Archivo de la categoría: Libros

Visión general de la Alfabetización Informacional

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Horton, F. W. J. (2014). [e-Book]  Overview of Information Literacy Resources Worldwide 2nd ed. 2014-2015. Paris, Unesco.

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La forma de comunicarnos, aprender, crear y acceder a la información y el conocimiento está siendo modificada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y el creciente flujo de contenido que generan. La UNESCO siempre ha estado en el centro del pensamiento y la acción internacional sobre el impacto de este entorno cambiante y el papel de las tecnologías para el desarrollo inclusivo y sostenible. Se esta promoviendo el potencial de las tecnologías abiertas e inclusivas, medios de comunicación libres, independientes y pluralistas y de las organizaciones de información para promover el desarrollo de una manera que mejora los derechos y oportunidades de las personas a convertirse en ciudadanos con plenos poderes. Trabajando para asegurar que los avances tecnológicos y la explosión de la información y contenidos de los medios en beneficio de todos los miembros de la sociedad sin marginar a nadie.

Acceso al Conocimiento: Una guía para todos

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Noronha, F. and J. Malcolm. [e-Book]  Acceso al Conocimiento: Una guía para todos. Kuala Lumpur, Malasia, Consumers International, 2010.

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El programa mundial de Consumers International denominado A2K (acceso al conocimiento) se inició en 2008 para garantizar que los intereses de los consumidores estén debidamente representados en los debates nacionales e internacionales en torno a la propiedad intelectual (PI) y los derechos de comunicación. Esto supone explorar la creación de bienes públicos y reforzar el dominio público, así como fomentar un sistema más justo de gestión de la propiedad intelectual en las instituciones y en los acuerdos bilaterales y multilaterales. Los tres objetivos principales del programa son: 1. Promover leyes de propiedad intelectual y prácticas de aplicaciónmás equilibradas, que tengan en cuenta los intereses de los consumidores.2. Ayudar a la generación de capacidades de todos los grupos interesados en el área del consumo en relación con la propiedad intelectual y el acceso al conocimiento. 3. Promover los derechos humanos en la sociedad de la información, en particular en las áreas de comunicación, educación y salud. Este manual, Acceso al conocimiento: una guía para todos, es parte de ese amplio programa. Dirigido a un público no especializado, su objetivo es proporcionar una introducción clara a la propiedad intelectual, al A2K y a una selección de temas relacionados en torno a los derechos de comunicación y al acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Su público lector incluye a las asociaciones de consumidores y organizaciones no gubernamentales (ONG) que deseen conocer mejor esta área, docentes, investigadores y activistas que pueden beneficiarse de una guía sencilla sobre losmuchas cuestiones relacionadas con el A2K, así como a los consumidores en general que se ven afectados por leyes y prácticas de propiedad intelectual injustas

Ley de Acceso a la Información Pública – Lo que usted necesita saber

 

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Lei de Acesso a Informações Públicas O que você precisa saber Atualizado em abril/2014, Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo, 2014.

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“Ley de Acceso a la Información Pública – Lo que usted necesita saber” guía, producida por la  Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo (Abraji) con fondos del Programa de Desarrollo Internacional de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Comunicación) Comunicación.  En la misma se resumen los principales puntos de la Ley de Acceso (N º 12527/2011), en un lenguaje directo, accesible, con el objetivo de facilitar el uso de la ley. También proporciona contenido detallado en puntos clave como activos de transparencia, los recursos y los plazos de secreto, apuntando la legislación relacionada. La producción es la primera etapa de un proyecto desarrollado por Abraji con fondos de la UNESCO que implica la apertura de tres grupos de capacitación en línea para periodistas sobre el uso de la Ley de Acceso a la Información.

Periodismo 2.0: Una guía de alfabetización digital: Una guía para la cultura digital en la era de la información

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Briggs, M.  [e-Book]  Jornalismo 2.0: Como sobreviver e prosperar : Um guia de cultura digital na era da informação Knight Center for Journalism in the Americas, 2008.

