Archivo de la categoría: Acceso abierto

Infraestructura del Acceso Abierto

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Open Access Infrastructure 2 : Open Access for Library Schools. Paris: Unesco, 2015. ISBN 978-92-3-100075-1

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Este módulo trata sobre los recursos de acceso abierto de todo tipo, su definición, naturaleza, características, planificación, ejecución, elección de las normas técnicas apropiadas y siguientes procedimientos de configuración y mantenimiento posterior para todas las partes implicadas, es decir anfitrión, patrocinadores, usuarios y creadores de contenidos.

Acceso abierto significa el acceso libre y sin trabas a la investigación académica y otras publicaciones para cualquier persona que tenga acceso a Internet. Una iniciativa del siglo XXI «Budapest Open Access Initiative (BOAI)» marcó el inicio del movimiento de acceso abierto, que es considerado como un modelo económico posible gracias a la existencia de redes mundiales de información. Aunque sus antecedentes ya se podían encontar en la era de la imprenta. Muchas misiones, tanto diplomáticas, religiosas y organizaciones no gubernamentales preocupadas por el bienestar social, la protección del medio ambiente y algunos grupos políticos, anteriormente distribuían sus publicaciones de forma gratuita, incluyendo revistas, además de también animar a los lectores a copiar, distribuir o publicar. Sin embargo el Acceso Abierto (AA) se centra en la investigación y la literatura académica como consecuencia de las necesidades de los nuevos modelos económicos de investigación en su mayoría financiados por los gobiernos o sus agencias. Aunque el número de revistas de investigación ha aumentado constantemente, su adquisición por parte de las bibliotecas se ha visto afectada por los recortes presupuestarios. El precio de revistas y otras publicaciones de investigación ha tenido a lo largo de los últimos años un incremento constante debido al aumento en los costos de producción y a los elevados  márgenes de beneficios de los editores. Pero los estudiosos y las agencias de investigación consideraron que esto era una explotación por parte de los editores que obtenían la materia prima de forma gratuita (resultados de la investigación), e incluso algunos de ellos hasta cobraban honorarios a los autores/investigadores en forma de cargos por página, para vender luego el mismo material procesado en forma de publicaciones a precios elevados. La filosofía subyacente de la OAI es que la investigación beneficia a toda la humanidad y debe estar disponible para todos, independientemente de su capacidad de pago. Esa es la única manera de promover el acceso al conocimiento y sus beneficios para la sociedad en general: de manera que la investigación con fondos públicos debe estar en libre acceso al público.

Open Access: ¿una licencia nacional es la respuesta?

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Price, D. and S. Chaytor (2015). [e-Book]  Open Access:Is a National Licence the answer? , HEPI, 2015.

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La investigación académica es cada vez más accesible. Los beneficios potenciales de que empresas, profesores, investigadores y políticos tengan acceso a las últimas investigaciones son enormes. Pero el cambio trae asociado también grandes retos, especialmente para la industria editorial del Reino Unido, líder en el mundo. Además el apoyo del Reino Unido a permitir el acceso abierto a su investigación tiene el riesgo de ofrecer esta al resto del mundo y no ser correspondida con beneficios recíprocos. En este trabajo se argumenta a favor de un sistema nacional de licencias que daría acceso en libre en línea a la investigación académica en el Reino Unido a todo el mundo. Esa podría ser la mejor manera de ofrecer un enfoque sostenible para la ampliación del acceso como aspecto importante del interés nacional del Reino Unido.

Uso de los Recursos Educativos Abiertos en la Educación Superior en los Estados Unidos

 

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Allen, E. and J. Seaman (2014). [e-Book]  Opening the Curriculum: Open Education Resources in U.S. Higher Education, Pearson 2014

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Este informe, financiado por una donación de la Fundación William y Flora Hewlett, con el apoyo adicional de Pearson, examina las actitudes, opiniones, y el uso de los recursos educativos abiertos (REA) entre los profesionales de la enseñanza en la educación superior estadounidense. Algunas de las conclusiones clave son:

-En general los docentes no son muy conscientes de la importancia de  los recursos educativos abiertos, entre dos tercios y tres cuartas partes de todos profesores universitarios de EE.UU desconocen que son utilidad e  importancia de los los REA.

– Los profesores  aprecian el conceptos de REA. Cuando se les da a conocer que son los  REA, la mayoría profesores dicen que están dispuestos a darle una oportunidad.

El conocimiento de los REA no es un requisito para su adopción. Más profesores están utilizando REA cuando se les informa y tienen conciencia de su existencia.

