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Monográfico: Twitter en las Bibliotecas

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Twitter

 

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MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

Twitter es un servicio de microblogging, que genera 65 millones de tuits al día y maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias. La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios.

Desde que Twitter ganó popularidad, muchas celebridades desde personajes destacados se unieron al microblogging. A partir de ello, a los tuiteros más conocidos se los llama tuitstars, y son en consecuencia usuarios muy leídos y con gran capacidad de influencia en la red. Según el informe de Eric Qualman “ The social Media Revolución” Lady Gaga, Justin Bieber y Katy Perry tienen más seguidores en Twitter que toda la población de Alemania, Turquía, Sudáfrica, Canadá, Argentina, Reino Unido, Egipto junta.

La mayor parte de los usuarios que usan Twitter son adultos mayores que no han utilizado otro sitio social con anterioridad. Solamente el 11 por ciento de los usuarios de Twitter tienen entre 12 a 17 años. Según un estudio realizado por Semiocast en 2012, analizando 383 millones de cuentas creadas antes de dicho año, los países con mayor número de usuarios en Twitter son los Estados Unidos (107,7 millones), Brasil (33,3 millones), Japón (29,9 millones), Reino Unido (23 millones), Indonesia (19 millones), India (12 millones), México (10,5 millones), Filipinas (8 millones), España (7,9 millones) y Canadá (7,5 millones).

Un artículo de Jhon Carlin titulado Twitter o Facebook considera que cada red social se ajusta mejor a un perfil. Analizando las dos grandes redes. Facebook con mil millones de usuarios registrados en todo el mundo, o Twitter con 500 millones, considera que la red del pájaro azul encaja más con los narcisistas; mientras que la red social Mark Zuckerberg con exhibicionistas. Facebook, es la mejor opción para los exhibicionistas, ya que ofrece en su muro un espléndido escaparate para aquellos que sienten necesidad de compartir con el mundo los detalles íntimos de sus vidas. Twitter, por el contrario, se acomoda más al narcisista; es decir, aquel que tiene que demostrar que tiene el máximo número de gente posible, pues el gran indicador de esta red es el número de followers o seguidores.  Twitter, que solo admite 140 caracteres por entrada, es más cerebral; Facebook, donde se publican 750 millones de fotos cada fin de semana, más corporal. Como señala Santiago Segurola, Twitter es “un bar de borrachos”, Facebook es un burdel.

En cuanto al uso por parte de las bibliotecas; según un informe sobre las bibliotecas públicas de Estados Unidos y el uso de las tecnologías Web de 2013, más de la mitad de todas las bibliotecas ya tenían presencia en Facebook en el estudio anterior de 2010. Para las bibliotecas que atienden a poblaciones de entre 25,000-499,999 habitantes, esta cifra se elevó a 4 de 5 bibliotecas, ahora están presentes en esta red 9 de cada 10 bibliotecas de las más grandes (aquellas que sirve a 500.000 o más habitantes). Las bibliotecas más pequeñas (aquellas que sirven a menos de 10.000 hab.) mostraron el mayor incremento en la adopción de esta red social 2010-2012: 18% a 54%.. Twitter incrementa también su presencia en bibliotecas de todos los tamaños con cifras que oscilan entre el 22% y el 43% según el tamaño de la población atendida. En las más grandes 4 de cada 5 tienen Twitter, y en las más pequeñas esta cifra se reduce a 3 de cada 5 según este estudio.

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Elsevier expande sus perspectivas métricas con el lanzamiento de proyecto piloto altmetrics

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Elsevier que ha sido durante mucho tiempo un defensor a ultranza de la informetría robusta, parece ser que está particularmente interesada en la comprensión de cómo se pueden utilizar estas nuevas medidas en relación con los datos de uso y citación de sus artículos de revista, para proporcionar nuevos indicadores más significativos para la comunidad investigadora.

Altmetrics, (la medida de la actividad académica en las redes sociales y en las herramientas sociales), es una palabra de moda importante en este momento, y aunque es una disciplina muy nueva, su interés está creciendo rápidamente, como lo demuestran los volúmenes de búsqueda relativas en el siguiente gráfico.

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Con Internet y los avances en el análisis de ‘big data’ cada vez más interconectados, en la actualidad hay muchas maneras para medir el impacto de la investigación. Las estadísticas de Mendeley, por ejemplo, parece proporcionar más conocimientos sobre el uso académico de un documento que Twitter.