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Este es un libro acerca de las personas, no sobre la tecnología. Es cierto que hay una gran cantidad de tecnología en sus páginas, pero en esencia lo que encontramos aquí son personas que tratan de desarrollar sus habilidades en un ambiente nuevo e impredecible. Y ellos son lo que importan, no el software más reciente y su página Web. Con la web 2.0 la gente puede aprender cómo hacer que la tecnología trabaje para ellos, el resto es solo detalle. Por ello los periodistas, deben cambiar sus prácticas para adaptarse a los nuevos valores.

Cuantificación de los costes del acceso abierto.

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Counting the Costs of Open Access. London, Research Consulting, 2014.

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El Consejo de Investigación del Reino Unido (RCUK) y los Consejos Superiores de Educación son los dos proveedores más significativos de la financiación pública de la investigación en el Reino Unido. Ambos han establecido recientemente nuevos requisitos para que las organizaciones de investigación del Reino Unido publiquen sus recursos abiertamente accesible. Research Consulting fue la entidad encargad por SPARC Europa para llevar a cabo este estudio de los costes del acceso abierto para organizaciones de investigación.

El costo total para las organizaciones de investigación del Reino Unido en el año académico de la aplicación de la política de acceso abierto RCUK 2013/14 fue de al menos 9,2 millones de libras esterlinas. Esta cifra no incluye los gastos de procesamiento del artículo  para publicaciones (APC), lo que significa que los costes totales fueron de 20 millones de libras. La mayoría de los costes  se relacionaron con la gestión, promoción y desarrollo de infraestructuras. la gestión de procesamiento del artículo sólo representa una pequeña proporción del total,  siendo 0,8 m libras para la ruta dorada  y 0.1 m libras para el acceso abierto a través de la ruta verde. Otros costes pueden ser satisfechos a través de subvenciones de RCUK, muchos de los costes no son recuperables a través de esta ruta, y deben ser sufragados por los organismos de investigación. En el caso instituciones de investigación intensiva, el costo de la aplicación supera ampliamente el gasto en artículos, y es sustancialmente mayor que la subvención global de la financiación que de estas instituciones reciben de RCUK.

Cómo escribir un ensayo

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Barker, A. [e-Book] How to Write an Essay, bookboon. 2014

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Si estás en la universidad es casi seguro que necesites escribir ensayos. Se les pide cada vez más estudiantes aprender investigando. Escribir un ensayo significa más que encontrar y registrar hechos. Significa pensar críticamente: hacer un análisis adecuado del material y llegar a una conclusión. Significa que se entiende el material que se ha estudiando. Y sobre todo, significa presentar un argumento. Aprender de manera coherente a a escribir ensayos también nos prepara para la vida más allá de la universidad. En el mundo real, cada vez con más frecuencia se nos exigirá ser capaces de expresar las ideas con claridad, con buena gramática y un estilo flexible. Este libro proporciona las habilidades para ser ciudadanos más eficaces. Sin embargo, con demasiada frecuencia, a los estudiantes no se les forma en las habilidades y técnicas necesarias para escribir ensayos. ¿Cómo empezar? ¿Qué tipo de palabras deben utilizar?, ¿Cómo exponer los puntos de vista propios sobre un tema?. Este libro te ayudará en estos y otros cometidos.

Papel de los eBooks en la enseñanza

 

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Woodward, Hazel (ed.)  Ebooks in Education: Realising the Vision,  [e-Book]   Ubiquity Press, 2014.

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ePub

Mobi

PDF

Los libros electrónicos están adquiriendo un nivel de madurez en educación, así lo demuestra este documento encargado por JISC que recopila diversos estudios de casos que reflejan el éxito de los libros electrónicos en los sectores de educación superior y otros niveles.

En el libro se incluyen algunos de estos:

  • Una aplicación innovadora para fomentar los ebook en una universidad de Gales.
  • La asociación entre una biblioteca y un centro de investigación para crear monografías y gráficos en acceso abierto.
  • Varios ejemplos de negociaciones creativas con editores de libros electrónicos.

