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Comunicación académica Biblioteconomía y conocimiento abierto

Maria Bonn, Josh Bolick, And Will Cross, Editors. Scholarly Communication Librarianship and Open Knowledge. Chicago, Illinois: Association of College and Research Libraries, 2023

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ACRL anuncia la publicación de Scholarly Communication Librarianship and Open Knowledge, editado por Maria Bonn, Josh Bolick y Will Cross. Este libro de texto abierto y guía para profesionales recoge teoría, práctica y estudios de casos de casi 80 expertos en comunicación académica y educación abierta.

Este libro nació como una colaboración entre tres bibliotecarios y educadores interesados en la intersección de la comunicación académica (o scholcomm, como a menudo se abrevia) en la bibliotecología y la educación abierta, lo que ofrece una oportunidad única para expandir el conocimiento de temas de comunicación académica tanto en la educación como en la práctica. Temas como el derecho de autor en entornos de enseñanza e investigación, los derechos del autor, la publicación académica, las modalidades emergentes de investigación, el intercambio académico y la medición del impacto son centrales para el trabajo académico y para las bibliotecas que desempeñan un papel importante en el trabajo académico.

Esta área de la bibliotecología, como leerás en el texto que sigue, es vibrante, emocionante y está en constante evolución. También puede ser desafiante, agotadora y frustrante. A menudo, es todas estas cosas al mismo tiempo, lo que puede ser la razón por la que muchos de nosotros lo encontramos gratificante. Es un área de especialización que afecta y moldea muchos otros aspectos de la bibliotecología académica y, en algunos casos, de otras áreas de bibliotecología: bibliotecas públicas, bibliotecas escolares y bibliotecas y archivos especiales. Estas áreas de trabajo y otras estrechamente relacionadas con ellas han crecido rápidamente en todos los sentidos a lo largo del siglo XXI. Casi todos los que trabajan en una biblioteca académica, de una forma u otra, están involucrados en estos temas en mayor o menor grado. Esto no significa que todos tengamos que ser bibliotecarios de comunicación académica, pero sí significa que una mayor alfabetización en estos temas es útil y, a veces, necesaria, ya que las bibliotecas siguen enfrentando desafíos significativos para cumplir con nuestras misiones básicas y satisfacer las necesidades de nuestros usuarios. No obstante, la formación de posgrado formal en estos temas ha quedado rezagada en comparación con el crecimiento en el campo.

La educación abierta es un concepto y un movimiento que se ocupa de la propiedad y el acceso, centrándose en el contenido de enseñanza y aprendizaje, como los libros de texto, aunque no se limita a ese formato. La educación abierta (discutida en la parte II, capítulo 3 de este libro, «Educación Abierta») es en sí misma un área de trabajo de comunicación académica, ya que trata de las licencias abiertas, cuestiones de derecho de autor y uso justo, y esfuerzos por reducir o eliminar por completo las barreras de costos para el contenido educativo y el éxito. Esta área de trabajo ha experimentado un crecimiento enorme recientemente, gran parte de ello respaldado por bibliotecarios. En la educación abierta, vimos una oportunidad: ¿por qué no aprovechar los recursos abiertos para abordar la brecha en la enseñanza de estos temas oportunos y críticos en la comunicación académica? Así que se concibió un libro abierto sobre biblioteconomía de la comunicación académica, y nos pusimos manos a la obra.

El resultado es un libro que ha evolucionado con el tiempo y refleja cientos de conversaciones con colegas valorados, aliados y críticos, a menudo siendo colegas, aliados y críticos al mismo tiempo, lo que es algo positivo. En el camino, recibimos un increíble apoyo del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), que incluyó dos subvenciones que nos permitieron llevar a cabo investigaciones y organizar un encuentro para comprender mejor las necesidades relevantes y mejorar nuestras comprensiones variadas de ellas. Encontramos un editor dispuesto y solidario en ACRL, lo que nos sorprendió porque ni siquiera dudaron cuando enfatizamos la importancia de una licencia abierta y disponibilidad gratuita. Sumamos cuatro expertos ampliamente respetados en áreas temáticas para editar capítulos con los autores de su elección. Emitimos una convocatoria abierta para piezas cortas contribuidas que encontrarás en la parte III: «Voces desde el campo». En total, casi ochenta colaboradores contribuyeron a este libro, y estamos profundamente agradecidos con ellos por su generosidad al compartir su tiempo, redes y conocimiento para apoyar este proyecto.