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Los datos bibliométricos tradicionales pueden ser complementados con datos de uso (visitas y descargas), mientras que el éxito de las comunidades y las herramientas en línea han dado lugar a una visibilidad más amplia para un comentario erudito, las estadísticas de lectores, y otras medidas de atención en línea. Altmetrics abarca la actividad social en forma de menciones en las redes sociales, actividad académica en las bibliotecas digitales, índices de popularidad en los gestores de referencias, comentarios erudito a través de blogs científicos y referencias en los medios sociales.

Altmetrics ofrecen una visión alternativa sobre el uso e impacto de la investigación sobre quienes leen artículos académicos, y esta información ha impulsado a autores, investigadores, editores a tratar de entender cual es la importancia de estos datos. Por ello, Elsevier ha empezado a participar en la proyecto NISO Altmetrcs y esta linea sigue en su proyecto Article Usage Reports, un programa que informa a los autores que han publicado en las revistas de Science Direct y Elsevier.com sobre cómo se está visualizando su artículo.

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Los datos proporcionados por Mendeley -que Elsevier adquirió el año pasado-, siguen proporcionando una fuente de datos invaluable y libre sobre situación de los investigadores en su disciplina. Ya que Mendeley recoge datos de más de 2 millones de investigadores a través de más de 100 millones de referencias compartidas que tienen el gestor de referencias.

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También Elsevier ha establecido relaciones  con alguna start-ups relacionada con altmetrics como Altmetric.com explorer un  producto para comprender y analizar las tendencias, así como informar a algunas de las campañas de marketing. Y se ha unido a un piloto  a través de Kudos para investigar cómo los autores de Elsevier pueden publicitar sus investigaciones. Incluso ha empezado a participar en un proyecto piloto enaltmetric.com

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Página de Elsevier.com con el «donut» de Almetrics.com

Altmetric.com muestra el impacto de la investigación a sus autores y lectores en un modo muy visual por medio de los “Donut almetrics”. Monitorear, buscar y medir todas las conversaciones acerca de los artículos de una revista, así como los publicados por sus competidores.  Recoge las menciones de artículos académicos de todas partes de la Web mediante la recopilación de menciones en los periódicos, blogs, redes sociales y otros sitios web. En cuestión de minutos, permite al autor disponer de los datos Altmetrics para insertarlos y mostrarlos en su plataforma o aplicación.

El algoritmo Altmetric.com calcula una puntuación global teniendo en cuenta el volumen, la fuente y el autor en función de las menciones que recibe un documento. Esto incluye las menciones de artículos académicos sobre los sitios de medios sociales (por ejemplo, Twitter, Facebook, Pinterest, Google+), blogs científicos, muchos medios de comunicación convencionales, incluyendo The New York Times, The Guardian, las publicaciones en idiomas distintos al inglés, como Die Zeit y Le Monde, y publicaciones de interés especial como Scientific American y New Scientist, y sitios de revisión por pares de referencia como Publons.

Las dinámica se basa en que noticias se ponderan más a través de los blogs y los blogs se ponderan más de tweets. El algoritmo también mide factores de carácter de autoridad de los autores, por lo que una mención por un experto en el campo vale más que una mención por un laico. La representación visual – la rosquilla Altmetric.com – muestra la distribución proporcional de menciones por tipo de fuente. Cada tipo de fuente viene representado por un color diferente – azul para Twitter, amarillo para los blogs, y el rojo para los principales medios de comunicación. Los enlaces a las fuentes de datos también están disponibles. Altmetric.com recoge alrededor de cien mil menciones a la semana, con cerca de 3.000 artículos nuevos incluidos cada día.

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Al acceso abierto mediante la superación de la parálisis de Zeno

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Steven Harnad, (2006) Opening Access by Overcoming Zeno’s Paralysis. En: Jacobs, N., (Ed) Open Access: Key Strategic, Technical and Economic Aspects. Chandos Publishing (Oxford) Limited, .Chapter 8

Hace unos años cuando preparaba el Informe APEI sobre Acceso Abierto me encontré con este texto de uno de los padres del Acceso Abierto, el psicólogo Steven Harnad creador del repositoiroCogprints, el texto es llamativo ya que relaciona una obra filosófico literaria de Italo Svevo “La conciencia de Zeno” con los miedos de los investigadores a depositar en Acceso Abierto, debido a una serie aparentemente interminable de fobias, sobre todo el miedo a la piratería, al plagio, a la preservación a largo plazo y  la existencia de otras prioridades del investigador, que hacen que posponga el autoarchivar en un repositorio su investigación, según Harnad se trata de miedos infundados, pero persistente y recurrentes, aún a sabiendas de que disponer sus documentos en acceso abierto les va a beneficiar.