Además de otos capítulos que abordan temas candentes en el universo del libro electrónico, incluyendo:

  • El cambiante mundo del acceso a los contenidos digitales del estudiante en el entorno móvil.
  • Los retos de la biblioteca como proyecto de aprendizaje a distancia.
  • ¿Qué potencial tienen los libros electrónicos para satisfacer una amplia gama de necesidades de accesibilidad.
  • Experimentación con ebooks como un servicio compartido.

Esta colección tiene como objetivo proporcionar  orientación a las instituciones a medida que desarrollan proyectos y servicios de apoyo a los estudiantes e investigadores; y será de interés para los profesionales de bibliotecas, editores, vendedores de libros electrónicos, profesionales de la información, maestros, profesores y estudiantes. JISC, en colaboración con Ubiquity Press, tiene el placer de ofrecer esta obra disponible el acceso abierto con una licencia CC-BY

Maestros, escuelas y libros. El universo cultural de las catedrales en la Castilla Medieval

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Guijarro González, S. (2004 ). [e-Book GRATIS]  Maestros, escuelas y libros. El universo cultural de las catedrales en la Castilla Medieval. Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, 2004.

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Una incursión en la producción cultural medieval a través del estudio de las escuelas catedralicias de la Edad Media castellana. No disponíamos de un trabajo básico, elaborado a partir del análisis exhaustivo de las fuentes existentes en ese inmenso e inagotable acervo documental que son los archivos catedralicios. El libro que ve hoy la luz y que pone Susana en tus manos, es el resultado global y perfectamente sistematizado de casi 20 años de investigación. La parte primera se dedica al análisis funcional de estas instituciones catedralicias en todas su variables. La segunda, trata de los «armaria» y librerías de todos los cabildos estudiados, organizando las obras por temáticas: casi siempre teológico-pastorales, litúrgicas o jurídicas, lo cual responde lógicamente a la fisonomía social y cultural de sus usuarios preferenciales, los capitulares, que también salían de las aulas de los «Estudios Generales» de la época convertidos en expertos «sabidores de Derecho» y preparados para cumplir eficazmente menesteres propios de las curias episcopales o de la administración política. Un sugestivo estudio sobre los «magistri» de aquellas escuelas y de sus programas de formación cubre la parte final del riguroso y bien perfilado trabajo

The Long Tail: ¿Por qué el futuro de los negocios es vender menos de más?

 

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Anderson, C. (2008 ). [e-Book]  The Long Tail: Why the Future of Business Is Selling Less of More. London, Hyperion, 2008.

 

 

Una de las caracterísitcas del mercado del libro electrónico es la diversificación. Amazón mejor que ningún otro negocio es un ejemplo recurrente de este concepto, que elaboro el economista  Chirs Anderson en un artículo que escribió en la revista Wired en el año 2004 con el nombre de Long Tail (Larga cola). El término larga cola se aplica normalmente en estadística en relación con la  distribución de la riqueza, y también es un concepto que habitualmente se utiliza para describir determinados tipos de negocios y modelos económicos tales como Amazon.com o Netflix.  La larga cola es un modelo de negocio que desmitifica modelos tradicionales en los que se enseñaba que los productos que se deben vender son los que tienen mayor rotación.

Hasta la formulación de este término el mercado se basaba en la venta de pocos productos de altas ventas. Amazon crea una nueva economía basada en la venta de muchos productos de pocas ventas que en el gráfico vendría representado por la larga cola de color naranja que de manera acumulada crearían un gran mercado muy rentable que se complementaria con aquellos otros pocos productos de muchas ventas (color rojo). Es decir que Amazon basa buena parte del éxito de su negocio en la compra y venta de esos libros descatalogados que nunca encontrarías en cualquier librería, pero que la gente busca y encuentra en Amazon. De hecho cuando la empresa plantea ubicarse en un mercado, sus agentes visitan las librerías para comprar los fondos descatalogados, porque saben que hay alguien en algún lugar del mundo que quiere ese libro; de este modo el modelo de negocio de Amazon se basa tanto en la venta de best seller que generan grandes beneficios, como en la comercialización de muchos libros que están fuera de mercado, de los que venden pocas unidades que suman muchas ventas totales, y que llegan a ser casi el otro 50% de los beneficios que obtiene  la empresa estadounidense por venta de libros.

