JISC, 2013

Descargar

Este informe tiene por objeto ayudar a quienes toman decisiones en las instituciones de enseñanza superior a obtener una mejor comprensión del fenómeno de cursos abiertos masivos en línea (MOOCs) y las tendencias hacia una mayor apertura en la educación superior y las consecuencias que pueden tener estos para sus instituciones. Se describen los fenómenos de MOOCs,poniéndolos   en el contexto más amplio de la educación abierta, el aprendizaje en línea y los cambios que están teniendo lugar en la enseñanza superior en un contexto de globalización de la educación y presupuestos limitados. El informe está escrito desde la perspectiva de la educación superior del Reino Unido, pero se informó en gran medida por la evolución de MOOCs en EE.UU. y Canadá. Se llevó a cabo una revisión de la literatura a través de blogs académicos, notas de prensa, así como de aquellos informes disponibles y trabajos de investigación. Este identifica los actuales debates sobre la nueva prestación, el impacto de los cambios en la financiación y las implicaciones para una mayor apertura en la educación superior. La teoría de la innovación disruptiva se utiliza para ayudar a formar las cuestiones de política y estrategia que las instituciones de educación superior deben abordar.

Los MOOCs son un fenómeno relativamente reciente, el aprendizaje en línea, después de haber desarrollado a partir de los primeros ejemplos tempranos hace cinco años, ahora están generando una considerable atención de los medios y el interés por parte de las instituciones de educación superior, en los que los organismos de financiación ven una oportunidad de negocio por explotar. Pueden ser vistos como una extensión de los enfoques de aprendizaje en línea existentes, en términos de acceso abierto a los cursos y escalabilidad, pero también ofrecen una oportunidad para repensar sobre nuevos modelos de negocios que incluyen elementos de la educación abierta. Esto incluye la capacidad de desagregar la enseñanza de la evaluación y acreditación de precios diferenciales y seguimiento de las actividades de marketing.

En los últimos años ha habido un cambio significativo en la sociedad en cuanto al uso y adopción de tecnologías en los países más desarrollados económicamente. Sin embargo, en cuanto a la proliferación de MOOCs como un enfoque educativo, existe el riesgo de que el entusiasmo actual está siendo impulsada por un grupo selecto de alto nivel de educación, tecnología, y personas alfabetizadas que son capaces de navegar por el a veces complejo, confuso e intimidante naturaleza del aprendizaje en línea. En general, existe la preocupación acerca de la pedagogía y la calidad de los cursos Mooc actuales, con una clara distinción entre el proceso y los enfoques basados ??en los contenidos. La motivación para algunos MOOCs es filantrópica y para otros un negocio.

Producción de Audio con Software Libre

[]

Ramírez Martinell, A., J. Fraire, et al. Producción de Audio con Software Libre [e-Book].  Veracruz, México, Coatepec (2013)

Descargar

El propósito del presente libro es compartir con el lector las experiencias que hemos adquirido en el uso de herramientas de software libre para la producción digital. Así como la adaptación de técnicas y aspectos a considerar durante la elaboración digital de material. Este libro forma parte de una colección de materiales didácticos que fueron elaborados en el marco de un proyecto de Fondos Mixtos del Consejo Veracruzano de Ciencia y Tecnología (COVECyT) y la Red Iberoamericana para el Desarrollo Sustentable A. C. El objetivo de dicho proyecto fue consolidar la Red de Talleres de Producción Digital de Contenido Educativo y Cultural (RTPD) a través de la capacitación de productores en medios digitales, elaboración de productos digitales, desarrollo tecnológico y metodológico de la plataforma del proyecto y documentación del mismo.