Las bibliotecas cambian vidas, y Mivadia Joseph puede dar fe de ello. Gracias a su biblioteca pública, Joseph -una residente de Boynton Beach, Florida, que emigró a Estados Unidos desde Haití hace 7 años- pudo obtener su diploma de secundaria de forma gratuita.
Mivadia, residente en Boynton Beach, Florida, que emigró a Estados Unidos desde Haití hace 7 años, obtuvo su título mientras cuidaba de sus tres hijos pequeños y tenía varios trabajos. Los rigores del cuidado de los niños y del trabajo durante la pandemia estuvieron a punto de llevar a Mivadia a abandonar un programa de estudios remunerado y con límite de tiempo que estaba utilizando para obtener su título, pero una visita casual a la biblioteca local por insistencia de su hija lo cambió todo.
En la Biblioteca Municipal de Boynton Beach, Mivadia consiguió un carné de la biblioteca y se inscribió en Smart Horizons, un instituto de enseñanza secundaria en línea que atiende a adultos que necesitan un título de secundaria. Cuatro meses después, Mivadia obtuvo su diploma de forma gratuita, y Boynton Beach celebró su logro en una ceremonia especial.
Mivadia trabaja ahora como auxiliar de enfermería titulada. Ella le dijo a WPFB que tenía un mensaje para Boynton Beach.
«Quiero dar las gracias», dijo. «Ha sido un tiempo muy largo. He estado luchando, he estado trabajando muy duro para obtener mi título». Y continuó: «Cualquiera puede hacerlo. Si yo puedo hacerlo, cualquiera puede».
Filadelfia y Kansas City fueron rivales en la Super Bowl LVII en febrero, pero las respectivas bibliotecas de las ciudades se han unido para crear un repositorio en línea de recursos e información para ayudar a proteger la libertad de leer.
Los directores de la Biblioteca Pública de Kansas City y de la Biblioteca Libre de Filadelfia hicieron una apuesta amistosa: Después del partido, el director de la biblioteca de la ciudad perdedora organizará un cuentacuentos especial con la camiseta del equipo ganador. Estamos impacientes por ver las fotos de Kelly Richards, directora de la Biblioteca Libre de Filadelfia, con la camiseta de Kansas City.
A pesar de la rivalidad, las dos bibliotecas se han unido para concienciar sobre un problema creciente en Estados Unidos: la prohibición de libros. Han creado TackleCensorship.org, un repositorio de recursos para ayudar a proteger la libertad de leer. Desde una lista de los 10 libros más prohibidos en el país hasta información sobre la legislación pertinente o estadísticas actuales sobre prohibiciones de libros y desafíos, el sitio tiene un valor incalculable en la lucha por la libertad de leer. Incluso tiene información sobre cómo obtener un carné de biblioteca si vives en Filadelfia, Kansas City o cualquier otro lugar.
«Las bibliotecas son como los pulmones–garabateó en una hoja, a pesar de que a la pluma le costaba seguir la velocidad de sus ideas–. Los libros son el aire fresco que necesitamos para que nuestro corazón siga latiendo, para que nuestro cerebro siga imaginando, para mantener viva la esperanza.»
Documentos de carácter orientativo, que pretenden servir de ayuda, pauta o guía a las Bibliotecas Universitarias y científicas españolas en relación a diferentes líneas de actuación.
«La inmensa mayoría de los libros que se han escrito no son accesibles para nadie, salvo para los investigadores más tenaces de las bibliotecas universitarias de primera línea. Los libros escritos después de 1923 desaparecen rápidamente en un agujero negro literario… Hoy en día, si quiere acceder a un libro agotado, sólo se tiene una opción: correr a una de las pocas bibliotecas importantes del país y esperar encontrarlo en los estantes.»
Las bibliotecas se encuentran en una encrucijada cultural. Algunos afirman que las bibliotecas, tal y como las conocemos, podrían desaparecer por completo, víctimas irónicas de la era de la información, en la que Google ha subvertido el sistema decimal de Dewey y los investigadores pueden acceder a cualquier cosa en un dispositivo portátil. ¿Quién necesita aventurarse en las estanterías cuando las respuestas están a un clic de distancia? Aunque buscar libros con un ratón y una pantalla no es un acto tan placentero como deambular por las estanterías y perderse en los laberínticos pasillos del conocimiento. Las mejores bibliotecas son lugares de imaginación, educación y comunidad. Las mejores bibliotecas tienen misterio.