Internet y el entorno digital han cambiado las leyes de distribución y las reglas del mercado. Para Chris Anderson, la reducción del coste de almacenamiento y distribución permiten que ya no sea necesario focalizar el negocio en pocos productos. Según Anderson, ahora existen dos mercados:

1. El mercado de masas: centrado en el alto rendimiento de pocos productos y que según Chris Anderson ya se está quedando atrás.

2. El nicho de mercados: se basa en la suma o acumulación de todas las pequeñas ventas de muchos productos, que pueden igualar o superar al primero.

Ambos mercados son los que se encuentran representados en el gráfico de The Long Tail, son la cabeza y la cola del gráfico, respectivamente.

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En este artículo Anderson compartió estas observaciones: “(1) la cola de variedad disponible es mucho más larga de lo que pensamos; (2) el alcance económico de la larga cola es importante; (3) ya que todos esos nichos, al unirse pueden compensar un mercado significativo – la teoría formulada parecía indiscutible, sobre todo porque estaba respaldada con datos hasta entonces nunca vistos. La era que Anderson caracteriza como “un mercado de multitudes” sigue creciendo tanto en términos de su naturaleza y alcance. En este libro, Anderson – como dice en sus propias palabras- lleva al  lector a “una visita guiada por este mercado”, así vemos como él explica el impacto probable que tendrá este nuevo mercado y qué se requiere para prosperar en él.

Según Anderson, “Aquellos que en leyeron el artículo vieron la larga cola en todas partes, desde la política hasta las relaciones públicas, en la música y hasta en los deportes universitarios”. Lo que la gente intuitivamente conceptualizó fue que las nuevas eficiencias en la distribución, fabricación, y comercialización estaban cambiando la definición de lo que era comercialmente viable en todos los ámbitos. La mejor manera de describir estas nuevas fuerzas de mercado es que se están cambiando las perspectivas, ya que a los que se consideraba clientes no rentables se les ve ahora como productos y mercados rentables y desados. Por lo tanto, la historia de la “larga cola” tiene que ver con la economía de la abundancia: “lo que pasa cuando los cuellos de botella que se interponen entre la oferta y la demanda en nuestra cultura comienzan a desaparecer y todo se vuelve disponible para todos.”

Retos y cambios el la práctica e investigación sobre ALFIN en el mundo

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Worldwide Commonalities and Challenges in Information Literacy Research and Practice – European Conference. [e-Book] European Conference, ECIL 2013, Istanbul, Turkey, October 22-25, 2013. Revised Selected Papers. Londo: Sprinher

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Este recoge los documentos arbitrados de la Conferencia Europea sobre Alfabetización Informacional, ECIL 2013, celebrada en Estambul, Turquía, en octubre de 2013. Los 73 trabajos completos revisados presentados junto con dos conferencias magistrales, 9 invitados y cuatro documentos de doctorado fueron cuidadosamente revisados y seleccionados de 236 presentaciones. Los documentos están organizados en secciones temáticas sobre información general y la investigación; políticas y estrategias; marco teórico; conceptos relacionados; la ciudadanía y la brecha digital; grupos desfavorecidos; alfabetización informacional para el lugar de trabajo y la vida cotidiana; la alfabetización informacional en Europa; los diferentes enfoques de la alfabetización informacional; la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización informacional; formación en alfabetización informacional; evaluación de la alfabetización informacional; alfabetización informacional y el K-12; alfabetización informacional y la educación superior; habilidades de alfabetización informacional de los estudiantes de bibliotecología; bibliotecarios, las bibliotecas y la ética.