Nuestra esperanza es que este recurso sea adoptado en cursos de estudios de bibliotecología e información y conduzca a una mayor instrucción sobre los temas y prácticas que contiene. Hay un número pequeño pero creciente de cursos sobre Temas en Comunicación Académica o con un enfoque similar para los cuales este libro podría servir como material principal. Puede haber cursos más específicos, como sobre publicación en bibliotecas, educación abierta o gestión y curación de datos, para los cuales partes de este libro podrían ser adecuadas. También hay muchos otros cursos sobre una serie de temas en los que hay una conexión y una oportunidad para utilizar las partes que pueden ser lecturas útiles, como la intersección del acceso abierto con el trabajo de colección, o con el Marco de Alfabetización de la Información de ACRL para la Educación Superior, por ejemplo. También esperamos que sirva como una introducción general para el creciente número de bibliotecarios que buscan conocimientos y habilidades adicionales o a los que se les encargan nuevas tareas y desean una orientación en el campo o en áreas dentro de él. Los capítulos contribuidos son informativos y atractivos, y resultarán interesantes para los profesionales y educadores que buscan ampliar sus conocimientos sobre temas importantes y actuales.

El libro consta de tres partes. La Parte I ofrece definiciones de comunicación académica y biblioteconomía de comunicación académica, y proporciona una introducción a las presiones sociales, económicas, tecnológicas y político-legales que subyacen y moldean el trabajo de comunicación académica en las bibliotecas. Estas presiones, que han enmarcado la comprensión de ACRL sobre la comunicación académica durante la mayor parte de las dos últimas décadas, han desestabilizado muchas suposiciones y prácticas fundamentales en el campo, eliminando pilares fundamentales de la comunicación académica tal como se practicaba en el siglo XX. Estas presiones también han abierto terreno fresco, y los profesionales de la comunicación académica han comenzado a sembrar el espacio con valores y prácticas diseñados para renovar y mejorar el campo

Criterios de evaluación de la calidad, buenas prácticas y sistemas de evaluación para los proveedores de servicios editoriales institucionales (IPSP) de Acceso Abierto

Ševkušić, Milica, & Kuchma, Iryna. (2023). DIAMAS deliverable: D3.1 IPSP Best Practices Quality evaluation criteria, best practices, and assessment systems for Institutional Publishing Service Providers (IPSPs) (Under review by the European Commission). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7859172

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Este informe presenta los criterios existentes de evaluación de calidad, las mejores prácticas y los sistemas de evaluación para las Plataformas de Publicación de Acceso Abierto (IPSPs, por sus siglas en inglés) desarrolladas por asociaciones internacionales, ORP (organizaciones de publicación en red), gobiernos y bases de datos internacionales. También analiza la literatura académica sobre la evaluación de la investigación en IPSPs, los criterios de evaluación y los indicadores. La matriz de análisis incluye las siguientes categorías, que también serán los componentes centrales de EQSIP:

  • Financiamiento: descripción del modelo de financiamiento, modelo de negocio de acceso abierto, transparencia en la lista de todas las fuentes de financiamiento, etc.
  • Propiedad y gobernanza: propiedad legal, misión y gobernanza.
  • Prácticas de ciencia abierta: política de acceso abierto, derechos de autor y licencias, revisión por pares abierta, disponibilidad de datos, nuevos enfoques para la evaluación de la investigación, etc.
  • Calidad editorial, gestión editorial e integridad de la investigación.
  • Eficiencia del servicio técnico: fortaleza técnica, interoperabilidad: metadatos, ISSN, identificadores de objetos digitales (PIDs), legibilidad por máquina y accesibilidad del sitio web de la revista.
  • Visibilidad, incluyendo indexación, comunicación, marketing e impacto.
  • Equidad, diversidad e inclusión (EDI): multilingüismo, equidad de género.
  • Una lista de autoevaluación para las IPSPs resume las mejores prácticas delineadas en el informe.

