Project LEND: un nuevo horizonte para el acceso digital a los libros en bibliotecas

Nusbaum, Jessica, y Rice Majors. «Landmark Research Project Sheds New Light on the Future of Digital Books.» UC Davis Library, 2 de junio de 2025.

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Este proyecto investigó cómo las bibliotecas académicas pueden ampliar legalmente el acceso a libros digitalizados, considerando las necesidades de usuarios, marcos legales, requisitos tecnológicos y el alcance de las colecciones

Durante ese período de emergencia sanitaria, quedó patente la importancia del acceso remoto a recursos bibliográficos. Las bibliotecas tuvieron que adaptarse rápidamente para continuar ofreciendo servicios, revelando tanto la urgencia como la fragilidad del ecosistema digital en torno al préstamo de libros. Project LEND surgió de esta necesidad crítica y buscó diseñar modelos sostenibles que puedan garantizar el derecho a leer en entornos digitales sin infringir los derechos de autor ni poner en riesgo la integridad de las colecciones físicas.

Una de las contribuciones más importantes del proyecto fue la realización de una investigación exhaustiva entre usuarios, bibliotecarios y tecnólogos para comprender las expectativas y necesidades actuales en cuanto al acceso digital. Los usuarios manifestaron su deseo de contar con una experiencia fluida: poder encontrar, consultar y descargar libros digitalizados desde una única plataforma, sin tener que navegar por múltiples catálogos, interfaces y permisos. Asimismo, se identificó una fuerte demanda de acceso a colecciones especializadas o raras que no suelen estar disponibles en formato electrónico comercial.

El equipo de Project LEND —formado por expertos de la University of California, HathiTrust, bibliotecarios legales y académicos— elaboró dos documentos fundamentales. El primero recopila hallazgos de campo sobre necesidades, barreras legales y desafíos técnicos; el segundo propone modelos concretos de servicio para compartir libros digitalizados entre instituciones de educación superior, a través de redes colaborativas y plataformas interoperables.

Un aspecto innovador del proyecto fue su anticipación de escenarios futuros donde la inteligencia artificial desempeñe un papel central en la lectura académica y el análisis de textos. El acceso controlado y ético a grandes volúmenes de contenido digitalizado podría facilitar avances significativos en áreas como la minería de texto, el análisis semántico y las humanidades digitales.

Además, el proyecto abordó tensiones entre las restricciones legales actuales (como la Ley de Derechos de Autor de EE.UU. y sus excepciones) y la función social de las bibliotecas como garantes del acceso al conocimiento. Project LEND no propone una ruptura con el modelo legal existente, pero sí una interpretación más expansiva del uso justo (fair use) en contextos educativos, abogando por un equilibrio entre protección intelectual y bien público.

Estado actual de la inteligencia artificial (IA) y su impacto en la sociedad 2025

Brennan, Kate, Amba Kak y Sarah Myers West. Artificial Power: AI Now 2025 Landscape. AI Now Institute, 3 de junio de 2025. https://ainowinstitute.org/wp-content/uploads/2025/06/FINAL-20250602_AINowLandscapeReport_Full.pdf

El informe Artificial Power: AI Now 2025 Landscape Report, publicado el 3 de junio de 2025 por el AI Now Institute, ofrece un análisis crítico sobre el estado actual de la inteligencia artificial (IA) y su impacto en la sociedad. El documento destaca cómo las grandes empresas tecnológicas, como Microsoft, Amazon, Google y Meta, han consolidado un poder significativo que influye en diversos aspectos de la vida pública.

El documento subraya cómo las principales empresas tecnológicas —Microsoft, Amazon, Google y Meta— han acumulado un poder significativo, no solo en términos económicos, sino también en su capacidad para influir en las políticas públicas, en la investigación académica y en la vida cotidiana. Esta concentración de poder plantea serias preocupaciones sobre la rendición de cuentas, la equidad y la capacidad de los gobiernos para regular de forma eficaz estas tecnologías.