La obra de Svevo habla de Zeno Cosini, el protagonista de esta novela, un hombre de cincuenta y siete años, fumador empedernido que decide someterse al psicoanálisis con el objetivo de intentar descubrir la causa de su adicción al tabaco. El psicoanálisis, desacreditado ya en el preámbulo, será la excusa para viajar a través de las irónicas memorias de Zeno, que el doctor le pide que escriba, de la conciencia y el inconsciente de Zeno, un hombre triste y adúltero del que conoceremos sus deseos, sus anhelos, su obsesión por las mujeres, su temor a la muerte, el tiempo que le toca vivir, la guerra, su entrega a los negocios…

La cura para esta “parálisis de Zeno” es para las instituciones y los organismos de financiación de los investigadores a través del mandato, en base a una misma razón: maximizar el uso de la investigación, el impacto y el progreso. Según datos de la época el 95% de los investigadores manifestaban que cumplirían con un mandato de autoarchivo de su institución; y el 93% de las revistas de entonces permitían algún tipo de autoarchivo de sus publicaciones, y las instituciones que ya se habían iniciado una plítica de mandato tenían un éxito de casi el 100% de las publicacionesde sus investigadores depositadas en acceso abierto.

El 100% OA es el óptimo para la investigación, para los investigadores, para sus instituciones, sus financiadores y patrocinadores (el público que paga impuestos) porque maximiza la investigación, el acceso y el impacto. Según Harnad, era bastante claro que el 100% del acceso abierto no se alcanzaría a través de la “ruta dorada”, es decir, la  conversión de la totalidad o la mayor parte de las 24.000 revistas en revistas de acceso abierto, para él la ruta oro es demasiado lenta e incierta, y conseguirlo estába fuera de las posibilidades de la comunidad investigadora. El 100% OA se alcanzaría a través de la “ruta verde”, bien haciendo que los investigadores publicasen sus artículos en revistas no OA, pero depositando los artículos en repositorios para que estén libre y gratuitamente accesibles a todos en la web. Viendo como factible que la ruta verde llevaría al oro.

Posteriormente a estas reflexiones, considera que lo que está obstaculizando llegar a la situación óptima, es decir al 100% de los artículos en acceso abierto, son una serie de obstáculos puramente psicológicos que bautiza como “Parálisis de Zeno”. Aunque según Harnad cada fobia que está limitando al investigador a depositar en abierto es falsa, ya que se basa en malentendidos, y según el autor, un estudio de los síntomas, analizando cada fobia en si mismo será la única manera rápida y segura a liberarse de este círculo paralizador por medio del mandato de autoarchivo OA, como ya algunas instituciones realizan con éxito.

Para Harnad hay muchas razones para que persista la inercia de la comunidad de investigación, y prácticamente todas ellas comienzan inexplicablemente con la letra “P”, que también es la primera letra de la palabra “parálisis”. En el libro de Svevo,  Zeno su protagonista se plantea lo siguiente:

”¿Cómo voy a caminar por la habitación? No tengo tiempo suficiente! Antes de que pueda hacer el camino a través de la habitación, primero tengo que conseguir hacer la mitad de camino a través del cuarto, y eso lleva tiempo, pero antes de que pueda conseguir llegar a la mitad del camino, tengo que llegar a la mitad de la mitad del camino a través del cuarto, y así sucesivamente Así que no es el momento ni siquiera de empezar;. por lo tanto,  posiblemente no pueda caminar por la habitación “.

Italo Svevo “La conciencia de Zeno”


La solución pragmática a la paradoja de Zenón es, por supuesto, sólo seguir adelante y dejar que sus piernas decidan y hagan el trabajo por si mismo. La cura para la parálisis de Zeno es la misma, empezar la caminata… hacer las pocas cosas necesarias para poder disponer de todos los artículos en Acceso Abierto. Para pasar A analizar las veinte P de Parálisis, que impiden que el 100% de lso artículso estén en abierto:

1. Permiso / Piratería : ” ¿Cómo voy a autoarchivar si es ilegal! “

Esta es la preocupación más común. Aunque de los casi medio millón de documentos auto-archivados en http://arxiv.org/ en la última década y media, menos del 0,0001% se han retirado por motivos de copyright. Desde entonces, el 93% de las cerca de 9.000 revistas registradas hasta el momento (y esto incluye prácticamente todos las más importantes) también han dado “luz verde” a auto-archivar según Sherpa/Romeohttp://romeo.eprints.org/stats.php

3. Prestigio : “¿Para qué voy a autoarchivar? !Carece del prestigio!” 

Variante de lo anterior: la versión auto-archivada simplemente proporciona acceso adicional a una publicación del artículo de una revista revisada por profesionales. El prestigio viene de haber cumplido con las normas establecidas de calidad de la revista. El autoarchivo sólo maximiza el acceso y el impacto.