DOAJ: nuevo modelo de apoyo a las bibliotecas

DOAJ. «Sustaining DOAJ: Our New Support Model for Libraries». DOAJ News Service (blog), 6 de octubre de 2023. https://blog.doaj.org/2023/10/06/sustaining-doaj-our-new-support-model-for-libraries/.

En medio del crecimiento positivo hacia la publicación de acceso abierto, se observa un aumento de prácticas poco éticas y editoriales cuestionables que acechan a autores. DOAJ, como defensor de la investigación confiable de acceso abierto, se ha adaptado constantemente al cambiante panorama de las revistas de OA. A medida que aumenta el número de revistas que solicitan la indexación en DOAJ y la responsabilidad de mantener la integridad del índice crece, se necesitan más recursos para mantener su servicio de confianza. Además, la equidad del conocimiento global es fundamental para el futuro del acceso abierto, por lo que se necesita más financiamiento para centrarse en la promoción y el apoyo a revistas en África, Asia y América Latina.

La importancia del papel de DOAJ va más allá de su servicio de indexación, ya que más organizaciones, agencias de financiamiento, gobiernos y políticas de OA confían en la indexación de DOAJ para el cumplimiento, lo que afecta directamente la cantidad de solicitudes de revistas que recibimos.

Para abordar este problema, se ha trabajado recientemente con Research Consulting en una revisión de sostenibilidad que incluyó conversaciones con la comunidad académica para comprender el valor, así como recomendaciones para cambiar los modelos de ingresos. Por ello se han realizado cambios en los modelo de apoyo de bibliotecas para 2024, simplificándolo y ofreciendo una tarifa especial para instituciones de países de ingresos bajos y medianos. Estos cambios ayudarán a mantener y mejorar los tiempos de respuesta a las solicitudes, abordar prácticas editoriales cuestionables y aumentar la diversidad del índice, brindando mayor apoyo a editores de revistas en países del sur global y aumentando la visibilidad de las revistas institucionales y Diamond.

Nosotros amábamos tanto el Acceso Abierto

Coordinador: Jan Velterop Nosotros amábamos tanto el Acceso Abierto «SciELO 25». Accedido 29 de septiembre de 2023. https://25.scielo.org.

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El Programa SciELO fue creado a finales de la década de 1990, cuando la idea de acceso gratuito a contenidos académicos comenzó a ganar impulso, incluso antes de que se acuñara el término «acceso abierto». En aquel momento, el acceso a las publicaciones académicas era limitado y costoso, restringido a las bibliotecas universitarias y a las colecciones a las que estaban suscritas. Con la aparición de la World Wide Web, el acceso electrónico a la información académica se hizo prácticamente posible, lo que permitió una difusión más amplia y rápida de las publicaciones científicas. Sin embargo, todavía dominaba el sistema de publicación de acceso restringido. En este libro, se exploran los orígenes y la evolución del movimiento de acceso abierto desde la perspectiva de las personas que participaron activamente. Estos pioneros del acceso abierto compartieron sus experiencias, éxitos, colaboraciones y visiones de futuro con motivo del 25 aniversario de SciELO. El libro rinde homenaje a sus esfuerzos pioneros y al papel crucial desempeñado por SciELO en el apoyo al acceso abierto y destacando regiones del mundo que anteriormente estaban subrepresentadas en la comunicación académica global. Esta celebración demuestra cómo SciELO colocó firmemente a estas regiones en el mapa de la comunicación académica global y contribuyó a fortalecer el movimiento de acceso abierto a lo largo de su exitoso recorrido.

