«La alfabetización en Bogotá: diálogo de saberes entre comunidades«, -:Red Distrital de Bibliotecas Públicas. BibloRed (Bogotá), 2020.
Presenta una mirada a cómo se entiende la alfabetización en el mundo de hoy. Caracteriza además seis procesos de alfabetización inicial en Bogotá y la propuesta desarrollada por el Centro Aprende de BibloRed. Termina con una serie de recomendaciones para procesos de alfabetización en la ciudad.
Using Open Educational Resources to Promote Social Justice. edited by CJ Ivory y Angela Pashia, ACRL 2022
ACRL anuncia la publicación de Using Open Educational Resources to Promote Social Justice, editado por CJ Ivory y Angela Pashia, que explora las oportunidades y los desafíos de mover el debate sobre los recursos educativos abiertos (REA) más allá de la asequibilidad para abordar las desigualdades estructurales que se encuentran en toda la academia y la publicación académica.
Bibliographic Control in the Digital Ecosystem. Edited by: Giovanni Bergamin, Mauro Guerrini, Carlotta Alpigiano. Firenze University Press, 2022
Con las aportaciones de expertos internacionales, el libro pretende explorar las nuevas fronteras del control bibliográfico universal. El control bibliográfico está cambiando radicalmente porque el universo bibliográfico está cambiando radicalmente: recursos, agentes, tecnologías, normas y prácticas. Entre los principales temas abordados: redes de cooperación bibliotecaria; depósito legal; bibliografías nacionales; nuevas herramientas y normas (IFLA LRM, RDA, BIBFRAME); control de autoridades y nuevas alianzas (Wikidata, Wikibase, Identificadores); nuevas formas de indización de recursos (inteligencia artificial); repositorios institucionales; nueva cadena de suministro de libros; «descubribilidad» en el ecosistema digital del IIIF; papel de los tesauros y ontologías en el ecosistema digital; control bibliográfico y motores de búsqueda.
Vancauwenbergh, Sadia. Digital Libraries – Advancing Open Science. Intech Open,2021.
En las últimas décadas, los entornos tradicionales de las bibliotecas académicas se han transformado en bibliotecas digitales. Esto ha supuesto muchos retos para las bibliotecas en cuanto a la reinvención de las funciones y organizaciones de las bibliotecas, los conjuntos de habilidades de los bibliotecarios y la infraestructura de la biblioteca. Al mismo tiempo, esta profunda transformación ha abierto la puerta a muchas nuevas vías, como el apoyo y el avance de la Ciencia Abierta. Este libro ofrece una visión de la transformación de los entornos bibliotecarios tradicionales en bibliotecas digitales y detalla cómo las bibliotecas digitales pueden contribuir a la Ciencia Abierta, en particular al Acceso Abierto, FAIR y Datos Abiertos, y a la Educación Abierta, describiendo métodos, criterios, puntos fuertes y débiles, así como aplicaciones.
Boffo, Vanna, y Laura Malita. Digital Storytelling for Employability. Firenze University Press, 2010
Esta publicación es el resultado del trabajo de investigación llevado a cabo por las instituciones asociadas que participan en el proyecto KA3-ICT Programa Transversal de Aprendizaje Permanente, Aprender a encontrar trabajo a partir de la narración digital(143429-2008-LLP-RO-KA3-KA3MP), con el objetivo principal de mejorar las posibilidades de empleabilidad de los graduados. Para los estudiantes que se gradúan y buscan trabajo es quizás más difícil que nunca encontrar el éxito en el mercado laboral. Deben utilizar todas las herramientas que conocen para expresarse y reflejar sus conocimientos, competencias y habilidades. El libro pretende explicar los principales aspectos del uso de la narración digital como método de empleabilidad, desarrollo profesional, reflexión, evaluación, asesoramiento, presentación y comunicación. A través de la narración digital, los estudiantes comienzan a comprender cómo funcionan todos los elementos de la escritura de una narración y cómo manipularlos para conseguir los mejores efectos en los lectores y espectadores. Además, compartir y evaluar las historias digitales entre compañeros es una forma excelente de fomentar la autoexpresión y la tolerancia y de crear una comunidad de estudiantes comprometida.
Hajian, Aram, et al., editores. Data Science, Human-Centered Computing, and Intelligent Technologies. Logos Verlag Berlin, 2022.
En agosto de 2022, investigadores y desarrolladores de Armenia, Chile, Alemania y Japón se reunieron en la Universidad Americana de Armenia para la tercera edición del Taller CODASSCA sobre Tecnologías Colaborativas y Ciencia de Datos en Aplicaciones de Ciudades Inteligentes, coorganizado con una Escuela de Verano sobre Redes Neuronales Artificiales y Aprendizaje Profundo. Este libro presenta sus contribuciones sobre tecnologías inteligentes en ciencia de datos y computación centrada en el ser humano.