– Las decisiones de adopción de recursos se hacen a menudo sin ninguna conciencia sobre las condiciones y autorizaciones específicas relativas al uso del material educativo abierto.

– Los docentes juzgan la calidad de los REA como más o menos equivalente a la de los recursos educativos tradicionales. Entre los profesores que sí ofrecen una opinión, las tres cuartas partes valoran más la calidad de los REA como igual o mejor que los recursos tradicionales.

La barrera más importante para una mayor adopción de los REA sigue siendo la necesidad del tiempo y el esfuerzo necesarios para encontrar y evaluar estos recursos. Los tres primeros barreras entre los miembros de la universidad respecto a la adopción de REA son la preocupación el descubrimiento y evaluación de materiales de REA.

. – Los profesores son quienes toman las decisiones clave para la adopción de REA.

Life Lens: software de edición de código abierto para el self-hosting de una revista científica abierta

La importancia del acceso abierto ha sido ampliamente reconocida, pero actualmente los investigadores necesitan de mejores medios para abrir el acceso y mejorar sus flujos del trabajo editorial. eLife Lens, es un software de edición de código abierto minimalista que permite el libre auto almacenamiento (self-hosting) de una revista científica.

En junio de 2013 eLife Lens lanzó un lector que proporcionaba una nueva forma de ver el contenido en la web. lo que hacía que el uso de los artículos científicos fuera más fácil, ya que hacia posible explorar figuras, descripciones de figuras, referencias sin perder el lugar en el texto del artículo. Aunque la mayoría de los artículos de investigación en línea, simplemente replican el formato impresión, el lector eLife Lens aprovecha al máximo la interactividad que ofrecen los actuales navegadores web. De este modo los lectores pueden explorar los elementos clave de una documento más fácilmente, más rápidamente y con mayor eficacia. En estas últimas semanas eLife Lens lanzó otra pieza complementaria de este software Lens Browser, un interfaz de navegación que complementa el ecosistema de descubrimiento que proporciona esta plataforma a través de retroalimentación y uso de las estadísticas

Lens Browser ofrece una vista previa instantánea de los párrafos pertinentes para ayudar al usuario a decidir si un artículo es relevante o no. Además dispone de filtros laterales que se pueden aplicar para reducir el resultado de la búsqueda. También hay una forma rápida de ver cuántos resultados hay para un término de búsqueda en cada filtro. (ver demo)

Se trata de una solución completa para el alojamiento web de una revista abierta.  Por una parte Browser Lens, ejecuta una versión de código abierto de la revista. Los artículos son páginas web estáticas puras que pueden alojarse en cualquier servidor web, lo que permite la indización por parte de los más importantes motores de búsqueda, y por lo tanto una mayor visualización e impacto. Además Browser Lens utiliza un formato de artículo estructurado para generar un índice de búsqueda utilizando ElasticSearch , una tecnología para la realización de búsqueda de texto completo. El uso de este sencillo sistema permite a los editores el libre almacenamiento de su revista sin depender de servicios y formatos propietarios, siendo fácil de extender y personalizar.

Guía EUA para la verificación en la calidad de la implmentación del acceso abierto en universidades

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Open Access checklist for universities: A practical guide on implementation. EUA, 2015

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EUA (European University Association) lanzó esta semana ‘ Open Access checklist for universities: A practical guide on implementation’, un documento conciso para apoyar a las universidades en el desarrollo de políticas institucionales sobre el acceso abierto a las publicaciones de investigación.

La lista de control de acceso abierto se dirige a las instituciones de educación superior y de investigación que están desarrollando o que planean desarrollar una política de acceso abierto a la investigación. Se pretende que sea una guía general en el desarrollo de políticas institucionales sobre acceso abierto que puede ser útil para las distintas partes interesadas, incluidos de liderazgo, administración, bibliotecarios e investigadores.

La lista contiene información básica sobre acceso abierto, beneficios, retos y formas de aplicación, así como los aspectos estratégicos, prácticas y aspectos económicos que deben ser considerados en el desarrollo de la política de acceso abierto. También incluye enlaces a recursos y destaca algunas de las principales conclusiones de la encuesta EUA sobre Acceso Abierto realizada en 2014.

La lista de verificación complementa y amplía el trabajo EUA anterior en este campo. En concreto, en el contexto del Memorandum of Understanding (MoU) firmado entre EUA y la Comisión Europea en 2012, EUA se ha comprometido a alentar a las universidades para poner en práctica las políticas de acceso abierto a nivel institucional y ha creado un grupo de trabajo integrado de expertos representantes de tres conferencias nacionales de rectores (Francia, Países Bajos, CPU; VSNU, y la Comunidad francesa de Bélgica, CREF) para supervisar su evolución.