Plataformas alternativas de publicación en el ecosistema de la comunicación académica abierta. ¿Qué hemos aprendido?

Lutz, Jean Francois, Jeroen Sondervan, Xenia van Edig, Alexandra Freeman, Bianca Kramer, y Claus Hansen Rosenkrantz. «Knowledge Exchange Analysis Report on Alternative Publishing Platforms». Alternative Publishing Platforms, 21 de septiembre de 2023. https://doi.org/10.21428/996e2e37.0eafc1a8.

En los últimos años han aparecido diferentes plataformas de publicación alternativas. Pero, ¿cuáles son sus pros y sus contras? ¿Difieren significativamente de las revistas académicas tradicionales? Para comprender mejor qué hacen las distintas plataformas de publicación y cómo encajan en el ecosistema de la comunicación académica abierta, Knowledge Exchange invitó a las plataformas que trabajan en la publicación de acceso abierto a participar en una encuesta. Los resultados de la encuesta ofrecen una visión valiosa e interesante del mundo de las plataformas de publicación alternativas. Este estudio, el conjunto de datos que lo sustenta y la herramienta de visualización interactiva revelan los primeros resultados. El trabajo servirá de base para la siguiente fase de nuestra actividad en torno a las plataformas de publicación alternativas.

En total, se plantearon 25 preguntas. Las preguntas iban desde el tipo de disciplinas de investigación para las que están diseñadas las plataformas, la estructura de gobierno que siguen, quién es su propietario, hasta las funciones que cubren, los tipos de publicación que abarcan y cuándo publican la investigación. Algunas conclusiones clave son:

  • La mayoría de las plataformas alternativas de este estudio piloto estaban basadas en instituciones e impulsadas por comunidades académicas o similares.
  • De la muestra no se desprende que ninguna disciplina sea más innovadora que las demás y, de hecho, la mayoría de las plataformas alternativas parecen estar abiertas a todos los campos.
  • La mayoría de las plataformas de este estudio sustituían la función de las editoriales existentes en la publicación de artículos de investigación, libros y actas de congresos.
  • Hubo alguna innovación en torno a la revisión por pares. Teniendo en cuenta estos dos aspectos, probablemente sólo un pequeño grupo de menos de 10 de las 45 plataformas debería describirse como que realmente exploran «formas alternativas de hacer las cosas».
  • Sólo 11 de las plataformas afirmaron que se centraban exclusivamente en la calidad metodológica del trabajo, 2 únicamente en el impacto del trabajo. La mayoría afirmó que correspondía a los editores decidir los criterios de evaluación; las propias plataformas se mostraron agnósticas. Se trata de un ámbito en el que la labor futura podría ayudar a dilucidar las filosofías de las distintas plataformas en lo que respecta a la evaluación de la investigación.

Jean Francois Lutz, Director de Apoyo a la Investigación (Biblioteca) de la Universidad de Lorena, y Jeroen Sondervan, Responsable del Programa de Comunicación Académica Abierta del Consejo de Investigación de los Países Bajos (NWO), han declarado lo siguiente: «Nos embarcamos en este trabajo con la intención de concienciar a la comunidad investigadora y a las instituciones de apoyo sobre las plataformas de publicación alternativas y ofrecer una imagen más clara de cómo son. Esperamos que este informe ayude a la comunidad a comprender mejor las funciones, las similitudes y las diferencias de dichas plataformas. Esperamos que este trabajo dé lugar a más debates y compromisos entre todas las partes interesadas sobre cómo podemos trabajar para facilitar la evaluación de estas plataformas.»