2. Peer-Review :   “¿Cómo es posible que los artículos de acceso abierto no estén revisados por pares?”

Auto-archivo OA es el auto-archivo de artículos de revistas revisadas por pares,  si es antes de la revisión por pares es un preprint y si es después se trata de un postprint. Por lo tanto el autoarchivo OA es un suplemento, y no un sustituto de la edición de una revista en una revisión por pares.

4. Promoción : “¿Para que voy a autoarchivar? si no va a contar para los sistemas de acreditación investigadora! ”

Otra variante de lo anterior: El autoarchivo no es auto-publicación. Un artículo depositado en acceso abierto puede ser revisado o no, si es revisado cuenta para la acreditación investigadora. El acceso es además un complemento que  sirve para aumentar el impacto de la citación del artículo de una revista publicada, lo que también cuenta de cara a la evaluación académica, ya que incrementará sus citas al estar libremente disponible para todos.

5. Preservación“¿Para qué voy a autoarchivar si no va a perdurar para siempre, como el papel?” 

En primer lugar, una vez más: el auto-archivo OA es un suplemento a – no es un sustituto de la publicación en una revista- Es la versión de la revista publicada, ya sea en papel o digital, la que debe ser preservada para la prosperidad, como siempre lo ha sido. El propósito del suplemento de auto-archivado es para maximizar el acceso y el impacto.

6. Prioridad : “¿Cómo voy a perder tiempo en autoarchivar   puedo perder prioridad para mi trabajo! “ 

Públicamente auto-archivar en línea es la mejor manera de establecer prioridades, incluso antes de publicar. Ya que va a hacer que el artículo tenga citas con anterioridad (Índice de latencia).

7. Plagio / Propiedad : “¿Para qué voy a autoarchivar?, ! Mi trabajo podría ser plagiado! “

Todo el trabajo que se pública puede ser plagiado, pero el plagio del texto OA en línea es más fácil de detectar y documentar. La única manera de hacer que el plagio sea imposible es no publicar, ni que sea accesible a cualquier persona.

8. Privacidad / Patentes : “ ¿Para qué voy a autoarchivar?, !Mis ideas podrían ser robadas! “

Una vez más, la única manera de evitar que las ideas sean robadas es mantenerlas en secreto, no editarlas con ninguna editorial, ni hacerlas públicas.  Pero OA es la única manera de que los resultados de la investigación publicados para ser utilizados y aplicados,  no por secretos, se mantienen como privados de ser patentados y vendidos.

9. Paranoia : “¿Para qué voy a autoarchivar?, !Si a mi institución le gusta poseer el controlar mi trabajo! “ 

Las instituciones, al igual que sus investigadores, tiene mucho más que ganar al maximizar el impacto de su producción científica, maximizando el acceso a ella. Pero en cualquier caso, los autores conservan la autoría de un artículo, los editores de revistas y revisores   controlan   la calidad del artículo y el archivo institucional sólo proporciona acceso adicional, para maximizar el impacto del artículo. Para que los autores conserven los derechos de autor o para transferir los derechos de autor a sus instituciones, deben adoptar Licencias Creative Commons  http://creativecommons.org.

10. Proliferación : “¿Para qué voy a autoarchivar?, ! Los usuarios no van a saber cuál es la versión auténtica!”

La versión definitiva de un artículo publicado es la versión de la editorial, accesible para aquellos que pueden permitírselo, como siempre lo fue. La versión autor-autoarchivada, es una versión complementaria para aquellos que no pueden pagar el acceso a la versión del editor, y que de otro modo no pueden conseguirla.  Además, los autores pueden depositar borradores pre-revisión por pares de impresos preliminares si lo desean;   pero lo que debe siempre indicar un repositorio es si se trata de un peer-reviewed o postprint – así como cualesquiera de las correcciones posteriores, revisiones o actualizaciones.

11. Paper-Glut (Superabundancia): : “¿Por qué habría de autoarchivar? Ya es bastante difíciles de encontrar el artículo para que esté en dos sitios!”

El auto-archivo se realiza con el fin de maximizar el impacto de la propia investigación, al maximizar el acceso a la misma. mediante la navegación en línea, búsqueda y recuperación en un repositorio es incomparablemente más potente y eficiente que cualquier otro medio de navegación, búsqueda y recuperación. Pero lo contrario no es cierto: si un artículo no se ha depositado en OA, y un usuario de los posibles no se puede permitir el acceso al mismo, no pueden acceder a él en absoluto, perdiendo de este modo su potencial de uso e impacto.

