Archivo de la categoría: Acceso abierto

ALA, ACRL y ARL presenta escrito en apoyo a la protección de la neutralidad de la red

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Amicus Brief in Support of Net Neutrality

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ACRL, ALA, ARL y otras organizaciones educativas presentan el informe en apoyo de la neutralidad de la red.  American Library Association) argumentó contra la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en inglés), para proteger y preservar una Internet abierta con una declaración ante la Corte de Apelaciones de los Estados Unidos.

 

La neutralidad de la red es esencial para asegurar un acceso abierto y no discriminatorio a la información para todos, y desde hace mucho tiempo este principio es una preocupación vital para las bibliotecas. Al hacer retroceder las protecciones de neutralidad en la red, afirmadas por los tribunales y ampliamente apoyadas, la FCC ha permitido que los intereses comerciales estén a expensas del público, que depende de Internet como su principal medio de recopilación de información, aprendizaje y comunicación.

La American Library Association, junto con otros aliados de la neutralidad de la red que también presentan informes legales, se unieron a la Asociación de Bibliotecas de Investigación (Association of Research Libraries, ARL) y a organizaciones de educación superior, entre ellas el American Council on Education y EDUCAUSE, para presentar una solicitud en apoyo de los demandantes en el caso de Mozilla Corporation, et al v. Federal Communications Commission  and United States of America (No. 18-151). ALA y las demás bibliotecas y organizaciones de educación superior centraron su presentación en cómo la FCC ignoró los impactos en las bibliotecas e instituciones de educación superior en su decisión de eliminar las reglas de Internet Abierto de 2015. El grupo de organizaciones que presentan solicitudes en apoyo de los peticionarios busca demostrar a la Corte que la acción de la FCC que se pondrá en peligro el funcionamiento continuo de Internet como una plataforma confiable para la investigación, el aprendizaje y el intercambio de información, y que la decisión de la FCC debe ser revocada por arbitraria y caprichosa.

Organismos que apoyan este escrito

Library Organizations

  • American Library Association (ALA)
  • Association of College & Research Libraries (ACRL)
  • Association of Research Libraries (ARL)

Education Organizations

  • American Council on Education (ACE)
  • Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE)
  • American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE)
  • American Association of Colleges of Nursing (AACN)
  • American Association of Community Colleges (AACC)
  • American Association of State Colleges and Universities (AASCU)
  • Association of American Universities(AAU)
  • Association of Jesuit Colleges and Universities (AJCU)
  • Association of Public and Land-grant Universities (APLU)
  • College University Professional Association for Human Resources (CUPA-HR)
  • Consortium of Universities of the Washington Metropolitan Area (CUWMA)
  • EDUCAUSE
  • Middle States Commission on Higher Education (MSCHE)
  • National Association for Equal Opportunity in Higher Education (NAFEO)
  • National Association of Independent Colleges and Universities (NAICU)
  • Student Affairs Administrators in Higher Education (NASPA)
  • Thurgood Marshall College Fund (TMCF)

Manifiesto de la Ciencia Abierta: Hacia una ciencia abierta inclusiva para el bienestar social y ambiental

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Este manifiesto fue realizado por la Red de Ciencia Abierta y Colaborativa para el
Desarrollo (OCSDNet), una comunidad de investigación compuesta por doce equipos de investigadores de América Latina, África, Medio Oriente y Asia.

 

En OCSDNet,  se hizo en una consulta participativa con científicos, profesionales del desarrollo y activistas de 26 países de América Latina, África, Medio Oriente y Asia se elaboró el Open Science Manifesto, con el objetivo de comprender cuáles son los valores centrales de la ciencia abierta en el desarrollo. De partida, es necesario tener en cuenta que no hay una sola manera correcta de hacer ciencia abierta. La Ciencia Abierta requiere una constante negociación y reflexión, y el proceso que siempre será diferente según el contexto en el que trabajemos. Pero existen un conjunto de siete valores y principios subyacentes a una ciencia abierta, que sea más inclusiva para el bienestar social y ambiental. Este vídeo se describen los 7 principios que constituyen una ciencia más abierta e inclusiva en el desarrollo. Así la Ciencia Abierta:

Principio 1: Promueve el conocimiento como bien común. Permite un patrimonio común de conocimientos en el que cada individuo tiene los medios para decidir cómo se gobiernan y gestionan sus conocimientos para satisfacer sus necesidades.