Mejorar la publicación de datos por parte de los gestores y propietarios de portales de datos abiertos

Stemmer, M., Improving data publishing by open data portal managers and owners, Publications Office of the European Union, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2830/626320

Publicar datos de alta calidad de forma sencilla es crucial para que los datos abiertos creen valor añadido. El diseño del proceso de publicación de datos es especialmente importante. Por un lado, se refiere a los procesos internos de publicación de datos dentro de las organizaciones proveedoras de datos (proveedor de datos). Por otro lado, los gestores y propietarios de portales de datos abiertos también pueden influir positivamente en el proceso de publicación de datos a través de diversos mecanismos, contribuyendo así a mejorar la calidad de los datos, facilitar su publicación a los proveedores de datos y aumentar la visibilidad de los datos publicados. Este informe pretende abordar esta última perspectiva. Partimos de la base de que los gestores y propietarios de portales de datos abiertos pueden contribuir de forma significativa al uso y la difusión de los datos abiertos en los tres ámbitos siguientes de la publicación de datos.

Identificación de otros tipos de datos generados por los ciudadanos

Corcho, Ó., Jiménez, J., Simperl, E., Data.europa.eu and Citizen-generated Data – Identification of other types of citizen-generated data, Publications Office of the European Union, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2830/95762

Este es el segundo y último informe sobre datos generados por los ciudadanos (DGC) y portales de datos gubernamentales abiertos (DPAD). En el primer informe (Corcho, Jiménez, Morote y Simperl, 2022) se realizó una revisión bibliográfica para definir los CGD y sus principales atributos. A continuación, se analizaron los OGDP nacionales y locales que están en el ámbito de data.europa.eu para ver qué conjuntos de datos de CGD publican ya. El análisis se resumió en 10 conclusiones, acompañadas de 10 recomendaciones. El presente informe comienza donde lo dejó el anterior. Para añadir contexto a las conclusiones y recomendaciones originales, los autores emprendieron un estudio de métodos mixtos con tres partes: (1) entrevistas con representantes de grupos de partes interesadas clave en el espacio de CGD; (2) un análisis del sistema de cinco OGDP que ocupaban los primeros puestos en el informe anterior con respecto al número de conjuntos de datos de CGD publicados; y (3) un análisis del sistema de portales nacionales de ciencia ciudadana (CSP) para encontrar conjuntos de datos de CGD adicionales que los OGDP podrían considerar añadir a sus catálogos.

Ingresos por ventas de libros impresos que simultanean su edición con formatos en acceso abierto

Brown, Laura, et al. «Print Revenue and Open Access Monographs: A University Press Study.» Ithaka S+R. Ithaka S+R. 19 September 2023.

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Este informe es el resultado de una investigación financiada por una subvención de  Level I Digital Humanities Advancement Grant para investigar el efecto de las ediciones digitales de acceso abierto en las ventas de monografías impresas. El estudio buscó comprender el rendimiento de ventas de libros académicos impresos que también están disponibles en una edición digital de acceso abierto de lectura gratuita. Veintiséis (26) miembros de la edicion universitaria de la asociación contribuyeron con datos para 976 títulos de acceso abierto publicados entre 2005 y 2022. Una de las ideas clave de la investigación es que las ventas impresas pueden ser una contribución significativa para compensar los costos de publicación de tales obras, con ventas impresas medianas de casi 6.000 $ y (excluyendo valores atípicos) ventas promedio de casi 8.000 $. El análisis examina más detenidamente las diferencias disciplinarias, los valores atípicos de altas ventas, las opciones de formato impreso y el potencial de ventas de libros electrónicos para apoyar los programas de publicación de libros de acceso abierto. Aunque el equipo de investigación no pudo recopilar datos comparables de monografías no de acceso abierto de los participantes, el conjunto de datos de títulos de acceso abierto se ha puesto a disposición de forma gratuita y será una herramienta valiosa para que los editores estudien sus propias listas y datos de ventas.

