Archivo de la categoría: Bibliotecas

Durante 2023 bibliotecas públicas vieron un aumento del 92% en el número de títulos objeto de censura respecto al año anterior

García, R. «American Library Association Reports Record Number of Unique Book Titles Challenged in 2023». Text. News and Press Center, 14 de marzo de 2024. https://www.ala.org/news/press-releases/2024/03/american-library-association-reports-record-number-unique-book-titles.

En 2023, el número de títulos objeto de censura aumentó un 65 por ciento en comparación con 2022, alcanzando los niveles más altos jamás documentados por la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA, por sus siglas en inglés). Los nuevos datos publicados hoy muestran esfuerzos para censurar 4.240 títulos de libros únicos* en escuelas y bibliotecas. Esto supera el máximo anterior de 2022, cuando se recogieron 2.571 títulos únicos para censura.

La ALA compila datos sobre desafíos de libros a partir de informes presentados a su Oficina de Libertad Intelectual por profesionales de bibliotecas en el campo y de historias de noticias publicadas en todo Estados Unidos. Debido a que muchos desafíos de libros no se informan a la ALA o no son cubiertos por la prensa, los datos de 2023 compilados por la ALA representan solo una instantánea de la censura de libros durante todo el año. Un desafío a un libro puede resolverse a favor de mantener el libro en la colección, o puede resultar en que un libro sea restringido o retirado de la biblioteca.

La Oficina de Libertad Intelectual de la ALA documentó 1.247 demandas para censurar libros, materiales y recursos bibliotecarios en 2023. Cuatro tendencias clave surgieron de los datos recopilados de los informes de censura de 2023:

  • Los grupos de presión en 2023 se enfocaron en bibliotecas públicas además de apuntar a bibliotecas escolares. El número de títulos dirigidos para la censura en bibliotecas públicas aumentó un 92 por ciento respecto al año anterior; las bibliotecas escolares vieron un aumento del 11 por ciento.
  • Grupos e individuos que exigieron la censura de múltiples títulos, a menudo docenas o cientos a la vez, impulsaron este aumento.
  • Los títulos que representan las voces y experiencias de individuos LGBTQIA+ y BIPOC representaron el 47 por ciento de los objetivos en los intentos de censura.
  • Hubo intentos de censurar más de 100 títulos en cada uno de estos 17 estados: Colorado, Connecticut, Florida, Idaho, Illinois, Iowa, Kentucky, Maryland, Missouri, Carolina del Norte, Ohio, Pensilvania, Tennessee, Texas, Utah, Virginia y Wisconsin.

Fuente: Oficina de Libertad Intelectual, ALA «Los informes de bibliotecarios y educadores en el campo dejan claro que las campañas organizadas para prohibir libros no han terminado, y que todos debemos unirnos para preservar nuestro derecho a elegir lo que leemos», dijo Deborah Caldwell-Stone, directora de la Oficina de Libertad Intelectual de la ALA. «Cada demanda para prohibir un libro es una demanda para negar el derecho constitucionalmente protegido de cada persona a elegir y leer libros que plantean problemas importantes y elevan las voces de aquellos que a menudo son silenciados. Al unirnos a iniciativas como Unite Against Book Bans y otras organizaciones que apoyan a bibliotecas y escuelas, podemos poner fin a este ataque contra instituciones comunitarias esenciales y nuestras libertades civiles.»

ALA presentará su esperada lista de los 10 libros más desafiados en los EE. UU. el lunes 8 de abril, que es el Día del Derecho a Leer de la Semana Nacional de la Biblioteca, junto con su informe completo sobre el Estado de las Bibliotecas de América.

¿Qué lleva a la generación Z a la biblioteca?

EdSurge. «What Brings Gen Z to the Library? – EdSurge News», 11 de marzo de 2024. https://www.edsurge.com/news/2024-03-11-what-brings-gen-z-to-the-library.


La Gen Z, los nacidos entre 1997 y 2012, muestran un fuerte apego tanto a lo digital como a lo impreso. Estos hallazgos tienen implicaciones para la educación superior, donde la biblioteca sigue siendo un espacio clave para los estudiantes, no solo para estudiar y buscar recursos académicos, sino también como punto de encuentro social. La adaptación de las bibliotecas a las necesidades cambiantes de los estudiantes, con énfasis en espacios flexibles y tecnología, refleja la importancia continua de estos espacios como centros de aprendizaje y comunidad.