Gorman, Michael. «I nostri valori, rivisti». La biblioteconomia in un mondo in trasformazione. Studi e saggi, octubre de 2018,
I nostri valori, rivisti es la profunda reinterpretación, quince años después de su primera edición, de I nostri valori, que influyó mucho en el debate sobre el presente y el futuro de las bibliotecas y los bibliotecarios. Los valores profesionales sugeridos son: la capacidad de gestión, el servicio, la libertad intelectual, la racionalidad, la alfabetización y el aprendizaje, la equidad en el acceso al conocimiento y a la información, la privacidad, la democracia y, respecto a la primera edición, Michael Gorman añade el bien superior. Se trata, pues, de una axiología de la biblioteca y, más aún, de una defensa del valor de la biblioteca, pero también de un tratado sobre la biblioteca y la defensa de los bibliotecarios, de un sistema y una profesión que deben evolucionar continuamente para reafirmar y consolidar su centralidad en el contexto social y cultural.
Tufarelli, Margherita. Design, Heritage e cultura digitale. Firenze University Press, 2022,
Con la transformación digital, el aumento exponencial del número de herramientas y tipos de soporte con los que se pueden crear y transmitir las expresiones humanas trae consigo nuevos paradigmas culturales que alimentan las producciones creativas y viceversa, dando lugar a nuevas preguntas sobre cómo «funciona» el Patrimonio, qué «hace» y para qué «sirve». Este es el contexto general en el que se enmarca el proyecto de investigación que se describe en este libro, y la convergencia que se ha creado a lo largo del tiempo entre las tecnologías, el patrimonio cultural y el diseño, que hoy parecen poner en práctica una triangulación en la que cada vértice favorece la relación entre los otros dos, abriendo nuevas e interesantes perspectivas de investigación que explorar.
«Nessuno poteva aprire il libro…» Biblioteche & bibliotecari / Libraries & librarians, octubre de 2019, https://doi.org/10.36253/978-88-6453-927-0.
La iniciativa de ofrecer un homenaje a Silvano M. Danieli con motivo de su septuagésimo cumpleaños rinde homenaje a un hombre y a un profesional cuyo trabajo ha dejado una profunda huella en las relaciones humanas y en el mundo de las bibliotecas. Silvano, bibliotecario de la Pontificia Facultad de Teología «Marianum» y prior de la comunidad del Studio Marianum de Roma desde 2014, ha desempeñado efectivamente un papel estratégico en el desarrollo de URBE, la asociación que unifica las bibliotecas de las universidades pontificias de Roma en una única red de servicios.
La cualificada lista de participantes italianos y europeos en la obra es prueba de la amplitud del aprecio que se ha ganado en sus treinta años de actividad como bibliotecario y conservador de la Bibliografía de la Orden Servita y de la Bibliografía Mariana. Aelredo de Rievaulx (1109-1167), una de las principales figuras del monacato cisterciense anglosajón, expresa el significado de este don con las siguientes palabras «Un hombre, en virtud de la amistad que tiene con otro hombre, se convierte en amigo de Dios, según lo que dice el Señor en el Evangelio: Ya no os llamo siervos, sino amigos» (De spirituali amicitia, II, 14).
Nardi, Andrea. Il lettore «distratto». Firenze University Press, 2022,
En el panorama mediático actual, los dispositivos digitales parecen socavar las prácticas tradicionales de aprendizaje y lectura. Abrumados por la sobrecarga cognitiva y la avalancha de estímulos informativos, ocupados constantemente en desplazarse por las pantallas táctiles, los lectores de hoy en día muestran a menudo un enfoque «distraído», apresurado e «impaciente»; leen por encima el texto sin comprenderlo en profundidad, con lo que corren el riesgo de perderse la plena comprensión de los significados.
Tras la creciente difusión de la lectura digital, tanto dentro como fuera de la escuela, los investigadores están llamados a evaluar sus puntos fuertes y débiles, sus prerrogativas y sus riesgos. ¿Las nuevas modalidades de lectura reestructuran nuestros hábitos cognitivos y nuestro pensamiento? ¿Es mejor leer en papel o a través de textos digitales? ¿La lectura en línea requiere nuevas competencias y habilidades? ¿Cómo podemos enseñar a los alumnos a leer «críticamente» en la pantalla? Éstas son sólo algunas de las preguntas a las que este volumen intentará dar respuesta, beneficiándose de la contribución de diversas ramas del conocimiento que van desde la pedagogía a los estudios sobre los medios de comunicación, desde la psicología cognitiva a la neurociencia; situándose entre las dos visiones opuestas del «mito de la superficialidad» y el «mito de la profundidad», y evitando tanto el optimismo acrítico con respecto al presente como la idealización nostálgica de un pasado siempre perdido.
Universo Abierto 