12. Precios : ” ¿Por qué debería autoarchivar? Todo lo que necesitamos es que las revistas tengan un precio adecuado “

Lo que se necesita con el fin de maximizar el impacto de la investigación es maximizar las posibilidades de acceso fácil. Haciendo revistas más adsequibles (es decir, reducir el costo de acceso) aumenta el acceso pero no puede maximizarlo, porque incluso si las 24.000 revistas revisadas existentes en el mundo fueron vendidas al costo (beneficio cero), y sus costos se redujeron al mínimo,   la mayoría de las instituciones aún no podría tener la totalidad o la mayoría de ellas.  Cualquier barrera de costes es siempre una barrera de acceso / impacto. Por lo tanto los artículos y autores seguirían perdiendo usuarios e impacto potencial.

13. Pretty-Sitting : “¿Por qué debería autoarchivar?  !Ya dispongo de acceso a todo lo que necesito! “

Los autores autoarchivan sus trabajos para tener más impacto, no para facilitar el acceso: ya tienen acceso a su propio trabajo! si su institución puede ser capaz de permitirse el acceso a todas las revistas que sus usuarios necesitan, sigue persistiendo el problema para otras instituciones, que deseen acceder (y utilizar y citar) la obra de ese autor. Hay un elemento de la regla de oro del altruismo recíproco subyacente en el auto-archivo, en la medida que sólo se trate del acceso de usuario, pero cuando se trata del impacto del autor, el auto-archivo es una cuestión de puro interés. Además, con el 85% de los artículos aún no en OA, y ninguna institución capaz de pagar ni siquiera el 85% de las 24.000 revistas científicas del planeta,  siempre habría unos pocos artículos por ahí a los que incluso la institución más rica no podría acceder.

14. Papyrofilia / Imprimir / PDF :  ” ¿Por qué debería autoarchivar?   Lo que necesitamos es artículos impresos! “

La revista impresa está muy bien para los que la prefieren y pueden pagarla. Para los demás, el uso en línea o imprimiendo en papel es suficiente. La navegación, en línea es incluso mejor que en papel.

15. Publishing’s Future: (Futuro de la publicación) :  ” ¿Por qué debería autoarchivar? Lo que necesitamos son revistas OA! “

Seguir esperando pasivamente la llegada de la ruta dorada, en vez de ir por delante y proporcionando la ruta verde  Si OA es tan importante, ¿cómo podemos darnos el lujo esperar que las 22.000 revistas restantes se coviertan por si mismo? ¿Y por qué deberían convertirse las revistas? Ello supondría un sacrificio y riesgo para las fuentes de ingresos de sus editores, que ni claman por el acceso abierto, y lógicamente ni siquiera se molestan en hacer algo arriesgado para ellos.

Por supuesto, el auto-archivo no está exento de la percepción del riesgo: eso es lo que da lugar a la parálisis de Zeno! Pero el 93% de las revistas de la ruta verde ya han dado el paso de eliminar incluso la percepción de riesgo, proporcionando su bendición explícita al auto-archivo. Así que esperar pasivamente la ruta dorada en particular, parece particularmente paradójico.

16. Publishers’ Future: (Futuro de los editores) :  ” ¿Cómo es posible autoarchivar?   Perjudicaré a mi editor! “

Toda la evidencia hasta la fecha es que la publicación de revistas por suscripción y auto-archivo pueden coexistir pacíficamente, este último complementa al anterior, para maximizar el impacto de la investigación, en beneficio de ambos. Los dos editores más importantes de Física del mundo (donde el auto-archivo se ha practicado desde hace 15 años, con algunos subcampos que han alcanzado hasta el 100%) informan de que no ha habido ninguna disminución detectable  de las suscripciones asociadas con el auto-archivo durante esos años ( Swan & Brown 2005 ).

Todo esto es especulación contrafáctica (estilo Zeno), sin embargo, toda la evidencia real hasta la fecha es que el auto-archivo tiene efectos muy positivos en el acceso a la investigación y el impacto , y no un efecto negativo en las suscripciones a revistas.