Uno de los aspectos más destacados del informe es su crítica a las narrativas dominantes sobre la inteligencia artificial. En particular, cuestiona los discursos en torno a la inteligencia artificial general (AGI) y la supuesta «carrera armamentista» global en IA. El informe sostiene que estos relatos tienden a desviar la atención del impacto real que los sistemas actuales de IA están teniendo sobre el trabajo, la economía y la estructura social. En lugar de enfocarse en escenarios hipotéticos, el informe propone centrar los esfuerzos en abordar los problemas concretos que ya están afectando a millones de personas.

El impacto de la IA en el mundo laboral es otro de los temas centrales. Según el informe, la automatización impulsada por la IA está provocando una reestructuración del empleo que afecta especialmente a los trabajadores en condiciones precarias. Aunque a menudo se prometen mejoras en eficiencia y productividad, los beneficios no se reparten equitativamente y los trabajadores rara vez tienen voz en los procesos de toma de decisiones relacionados con la introducción de estas tecnologías. Esta asimetría contribuye a reforzar las desigualdades existentes y a erosionar derechos laborales fundamentales.

Ante este panorama, el AI Now Institute propone una serie de recomendaciones clave. Entre ellas, destaca la necesidad de implementar políticas que frenen la concentración del poder corporativo, fomenten la competencia y garanticen el acceso equitativo a los recursos tecnológicos. También subraya la urgencia de fortalecer los derechos laborales, dando mayor participación a los trabajadores en la gobernanza tecnológica. Finalmente, aboga por un enfoque regulatorio que priorice la justicia social, integrando consideraciones de equidad, inclusión y sostenibilidad en todas las fases del ciclo de vida de los sistemas de IA.

En conjunto, el informe plantea una llamada de atención clara: para que la inteligencia artificial beneficie realmente a la sociedad, es necesario abordar de forma estructural las dinámicas de poder que hoy dominan su desarrollo y aplicación.

Principales hallazgos del informe

  1. Concentración de poder en Big Tech: El informe señala que estas corporaciones han acumulado una ventaja considerable en términos de datos y capacidad computacional, lo que les permite dominar el desarrollo y la implementación de sistemas de IA. Esta concentración de poder plantea desafíos para la rendición de cuentas y la equidad en la sociedad.
  2. Mitos en torno a la IA: Se critica la narrativa predominante sobre la inteligencia artificial general (AGI) y la carrera armamentista en IA, argumentando que estas ideas desvían la atención de los problemas reales y urgentes relacionados con la tecnología actual.
  3. Impacto en el trabajo y la economía: El documento destaca cómo la automatización impulsada por la IA está afectando negativamente a los trabajadores, especialmente a aquellos en roles precarizados, y cómo las promesas de eficiencia a menudo no se traducen en beneficios equitativos para la sociedad en general.
  4. Necesidad de regulación efectiva: El informe aboga por una regulación que no solo se centre en la transparencia y la auditoría técnica, sino que también considere el contexto social y político en el que operan los sistemas de IA.

Los libros del infante Francisco de Paula en la BNE: un recorrido por la encuadernación española del siglo XIX

Asensio Muñoz, Elena, y José María Mato López. Los libros del infante Francisco de Paula en la BNE: un recorrido por la encuadernación española del siglo XIX. Madrid: Ministerio de Cultura, Biblioteca Nacional, 2021

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Esta obra examina la colección de libros del infante Francisco de Paula Antonio de Borbón, adquirida por la Biblioteca Nacional de España en 1878. La colección destaca por su doble valor: enriqueció significativamente el fondo de partituras de la institución y aportó ejemplares con encuadernaciones artísticas representativas del arte ligatorio español del siglo XIX

El libro ofrece estudios preliminares sobre la formación, contenidos y organización de la biblioteca del infante, así como sobre los encuadernadores más destacados que trabajaron en estos libros, como Pascual Carsí, los hermanos Sancha, Santiago Martín, Pedro Pastor, Miguel Ginesta Clarós y su hijo Miguel Ginesta de Haro, Francisco Cifuentes, Antonio Suárez, Tomás Cobo y José Martín Alegría. Estos artesanos están vinculados a un período de gran esplendor en la historia de la encuadernación artística española.