Los miembros de la Generación Z pasan mucho tiempo en línea, consumiendo y creando contenido digital. El noventa y dos por ciento revisa las redes sociales a diario. Pero aún les gusta lo impreso y todavía les gusta ir a la biblioteca, según una encuesta sobre el uso de bibliotecas públicas y consumo de medios de Gen Z y Millennials publicada por la Asociación Americana de Bibliotecas el otoño pasado. Con Gen Z representando ahora una parte sustancial de los estudiantes universitarios de hoy, sus actitudes hacia las bibliotecas tienen implicaciones para la educación superior.

«El informe es bastante interesante desde la perspectiva de las bibliotecas académicas», afirma Beth McNeil, presidenta 2023-2024 de la Association of College and Research Libraries y decana de las bibliotecas de la Universidad de Purdue. «Varios miembros de la ACRL dirían: ‘Vaya, vemos muchas similitudes en términos de uso y consumo de medios'».

Los autores del estudio, Kathi Inman Berens y Rachel Noorda de la Universidad Estatal de Portland, analizaron datos cuantitativos de aproximadamente 2.000 encuestados, divididos aproximadamente entre Gen Zers y Millennials. También realizaron investigaciones etnográficas en dos sucursales de bibliotecas públicas de Ohio. Descubrieron que los jóvenes buscan en las bibliotecas lugares seguros para pasar el rato y acceder a recursos como Wi-Fi gratuito, espacios de creación y equipos tecnológicos, expectativas que llevan consigo a la universidad, según personas que trabajan en y con bibliotecas universitarias.

La encuesta de la ALA reveló que el 54% de los encuestados visitó la biblioteca pública en un periodo de 12 meses. En Purdue, un asombroso 98% de los estudiantes universitarios pasan tiempo en las bibliotecas, Muchos estudiantes universitarios vienen a estudiar o a buscar recursos académicos, pero también hay una atracción social, otra tendencia señalada por la encuesta de la ALA. «Pueden venir a tomar un café. Puede que vengan a clase si estamos en un espacio que combina biblioteca y aula. Puede que vengan a ver a sus amigos, pero sabemos que vienen a nuestros espacios físicos», afirma McNeil. «Para la mayoría de nosotros se trata de espacio y lugar, especialmente en las bibliotecas universitarias», añadió.

Algunos estudiantes visitan la biblioteca para impresionar a sus amigos. Recordó a un estudiante universitario al que le gustaba estudiar allí porque “puedes ver quién está allí y pueden verte y pueden saber que eres inteligente”. Como lo expresó McNeil, “ver y ser visto es la base para aplicarte a tus estudios”.

Para los estudiantes de pregrado con horarios ajustados, la biblioteca del campus se ha convertido en una especie de tienda de conveniencia, un lugar para cargar y recargar entre clases, tomar un bocadillo o una taza de café, pasar el rato y conectarse. Los estudiantes de la Generación Z suelen llevar múltiples dispositivos (como una computadora portátil o tableta, un teléfono inteligente, auriculares) que necesitan energía.

“La opción de más y más tomas de corriente también es fundamental para un estudiante que tal vez esté en el campus todo el día, vaya a clases, vaya a una de nuestras bibliotecas, vaya a comer, vaya a clases, vaya a otra biblioteca”, dijo McNeil. Enumeró algunas de las otras comodidades que buscan los estudiantes, incluidos muebles que funcionen para estudios individuales tranquilos y en grupo, y luz natural, una rareza en las bibliotecas más antiguas diseñadas para proteger las colecciones impresas de los estragos de la radiación ultravioleta.

Timothy Bottorff es el bibliotecario jefe del Rosen College of Hospitality Management de la Universidad Central de Florida. También es vicepresidente del comité New Roles and Changing Landscapes de la ACRL. Ha visto de primera mano cómo diferentes grupos de estudiantes buscan servicios específicos. En una gran universidad con programas generales y especializados, las carreras de humanidades pueden priorizar espacios tranquilos para estudiar, mientras que los estudiantes preprofesionales de, por ejemplo, un programa de gestión «necesitan más espacios de colaboración, lugares para trabajar juntos, y necesitan la tecnología», dijo. Para esos estudiantes, «la biblioteca se convierte en ese lugar al que acudir y utilizar la tecnología que necesitan para hacer su trabajo».