Principales Conclusiones

  1. Los títulos de acceso abierto (OA) pueden generar ingresos significativos por ventas impresas. Aunque puede haber cierto intercambio entre ediciones de OA y ventas impresas, los editores pueden obtener ingresos por ventas impresas a partir de sus listas de OA. Los editores pueden desear tener en cuenta estos ingresos al considerar modelos de negocio para la publicación de OA en la actualidad.
  2. Los títulos de OA pueden generar ingresos digitales significativos. Cuando se ponen a disposición a través de canales de consumo como Kindle, los libros electrónicos que están disponibles abiertamente en otras plataformas pueden generar simultáneamente ventas significativas para los consumidores. Los editores pueden beneficiarse al dar una consideración enfocada específica a las monografías de OA en sus tácticas de fijación de precios y ventanas de distribución para tales canales.
  3. Los valores atípicos son esenciales. Un pequeño número de títulos de OA se venden particularmente bien, al igual que históricamente ocurre en los modelos de ventas de monografías tradicionales. Los editores que tengan esto en cuenta pensarán en términos de la sostenibilidad y el crecimiento de sus listas en general en lugar de cada título individualmente.
  4. Los títulos con formatos de tapa dura y blanda generan más ingresos. Esto puede ser el resultado de las elecciones de formato basadas en la previsión de mercado por parte de los editores, por lo que a partir de nuestros datos no podemos estar seguros de que haya una relación causal. Aun así, los editores pueden desear prestar atención adicional a su estrategia de formato para los libros de OA.
  5. Las ventas varían ampliamente según el campo. La historia, las artes y humanidades tuvieron ventas unitarias más bajas, mientras que las ciencias sociales tuvieron ventas unitarias más altas y los campos STEM tuvieron las mayores. Los editores pueden necesitar seguir diferentes modelos de sostenibilidad para los libros de OA según su campo.
  6. ¿Una oportunidad para aumentar las ventas impresas? Actualmente existe una fricción significativa para los usuarios al navegar desde ediciones digitales a impresas. Los editores y las plataformas de distribución digital deberían trabajar juntos para crear una experiencia de lectura más fluida, desde la descubrimiento digital y la interacción con la versión de OA hasta las posibles ventas impresas.

Los bibliotecarios desempeñarán un papel fundamental en la nueva era de la edición académica

F1000. «Preparing for the Future of Open Access Publishing». Library Journal. Accedido 13 de septiembre de 2023. https://www.libraryjournal.com/story/academiclibraries/preparing-for-the-future-of-open-access-publishing-lj230906.

Hace más de un año, un memorando federal inició cambios significativos en la publicación académica, exigiendo que la investigación respaldada con fondos federales esté disponible públicamente al ser publicada. Esto tiene implicaciones profundas para las universidades y presenta desafíos administrativos. Los investigadores deben adjuntar metadatos a sus trabajos, crear planes de gestión de datos y garantizar la equidad en el acceso. Las bibliotecas universitarias desempeñarán un papel esencial al ayudar a cumplir con estos requisitos, ofreciendo recursos y apoyo. En conjunto, este cambio requerirá esfuerzos significativos de todas las partes involucradas.

Hace un poco más de un año, un memorando federal puso en marcha una serie de cambios que transformarán para siempre la publicación académica. El Memorando de agosto de 2022 de la Dra. Alondra Nelson de la Oficina de Política Científica y Tecnológica de los Estados Unidos (OSTP) aconsejó a todas las agencias federales actualizar sus políticas de acceso público a más tardar el 31 de diciembre de 2025, para garantizar que cualquier investigación respaldada con fondos federales esté disponible de forma gratuita al público en general al ser publicada, de modo que cualquier persona, en cualquier lugar, pueda acceder de inmediato y utilizar los resultados de la investigación.

Anteriormente, las pautas federales establecían que la investigación financiada por agencias con presupuestos anuales de al menos 100 millones de dólares debía estar disponible de forma abierta y gratuita para cualquiera. El Memorando extiende esta política a todas las agencias federales, independientemente de su tamaño.

El Memorando tiene implicaciones importantes y de gran alcance para la forma en que las universidades y otras instituciones comparten sus hallazgos de investigación con el público en el futuro. Aunque impulsará significativamente el futuro de la publicación de acceso abierto, también impondrá muchos desafíos a la comunidad académica.

Las cargas administrativas que acompañan la orientación política del memorando «probablemente serán asumidas por los investigadores individuales y sus instituciones», según Boyana Konforti, Directora de Iniciativas Estratégicas para F1000.