Encuentro de directores de bibliotecas públicas europeas

Ministerio de Cultura, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación, eds. Encuentro de directores de bibliotecas públicas europeas 2010: actas. Madrid: Ministerio de Cultura, 2011

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Este volumen recoge las actas del Encuentro de Directores de Bibliotecas Públicas Europeas celebrado el 18 de mayo de 2010 en Madrid, organizado por la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura. El evento se enmarcó en las actividades de la Presidencia Española de la Unión Europea.

El libro compila diversas ponencias y debates que abordan el papel de las bibliotecas públicas en la sociedad contemporánea, su adaptación a las nuevas tecnologías, y su función como espacios de inclusión y acceso a la información. Entre los temas tratados se encuentran la necesidad actual de las bibliotecas públicas, la intervención social a través de estos espacios, y la visión de una biblioteca sin fronteras, ejemplificada por la Biblioteca Municipal de Helsinki.

La biblioteca de Joaquín Sabina: Influencias e intertextualidades en sus letras

Soto Zaragoza, Javier. La biblioteca de Joaquín Sabina: Influencias e intertextualidades en sus letras. Madrid: Iberoamericana : Vervuert, 2024.

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La voz de Joaquín Sabina es doblemente inconfundible. A lo reconocibles que resultan las arrugas de su voz de lija hay que sumar lo que podríamos llamar su estilo, que nos permite identificar cuándo la letra de canción es suya, aunque a veces no sepamos explicar exactamente por qué. En esta voz de Sabina, sin embargo, se pueden reconocer también las de otros artistas que le precedieron. En sus letras podemos escuchar en ocasiones versos que nos recuerden a algún poeta o a otro letrista, e incluso palabras que fueron escritas directamente por otros. Abordando una cuestión hasta ahora apenas tratada, este libro desvela las influencias literarias que pueden reconocerse en las letras de Sabina. Además, responde al cómo y el por qué el cantautor español ha tomado prestadas las palabras de otros autores en forma de intertextualidad. Nos adentramos en un recorrido guiado por la biblioteca íntima de Sabina, configurada por nombres como los de José Alfredo Jiménez, César Vallejo o Pablo Neruda, entre otros muchos.

Día Internacional de la Verificación de Hechos. ¿Necesitas la verdad? ¿Conocimiento? Visita la biblioteca.

Ayoub, George. “Need the Truth? Knowledge? Visit a Library.” Nebraska Examiner, April 7, 2025. https://nebraskaexaminer.com/2025/04/07/need-the-truth-knowledge-visit-a-library/?utm_source=flipboard&utm_content=topic/librarianship

El 2 de abril, se conmemora el Día Internacional de la Verificación de Hechos. Esta fecha, promovida por la International Fact-Checking Network, subraya la importancia crucial de verificar la información para promover un discurso público honesto, invalidar mitos y reforzar la responsabilidad en el periodismo.

En un mundo saturado de desinformación, las bibliotecas continúan siendo un refugio vital donde las personas pueden distinguir entre hechos y ficción. Mientras navegamos en el “laberinto moderno” para encontrar la verdad, las bibliotecas se mantienen como un baluarte contra la propaganda y la información falsa.

Sin embargo, el artículo alerta sobre recientes órdenes ejecutivas del gobierno federal (109 órdenes para el 1 de abril) que afectan negativamente a las bibliotecas y museos en Estados Unidos, en particular al Instituto de Servicios para Museos y Bibliotecas (IMLS), que apoya financieramente a estas instituciones. Todo el personal del IMLS está en licencia administrativa pagada, lo que podría perjudicar especialmente a bibliotecas y museos rurales y pequeños.

Un ejemplo del impacto positivo del IMLS es un proyecto en Nebraska que, en 2019, proporcionó fondos para crear “estudios de innovación” itinerantes en bibliotecas rurales, ofreciendo a las comunidades herramientas, materiales y programas para fomentar la creatividad y el emprendimiento local. Este instituto apoya todos los tipos de bibliotecas y museos, siendo la única agencia federal dedicada a sostener este ecosistema cultural en Estados Unidos.