Principio 2: Integra diferentes tradiciones científicas y formas de saber. Reconoce la justicia cognitiva, la necesidad de que coexistan en la producción científica diversas comprensiones del conocimiento.

Principio 3: Atiende el rol que tiene el poder y la desigualdad en la producción y distribución de conocimiento. Practica la apertura situada abordando las formas en que el contexto, el poder y la desigualdad condicionan la investigación científica.

Principio 4: Crea oportunidades para la participación en todas las etapas del proceso de investigación. Defiende el derecho de cada individuo a la investigación y permite diferentes formas de participación en todas las etapas del proceso de investigación.

Principio 5: Favorece la colaboración equitativa entre científicos y actores sociales. Fomenta la colaboración equitativa entre científicos y actores sociales y cultiva la co-creación y la innovación social en la sociedad.

Principio 6: Incentiva el diseño de mecanismos inclusivos de información y comunicación. Incentiva las infraestructuras inclusivas que empoderan a personas de todas las capacidades para aprovechar y utilizar tecnologías accesibles de código abierto.

Principio 7: Mejora el bienestar de nuestra sociedad y de nuestro planeta. Se esfuerza por utilizar el conocimiento como una vía hacia el desarrollo sostenible, equipando a cada individuo para mejorar el bienestar de nuestra sociedad y del planeta.

 

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Lever Press: proyecto colaborativo de 40 bibliotecas universitarias de Estados Unidos para publicar monografías en abierto

 

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Lever Press

https://www.leverpress.org

Más información

Lever Press es el resultado de un proyecto colaborativo de 40 bibliotecas universitarias de Estados Unidos que pretende centrarse en la publicación de monografías en abierto.

Los trabajos se publican en Fulcrum, una plataforma emergente de publicación digital construida en el marco del software Hydra/Fedora de código abierto con el apoyo de la Fundación Andrew W. Mellon.

The Lever Press surge de una iniciativa del Grupo Oberlin para estudiar cómo las bibliotecas de las escuelas de artes liberales podrían ofrecer una nueva y convincente alternativa a los autores de obras académicas con una nueva forma de publicar sus obras.

Las instituciones donantes han aportado más de 1,3 millones de dólares para apoyar el trabajo de Lever Press durante los próximos cinco años, haciendo posible la publicación de obras de acceso totalmente abierto sin costo alguno para el autor (un enfoque que denominado como acceso abierto «platino»). Los bibliotecarios y los miembros del cuerpo docente de estas instituciones también forman parte del comité de supervisión de edición y del consejo editorial. Con el apoyo de estos compromisos, Lever Press pretende adquirir, desarrollar, producir y difundir un total de 60 nuevos títulos de libre acceso para finales de 2020. Amherst College Press lidera la actividad editorial y de adquisiciones de Lever Press, mientras que Michigan Publishing proporciona la plataforma administrativa y técnica sobre la que funciona la rotativa.

 

 

Los 10 ebooks de Acceso Abierto más populares en JSTOR

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El programa de libros electrónicos de acceso abierto (OA) de JSTOR, ha demostrado ser tan exitoso que los tres libros electrónicos más utilizados en la plataforma son  de  Acceso Abierto. Aquí están los 10 títulos más populares de OA en lo que va de año:

  1. How the World Changed Social Media (UCL Press, 2016)
  2. Social Media in Industrial China (UCL Press, 2016)
  3. A People’s History of Modern Europe (Pluto Press, 2016)
  4. Social Media in an English Village (UCL Press, 2016)
  5. Protected Area Governance and Management (ANU Press, 2015)
  6. Ethics for A-Level (Open Book Publishers, 2017)
  7. Australian Politics in a Digital Age (ANU Press, 2013)
  8. Girlhood and the Politics of Place (Berghahn Books, 2016)
  9. Wollstonecraft, Mill, and Women’s Human Rights (Yale University Press, 2016)
  10. The War Correspondent (Pluto Press, 2016

 

JSTOR ofrece más de 3.000 títulos de OA sin costo alguno para bibliotecas o usuarios, así como más de 500.000 artículos gratuitos para revistas iniciales y un número creciente de publicaciones de acceso abierto. Aqui dispones de la página de búsqueda de contenido abierto .

Google Scholar, Web Of Science y Scopus: una comparación sistemática de citas en 252 categorías de temas

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Martin-Martín, A ; Orduna-Malea, E. ; Thelwall, M ; Delgado-Cozar, E. «Google Scholar, Web Of Science, and Scopus: A Systematic Comparison of Citations in 252 Subject Categories” (Preprint). Arxiv, August 15, 2018 (Version 1.1)

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A pesar de que los recuentos de citas de Google Scholar (GS), Web of Science (WoS) y Scopus son ampliamente consultados por los investigadores y algunas veces utilizados en evaluaciones de investigación, no hay evidencia reciente o sistemática sobre las diferencias entre ellos.