17. Professional Societies’ Future (Futuro de la sasociaciones profesionales) :  ” ¿Para qué voy a autoarchivar?   se arruinará mi Sociedad Científica “

La respuesta es la misma que para los editores en general, excepto que mientras que  los editores comerciales están presumiblemente sólo en el negocio para obtener ingresos,   se supone que los editores de una sociedad científica actúan en interés de sus miembros, es decir, la comunidad de investigadores. En la medida en que las sociedades científicas financian sus actividades (reuniones, becas, grupos, etc) con los ingresos de sus publicaciones, ¿Estarían dispuestos a continuar subsidiando sus actividades?. La respuesta es que muy probablemente deben encontrar alguna otra manera de financiar sus actividades.

Pero eso también es especulación, ya que toda la evidencia hasta la fecha es que el auto-archivo tiene efectos muy positivos en el acceso la investigación y el impacto, y No un efecto negativo en suscripciones a revistas.

18. Professional Future of Librarians (Futuro Profesional de Bibliotecarios) :  ”¿Para qué voy a autoarchivar?  Dejaré a los bibliotecarios sin trabajo! “

La comunidad bibliotecaria también encontrará muchas cosas que hacer en el mundo digital, incluyendo la gestión del acceso abierto. Al igual que con los editores y Sociedades Científicas, elstatus quo no es sostenible y subvencionado por la perdida del acceso de los investigaciones perdiendo  innecesariamente su capacidad de impacto.

19. Prioridades / Transpiración : “ ”¿Para qué voy a autoarchivar?  !El auto-archivo es demasiado complicado y requiere mucho tiempo y no dispongo de tiempo para ello! “

Esto se acerca más a la paradoja de Zeno, sobre el texto original cunado piensa que pierde demasiado tiempo para cruzar la habitación. Parte del antídoto es no hacer nada y simplemente dejar que los dedos depositen el documento, y descubrir por sí mismos lo fácil y rápido que es realmente autoarchivar ( Carr & Harnad 2005 ): Respecto al mayor problema referido por los investigadores “no tengo tiempo para auto-archivar” relativo a su prioridad en la jerarquía de gestión del tiempo de los investigadores,  decir que el 95% de los investigadores   encuestados del mundo han señalado que si sus instituciones y / o sus proveedores de fondos de investigación exigen el auto-archivo,   lo cumplirían ( Swan & Brown 2005 ).

20. Profilaxis. Por consiguiente, es hora de poner la profilaxis contra la Parálisis de Zeno: Los Consejos de Investigación del Reino Unido ( http://www.rcuk.ac.uk/access/index.asp) han propuesto una orden de auto-archivo y cinco instituciones (las universidades de Minho, Southampton,   y Zurich, Universidad Tecnológica de Queensland y el CERN) ya lo han iniciado el camino y sus resultados rondan la disponibilidad de casi el 100% de artículos publicados por la institución en OA, tal y como predijo la encuesta Swan & Brown http: / / www.eprints.org/openaccess/policysignup/ . Una vez que el resto del planeta siga su ejemplo, se llegará al óptimo e inevitable resultado de la investigación, los investigadores, sus instituciones, sus financiadores y patrocinadores de sus financiadores – el público que paga impuestos – estarán en  abierto por fin.

Transcurridos 8 años de esta publicación y con datos de ROARMAP (Registry of Open Access Repository Material Archiving Policies) en 2014 más de 350 instituciones tienen algún tipo de mandato de autoarchivo.

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ROARMAP: Registry of Open Access Repositories Mandatory Archiving Policies

El acceso abierto es un instrumento fundamental para mejorar la circulación del conocimiento y, con ella, la innovación. Son varios los países y distintas las disciplinas donde el número de artículos a los que puede accederse hoy gratuitamente supera el 50 %. El estudio “ Proportion of Open Access Peer-reviewed Papers at European and World Levels, 2004-2011”, un estudio europeo cuyo objetivo era cuantificar la proporción de los artículos revisados disponibles en acceso abierto tomando un área geográfica correspondiente a Europa, Brasil, Canadá, Japón y Estados Unidos, estimó que en 2011 el 40% de los artículos peer review  estaban en acceso abierto (Archambault et al. 2013; Gargiulo 2013).

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“Proportion of Open Access Peer-reviewed Papers at European and World Levels, 2004-2011”

 

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Beneficios de la investigación abierta para los investigadores

 

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McKiernan, E., P. E. Bourne, et al. «The open research value proposition: How sharing can help researchers succeed.» (2015).

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Acceso abierto, open data, código abierto, y otras prácticas de investigación abiertas están creciendo en popularidad, convirtiéndose rápidamente en parte del flujo de trabajo integral de los investigadores. Sin embargo, la adopción generalizada de muchas de estas prácticas aún no se ha logrado.