La American Library Association (ALA) expresó su preocupación porque las medidas administrativas amenazan servicios esenciales como programas de alfabetización temprana, acceso a internet de alta velocidad, asistencia para empleo, recursos para tareas escolares e investigación, y materiales accesibles para la lectura. Según estudios internos, la mayoría de los votantes y padres considera que las bibliotecas públicas locales desempeñan un papel fundamental en sus comunidades.

El gobierno de Trump defendió los recortes como una forma de fortalecer la integridad y reducir la burocracia federal, alegando que se eliminaban iniciativas consideradas “discriminatorias” o “antiamericanas”, especialmente aquellas relacionadas con diversidad, equidad e inclusión (DEI). El autor cuestiona este mandato dado que el presidente ganó con apenas el 49.81% del voto y señala la contradicción de acusar de “antiamericanismo” a instituciones que justamente promueven diversidad cultural, ideas y arte.

El artículo enfatiza que las bibliotecas y museos son lugares de diversidad, imaginación, comunidad y conocimiento, proporcionando acceso a la verdad, estimulando la creatividad y funcionando como espacios de exploración y asombro para todas las edades, a través de libros, tecnología, clases y numerosos programas.

El autor confiesa ser un apasionado lifelong de las bibliotecas, recordando su primera experiencia en la Carnegie Library de Grand Island y su frecuente visita a bibliotecas públicas en Los Ángeles y Lincoln. Considera incomprensible cómo la eliminación de un pequeño instituto que apoya bibliotecas y museos puede beneficiar al público estadounidense.

Finalmente, con ironía menciona que el viernes anterior fue el “Día Nacional de Contar una Mentira”, un contrapunto perfecto para la semana. Para verificar si alguien dice la verdad, hay varias opciones en línea, pero la recomendación final es confiar en un lugar seguro y fiable: la biblioteca.

Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad.

Sánchez-Aguilar, Alejandra, coord. Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO / Universidad Iberoamericana, 2023.

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El libro Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad, coordinado por Alejandra Sánchez-Aguilar, reúne una serie de estudios y experiencias enfocadas en el desarrollo de la literacidad académica en el ámbito universitario. A través de diversas investigaciones, el texto aborda cómo los estudiantes, especialmente aquellos provenientes de comunidades indígenas, enfrentan y superan los desafíos asociados a la lectura y escritura en contextos académicos

Cada capítulo presenta enfoques y metodologías específicas para acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, destacando la importancia de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades particulares de los alumnos. Se enfatiza la relevancia de la memoria histórica y el diálogo intercultural como herramientas para fortalecer la voz autoral de los estudiantes y promover una escritura crítica y reflexiva.

Además, el libro destaca la importancia de la formación docente continua y el establecimiento de políticas institucionales que favorezcan el desarrollo de competencias en lectura y escritura académica. En conjunto, las experiencias compartidas en esta obra ofrecen valiosas lecciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.

Integración de la IA en la educación: una mirada crítica, pedagógica y estratégica a las instituciones educativas

Ortiz Contreras, Marcelo. Integración de la IA en la educación: una mirada crítica, pedagógica y estratégica a las instituciones educativas, 2024

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La integración de la IA en la educación requiere una visión ética, compromiso institucional y seguimiento especializado. Solo una aproximación estratégica y crítica puede asegurar que la IA impulse la innovación, la equidad y el desarrollo del pensamiento crítico, evitando riesgos de fragmentación y pérdida del sentido educativo.

El documento presenta un análisis crítico y estratégico sobre la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo, enfatizando que este proceso debe ser reflexivo, responsable y bien estructurado. Se advierte sobre los riesgos de una adopción improvisada, que puede aumentar las desigualdades, debilitar el pensamiento crítico de los estudiantes y poner en riesgo la integridad académica.

Se destaca que el uso indiscriminado de la IA puede reducir la participación activa del alumnado, fomentar respuestas rápidas en lugar de aprendizajes profundos y facilitar el plagio. Además, el exceso de dependencia tecnológica puede provocar una “descarga cognitiva”, donde los estudiantes delegan en la IA tareas intelectuales que deberían desarrollar por sí mismos, perdiendo habilidades de análisis y reflexión.