Sam Weller «The Library of Alexandria: A Cultural Crossroads of the Ancient World»
Dos veces ganador del premio Bram Stoker. Biógrafo autorizado del legendario escritor Ray Bradbury. Escritor de ficción y no ficción.
Building a Community of Assessment: Final Report of the Research Library Impact Framework Pilot Initiative. Association of Research Libraries (ARL), 2023
La iniciativa piloto Research Library Impact Framework (RLIF) de la Association of Research Libraries (ARL), establecida en 2019, ha publicado su informe final, Building a Community of Assessment. El informe detalla los proyectos de investigación, los hallazgos y las lecciones aprendidas realizadas en la fase piloto de este marco. También incluye información sobre el propio marco como medio para explorar y aprender sobre los impactos de las bibliotecas de investigación. Por último, el informe identifica los próximos pasos y las consideraciones potenciales para cualquier implementación futura.
El RLIF proporciona una estructura para examinar los servicios bibliotecarios, las operaciones, el impacto y la alineación con la misión y los objetivos institucionales en cuatro áreas críticas: Investigación y ciclo de vida académico; Enseñanza, aprendizaje y éxito de los estudiantes; Colecciones; y Espacio físico. El marco completo incluye 185 preguntas de investigación potenciales en estas áreas críticas. Sin embargo, el marco también pretende ser flexible y modular, permitiendo modificaciones y ajustes basados en cuestiones destacadas a las que se enfrentan las bibliotecas de investigación. De este modo, el marco sirve como herramienta para organizar y priorizar los esfuerzos de investigación.
La iniciativa RLIF estableció cuatro objetivos para guiar su estrategia y aplicación
Objetivo 1: Crear y fomentar una cultura de evaluación mediante la participación en proyectos de investigación formales y metodológicamente sólidos.
Objetivo 2: Aumentar y mejorar los procesos de identificación de puntos de datos para la recopilación y distribución de información que corrobore el impacto de la biblioteca a los responsables institucionales y dentro del ecosistema de investigación y aprendizaje.
Objetivo 3: Ampliar las capacidades para colaborar y comparar datos y métodos con otros colegas sobre temas de gran relevancia para las bibliotecas individuales y poner en común la experiencia y los recursos de investigación en beneficio colectivo.
Objetivo 4: Mejorar el impacto de los servicios y programas para los usuarios
Fuhr, Justin. Personal Librarian Philosophies: Discovering Meaning in What We Do. portal: Libraries and the Academy, Vol. 23, No. 2 (2023), pp. 249–255
Este artículo resume y explora las filosofías personales de los bibliotecarios. Al igual que las filosofías docentes, ampliamente conocidas, las filosofías bibliotecarias son declaraciones que reflejan las normas y creencias de un individuo sobre su vocación.
Estas afirmaciones pueden utilizarse para incorporar significado, identidad y dirección a la práctica profesional. Como forma de autorreflexión, las filosofías personales permiten a los bibliotecarios profundizar en sus valores profesionales y dar sentido a su trabajo. Existe poca bibliografía sobre las filosofías personales de los bibliotecarios; este artículo describe el concepto y cómo un bibliotecario puede desarrollar una filosofía de este tipo.
El mundo necesita alumnos capaces de pensar por sí mismos y de resolver problemas de forma creativa, no de aceptar y reproducir ciegamente los hechos. Un buen bibliotecario escolar puede utilizar los centros de aprendizaje para ayudar a los jóvenes a desarrollar estos atributos.
Los centros o estaciones de aprendizaje no son un concepto nuevo en educación. Muchos profesores ya los utilizan, a menudo para enseñar matemáticas y lectoescritura. Los centros de aprendizaje ofrecen actividades centradas y autodirigidas en las que los alumnos trabajan de forma independiente o en colaboración. En algunas clases, el alumno elige qué centro visitar, pero en otras el educador se lo asigna.
