El optimismo global sobre la IA aumenta a medida que crece su uso

Our Life with AI: From innovation to application. Ipsos y Google, 2025

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El informe analiza cómo la inteligencia artificial ha pasado a formar parte de la corriente principal en el último año, mostrando su potencial transformador en diversos campos. Según una encuesta global realizada por Ipsos y Google, el uso de la IA ha aumentado un 10%, alcanzando el 48% a nivel mundial. Esta mayor adopción ha llevado a una percepción más positiva de la tecnología, con un 57% de las personas mostrando entusiasmo por su potencial, superando el 43% que aún expresa preocupaciones.

Las personas están comenzando a experimentar los beneficios prácticos de la IA, como la simplificación de tareas cotidianas y mejoras en sistemas de pronóstico, lo que ha contribuido a una mayor aceptación. Aunque persisten ciertas inquietudes, como el impacto negativo en la economía que el 29% de los encuestados anticipa, estas cifras han disminuido respecto al 33% del año anterior.

El estudio también destaca que 7 de cada 10 encuestados esperan que la IA tenga un impacto positivo en la ciencia y la medicina, subrayando su potencial para avances significativos en estas áreas. Además, el 65% de los participantes se muestra entusiasmado por la aplicación de la IA en asistencia personal, mientras que el 74% ya utiliza esta tecnología en su trabajo, considerándola una herramienta clave para mejorar la productividad y la eficiencia.

A nivel global, prevalece un sentimiento pro-innovación, con una mayoría de personas prefiriendo fomentar un entorno que apoye el desarrollo de la IA en lugar de imponer regulaciones restrictivas. Este deseo de impulsar la innovación es evidente incluso en regiones tradicionalmente más cautelosas, como Estados Unidos y Europa.

En general, el artículo subraya la importancia de la colaboración entre gobiernos, empresas, y otros actores para garantizar un desarrollo responsable de la IA, que maximice sus beneficios y aborde las preocupaciones públicas, con el fin de construir un futuro mejor para todos.

Europa en la era inteligente: de las ideas a la acción

Europe in the Intelligent Age: From Ideas to Action. World Economic Forum y McKinsey & Company, 2025

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El informe «Europe in the Intelligent Age: From Ideas to Action» propone ideas para acelerar la competitividad y el entorno de inversión en Europa, enfocándose en el impacto rápido y a gran escala. Recomienda una estrategia para definir dónde jugar y cómo ganar, junto con iniciativas emblemáticas del sector privado y 10 «grands projets» públicos para impulsar el emprendimiento, la innovación y la inversión europea. A pesar de su potencial tecnológico, Europa invirtió €700 mil millones menos anualmente en comparación con EE. UU. entre 2015 y 2022, logrando menores retornos. El documento aboga por la colaboración público-privada para que Europa logre liderazgo tecnológico y económico.

Estadística descriptiva para trabajos de investigación: presentación e interpretación de los resultados

Jorge Sucasaire Pilco, Estadística descriptiva para trabajos de investigación: presentación e interpretación de los resultados (Sucasaire Pilco, Jorge, 2021),

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Busca acercar a las personas que se inician en el desarrollo de una investigación a los principales elementos del análisis estadístico descriptivo. Menciona que la estadística es una herramienta indispensable para el análisis de datos de una investigación, por ello, el investigador debe comprender los conceptos estadísticos básicos y seleccionar de manera adecuada aquellos que le servirán para presentar y analizar sus resultados. Asimismo, explica términos estadísticos de forma sencilla complementados con ejemplos básicos, pero importantes para reforzar los conceptos y su aplicación pertinente dentro del tratamiento estadístico de acuerdo con el objetivo de un trabajo de investigación.

Diccionario de metodología de investigación científica

Carlos David Laura Quispe, Diccionario de metodología de investigación científica: aportaciones para la producción de conocimiento científico (Publicia, 2016),

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Presenta un desglose de cada etapa de una investigación científica, así como todas las conceptualizaciones y definiciones de cada término utilizado en ella. En su elaboración ha tomado como base: bibliografía clásica, bases de datos, materiales de programas de post grado, entre otros, los que se han complementado con consultas a investigadores.