En respuesta, este trabajo investiga 2,448,055 citas a 2,299 documentos altamente citados en inglés de 252 categorías de temas de GS publicados en 2006, comparando GS, WoS Core Collection y Scopus.

GS encontró consistentemente el mayor porcentaje de citas en todas las áreas (93% -96%), muy por delante de Scopus (35% -77%) y WoS (27% -73%). GS encontró casi todas las citas de WoS (95%) y Scopus (92%). La mayoría de las citas encontradas solo por GS provienen de fuentes externas (48% -65%), que incluyen tesis, libros, documentos de conferencia y materiales no publicados. Muchos no eran ingleses (19% -38%), y tendían a ser mucho menos citados que citar fuentes que también estaban en Scopus o WoS.

A pesar de las muchas fuentes exclusivas de GS, las correlaciones de Spearman entre los recuentos de citas en GS y WoS o Scopus son altas (0.78-0.99). Son más bajos en Humanidades, y más bajos entre GS y WoS que entre GS y Scopus. Los resultados sugieren que en todas las áreas los datos de citas de GS son esencialmente un superconjunto de WoS y Scopus, con una cobertura extra sustancial.

Tendencias en acceso abierto a publicaciones 2018

 

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Trends for open access to publications. European Commision, 2018

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Datos y estudios de casos que cubren el acceso a publicaciones científicas. Los datos bibliométricos, así como los datos sobre las políticas de las revistas y los financiadores están disponibles.

 

El estudio de la Comisión Europea se basa en los datos bibliométricos de la base de datos Scopus entre 2009 y 2016. Todas las disciplinas académicas se consideraron en el estudio.

La investigación financiada por el SNSF, sigue la propuesta europea del Horizonte 2020 quiere lograr un acceso 100% abierto para 2020. Esto acelerará la diseminación de nuevos conocimientos a través de las ciencias, la economía y la sociedad en general.

Este indicador presenta los tipos de mandatos establecidos por los financiadores de investigación con respecto a la publicación y el archivo de acceso abierto, como se muestra en la base de datos de Sherpa Juliet .

Con un 39% de publicaciones de libre acceso, Suiza ocupa el primer lugar en el sector editorial de OA. A nivel mundial, la proporción de resultados de investigación publicados ‘acceso abierto’ es del 30%.

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Suiza ocupa el primer lugar en la edición de OA con un 39% de publicaciones de acceso abierto

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Switzerland takes top spot for OA publishing with 39 percent open access publications | STM Publishing News

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Con un 39% de publicaciones de libre acceso, Suiza ocupa el primer lugar en el sector editorial de OA. A nivel mundial, la proporción de resultados de investigación publicados ‘acceso abierto’ es del 30%.

 

220.416 publicaciones científicas producidas en Suiza se incorporaron a la base de datos de Scopus durante el período 2009-2016. De ellos, el 86.030, es decir, el 39%, se encuentran en revistas de acceso abierto o en plataformas de acceso abierto.

Estas cifras se basan en un análisis realizado por la Comisión Europea. Suiza ocupa el primer lugar, seguida de cerca por Croacia con un 37,9% y Estonia con un 37,1%. El Reino Unido alcanzó el 36,1% en publicaciones de acceso abierto, Estados Unidos el 36,1% y Alemania el 30,8%.

Con una participación del 28,5% de todas las publicaciones, la «ruta verde» es la versión preferida de las publicaciones de acceso abierto en Suiza. Implica la publicación inicial en una revista científica de pago, seguida del autoarchivo en un repositorio de OA en una etapa posterior. La ruta dorada – acceso abierto inmediato – sólo es seguida por el 10,6% de las publicaciones. La ruta verde es también la tendencia predominante a nivel internacional, aunque su proporción disminuyó ligeramente durante los siete años de duración del estudio. Por otra parte, la proporción de publicaciones sobre la ruta dorad casi se triplicó en el mismo período.

Según los autores, la transición hacia el acceso abierto ha sido lenta. Ante todo, es necesario optimizar las condiciones marco para todas las partes interesadas.