La propagación de desinformación es otro problema importante, especialmente si los alumnos no están capacitados para validar fuentes y detectar sesgos. Por ello, la educación crítica y la alfabetización digital se presentan como competencias fundamentales para formar ciudadanos capaces de enfrentar estos desafíos.

Los docentes enfrentan el reto de actualizarse constantemente, redefinir su rol como mediadores del conocimiento y adaptar las evaluaciones para distinguir entre aprendizajes auténticos y un uso superficial de la IA. Sin embargo, la falta de formación adecuada y el apoyo institucional pueden generar resistencia y ansiedad ante estas tecnologías.

Por último, se señala que la responsabilidad no debe recaer solo en los profesores. Las instituciones educativas deben asumir un papel activo, creando políticas claras, garantizando el acceso equitativo a la tecnología y protegiendo los datos de la comunidad escolar. La ausencia de una estrategia institucional coherente puede generar desconfianza y respuestas desiguales que perjudican el proyecto educativo.

La venta de audiolibros se incremento un 13% en el año 2024

Audio Publishers Association. 2025. Audiobook Consumer and Sales Survey Reports. Última modificación en junio de 2025. https://www.audiopub.org/surveys

La Audio Publishers Association (APA) ha publicado los resultados de sus encuestas anuales de ventas y consumo de audiolibros correspondientes a 2024, revelando un crecimiento sostenido en la industria y cambios significativos en los hábitos de los oyentes

Según la encuesta de ventas realizada por Toluna, los ingresos por ventas de audiolibros en Estados Unidos alcanzaron los 2.220 millones de dólares en 2024, lo que representa un aumento del 13% respecto al año anterior. Este crecimiento continuo ha sido impulsado principalmente por los audiolibros digitales, que constituyeron el 99% de los ingresos y experimentaron un incremento interanual del 14%

La encuesta de consumidores de 2025, llevada a cabo por Edison Research, indica que el 51% de los adultos estadounidenses (aproximadamente 134 millones de personas) han escuchado un audiolibro. Además, el interés entre quienes aún no han probado los audiolibros ha aumentado: el 38% expresó interés en ellos, frente al 32% del año anterior, y el porcentaje de personas «muy interesadas» casi se duplicó, pasando del 10% al 18%

La piratería sigue siendo una preocupación para la industria. El 35% de los oyentes de audiolibros informaron haber escuchado audiolibros en YouTube, un aumento respecto al 27% en 2023. La principal razón citada (76%) fue el acceso gratuito a los contenidos, muchos de los cuales son pirateados

La accesibilidad es un factor clave para los oyentes: el 72% considera importante que los audiolibros estén disponibles en su plataforma de escucha preferida, y el 63% valora el acceso a través de aplicaciones de bibliotecas. En cuanto a géneros, la ficción general representa la mayor parte de los ingresos, con un crecimiento del 16% respecto a 2023. Otros géneros destacados incluyen ciencia ficción/fantasía, romance y no ficción general. Los mayores aumentos interanuales en ventas por género se observaron en romance (+30%), literatura infantil y juvenil (+26%) y ciencia ficción/fantasía (+21%)

Aunque ha aumentado la producción y consumo de audiolibros narrados por inteligencia artificial, la disposición de los oyentes a probar estos formatos ha disminuido, pasando del 77% en 2023 al 70% en 2025

Una encuesta realizada en septiembre y octubre de 2024, en colaboración con Library Journal y School Library Journal, recopiló respuestas de 486 profesionales de bibliotecas públicas en EE. UU. Los resultados muestran que los audiolibros digitales dominan la circulación: representan el 70% de la circulación de audiolibros para adultos y el 56% para jóvenes. Además, el gasto en materiales de audio digital para colecciones de adultos aumentó un 9,2% interanual. Las decisiones de compra se ven influenciadas principalmente por reseñas profesionales y solicitudes de los usuarios, y existe una fuerte preferencia por narradores humanos sobre voces generadas por IA