La llave para la libertad no está en las armas. Está en la educación, la cultura, la investigación…
«La llave para la libertad no está en las armas. Está en la educación, la cultura, la investigación…
Aprender fue primero que enseñar. Enseñar correctamente es crear condiciones para producir conocimiento nuevo. El que enseña aprende, y también, quien aprende enseña. Enseñar no existe sin aprender. Nuestro conocimiento es incompleto, inacabado y debemos aprender permanentemente. Al reconocer esto nos volvemos educables. Lo que nos hace educables no es la educación, sino reconocer lo inconcluso de nuestro conocimiento…
La vida es un camino a largo plazo, en la que tu eres maestro y alumno; unas veces te toca enseñar; todos los días te toca aprender…
La libertad se educa con libertad, la solidaridad con la solidaridad y la igualdad con la igualdad.»
Una buena comunicación contribuye al éxito de lo que se proponga la biblioteca popular, ya sea hacia adentro o hacia afuera de ella por eso este nuevo material intenta aportar herramientas prácticas para lograrlo. También se abordan conceptos para entender a la comunicación como interacción social; aproximaciones a la comunicación interna y externa; y algunas puntas para pensar cómo realizar un diagnóstico comunicacional.
En este fascículo se propone un recorrido por el interior de las bibliotecas populares desde el punto de vista de las personas que las llevan adelante y los roles y tareas que éstas desempeñan. El objetivo es presentar algunos aspectos centrales, marcos normativos, derechos y obligaciones sobre las comisiones directivas y la relación de estas con el voluntariado y el personal rentado. Además se brindan recomendaciones y sugerencias para que las relaciones y la comunicación entre los miembros sean fluidas y contribuyan a cumplir con los objetivos que se proponga la biblioteca popular.
Una biblioteca popular es una asociación civil autónoma, dirigida y sostenida fundamentalmente por sus asociados. Es una institución educativo-cultural que en forma amplia, libre y pluralista que ofrece servicios y espacios para la consulta, la expresión y el desarrollo de actividades culturales, de extensión bibliotecaria y de promoción de la lectura. Hoy se la concibe y organiza con el propósito de rescatar la cultura popular, socializar la información y recrear lazos de solidaridad y pluralidad
En este fascículo se aborda algunos conceptos clave sobre un tipo particular de asociación civil: las bibliotecas populares. Se trata de un contenido pensado fundamentalmente para aquellas personas que tengan en su horizonte crear una biblioteca popular y que por lo tanto, necesiten conocer los aspectos centrales para concretar ese proyecto.
En este sentido se abordarán las definiciones de asociación civil, personería jurídica, biblioteca popular, federación de bibliotecas populares y se repondrá todo lo concerniente a las funciones y beneficios que otorga la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares, como organismo que desde 1870 apoya la labor de estas instituciones en todo el territorio de nuestro país.
Este nuevo informe de Gemma John es un estudio de nuevas bibliotecas en Europa y América del Norte, que aborda lo que significa el diseño para el comportamiento del usuario y del personal.
El informe proporciona una descripción general de cómo se está utilizando el diseño como una herramienta para mejorar la experiencia de los usuarios y cambiar el comportamiento del personal en las bibliotecas públicas en doce sitios de cinco países en dos contextos internacionales.
Sugiere que los diseños más exitosos son aquellos que son los más sencillos: un plan abierto con buena visibilidad a través de un solo piso y una excelente conectividad, lo que permite al personal y a los clientes una mayor libertad para cambiar la forma y la función de la biblioteca pública a lo largo del tiempo. Sin embargo, los diseños más simples no siempre son los más fáciles de lograr, ya que los pisos de planta abierta a menudo son ruidosos, y la flexibilidad implica una planificación cuidadosa.
Este informe, proporciona una visión crítica de los desafíos y oportunidades clave para los profesionales de la biblioteca y la arquitectura en la actualidad. Ofrece información detallada sobre el diseño de bibliotecas públicas en los Países Bajos, Finlandia, Dinamarca, Estados Unidos y Canadá. Comparte las opiniones del personal y los clientes sobre el diseño actual y futuro de las bibliotecas públicas en estos países.