Es comprensible que los investigadores muestren preocupación en cuanto respecto a como el hecho de compartir su trabajo afectará a sus carreras académicas. Algunos de estos problemas se derivan de la falta de conciencia de los beneficios que proporciona la investigación abierta. En este trabajo se revisa la literatura sobre las ventajas de la citación abierta, la atención de la investigación abierta por parte de los medios, las posibilidades de colaboración y oportunidades de financiación especiales para mostrar cómo las prácticas abierta puede otorgar a los investigadores una ventaja competitiva.

Una forma para que los investigadores obtengan visibilidad es que sus publicaciones sean compartidos en las redes sociales e indexadas por los medios de comunicación convencionales. Hay evidencias de que la publicación de artículos de manera abierta y el intercambio de datos puede ayudar a los investigadores. Un estudio de más de 2.000 artículos publicados en Nature Communications mostró que los trabajos publicados abiertamente fueron compartidos casi el doble de veces por parte de los usuarios de Mendeley que los artículos de suscripción. Un estudio similar de más de 1.700 artículos de Nature Communications encontró que los artículos OA recibieron entre 2.5-4.4 veces más de vistas que artículos de suscripción. El mismo estudio encontró que los artículos OA también obtuvieron mayor atención de los medios sociales como Twitter y Facebook que los artículos que no estaban en acceso abierto.

también existen evidencias de que la cobertura de noticias confiere una ventaja de citación. Por ejemplo, un estudio encontró que 1.991 artículos publicados en el New York Times recibieron hasta 73% más citas que los que no están cubiertos. Un estudio de 2003 confirmó los resultados de Phillips et al. [30], reportando mayores tasas de citación para los artículos cubiertos por los medios de comunicación [31]. Nos referimos a los lectores a una entrada de blog de Matt Shipman, que nos alertó sobre estos estudios y tiene una buena discusión de su continua relevancia, a pesar de sus fechas de publicación de más edad

Enseñar a trabajar de manera colaborativa

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Pico, L. and C. Rodríguez . [e-Book]  Trabajo colaborativo. Buenos Aires, Presidencia de al Nación, 2011.

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El valor del trabajo colaborativo responde a un modelo pedagógico que pone el acento en la interacción y la construcción colectiva de conocimientos, que sin duda se optimizan cuando se combinan con el trabajo en red. La colaboración en el contexto del aula invita a docentes y estudiantes a caminar juntos, sumando esfuerzos, talentos y competencias. Incentiva el aprender haciendo, el aprender interactuando, el aprender compartiendo.

Mapas conceptuales digitales

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Maglione, C. and N. Varlotta Domínguez  [e-Book] Mapas conceptuales digitales. Buenos Aires, Presidencia de la Nación, 2011.

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El presente material presenta, en un primer momento, el origen, la definición y la potencialidad pedagógica de los mapas conceptuales. En un segundo apartado se dan indicaciones para el uso de herramientas digitales que permiten construir y publicar mapas conceptuales. Por último, se ofrecen propuestas para su uso en las tareas de enseñanza: planificar, presentar un tema y evaluar.

Prospectiva 2020: Las diez áreas que más van a cambiar en nuestras bibliotecas en los próximos años

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Prospectiva 2020: Las diez áreas que más van a cambiar en nuestras bibliotecas en los próximos años [e-Book]  Madrid, Grupo Estratégico para el estudio de prospectiva sobre la biblioteca entorno Informacional y social, 2014.

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Ya está disponible  para consulta el Informe de Prospectiva 2020 ,elaborado por un Grupo estratégico del  Consejo de Cooperación Bibliotecaria creado en 2013.

De acuerdo con las indicaciones que se incluyeron en el I Plan Estratégico del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB) 2013-2015 y como uno de los proyectos previstos para el 2013,  dentro de la línea estratégica 2 del Plan sobre Sostenibilidad de los servicios bibliotecarios en el nuevo entorno informacional y social, y de su objetivo general 2.1. Impulsar estudios de prospectiva sobre la biblioteca en el nuevo entorno económico, social y digital, se formó este grupo estratégico en el que han participado diversos profesionales y  expertos relacionados con el mundo de las bibliotecas , con el con el fin de realizar un Estudio de prospectiva sobre la biblioteca en el nuevo entorno informacional y social.

El grupo  presentó este interesante estudio  en la reunión del Pleno del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, celebrada en Toledo el pasado 4 de marzo.