A medida que las bibliotecas académicas agregan más servicios y reconfiguran sus instalaciones para satisfacer la demanda de espacios flexibles y multipropósito, las colecciones impresas cada vez ocupan un lugar menos prominente, especialmente en las bibliotecas principales del campus. Purdue recientemente renovó su segunda biblioteca más grande, renovando dos pisos y trasladando algunos libros a un repositorio externo, como muchas instituciones lo han hecho para liberar espacio para otros usos.

Los bibliotecarios están ahora en primera línea de la crisis de los sin techo en Estados Unidos

Halff, Noa. «Librarians are now on the frontline of America’s homelessness crisis». Mail Online, 3 de marzo de 2024. https://www.dailymail.co.uk/news/article-13084201/librarians-americas-frontline-workers-stress-pandemic-burnout.html.

Los bibliotecarios se han convertido en trabajadores de primera línea en Estados Unidos, enfrentándose a una serie de crisis que incluyen la falta de hogar, la migración, la epidemia de opioides y conflictos culturales. Este cambio ha llevado a un aumento alarmante de casos de agotamiento entre los bibliotecarios, quienes describen los encuentros que enfrentan como «traumáticos».

La pandemia ha intensificado esta presión, con el personal de las bibliotecas reportando una deterioración significativa de las condiciones desde 2020. En informes recientes, algunos bibliotecarios han revelado un aumento alarmante de los ataques verbales, incluida la hostilidad racial, sexual o basada en género, en estados como California, Colorado y Oregon.

En lugares como Oakland, California, los bibliotecarios ahora se sienten más inseguros que nunca, enfrentando abusos verbales y confrontaciones peligrosas como parte de sus deberes laborales. Un informe de la Biblioteca Pública de Oakland identificó el compromiso de la biblioteca con la «inclusividad» como un factor principal que contribuye a la tensión mental y emocional experimentada por los bibliotecarios.

El informe señala una baja moral dentro de las bibliotecas de Oakland, con muchos miembros del personal sintiéndose cada vez más inseguros, sin apoyo de la gerencia y no suficientemente capacitados para manejar a personas enfrentando crisis de salud mental y otros problemas. Además, durante la pandemia, se ha observado un aumento en los ataques verbales basados en la raza, el sexo o la identidad de género del personal de la biblioteca.

En Oregon, los bibliotecarios también han expresado un aumento del agotamiento debido a los abusos verbales y físicos que enfrentan, especialmente desde el inicio de la pandemia. Informan encuentros peligrosos que incluyen acoso, desnudez pública y violencia con armas. Los auditores del condado señalan que las personas sin hogar y con crisis de salud mental en todo el condado de Multnomah se están volviendo cada vez más hacia las bibliotecas, pero estas no están equipadas ni capacitadas para satisfacer sus necesidades.

En Colorado, la Biblioteca Pública de Denver fue la primera en contratar trabajadores sociales internos para ayudar a los usuarios a acceder a alimentos, empleo y vivienda. Entre 2019 y enero de 2024, la policía de Denver respondió a casi 2.900 llamadas en todas las ubicaciones de la biblioteca, que incluían intentos de suicidio, robo, asalto, sobredosis y chequeos de bienestar.

La cultura de las bibliotecas también se ha visto envuelta en una batalla cultural sobre la prohibición de libros que algunas personas consideran inapropiados. Las bibliotecas públicas fueron acusadas de «censura» después de que un informe revelara que tenían muchos menos libros críticos con el género que títulos de activistas transgénero en sus estantes. A medida que padres y educadores luchan por la prohibición de libros, algunos estados han promulgado leyes que imponen sanciones penales a los bibliotecarios que permiten que los niños accedan a materiales «obscenos».

A pesar de estas presiones, los académicos han encontrado que prohibir los libros de las escuelas y bibliotecas públicas les brinda más atención y lectores. La circulación de libros prohibidos aumentó en promedio un 12 por ciento en comparación con títulos similares no prohibidos.

Más allá de los libros: ¿Por qué las bibliotecas son más que un lugar tranquilo para ir a leer?

El papel fundamental que desempeña la biblioteca moderna como mucho más que un simple lugar para sacar libros o leer. Se presenta como un refugio acogedor para todos los habitantes de la ciudad, ofreciendo un espacio donde las personas pueden encontrar significado, combatir la soledad y compartir ideas. Además, destaca que la biblioteca es uno de los pocos lugares donde una diversidad de personas puede reunirse bajo el mismo techo en una sociedad cada vez más digital.