Al hacerlo, responde a la llamada de los bibliotecarios para obtener más «datos» sobre cómo las personas interactúan con los servicios y espacios de la biblioteca, y también hace una llamada de los arquitectos y diseñadores de interiores para obtener más información sobre la relación entre las personas y los edificios. ¿Cómo pueden los bibliotecarios y los arquitectos trabajar juntos para lograr una mejor comprensión de cómo las personas dan forma a los edificios y cómo los edificios dan forma a las personas para garantizar que la biblioteca pública siga siendo tan relevante mañana como lo es hoy?
Quele Pinheiro Valença Marçal A leitura no mundo digital: reflexões acerca do livro eletrônico. Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação, orientada pela Doutora Maria Manuel Borges, apresentada ao Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.
2018
El desarrollo tecnológico y los cambios que se han producido en varios sectores de la industria de la automoción La cadena productiva del libro sirvió de base para reflexionar sobre la forma en que la el lector se encuentra en este nuevo contexto social impulsado por el nuevo tecnologías. Para entender cómo la tecnología digital influye y altera la prácticas y modos de lectura, fue necesario cubrir varios momentos históricos que fomentaron la evolución de los libros y la lectura. El objetivo de esta tesis es reflexionar sobre la cuestión de la lectura en el mundo digital, es decir, sobre el impacto generado prácticas y modos de lectura en el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y Comunicación (TIC), con referencia a la lectura en libros electrónicos y nuevos. habilidades requeridas por la tecnología digital en el acto de leer. Se adopta como la metodología de revisión de la literatura para evitar los cambios en la prácticas de lectura y el desarrollo de sus habilidades de lectura y escritura, en especialmente en libros electrónicos. Se constató que los cambios en las prácticas de El proceso de lectura va más allá de los aspectos físicos y cubre toda la cadena del libro, del autor al lector. Estos cambios también el acto de leer y escribir, haciendo que el lector contemporáneo para participar de forma más activa y dinámica, permitiéndoles decodificar la los nuevos géneros lingüísticos y el uso de las diversas herramientas y recursos digitales
Es cierto que no todas las personas son aficionadas a la lectura, ni hay grandes bibliotecas en todas las casas. Pero los libros que se publican abarcan tal variedad de temas que es difícil no encontrar algunos que se adapten a los gustos de la persona a quien se busca agasajar: novelas, relatos breves, ensayos, filosofía, historia, biografías y autobiografías, divulgación científica, psicología, deportes, cine, series, religión… Y los hay para todas las edades, desde los coloridos volúmenes destinados a la primera infancia, hasta los de tipografía grande para la gente mayor.
2. No son muy caros
Los libros son relativamente baratos. Si bien existen ediciones de lujo, con tapas duras, con sobrecubiertas, cajas y otros añadidos, también hay muchas ediciones asequibles, de bolsillo, con precios por debajo de los 15 e incluso 10 euros. Es decir, se adaptan a las diversas posibilidades. ¿De cuántos otros tipos de regalo se puede afirmar lo mismo? Por otra parte, quien lo recibe siempre tiene la posibilidad de cambiar el libro, en caso de que ya lo haya leído o si otro título le interesa más.
3. Se pueden disfrutar muchas veces
No son muy caros, y mucho menos aún si se tiene en cuenta que pueden tener muchas vidas: la persona obsequiada lo puede prestar, o puede volver a leerlo en el futuro, de modo que el libro no se agota en una única lectura. «Yo le leí a mi hija el mismo ejemplar de Mark Twain que nos leyó mi madre a todos los hermanos -contó en una ocasión el escritor Rafael Reig-. Ese Tom Sawyer de tapas amarillas lo hemos leído ya, por el mismo precio, más de treinta personas. Impreso en 1944, aún sigue ‘funcionando’».
