Archivo de la categoría: Libros

Principios, enfoques y aplicaciones de la biblioteconomía comparada: una propuesta de nuevas vías de investigación

Bilotta, Anna. Principi, approcci e applicazioni della biblioteconomia comparata: Una proposta per nuovi percorsi di ricerca, 2022.

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El libro identifica las características del método comparativo en las ciencias sociales y sus aplicaciones en la biblioteconomía, analizando los objetivos, problemas metodológicos, etapas y enfoques de la biblioteconomía comparativa. Se trata de un campo disciplinar, aún poco explorado en el contexto italiano, que pretende examinar las estructuras, los servicios, las prácticas y las funciones de las bibliotecas para poner de relieve sus aspectos y peculiaridades en un contexto definido, relacionando las distintas realidades, analizando las causas y los efectos de las especificidades surgidas y evaluando los factores que influyen en su desarrollo. La reflexión se enriquece con un análisis crítico de la investigación comparada realizada en Italia y en el extranjero y con la propuesta de un esquema de trabajo para abordar la biblioteconomía comparada.

Estudio sobre los valores y enfoques de los profesionales de fomento de la lectura

Estudio sobre los valores y enfoques de los profesionales de fomento de la lectura. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Madrid: Ministerio de Cultura y Deporte, 2022

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A lo largo de 2022 un equipo de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha estado realizando un exhaustivo trabajo de campo para recopilar ideas sobre la situación de la promoción de la lectura literaria dirigida a niños y jóvenes, a partir del análisis documental y de la colaboración desinteresada de diversos profesionales de larga y reconocida trayectoria que desempeñan su labor en ese campo.

El informe, auspiciado por el Ministerio de Cultura y Deporte, está centrado en las visiones de diferentes mediadores de la lectura literaria, entendiendo por tales a las personas cuya actividad profesional consiste en favorecer el acceso a los libros y potenciar las competencias para la lectura de los mismos como forma de ocio, así como fomentar el interés y práctica de esta actividad (en este caso en los segmentos infantiles y juveniles de la sociedad).

Las áreas a las que se ha prestado más atención son las siguientes:

1. Tipología de los destinatarios a quienes se dirige la actividad de fomento de la lectura.

2. Sistemas para el diseño de las actividades de mediación de lectura.

3. Valoración de la literatura infantil y juvenil como estímulo para una cultura lectora.

4. Trabajo en colaboración.

5. Impacto de la pandemia (Covid-19).

6. Caminos para la innovación en la mediación en el futuro.

7. La colaboración como respuesta.

8. Propuesta de transformaciones.

Tal y como ha venido haciendo la FGSR en anteriores estudios (y de forma explícita en los últimos años), se ha otorgado prioridad al diálogo con los participantes en el proyecto. Lo que se ha buscado en las conversaciones es conocer las visiones o percepciones de los profesionales del fomento de la lectura sobre cuestiones como el objeto de su trabajo, la evolución de los comportamientos y necesidades de los destinatarios de su labor o las oportunidades de mejora del impacto de sus acciones.

Desde una perspectiva que prima la aportación de ideas y la forma de expresar sus percepciones no se debe leer este informe como un estudio de opinión (es evidente la ausencia de ningún tipo de representatividad estadística); ni siquiera como un estudio sobre los discursos o “historias de cambio”, porque no ha sido el propósito de este trabajo y, por lo tanto, no se ha organizado en tal sentido.

Este documento se debe interpretar como el resultado de una serie de entrevistas y grupos de discusión, que se han orientado más hacia la colaboración que como una muestra objeto de estudio.

Escrituras de trastienda: teoría, historia, arte y archivos.

Natalia Giglietti, Elena Sedán. Escrituras de trastienda: Teoría, historia, arte y archivos. La Plata: Universidad de La Plata, 2022

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La obra reúne investigaciones acerca de las relaciones entre archivos, arte y cultura visual. Producida desde la cátedra Teoría de la Historia, de la Facultad de Artes, presenta producciones colectivas de docentes, graduados y estudiantes de las carreras de Historia del Arte.