En septiembre de 2014, EUA publicó un documento informativo sobre el acceso abierto a la investigación Open Access to research publications, centrándose en la evolución de las políticas europeas, y más tarde ese año una encuesta dirigida a las universidades sobre la aplicación de las políticas de acceso abierto. Los resultados de la encuesta destacaron la necesidad de establecer directrices prácticas sobre la aplicación de acceso abierto y la lista de verificación fue desarrollado para hacer frente a esta cuestión.

De cara al futuro, el trabajo de la EUA en esta área incluirá un relanzamiento de la encuesta de acceso abierto, previsto para el otoño de 2015, con el fin de reunir una perspectiva longitudinal en el desarrollo e implementación de políticas de acceso abierto en las universidades europeas. Además, y basándose en la labor del grupo de trabajo, se está estableciendo un nuevo grupo de expertos con un mandato más amplio. El nuevo grupo se centrará en temas como el movimiento ‘Ciencia 2.0 , los datos abiertos y el texto y minería de datos, y prestará apoyo a los EUA en el diálogo a nivel de la UE sobre el acceso abierto.

Estrategia de Europeana para 2015-2020: Transformando el mundo con la cultura

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‘We transform the world with culture’ Europeana Strategy 2015-2020, [e-Book] Europeana, 2015.

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Pasar de un portal a una plataforma es uno de los principales objetivos de Europeana para 2015-2020 con el objetivo de que ”la gente reutilice y jueguen con el material, para interactuar con otras personas y participar en la creación de algo nuevo”. Europeana no puede lograr esta visión por sí sola y que necesita el apoyo de su red y de otros valiosos proyectos relacionados. Los manuscritos digitales del proyecto Europeana  (DM2E) son uno de estos proyectos. Lanzado en febrero de 2012 y termina en enero pasado, el proyecto DM2E se centra en el desarrollo de soluciones y herramientas basadas en datos vinculados que permiten a las bibliotecas y archivos proporcionar manuscritos digitales de Europeana.

En el transcurso del proyecto se desarrolló un nuevo modelo de datos para los manuscritos, y soluciones técnicas para permitir la descripción, la manipulación y el enriquecimiento de los datos. Los resultados fueron promovidos y validados por la comunidad de Humanidades Digitales.

El proyecto se desarrolla en tres niveles:

1. Un núcleo donde se recogen los datos, contenido y tecnología.

2. Un nivel de acceso donde se normalizan y enriquecen y se proporciona el interfaz para el acceso.

3. Y un nivel de servicio, donde se desarrollan experiencias a medida para cada grupo de tres usuarios: profesionales, usuarios finales y creativos.

¿Quienes utilizan los datos científicos? evaluación de los datos de Mendeley y F1000

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Bornmann, L. (20145). [e-Book]  Which people use which scientific papers? An evaluation of data from F1000 and Mendeley, Max Planck Institute, 2015

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El aumento del interés en la medición del impacto social de la investigación ha llevado a la bibliometría clásica a lo que se ha denominado Altmetrics, o métricas alternativas. En este concepto se presta especial atención a una medición de impacto amplia, cuyo objetivo es descubrir el impacto que un conjunto de publicaciones tiene sobre grupos específicos de usuarios. Este estudio utiliza la interfaz de programación de aplicaciones Mendeley (API), para identificar los diferentes tipos de usuarios de las referencias compartidas en Mendeley en el área de Biomedicina para obtener un conjunto de datos a través de F1000. Como los documentos recopilados en F1000 están provistos de etiquetas de expertos en esta área permiten una caracterización más exacta a través de etiquetas que van más allá de las utilizadas habitualmente en los documentos científicos, se trata de las llamadas «etiquetas emotivas» como puede ser ”bueno para la enseñanza” o “nuevo descubrimiento”, lo que permite investigar el interés de los diferentes grupos de usuarios en una investigación a través del etiquetado.

Este estudio hace una evaluación de los documentos de F1000. diversamente etiquetados y proporciona ideas interesantes sobre el uso de documentos de investigación por diferentes grupos de usuarios. La etiqueta más interesante para esta investigación es la que conlleva la idea “bueno para la enseñanza”. Esta se aplica normalmente a los documentos que están bien escritos y proporcionan una visión general de un tema. Los documentos con esta etiqueta es previsible que despierten el interés entre las personas que están poco o nada involucrados en la investigación. Los resultados de los modelos de regresión de este estudio muestran que los profesores, los investigadores de una institución no académica, y otros como los bibliotecarios tienen un interés especial en este tipo de documentos. La investigación demuestra como un artículo clave en un campo, o un artículo muy bien escrito proporciona una buena visión general de un tema, para ver la recepción que tiene en las personas que no están particularmente relacionados con la investigación académica.