Implicaciones para los investigadores

Hacer que los resultados de la investigación estén abiertamente accesibles requerirá que los investigadores adjunten metadatos e identificadores persistentes a sus resultados de investigación y documentos, de manera que estos puedan ser fácilmente descubiertos, según Andrew Bostjancic, Gerente de Política de Investigación Abierta de Estados Unidos para el grupo editorial académico Taylor & Francis Group.

Además, los investigadores, y las instituciones que los emplean, deberán pensar en cómo se almacenarán y gestionarán conjuntos de datos y otros resultados de investigación.

«Los investigadores deberán crear un plan de gestión de datos», señala Bostjancic. «Sus datos no pueden simplemente quedarse en una hoja de cálculo. Deberán ser puestos a disposición del público». Podría haber costos significativos involucrados en el almacenamiento de grandes conjuntos de datos de manera perpetua, agrega, y las agencias federales deben estar preparadas para incluir estos costos en sus premios de subvención.

La equidad en el acceso es otra consideración clave. Al planificar cómo se almacenarán y difundirán los resultados de la investigación, los académicos y sus instituciones deben asegurarse de que todas las publicaciones e hallazgos de investigación estén disponibles en formatos ampliamente accesibles para todos.

El Memorando Nelson afecta tanto a los departamentos de humanidades y ciencias sociales como a la comunidad científica, observa Konforti, ya que activos como capítulos de libros revisados por pares, editoriales y actas de conferencias están sujetos a las disposiciones del Memorando.

«Es un desafío importante desde la perspectiva de todos», afirma Bostjancic.

Cómo pueden ayudar las bibliotecas

Las bibliotecas universitarias desempeñarán un papel fundamental en la implementación de los objetivos del memorando. Como expertos en almacenar, gestionar y difundir información para su institución, los bibliotecarios ocupan una posición única para ayudar a los profesores y al personal de la oficina de investigación a comprender y cumplir con los requisitos de publicación de acceso abierto.

Por ejemplo, «Los bibliotecarios pueden ayudar a los investigadores a gestionar datos y metadatos para su máxima reutilización desde el inicio del ciclo de investigación; abogar por políticas y prácticas de investigación abierta en toda la universidad; proporcionar actualizaciones, recursos y tutoriales sobre investigación abierta; y actuar como un convocante para reunir y desarrollar relaciones entre varias unidades universitarias, como las oficinas de investigación y computación», dice Konforti.

Dado que las políticas específicas que rigen cómo deben almacenarse y difundirse los resultados de la investigación variarán de una agencia federal a otra, es importante que los bibliotecarios comprendan qué tipos de investigaciones produce su universidad y las políticas que rigen estas actividades, dice Bostjancic. Los bibliotecarios, agrega, deben asegurarse de que los investigadores de su institución sepan qué tipos de recursos están disponibles a través de su sistema de biblioteca para ayudarles a resolver los desafíos del acceso abierto.

Los investigadores necesitarán herramientas, así como conocimientos, para cumplir con los requisitos de publicación de acceso abierto. Las plataformas de publicación de investigación abierta, como las ofrecidas por F1000, pueden ayudar a las instituciones a cumplir con los objetivos establecidos en el memorando Nelson con un esfuerzo mínimo.

Estado de las iniciativas en torno a la ciencia abierta en las universidades españolas y CSIC

REBIUN. «Estado de las iniciativas en torno a la ciencia abierta en las universidades españolas y CSIC», 19 de mayo de 2023.

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Este informe sobre iniciativas en torno a la ciencia abierta en España se basa en una encuesta dirigida a las universidades y centros de investigación bajo el paraguas Crue y CSIC. Se analizan los resultados en materia de estrategias y políticas, estructuras organizativas, servicios de asesoramiento, infraestructuras, acciones de monitorización y seguimiento, formación, difusión y comunicación, y cooperación. Dataset disponible en https://doi.org/10.21950/Y1Y48R.