En él se han identificado las 10 áreas principales de cambio en  el ámbito de las bibliotecas, con el horizonte del 2020

1. La gestión de las bibliotecas deberá flexibilizarse y sus actuaciones deberán integrarse más en las finalidades de las instituciones a las que sirven
2. Se incrementará la cooperación: una mayor cooperación y colaboración ampliará el papel de la Biblioteca dentro y fuera de la Institución
3. Los recursos públicos serán escasos y las bibliotecas deberán encontrar nuevas estrategias de ahorro y de financiación
4. Los profesionales deberán tener perfiles flexibles y cambiantes y las bibliotecas necesitarán personal con conocimientos diversos; la formación dejará de tener un carácter unitario
5. Las bibliotecas deben reforzar su función de crear comunidades, dotarlas de cohesión social y garantizar la igualdad de oportunidades de los ciudadanos en el acceso a la información
6. Bibliotecas ágora o bibliotecas como tercer lugar
7. Los espacios de las bibliotecas aún permanecerán como tales, pero serán flexibles acogedores y sociales
8. La educación, el aprendizaje y las habilidades serán la clave de la misión de las Bibliotecas
9. Servicios que se adaptan a una realidad digital
10. Estrategias innovadoras para gestionar fuentes y colecciones híbridas

Formación ética y ciudadana 2


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Ippolito, M. (2011,). [e-Book]  Formación ética y ciudadana 2. Buenos Aires, Ministerio de Educación, 2011

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Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 – Material didáctico para docentes de Formación Ética y Ciudadana, que forma parte de la Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1, desarrollada por educ.ar y el Ministerio de Educación. El lector encontrará secuencias didácticas que permiten abordar contenidos curriculares de la educación secundaria utilizando las netbooks en el aula.

Libros de texto abiertos: nuevas oportunidades para bibliotecas y editoriales

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Maron, N. L. . [e-Book]  Opening The Textbook: New Opportunities for Libraries and Publishers Ithaka, 2014.

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Noticias recientes sugieren que una revolución silenciosa está llegando, los estudiantes están optando por no comprar los libros de texto necesarios para sus cursos en respuesta a que consideran que los precios son demasiado altos, incluso si esto significa que sus calificaciones pueden verse afectadas. Los costos son de hecho altos para este material, aumentando más rápido que la tasa de inflación desde 2002 hasta 2.012.
Mientras que las estimaciones de los estudiantes cambian según los diferentes cursos, abundan los ejemplos de los libros de texto de venta a  200 dólares o más. Hasta ahora, los alumnos tenían pocas opciones cuando se enfrentaban a las lecturas requeridas de precios altos : la compra del libro nuevo, comprar una copia usada, reservarlo en la biblioteca o pedirlo prestado a un amigo.
Actualmente han surgido una gran cantidad de alternativas, en parte debido a que han entrado algunos nuevos jugadores en el mercado de libros de texto dispuestos a experimentar con su propio modelo de negocio. El terreno dominado durante mucho tiempo por un puñado pequeños editores de libros de texto de educación superior está teniendo rivales desde muchos rincones : la facultad, las iniciativas de las bibliotecas, las dirigidas por un puñado de empresas de nueva creación de alta tecnología que buscan crear libros de texto abiertos  e incluso desde MOOCs.
Está claro dentro de un par de años la forma y los modelos de negocio de lo que consideramos hoy como “libros de texto”, pueden ser muy diferentes, pero los modelos y los jugadores prevalecerán proporcionando el potencial para nuevas iniciativas en la forma de como se comercializarán los libros de texto, ¿podría haber una oportunidad aquí para las editoriales universitarias y las bibliotecas universitarias para asumir un papel más importante del que han tenido en el pasado? Aunque no es una zona habitual de trabajo para cualquiera de ellos, las claras fallas del mercado de libros de texto actual percibidos por los estudiantes como una falta de voluntad de las editoriales frente a la imposibilidad de los estudiantes de pagar altos precios, ofrecen una oportunidad única para estos agentes altamente calificados para ayudar a reestructurar el contexto en beneficio de los estudiantes y ofreciendo nuevas oportunidades de negocio a nuevas editoriales, bibliotecas y sociedades.

 

Diseño de una nueva biblioteca universitaria desde cero


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Foster, N. F. (2014). [e-Book]  Designing a New Academic Library from Scratch, Ithaka S+R., 2014

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La antropóloga Nancy Fried Foster, se pregunta como sería diseñar bibliotecas universitarias no basadas en los precedentes, sino en todo lo que se puede aprender en este momento acerca de las prácticas de trabajo de las personas que ya las utilizan. El libro demuestra cómo a través de un diseño participativo se puede construir un nuevo tipo de biblioteca que considere tanto las necesidades prácticas de la comunidad y los ideales más altos de las instituciones culturales.