Los centros de aprendizaje también funcionan bien en la biblioteca escolar, donde los makerspaces también han allanado el camino para una enseñanza innovadora de la biblioteca. Los makerspaces pueden variar según el entorno, el nivel de los participantes, el presupuesto y la finalidad. En general, son lugares en los que los alumnos tienen opciones y en los que hacen algo. Muchos centros de aprendizaje comparten estas cualidades. La diferencia es que los centros de aprendizaje suelen tener un enfoque más limitado y permiten a los alumnos participar en retos prácticos, a menudo abiertos.
Cada centro de aprendizaje ofrece una actividad o reto diferente. Los alumnos pueden elegir un centro, completar la tarea, compartir su trabajo y limpiar. Los centros de aprendizaje son flexibles y fácilmente adaptables a diferentes horarios, niveles de grado y contenidos.
Los centros de aprendizaje abarcan un amplio espectro de temas y herramientas
Máquinas simples. Los alumnos construyen maquetas de juegos infantiles con máquinas simples (polea, tornillo, rueda y eje, cuña, palanca y plano inclinado). Pueden analizar las máquinas simples ya en uso y aportar ideas para nuevos equipos.
Historia de Lego. Aquí se hace hincapié en crear y compartir un vídeo narrativo. Contar historias es una habilidad avanzada. Los alumnos utilizan ladrillos Lego, personajes y accesorios para construir una escena antes de grabarse narrando la historia. Ingeniería de coches
Matchbox. Los alumnos utilizan circuitos de Matchbox para comprobar cómo influyen los distintos factores en la distancia que recorre un coche de juguete, incorporando las normas de matemáticas y ciencias y participando en el proceso de ingeniería con su ciclo de planificación, ejecución, reflexión y ajuste.
Poesía en negro. Los alumnos utilizan páginas de libros y revistas desechados para crear poemas tachando con rotuladores las palabras que no quieren. Si el tiempo lo permite, los alumnos pueden compartir sus poemas leyéndolos en voz alta.
Libros en peligro. Los alumnos eligen un libro que el bibliotecario esté considerando eliminar, lo leen, evalúan sus méritos y responden a una serie de preguntas. Los bibliotecarios escolares pueden utilizar estas recomendaciones a la hora de decidir si descartan, reordenan o conservan los libros.
Los centros de aprendizaje ofrecen una enseñanza diferenciada, fomentan la independencia y la colaboración, y desarrollan las competencias y la resistencia de los alumnos. También son divertidos.
La posibilidad de elegir es una de las características más importantes de los centros de aprendizaje. Permite a los alumnos asumir un papel activo en su educación y aumenta su participación. Es más probable que los alumnos se esfuercen en una tarea que han elegido. El Aula Sensible -un enfoque socioemocional de la enseñanza y la disciplina centrado en el alumno- hace hincapié en el poder de la elección académica tanto en el aula como en asignaturas especiales, como la enseñanza en la biblioteca. Ofrecer opciones anima a los alumnos a «desarrollar una motivación intrínseca para aprender» y a «responsabilizarse más de su propio aprendizaje», según el libro Responsive Classroom for Music, Art, PE, and Other Special Areas (Center for Responsive Schools, 2016). No es esto lo que todos los educadores esperan? Los alumnos reflexivos e independientes podrán utilizar estas habilidades a lo largo de su vida.
Uno de los atributos más importantes para el éxito académico es la resiliencia. No importa cuán inteligente sea una persona, eventualmente enfrentará desafíos y contratiempos. Cómo una persona lidia con estos obstáculos es lo que importa. Algunos estudiantes avanzados pueden acostumbrarse tanto a que todo sea fácil que son reacios a perseverar. Si algo no funciona según lo planeado o si luchan con una nueva tarea, se dan por vencidos. La biblioteca de la escuela presenta el ambiente perfecto para aprender que está bien cometer errores. Todo el mundo falla a veces. A menudo, así es como ocurre el progreso. Podemos aprender más de nuestros errores que de nuestros éxitos.
La diversión en la educación a menudo se subestima. Cuando disfrutamos de una actividad, se convierte en juego en lugar de trabajo. Tendemos a mantenernos comprometidos por más tiempo, enfocarnos más atentamente y retener lo que hemos aprendido. Numerosos psicólogos e investigadores educativos, incluidos Carl Jung, Jean Piaget y Erik Erikson, han estudiado el papel del juego, demostrando su efectividad e importancia en el desarrollo y la educación infantil.