Dataverse: una aplicación web de código abierto para compartir, preservar, citar, explorar y analizar datos de investigación

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Dataverse es una aplicación web de código abierto desarrollada por la Universidad de Harvard para compartir, preservar, citar, explorar y analizar datos de investigación. El programa facilita la toma de datos y los pone a disposición de los demás, y permite replicar otros trabajos de investigación.

Dataverse es un proyecto  colaborativo desarrollado por el Institute for Quantitative Social Science (IQSS) y Harvard Library  que ponen a disposición de los investigadores, disciplinas  y recolectores de datos en todo el mundo.

Un repositorio Dataverse aloja varios dataverses. Cada Dataverse contiene un datatset u otros dataverses, y cada conjunto de datos contiene metadatos descriptivos y archivos de datos (incluyendo la documentación y el código que acompañan a los datos).

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Dataverse normaliza la cita de los conjuntos de datos para que sea más fácil para los investigadores publicar sus datos y obtener un mejor reconocimiento de su trabajo. Cuando se crea un conjunto de datos en Dataverse, se genera la citación y se presenta de forma automática como un marco único de código abierto y repositorio de datos de investigación, lo que hace que los datos científicos sean lo más accesibles, reutilizables, y abiertos posibles.

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El estándar de citación definido por Dataverse ofrece un adecuado reconocimiento a los autores, así como la identificación permanente mediante el uso de identificadores persistentes globales, en lugar de direcciones URL, que pueden cambiar con frecuencia. El uso de huellas numéricas universales ( UNFs) garantiza a la comunidad académica que los futuros investigadores serán capaces de verificar que los datos recuperados son idénticos a los utilizados en una publicación de décadas anteriores, incluso si ha cambiado el medio de almacenamiento, los sistemas operativos, el hardware, y el formato del programa.

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Ejemplo de una citación basada en el proyecto Joint Declaration of Data Citation Principles (2014).

Es de uso gratuito y muy fácil de utilizar, y permite a los autores controlar sus datos de investigación de manera que se puedan conservar en el futuro, y se puedan generar citas para esos conjuntos de datos.

Recientemente Dataverse ha creado un plugin que se integra con OJS (Open Journal Systems), la plataforma de publicación de muchas de las mejores publicaciones de acceso abierto, permitiendo a los autores que presenten sus datos para archivar junto con la presentación del artículo.

Dataverse es la mejor manera de asegurarse de que los datos de una investigación están listos para la preservación a largo plazo, simplemente el investigador deberá crear una cuenta en Dataverse al comienzo de un proyecto de investigación y construir el archivo de datos a medida que se completa cada etapa del proyecto.

Dataverse es mejor que tener los datos en la nube porque los archivos están enriquecidos con metadatos que permiten la búsqueda por facetas. El investigador puede elegir que datos liberar, tanto en su totalidad o parte. Además, si si se está trabajando como un equipo de investigación se puede utilizar Dataverse como una plataforma para compartir archivos de datos con los miembros del equipo autorizados  excluyendo el acceso a los mismos al público en general.

Al crear una cuenta en cualquiera de las instituciones citadas, los archivos se alojan en sus servidores (Universidad de Harvard). Aunque un investigador o grupo también puede crear su propia red Dataverse en un servidor propio, ya que se trata de un software de código abierto, por lo que lo único que tiene que hacer es tener los conocimientos técnicos para instalarlo y los recursos para disponer de un espacio en un servidor.

Una de las limitaciones de Dataverse es que no tiene ninguna supervisión de curación de contenidos, el investigador debe asumir la responsabilidad principal de la gestión de sus propios datos.

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Recomendaciones NISO sobre Licencias, Metadatos y Señalización para las revistas y artículos de Acceso Abierto

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Access License and Indicators: A Recommended Practice of the National Information Standards Organization [e-Book]  , National Information Standards Organization, 2015.

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Una recomendación práctica de NISO reconoce las “mejores prácticas” o sirve como “guía” sobre los métodos, materiales o prácticas a llevar a cabo con el fin de orientar al usuario. Estos documentos representan generalmente la vanguardia, el modelo excepcional, o las prácticas probadas por la industria. Todos los elementos de métodos recomendados son discrecionales y pueden ser utilizados como se ha indicado o modificados por el usuario para satisfacer sus necesidades específicas.