Aprender a liderar: un análisis de la práctica bibliotecaria mundial

Saleh, Emad Eisa, Hassan A. Alsereihy, Heba Mohammed Ismail, and Rasha Essmat Hassan. Learning to Lead: A Scan of Global Library Field Practice. International Federation of Library Associations and Institutions, January 17, 2025. https://repository.ifla.org/items/497fac92-7b01-42ca-a93f-0f81d0719070.

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El liderazgo impacta directamente en la efectividad operativa de las bibliotecas y su capacidad para adaptarse a las necesidades cambiantes de sus comunidades. Esta publicación tiene como objetivo proporcionar una visión general representativa y completa de los programas de liderazgo implementados por asociaciones de bibliotecas, bibliotecas, museos, archivos y organizaciones relacionadas. Además, identifica los objetivos, métodos y datos de impacto de dichos programas, así como sus características clave y elementos comunes. El informe busca apoyar a las asociaciones de bibliotecas y bibliotecas en la toma de decisiones sobre programas de liderazgo y permitir que la IFLA tome decisiones estratégicas sobre futuras iniciativas de liderazgo.

Creación de puestos temporales éticos en los archivos: Buenas prácticas y casos prácticos

Creating Ethical Temporary Positions in Archives: Best Practices and Case Studies , 2024

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Es un informe que reflexiona sobre el impacto de las «colecciones ocultas» y la proliferación de puestos temporales financiados por subvenciones en el empleo de archiveros. Los autores analizan cómo y por qué las organizaciones culturales han llegado a depender tanto de estos puestos contingentes para realizar trabajo operativo esencial. Basado en investigaciones, incluyendo una revisión de literatura, resultados de encuestas y estudios de caso, el informe ofrece pautas para diseñar, contratar y administrar de manera ética los puestos temporales en archivos. Este trabajo amplía los esfuerzos previos de los autores para establecer las Mejores Prácticas para los Puestos Temporales en Archivos, publicadas por primera vez en 2022 y ratificadas por la Sociedad de Archiveros Americanos en 2023. Esta publicación forma parte de la serie Pocket Burgundy, que presenta publicaciones concisas sobre temas actuales relevantes para las comunidades de la información y el patrimonio cultural.

La docencia universitaria en tiempos de IA

«La docencia universitaria en tiempos de IA | Editorial Octaedro», accedido 20 de enero de 2025,

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¿Está la inteligencia artificial (IA) transformando la enseñanza universitaria? En este volumen, se exploran los desafíos y oportunidades que surgen al integrar la IA en el ámbito educativo superior. El libro reúne investigaciones y experiencias innovadoras, evaluadas mediante un riguroso proceso de revisión por pares, con contribuciones de académicos y expertas/os de diversas universidades.

La obra, compuesta por 8 capítulos, abarca un amplio espectro de temas, incluyendo el uso de sistemas de tutoría inteligente, análisis de datos educativos y herramientas generativas como ChatGPT. Se presentan casos prácticos y reflexiones críticas sobre cómo estas tecnologías están redefiniendo los roles docentes, transformando las dinámicas de aula y modificando el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes.

En este monográfico, se destaca la capacidad del profesorado para adaptarse y liderar el cambio, demostrando una vez más su maestría al integrar estas herramientas emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Una lectura indispensable para quienes buscan comprender el impacto de la IA en la educación superior y explorar estrategias pedagógicas que potencien el aprendizaje en la era digital.

Guía de Propiedad Intelectual para proyectos de digitalización de patrimonio bibliográfico

Grupo de Trabajo Estratégico para la Estrategia Nacional de Digitalización Consejo de Cooperación Bibliotecaria, «Guía de Propiedad Intelectual para proyectos de digitalización de patrimonio bibliográfico», 5 de diciembre de 2024, https://hdl.handle.net/10421/9273.

Siendo la legislación sobre propiedad intelectual muy amplia y variada, el presente documento se centra, y deja de lado lo demás, en aquellos aspectos de la propiedad intelectual, entendida en un sentido amplio, que están relacionados con los proyectos de digitalización de materiales bibliográficos como fondos impresos o manuscritos, materiales gráficos o cartográficos, partituras, grabaciones sonoras, vídeos, etc. En definitiva, aquellos materiales que suelen conservarse en las bibliotecas.