La biblioteca moderna, en su evolución, ha trascendido su función tradicional de ser simplemente un lugar para sacar libros o leer. Hoy en día, se ha convertido en una institución vital que ofrece mucho más que eso. Es un refugio acogedor para todos los habitantes de la ciudad, independientemente de su condición social, económica o cultural. Es un lugar donde las personas van en busca de significado, donde encuentran un espacio para combatir la soledad y donde pueden compartir ideas con otros miembros de la comunidad. En un mundo cada vez más digitalizado, la biblioteca se erige como uno de los pocos espacios restantes donde una diversidad de personas puede reunirse bajo el mismo techo, promoviendo la inclusión y el intercambio cultural.

Al adentrarnos en una sucursal de cualquier biblioteca pública, nos encontramos con un crisol de personalidades, cada una con sus propias historias y motivaciones. Por ejemplo, podríamos encontrarnos con un hombre discapacitado cuya rutina diaria gira en torno a la lectura del periódico. Para él, la biblioteca no solo es un lugar para acceder a la información, sino también un refugio donde puede encontrar paz y tranquilidad mientras se sumerge en las noticias del día.

De igual manera, podríamos encontrarnos con un recién graduado universitario que, tras ser despedido de su trabajo, busca desesperadamente nuevas oportunidades laborales. La biblioteca se convierte en su refugio intelectual, donde puede buscar recursos para mejorar sus habilidades, encontrar ofertas de empleo y recibir orientación sobre cómo navegar el mercado laboral.

Asimismo, es común encontrar a personas sin hogar buscando un respiro del frío o del calor en el ambiente acogedor de la biblioteca. Para ellos, este espacio representa mucho más que un refugio físico; es un lugar donde pueden sentirse parte de la comunidad, donde pueden acceder a recursos y servicios básicos, y donde pueden simplemente existir sin ser juzgados.

Estos ejemplos son solo una pequeña muestra de la diversidad de personas que pueden beneficiarse de la biblioteca pública en cualquier día. Desde estudiantes hasta personas mayores, desde familias hasta individuos solitarios, la biblioteca acoge a todos por igual y ofrece un entorno inclusivo donde cada individuo es bienvenido y valorado.

Presentación del libro «Los pies de los bailarines» de Charo Alonso

Presentación del libro «Los pies de los bailarines» de Charo Alonso

Planeta Biblioteca 2024/03/06

Escuchar

Ir a descargar

En la presentación del libro de relatos cortos «Los pies de los bailarines» de Charo Alonso, hemos tenido el placer de adentrarnos en el fascinante mundo creativo de la autora. Durante nuestra conversación con Charo, exploramos en profundidad su proceso compositivo, descubriendo las inspiraciones y motivaciones que la llevaron a escribir este conjunto de relatos. Nos adentramos en el motivo detrás de elegir este formato específico, los relatos cortos, y reflexionamos sobre la importancia y el valor que este género literario aporta a la literatura contemporánea

Además, profundizamos en los aspectos cruciales de la elección de la editorial, examinando cómo la colaboración con una casa editorial específica puede influir en la presentación y la recepción del libro. Charo compartió sus experiencias y reflexiones sobre este proceso, resaltando la importancia de encontrar una editorial que comprenda y apoye su visión artística.

Asimismo, conversamos sobre los proyectos futuros de Charo, donde vislumbramos su continua exploración de nuevos géneros y formas narrativas. Su creatividad y pasión por la escritura prometen emocionantes aventuras literarias en el horizonte.

Mao Zedong: Lector, Bibliotecario, Revolucionario

Halley, C. (2023, abril 25). Mao Zedong: Reader, Librarian, Revolutionary? JSTOR Daily. https://daily.jstor.org/mao-zedong-librarian-reader-librarian-revolutionary/

¿De dónde proviene un espíritu rebelde? ¿Qué lleva a uno a renunciar al status quo y convertirse en un líder revolucionario? Para Mao Zedong, quien luego se convirtió en presidente del Partido Comunista Chino y jefe de la República Popular China, fue la lectura extensa en la biblioteca.