Por otra parte, la biblioteca de la escuela es el lugar perfecto para que los estudiantes experimenten sin temor al fracaso, donde simplemente pueden jugar. Los centros de aprendizaje también permiten una autonomía e independencia que los estudiantes no suelen tener en la escuela, donde gran parte de su tiempo es dirigido por adultos.
En cuanto a la logística. Una buena cantidad de preparación se dedica a establecer centros de aprendizaje en una biblioteca escolar. Debe comprar o reunir materiales, hacer copias y empaquetarlos todos juntos en un contenedor de almacenamiento, pero esa es una tarea de una sola vez. Una vez que haya hecho el trabajo inicial, la mayoría de los centros requieren poco mantenimiento. Una vez que los estudiantes están familiarizados con las rutinas y las opciones, los centros de aprendizaje tienden a funcionar sin problemas.
Ya sea que su proyecto de mejoras para el hogar requiere una llave de impacto de aire, un compresor de aire y clavadora, o algo simple como una pala, azada o rastrillo, considere la posibilidad de comprobar la herramienta de forma gratuita desde el Irvington y Centerville ramas de la Biblioteca del Condado de Alameda.
Lanzado el día de San Valentín, el nuevo programa incluye docenas de opciones en las colecciones de préstamo de herramientas. Que se pueden ver en el catálogo de la biblioteca
Si piensa utilizar una herramienta sólo una vez, o incluso un par de veces al año, ahora puede pedirlas prestadas gratuitamente en lugar de comprarlas.
«Con el acceso gratuito a las herramientas, estamos eliminando barreras de costes y creando oportunidades para que nuestras comunidades aprendan, construyan, restauren y cultiven barrios sostenibles. Al igual que el préstamo de libros, el préstamo de herramientas fomenta la reutilización y el intercambio de recursos que reducen nuestra huella medioambiental», declaró Cindy Chadwick, bibliotecaria del condado.
La Biblioteca de Préstamo de Herramientas de Irvington dispone de herramientas para jugar, reparar, fabricar y construir. Algunas de las herramientas de esta colección son una escalera, una llave de tubo, una pistola de calor, una lijadora orbital, un destornillador multibits, un martillo de orejas y un juego de herramientas mecánicas. La colección de herramientas se puede utilizar para reparaciones del hogar, el coche y el teléfono, así como para proyectos de bricolaje como la construcción de una valla. La Biblioteca Irvington también cuenta con un makerspace. A medida que se amplíe, incluirá máquinas de coser, impresoras 3D, una prensa térmica, una troqueladora y mucho más. A diferencia de la biblioteca de préstamo de herramientas, el equipo del makerspace es para uso exclusivo en el interior de la biblioteca y no puede prestarse.
La Biblioteca de Préstamo de Herramientas de Jardinería de Centerville dispone de herramientas de jardinería con las que cavar, plantar, recoger, desherbar, podar y recortar. Financiada por la Biblioteca Estatal de California, la colección se centra en la sostenibilidad y cuenta con equipos de jardinería y herramientas manuales eléctricos y a pilas para reducir el ruido y la contaminación atmosférica. Algunas de las herramientas de esta colección son una pala, una azada, una desbrozadora, una podadora de árboles, una recogedora de fruta, un cortabordes manual, un aireador de césped y sopladores de hojas y recortadoras de hilo a pilas. La colección de herramientas abaratará los costes de mantenimiento de los jardines, reducirá los residuos compartiendo recursos, ayudará a las comunidades a adoptar herramientas tecnológicas más ecológicas y mejorará los espacios al aire libre. Este verano, la Biblioteca organizará programas educativos para enseñar a los socios a utilizar las herramientas y crear barrios más ecológicos.
Cómo funciona el préstamo de herramientas:
Se requiere una tarjeta de la Biblioteca del Condado de Alameda y una renuncia firmada antes de tomar prestadas las herramientas.
Las herramientas pueden prestarse por un máximo de 3 semanas y no pueden renovarse ni reservarse
Las herramientas deben ser recogidas y devueltas a la biblioteca propietaria.
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