Mejorar el descubrimiento del acceso abierto para los usuarios de bibliotecas universitarias

Ixchel M. Faniel, Brittany Brannon, Lesley A. Langa, Brooke Doyle, Titia van der Werf «Improving Open Access Discovery for Academic Library Users» OCLC 2024

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El informe «Improving Open Access Discovery for Academic Library Users» de Ixchel M. Faniel y coautores, analiza estrategias para hacer más accesibles las publicaciones académicas de acceso abierto (OA) en las bibliotecas. La investigación, realizada en colaboración con consorcios bibliotecarios holandeses, examina cómo las bibliotecas académicas pueden conectar a los usuarios con contenido OA. El estudio, basado en siete instituciones en los Países Bajos, destaca los esfuerzos del personal bibliotecario para mejorar la accesibilidad de estas publicaciones y explora los comportamientos de los usuarios. Ofrece recomendaciones prácticas para bibliotecas académicas de todo el mundo sobre cómo mejorar la descubierta de contenidos OA adaptándose a contextos locales y necesidades específicas.

10 consejos hacia la accesibilidad

White, Elisabeth B. «10 Tips toward Accessibility: An Overview of Guidelines That Can Optimize Library Instruction.» American Libraries, November 1, 2024. https://americanlibrariesmagazine.org/2024/11/01/10-tips-toward-accessibility/?utm_source=feedly&utm_medium=rss&utm_campaign=10-tips-toward-accessibility.

Los bibliotecarios pueden garantizar que sus materiales de instrucción sean accesibles utilizando las Directrices de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), un conjunto de mejores prácticas que promueven experiencias educativas inclusivas y equitativas. Estas directrices se basan en tres principios: compromiso (el «por qué» del aprendizaje), representación (el «qué») y acción y expresión (el «cómo»). Además, es esencial considerar los principios de accesibilidad, asegurando que la tecnología utilizada en las sesiones sea accesible para todos, sin necesidad de adaptaciones adicionales.

Modificar los materiales solo después de que un estudiante solicite adaptaciones puede ser problemático, ya que requiere que el estudiante revele su discapacidad. Por lo tanto, es crucial educarse en accesibilidad y usar tanto las pautas de UDL como las Pautas de Accesibilidad del Contenido Web (WCAG), que se dividen en cuatro áreas: perceptible, operable, comprensible y robusto. Estas pautas pueden aplicarse a cualquier material digital, como hojas de trabajo electrónicas o presentaciones, para crear una instrucción inclusiva en las bibliotecas.

El artículo «10 Tips toward Accessibility» de Elisabeth B. White ofrece una visión general de las pautas para optimizar la instrucción en bibliotecas y garantizar que los materiales sean lo más accesibles posible. Se destacan las siguientes recomendaciones:

  1. Disponibilidad de materiales: Proporcionar materiales antes de las clases para ayudar a los estudiantes que necesitan más tiempo para procesar la información.
  2. Formatos de archivo accesibles: Usar formatos compatibles con lectores de pantalla y evitar PDFs.
  3. Facilidad de navegación: Publicar materiales en lugares lógicos y accesibles, utilizando URLs cortas y códigos QR.
  4. Alternativas textuales y subtítulos: Incluir texto alternativo para imágenes y subtítulos para videos, para beneficiar a estudiantes con discapacidades auditivas o visuales.
  5. Uso moderado de animaciones: Limitar el uso de animaciones para evitar distracciones y problemas con lectores de pantalla.
  6. Precaución con los colores: No depender únicamente del color para transmitir información, usando formatos alternativos como negrita o subrayado.
  7. Instrucciones claras: Proporcionar descripciones claras de las actividades y cómo completar las tareas.
  8. Lenguaje sencillo: Escribir en un nivel de lectura medio para facilitar la comprensión.
  9. Investigación y prueba de accesibilidad: Verificar la compatibilidad de las tecnologías con herramientas de asistencia.
  10. Prueba de accesibilidad de materiales propios: Utilizar verificadores de accesibilidad integrados y probar materiales en diferentes dispositivos y con lectores de pantalla.