4. Se pueden leer en cualquier parte
La lectura no exige trasladarse a ningún sitio en particular, ni gastos extras. La mayoría de los libros proporcionan largas horas de lectura, sin riesgo de que se agote la batería o se queden sin conexión. En un parque, en la cama, en el transporte público, de viaje: se puede leer en cualquier parte y en cualquier momento.
Y si se piensa en un regalo para alguien que se irá de viaje, una muy buena opción es regalarle una historia que transcurra en el mismo lugar adonde irá, para practicar lo que la editora María Antonia de Miquel llama la lectura in situ. «¿Hay algo más emocionante que el que lo leído coincida con lo que nos rodea? ¿Ver, oler y experimentar lo mismo que los personajes de la historia que estamos devorando?».
5. Son pacientes, esperan el momento adecuado
Los libros no caducan. Una persona puede tener un libro durante años sin haberlo leído, pero con la certeza (o la sospecha) de que llegará un día en que lo querrá leer. Y cuando ese día por fin llegue, no importa cuánto tiempo haya pasado, tomará el volumen de la biblioteca y se sumergirá en él. Por eso, un libro que se regala y no se lee de inmediato no es un regalo mal hecho, sino un regalo a la espera de que llegue su momento, su oportunidad.
6. Tener muchos no es un problema
La lengua japonesa cuenta con una palabra para definir la acción de comprar libros que quedan apilados en la casa y -de momento- no se leen: tsundoku. Entre los amantes de los libros se trata, sin duda, de una práctica habitual. «No voy a comprar libros nuevos hasta no haber leído lo que ya tengo» es un propósito de incumplimiento prácticamente unánime. El caso es que tener muchos libros casi nunca es un problema. Solo lo es para quienes poseen ya muchos libros y viven en una casa pequeña. Pero está claro que, para alguien que tiene muchos libros, un libro más nunca será un mal regalo.
7. Contribuyen con la creación de una biblioteca
La suma de los libros da como resultado una biblioteca. Y la presencia de una biblioteca en casa siempre se agradece. Se convierte en un refugio al cual acudir cuando se quiere vivir un momento de calma e introspección, de sumergirse en la lectura o relectura de los volúmenes que se han ido relacionando allí unos con otros y han encontrando allí su lugar. Además, desde un punto de vista decorativo, una biblioteca es uno de esos elementos que siempre quedan bien. De modo que ahí radica una ventaja más.
8. Estimulan la lectura, que tiene muchos beneficios
Esta es una de las ventajas más evidentes, sobre todo de regalar libros a los niños. Las personas que leen desde bien pequeñas no solo tienden a ser buenos lectores también en el futuro, sino que además tienen una mayor capacidad de empatizar con los demás y de establecer mejores relaciones sociales, lo cual contribuye con su bienestar emocional.
La lectura ayuda a los niños a pensar con mayor claridad y expande sus posibilidades de atención, lo cual los ayuda, por supuesto, en su rendimiento escolar. Y no solo para los niños: los adultos que leen suelen dormir mejor que quienes no lo hacen, mientras que la lectura es una «medicina natural» para reducir el estrés. Y, como constituye una gimnasia para el cerebro, se torna también una forma de frenar o reducir el deterioro cognitivo que produce el paso del tiempo.
9. Regalar un libro es una forma de compartir felicidad
Cuando alguien regala un libro que le ha gustado mucho, lo que busca es compartir el placer y la dicha que ha sentido mientras lo leía. Y este es uno de los objetivos más nobles y generosos, sino el que más, que alguien se puede plantear al momento de hacer un regalo.
Un libro, más que un producto que se obsequia, es una experiencia que se desea compartir. Dar un libro, y decidir qué título dar, dice mucho de la persona que ejecuta esas acciones y de lo que siente por el destinatario, por la persona a quien se lo da. Expresar ese sentimiento, de esa forma, se puede considerar como un regalo más.
10. Quienes leen, nunca están del todo solos
«Quien lee vive más, descubre otras vidas, nunca está solo -anotó el escritor José Manuel Caballero Bonald-. Leer equivale a elegir una aventura de múltiples compensaciones imaginativas«. Regalar un libro es aumentar las posibilidades de que tal aventura suceda. «Y si un libro no nos enseña algo -añadió el autor-, si no nos agrada o nos divierte, siempre quedará la opción de buscar otro».