Según un artículo de 1976 en American Libraries escrito por la bibliotecaria Stephanie Kirkes, los seis meses en 1912 que el joven Mao pasó leyendo en la Biblioteca Provincial de Hunan después de abandonar la escuela secundaria «le dieron el conocimiento y las habilidades para emprender la tarea de organizar una nueva China y crear una nueva cultura china». Mao hablaba nostálgicamente de este tiempo con su biógrafo Edgar Snow:

«Durante este período de autoeducación, leí muchos libros, estudié geografía mundial e historia mundial. Allí, por primera vez, vi y estudié con gran interés un mapa del mundo. Leí La Riqueza de las Naciones de Adam Smith, El Origen de las Especies de Darwin y un libro sobre ética de John Stuart Mill. Leí las obras de Rousseau, la Lógica de Spencer y un libro sobre derecho de Montesquieu. Mezclé poesía y romances, y los cuentos de la antigua Grecia, con un estudio serio de la historia y geografía de Rusia.»

Cuando su padre ya no pagaba por sus estudios independientes, Mao se inscribió en la universidad normal de maestros en el Changsha Normal College en la ciudad de Hunan, donde rápidamente se convirtió en un líder estudiantil, «considerado un disidente problemático por algunos, un corregidor de injusticias por otros».

Según Kirkes, «En estos cinco años, sus ideas políticas tomaron forma. Pudo relacionar lo que había estado leyendo [en la biblioteca] con el problema nacional de alterar y renovar la sociedad china. Creía en la necesidad de iniciar una «revolución cultural», poner fin al feudalismo y restaurar las virtudes militares, la iniciativa individual y la acción consciente».

Con la ayuda de su mentor, el profesor Yang, formó la Nueva Sociedad de Estudio Popular, «transformando a un grupo de amigos en una organización de unos sesenta o setenta estudiantes de muchas ciudades». Esta fue su primera experiencia organizando personas en torno a objetivos comunes, y fue un gran éxito. Cuando Yang se mudó a Pekín en 1918 para enseñar en la universidad, Mao lo siguió, con la esperanza de conocer y relacionarse con las élites intelectuales.

Su realidad estaba lejos de lo que había imaginado. Mao necesitaba dinero, así que Yang le consiguió un trabajo como asistente de biblioteca en la Biblioteca de la Universidad de Pekín. Ocupaba un escritorio en el sótano donde leía libros durante el trabajo y recuperaba periódicos para los estudiantes universitarios. Al principio, estaba emocionado por el acceso que este puesto le ofrecería a los académicos de la escuela. Había venido a Pekín pensando que podría convertirse en un erudito de la literatura clásica china, pero en lugar de eso se encontró en una posición tan humilde que los famosos profesores lo trataban con desprecio. Mientras tanto, su salario era tan insuficiente que no podía cubrir fácilmente el costo de los alimentos o el refugio. Vivía en una pequeña casa con otros colegas de Hunan, donde compartían un abrigo y se turnaban para dormir en la única cama disponible.

Mao rápidamente se dio cuenta de que algo estaba mal, que los «eruditos se habían alejado del pueblo». Esta exposición a lo que Kirkes llama la «vanidad y el egoísmo del intelectual que hablaba de humanismo y socialismo, pero que se apartaba de las masas miserables de los pobres», lo preparó para el marxismo. Cuando su jefe en la biblioteca, el director Li Ta-chao, ayudó a formar la Sociedad para el Estudio del Marxismo, Mao se unió al grupo y leyó El Manifiesto Comunista de Marx por primera vez. Tuvo un profundo impacto en el joven autodidacta, quien solo cuestionaba por qué Marx se enfocaba en los trabajadores urbanos y ignoraba a los campesinos. La escritura e ideas del director de la biblioteca también fueron influyentes. Según Kirkes, «Li Ta-chao transmitió a Mao dos de sus convicciones: la creencia en el excedente de energía cruda de las amplias masas, por más atrasadas que pudieran estar; y la fe en el inmenso potencial de los campesinos de China que aún esperaban ser aprovechados».