Curación Digital y Género en la Ciencia de la Información

Jorente, Maria José Vicentini, Rosa San Segundo, José Antonio Frías Montoya, Daniel Martínez-Ávila, Laís Alpi Landim, Andrea Vasconcelos Carvalho, Cristina Portugal, et al. Curación Digital y Género en la Ciencia de la Información. Oficina Universitária. Oficina Universitária, 2022.

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El mundo de las presencias es simulado, presentado y representado en el medio digital. En el contexto de la comunicación digital-virtual, y a partir de las recientes transformaciones en sus soportes, las colecciones multimodales de información pasan a un estado en el que el acceso de los sujetos informacionales a la información se puede facilitar y ampliar. En tal universo, la información y los datos representados necesitan tratamientos conceptuales y técnicos que respeten la naturaleza y las particularidades de los medios y de los lenguajes que transitan por ellos. Además, al ser procesados en un medio frágil como es el digital, la información codificada para medios electrónicos también requiere de procedimientos y cuidados dirigidos a su preservación integral. En la Ciencia de la Información, el conjunto de procedimientos continuos e iterativos destinados a satisfacer las demandas de atención para optimizar el acceso y la preservación se denomina Curación Digital: un complejo de procesos que van desde el design inicial y conceptualización hasta la designación de metadatos, la evaluación de decisiones de preservación o descarte, la transformación, el acceso, el intercambio y la reevaluación de objetos digitales. En temas relacionados con el género, la necesidad de la Curación Digital de la información presentada en medios electrónicos se torna urgente, dados los dramáticos hechos que preocupan por la falta de información, o por la desinformación, en los múltiples territorios que abarca el concepto. En ellos, la información debe ser procesada con el propósito sociocultural de realizar la creación de estrategias e instrumentos para superar los innumerables desafíos e injusticias presentes.

Cultura artística y propiedad intelectual en el siglo XIX

Delamaire, Marie-Stéphanie, y Will Slauter. Circulation and Control: Artistic Culture and Intellectual Property in the Nineteenth Century. Open Book Publishers, 2021

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El siglo XIX fue testigo de una serie de revoluciones en la producción y circulación de imágenes. Desde las litografías y las reproducciones grabadas de pinturas hasta los daguerrotipos, las vistas estereoscópicas y las esculturas producidas en serie, las obras de arte visual pasaron a estar disponibles en una gama de medios más amplia que nunca. Pero la circulación y reproducción de las obras de arte también planteó nuevas cuestiones sobre los derechos legales de pintores, escultores, grabadores, fotógrafos, arquitectos, coleccionistas, editores y sujetos de representación (como los modelos de los cuadros o las fotografías). Los derechos de autor y las leyes de patentes se enfrentaron a las normas culturales informales y a las estrategias comerciales cuando los individuos y los grupos intentaron ejercer cierto grado de control sobre estas creaciones visuales.

Con aportaciones de historiadores del arte, juristas, historiadores de la edición y especialistas en pintura, fotografía, escultura y artes gráficas, esta rica colección de ensayos explora la relación entre las leyes de propiedad intelectual y los factores culturales, económicos y tecnológicos que transformaron el paisaje pictórico durante el siglo XIX.

Este libro será una lectura valiosa para los historiadores del arte y la cultura visual; los estudiosos del derecho que trabajan en la historia de los derechos de autor y la ley de patentes; y los estudiosos e historiadores de la literatura que trabajan en el campo de la historia del libro. También será de interés para cualquier persona interesada en los debates actuales sobre la circulación y el control de las imágenes en nuestra era digital.

Flipped de Classroom (Aula invertida)

Flipped Classroom (Aula invertida). Madrid: Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, 2022

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En esta guía se detallan los aspectos relativos al método Flipped Classroom, cuya traducción más literal es “dar la vuelta a la clase”, ya que esta metodología aboca por invertir el orden más tradicional que se seguía en las clases presenciales: lección magistral, dudas y trabajo fuera del aula, por lección magistral fuera del aula y trabajo en el aula.

Bibliografía sobre preservación digital: un estudio sobre diferentes soportes de información.