La investigación financiada por el SNSF ha contribuido a la alta calificación de Suiza: aproximadamente el 50% de las publicaciones resultantes de la investigación financiada por el SNSF entre 2011 y 2017 están en libre acceso. Al continuar con su política OA 2020, el SNSF quiere alcanzar el 100% de acceso abierto para 2020. Esto acelerará la difusión de nuevos conocimientos a través de las ciencias, la economía y la sociedad en general. El estudio de la Comisión Europea se basa en los datos bibliométricos de la base de datos Scopus entre 2009 y 2016. Todas las disciplinas académicas fueron consideradas en el estudio.

 

 

7 cosas que debes saber sobre recursos educativos abiertos

 

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7 Things You Should Know About Open Educational Resources. EDUCASE, 2018

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Los recursos educativos abiertos (Open educational resources, OER) son cualquier recurso disponible a bajo costo o sin costo alguno que puede ser utilizado para la enseñanza, el aprendizaje o la investigación.

El término puede incluir libros de texto, lecturas del curso y otros contenidos de aprendizaje; simulaciones, juegos y otras aplicaciones; programas de estudio, cuestionarios y herramientas de evaluación; y prácticamente cualquier otro material educativo. Los recursos abiertos se emiten bajo una licencia que especifica cómo se pueden utilizar: Algunos sólo pueden ser utilizados en su forma original; en otros casos, los recursos pueden ser modificados, remezclados y redistribuidos.

Las OER amplían el acceso a los recursos educativos a un mayor número de alumnos, la mayor parte del tiempo, y tienen el potencial de estimular la innovación pedagógica, introduciendo nuevas alternativas para una enseñanza eficaz.

Libro Blanco sobre las mejores prácticas de Ciencia Abierta de OPERAS

 

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OPERAS Best Practices White Paper. OPERAS, 2018

Anexo 1: Cartel del Grupo de Trabajo de Mejores Prácticas

El texto completo estará disponible en unas semanas

OPERAS White Paper Common Standards – Zenodo

 

La publicación es una actividad compuesta que incluye varios componentes. Por lo tanto, la adopción de las mejores prácticas en materia de publicación académica debería abordar todos los aspectos: prestación de servicios a los autores, acuerdos entre editores, revisión por pares, edición, utilización de licencias de acceso abierto, difusión, mediciones y preservación digital. En cada uno de estos temas, se han elaborado cuadros y listas de buenas prácticas elaborados por diferentes redes académicas y profesionales, obteniendo el consenso suficiente en la comunidad para ser adoptados por el consorcio OPERAS sin necesidad de reinventarse desde el principio. Lo que hay que hacer es identificar las mejores prácticas más aceptadas para cada caso y planificar acciones concretas y específicas para su implementación por parte de los socios de OPERAS. Sin embargo, se trata de un ámbito crucial en el que las mejores prácticas no están claramente establecidas: la gestión de la transición al acceso abierto. Aunque se proponen varios «mecanismos de transición», ninguno es ampliamente considerado como «mejor práctica» por encima de otros. En este ámbito, el debate en la comunidad académica carece claramente de madurez.

 

Estrategias para el Acceso Abierto. Herramientas para ayudar a las bibliotecas universitarias a que haya más conocimiento disponible

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Pathways to Open Access. UC Libraries, 2018

 

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«The Pathways to OA» tiene como objetivo ayudar a las bibliotecas del campus y la Biblioteca Digital de California particularmente, a la toma de decisiones colectivas apropiadas sobre qué estrategias de acceso abierto (OA) a elegir, y los posibles próximos pasos a seguir para lograr una transición a gran escala hacia el acceso abierto.

La comunicación académica se ha vuelto costosa, restrictiva y cada vez es más difícil de alcanzar su pleno potencial para hacer que la información académica sea ampliamente accesible. Las Bibliotecas de la Universidad de California se comprometen a trabajar en colaboración con una variedad de socios y partes interesadas para proporcionar liderazgo en la transformación de la comunicación académica en un sistema que sea económicamente sostenible y garantice el acceso más amplio posible al registro académico.

Parte de este compromiso para transformar la publicación académica a gran escala requiere una transición de los modelos de publicación basados ​​en suscripción y la reutilización de nuestras inversiones en modelos de financiación de acceso abierto sostenible (OA).

Con el fin de tomar decisiones informadas e impulsadas por los datos sobre los esfuerzos a seguir a escala, las Bibliotecas de UC prepararon un análisis de los diversos enfoques o modelos para lograr el acceso abierto, y las estrategias accionables que existen para implementar cada enfoque.