Bibliotecas judiciales de los Estados miembros de la UE y terceros países afiliados

European Union Agency for Criminal Justice Cooperation, Judicial libraries of EU member states and affiliated third countries – 2nd edition, Publications Office of the European Union, 2024, https://data.europa.eu/doi/10.2812/663749

Este catálogo es uno de los productos de Eurojust, desarrollado por el proyecto CIP, y contiene una colección de las bibliotecas judiciales de los 27 Estados miembros de la UE y de 13 terceros países afiliados. Este catálogo es un recurso importante que proporciona a los profesionales y a los expertos jurídicos una referencia rápida a la jurisprudencia nacional y a los documentos jurídicos pertinentes de la UE y de las legislaciones internacionales.

Bibliotecas y emprendimiento empresarial. Planeta Biblioteca 2024/02/28

Bibliotecas y emprendimiento empresarial

Planeta Biblioteca 2024/02/28

Escuchar

Ir a descargar

Las bibliotecas desempeñan un papel fundamental en el fomento del emprendimiento empresarial al proporcionar acceso a una amplia gama de recursos y servicios que pueden apoyar a los emprendedores en todas las etapas de desarrollo de sus negocios. Desde la investigación de mercado hasta la formación en habilidades empresariales y la asesoría personalizada, las bibliotecas ofrecen un entorno inclusivo y accesible que promueve la innovación, la creatividad y el crecimiento empresarial dentro de la comunidad. Además, al brindar espacios de colaboración y networking, las bibliotecas facilitan la conexión entre emprendedores, mentores y otros actores clave, promoviendo así un ecosistema emprendedor vibrante y dinámico.

Ampliar conocimientos

Start-ups in London Libraries. British Library Business & IP Centre, 2022 Texto completo

“Libraries Build Business Communications Toolkit”. Chicago: ALA, 1923 Texto completo

Norlander, R. J., Gupta, R., Brucker, J. L., Thomas, U. G., Field, S., & Attaway, B. Entrepreneurship: Where Urban Libraries Fit. Knology, 2022. Texto completo

Public libraries’ role in workforce and small business development: a look across ten public library systems. COSLA. IMLS, 2022 Texto completo Estudios de casos

Quinde-Cordero, Marlene. «Las bibliotecas como espacios de emprendimiento empresarial«. Desiderata, n. 24 (2024) pp. 98-105 Texto completo

Rebecca Joy Norlander, Joanna Laursen Brucker, & Uduak Grace Thomas Libraries as Entrepreneurial Hubs: Entrepreneurship at Libraries: A Foundation for Evaluation, Kansas City, MO: konology, 2020 Texto completo

Datos sobre las bibliotecas públicas y las competencias digitales de Europa

Ampliar imagen

«Public Libraries and Skills: 2022 Factsheets | Public Libraries 2030». Accedido 27 de febrero de 2024. https://publiclibraries2030.eu/2024/02/public-libraries-and-skills-2022-factsheets/.


PL2030 ha compilado fichas informativas exhaustivas que contienen estadísticas clave sobre bibliotecas públicas, junto con datos del  DESI (Digital Economy and Society Index) para los estados miembros de la UE. En colaboración con socios nacionales y el Mapa Mundial de Bibliotecas de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas (IFLA), PL2030 recopiló información sobre el número de bibliotecas, usuarios de bibliotecas, préstamos de libros y personal de bibliotecas. Además, las fichas informativas presentan estadísticas nacionales sobre indicadores como el porcentaje de personas con habilidades digitales básicas, usuarios regulares de internet y especialistas en TIC femeninas.

Estas fichas informativas son especialmente valiosas a medida que las bibliotecas adoptan cada vez más roles relacionados con los servicios y tecnologías digitales en medio de una rápida transformación digital. Ofrecen información sobre contextos locales y nacionales en toda Europa, destacando tanto similitudes como diferencias. Es importante señalar que los datos para 2022 marcan el primer año posterior a Covid-19 en el que las bibliotecas europeas comenzaron a reabrir completamente al público, lo que añade importancia a la información recopilada.

Google, como plataforma que prácticamente inventó el capitalismo de la vigilancia, no es una biblioteca

«Google, como plataforma que prácticamente inventó el capitalismo de la vigilancia, no es una biblioteca. Podríamos describirlo más exactamente como la antítesis de una institución cívica, en el sentido de que su objetivo final es la explotación, más que el servicio a la comunidad. Independientemente de la cantidad de páginas que se capturen en su índice de búsqueda, o de los sectores tecnológicos que monopolice, Google no merece ninguna confianza, ni autoridad, en la esfera pública.»


Mark Hurst
Public libraries are better than Google
By Mark Hurst • August 27, 2021