Miguel Ángel Márdero Arellano, Gildenir Carolino Santos. Bibliografia sobre preservação digital: um levantamento nos diversos suportes informacionais. La Plata: Universidad de La Plata, 2021

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Esta obra organizada pelos membros do Grupo de Pesquisa «Estudos e Práticas de Preservação Digital» da Rede Cariniana traz à tona, por meio de uma variada coletânea a partir deste volume 1, uma compilação do estado da arte sobre Preservação Digital, arrolada no periodo de 30 anos, no Brasil e no mundo, organizado por vinte e uma (21) áreas temáticas dentro da área central sobre preservação digital, e estruturada pela compilagem de referências e bibliografias nos diversos suportes informacionais (livros, periódicos, sites, CD-ROM, etc.), aprimorando-se como uma fonte de referência para novos e futuros levantamentos bibliográficos a existir sobre o assunto.

Lograr la viabilidad de los medios de comunicación de servicio público en entornos difíciles

Deane, James, Pierre François Docquir, Winston Mano, Tarik Sabry, y Naomi Sakr. Achieving Viability for Public Service Media in Challenging Settings. University of Westminster Press. University of Westminster Press, 2020.

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Ante los retos que plantea el cambiante panorama de los medios de comunicación digitales, una serie de organismos internacionales siguen respaldando los medios de comunicación de servicio público (MSP) como un componente esencial de la democratización. Sin embargo, ¿cómo pueden los MSP lograr la viabilidad en entornos en los que los modelos de independencia y credibilidad de los medios de comunicación son desconocidos o rechazados por los líderes políticos?

La respuesta se encuentra en un enfoque holístico que no se centra en los medios de comunicación ni es derrotista sobre el lugar de los MSP en un paisaje marcado por la preferencia generalizada de las generaciones más jóvenes por las plataformas de los medios sociales. Hay más formas de trabajar en favor de los MSP de las que a menudo se reconocen. Una amplia investigación de las ONG de medios de comunicación y de los académicos demuestra el potencial de diversos enfoques graduales para integrar los valores y mecanismos de los MSP. Es tan probable que estos enfoques impliquen a las instituciones reguladoras y de concesión de licencias, a los sindicatos de profesionales de los medios de comunicación, a las audiencias, a los grupos de defensa o a las plataformas de medios sociales como a los propios productores de contenidos.

Este informe de política examina los problemas, la investigación y las opciones políticas para lograr la viabilidad de los MSP. Concluye con seis recomendaciones relevantes para los responsables políticos, los profesionales y los especialistas en estudios de medios.

Las revoluciones de la comunicación: Información, conocimiento y cultura: resistencia y hegemonía

Sanguinetti, Luciano. Las revoluciones de la comunicación: Información, conocimiento y cultura: resistencia y hegemonía. la Plata: universidad de la Plata, 2021

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Este libro es un recorrido por la historia de las tecnologías de la comunicación y cómo éstas configuran y modifican las sociedades y sus interacciones.

Gamificación en el aula

Gamificación en el aula. Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, 2020

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Esta guía básica se centra en la gamificación, palabra que deriva de la palabra game (juego). Desde, aproximadamente, el año 2010 empezó a oírse mucho en el mundo educativo -quizás aprovechando toda la revolución en el mundo de los videojuegos-, pero la gamificación abarca mucho más y, como todo, no es tan novedoso, puesto que algunos tipos de juegos se han utilizado en la educación desde siempre y en todos los niveles educativos. Algunos profesores desde hace muchos años han utilizado, por ejemplo:

– crucigramas adaptados a una temática
– campeonatos de conocimientos
– un trivial sobre una asignatura

Y, cuando este tipo de actividades se hacían en el aula, en los estudiantes, indudablemente, surgían sensaciones como: diversión, entretenimiento, competitividad, motivación,… lo que está unido, en la mayoría de los casos, a un aprendizaje de mayor calidad.

Esta guía pretende presentar de forma concreta y práctica lo que rodea el término gamificación en el entorno de la Educación Superior y en el ámbito de las aulas universitarias.