Tal vez ese otro sea el que alguien reciba como regalo en estas fiestas. «Leer no debe ser nunca una obligación, una imposición, sino la libre y personal manera de elegir esa compañía placentera que un libro nos puede proporcionar».
Giménez Toledo, Elea y Córdoba Restrepo, Juan Felipe. «Edición académica y difusión. Libro abierto en Iberoamérica» Universidad del Rosario de Colombia, 2018
Conocer la situación del acceso abierto del libro académico en Iberoamérica fue el objetivo de la investigación que se presenta en este libro. Entender las dinámicas propias de los libros en acceso abierto en el espacio iberoamericano en este momento particular permite trazar rutas y diseñar estrategias que favorezcan la presencia de contenidos académicos en español y en otros idiomas de la región en la red. Todo ello entendiendo el acceso abierto como una extraordinaria posibilidad de divulgación y circulación de contenidos académicos, además de verlo como un compromiso con la sociedad. La panorámica que se ofrece en este libro es resultado de un estudio en el que participaron más de ciento cuarenta editoriales universitarias latinoamericanas, por medio de un instrumento diseñado para tal fin, aportando información sobre la edición digital y la edición de publicaciones en acceso abierto en la región. Estos resultados fueron complementados mediante entrevistas a algunos de los coordinadores de las redes nacionales de editoriales universitarias y con varios representantes del sector. Adicionalmente, los resultados son comparados con los de España. El estudio se complementa, además, con una revisión del entorno global de la edición de libros en abierto y de los posibles modelos de financiación, así como algunos análisis sobre la propiedad intelectual.
Sánchez Pardo, L., G. Crespo Herrador, et al. [e-Book] Los adolescentes y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Guía para padres. Ayudándoles a evitar riesgos. Valencia, Ayuntamiento de Valencia, 2015.
El progreso tecnológico ha hecho posible que cada día contemos con más y mejores herramientas con las que acceder a contenidos informativos, transmitir datos e imágenes, comunicarnos y relacionarnos con otras personas. Muchas de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están basadas en el uso de Internet y se han incorporado como aplicaciones o servicios que utilizamos desde nuestro ordenador, tableta o teléfono móvil. Nuestra vida se desarrolla en un contexto caracterizado por la presencia de múltiples y variados soportes o herramientas de tipo digital. Desde edades muy tempranas utilizamos ordenadores, teléfonos móviles o Smartphone, tabletas, videoconsolas y otros soportes que nos permiten realizar búsquedas de información, acceder a servicios de mensajería como WhatsApp, participar en redes sociales (Tuenti, Twitter, Facebook, etc.), jugar o enviar correos electrónicos. Las numerosas ventajas que ofrecen las TIC nos ayudan a comprender por qué se han convertido en objetos cotidianos, casi imprescindibles en nuestro día a día. Usamos las TIC para estudiar, divertirnos, trabajar, saber lo que ocurre en el mundo, estar en contacto con nuestra gente (amistades, familiares), compartir experiencias, expresar nuestras opiniones, relacionarnos con otras personas o adquirir bienes y servicios (descargar películas, series, música, comprar entradas, etc.). Las múltiples ventajas y oportunidades relacionadas con el ocio, el conocimiento, la formación o las relaciones sociales que ofrecen las TIC, unido a lo familiar que nos resulta su presencia, lleva a que olvidemos que el uso de estas herramientas y aplicaciones conlleva riesgos a los que son especialmente vulnerables los menores de edad.
El fondo editorial de CLACSO, conformado por más de 1.300 publicaciones, constituye un acervo bibliográfico imprescindible y un espacio de referencia nodal para el pensamiento social latinoamericano, las ciencias sociales críticas y las humanidades. En sus páginas palpitan las ideas de más de 5.000 autores y autoras que, a lo largo de más de medio siglo, han procurado pensar, interpretar y dotar de sentidos el rostro multifacético de nuestra región.
Universo Abierto 