En 2013, se aprobó por parte de los miembros de NISO una nueva propuesta de trabajo para desarrollar los metadatos y la señalización  que debería proporcionar información sobre si un artículo específico en libre acceso; es decir, cualquier artículo que pueda ser leído por cualquier usuario que accede a la página web de la revista en internet, y sobre que  derechos de lo re-utilización del mismo tiene cualquier lector lector.

En la actualidad hay muchas variantes disponibles bajo la bandera de Open Access, mayor acceso, acceso público, o cualquier otro nombre. Los términos utilizados por parte de los editores para decir que es acceso abierto son variados. Añadiendo a este concepto una confusión potencial, ya que varios editores también ofrecen opciones híbridas, en los que los autores de un artículo pueden pagar una cuota para poner su trabajo libremente disponible para los lectores, mientras que el resto del contenido de esa revista se mantiene bajo control suscripción.

También los editores ofrecen artículos que están “libres para leer” en una amplia gama de condiciones de re-utilización y licencias. Algunos editores y organizaciones están a favor de las licencias Creative Commons, específicamente la licencia Creative Commons de Reconocimiento (CC BY) para proporcionar términos de reutilización mientras que otros usan licencias propietarias o modificadas a tal efecto.

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Generalmente los organismos financiadores encuentran que existe una falta de información y cooperación entre las partes interesadas, lo que crea dificultades para determinar si un artículo específico cumple con sus políticas. Así generalmente los editores de revistas híbridas no tienen ningún mecanismo para la indicación o señalización del estado del documento o revista como si está o no “libre de leer”, ni se destaca si el artículo tiene posibilidades de re-utilización por parte de otros usuarios intermedios. Los autores tienen dificultades para confirmar si son compatibles con una política de financiación determinada. Los lectores se enfrentan a la duda de averiguar lo que pueden y no pueden hacer con algunos artículos. Los agregadores y proveedores de servicios no tienen ningún mecanismo para la identificación de los artículos que se pueden recolectar legítimamente. Por lo cual estas recomendaciones plantean una serie de objetivos a desarrollar:

1. Un formato especifico de metadatos bibliográficos y, un conjunto de señales visuales que describan los derechos que tienen los lectores asociados a un trabajo académico.

2. Aplicar mecanismos para la publicación y distribución de estos metadatos.

3. Un informe sobre la viabilidad de incluir información clara sobre los derechos de re-utilización y, de ser factible, la inclusión de estos elementos en las opciones 1 y 2.

4. Un informe que indique  cómo la adopción de estas opciones responderá o no a los casos de uso específicos a desarrollar por el grupo de trabajo.

Libro blanco sobre las políticas de acceso abierto del Instituto Max Planck

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Schimmer, R., K. K. Geschuhn, et al. “Disrupting the subscription journals’ business model for the necessary large-scale transformation to open access. A Max Planck Digital Library Open Access Policy White Paper.” Max Planck Digital Library vol., n. (2015)

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La interrupción de modelo de negocio de las revistas de suscripción hace necesaria su transformación a gran escala en favor del acceso abierto. Las revistas existentes, con sus funcionalidades bien probadas, se deben conservar y desarrollar para satisfacer las demandas de investigación del siglo 21, mientras que los flujos de pagos subyacentes experimentan una importante reestructuración. Existe un contexto suficiente para dar un impulso decisivo hacia la publicación de acceso abierto. Las diversas iniciativas existentes deben ser coordinadas con el fin de converger en esta meta. El carácter internacional de la investigación implica que esta transformación se logre a escala global, aunque sólo a través de un consenso de las organizaciones de investigación más eminentes del mundo.

Todos los indicios apuntan a que el dinero ya invertido en el sistema de publicación de la investigación es suficiente para permitir una transformación que sea sostenible para el futuro. Es necesario que haya un entendimiento compartido para que el dinero actualmente empleado en el sistema de suscripción de revistas sea retirado y re-invertido en servicios de publicación de acceso abierto. Los presupuestos actuales invertido para adquisiciones por parte de las bibliotecas deben ser el depósito final para permita la transformación sin riesgo financiero alguno o de otro tipo. El objetivo es preservar los niveles de servicio establecidos proporcionadas por los editores que aún son demandados por los investigadores, al tiempo que se vayan re-definiendo y reorganizando los flujos de pagos necesarios. Al alterar el modelo de negocio subyacente, la viabilidad de la publicación de revistas se puede conservar y asentarse sobre una base sólida para los desarrollos académicos del futuro.