enlightED es una iniciativa lanzada en 2018 por Fundación Telefónica junto con IE University y South Summit a la que más tarde se incorporó Fundación ”la Caixa”. El encuentro congrega anualmente a profesionales internacionales de la pedagogía, la tecnología y la innovación para abordar los retos planteados en el campo del aprendizaje y extraer conclusiones prácticas en torno a la educación en la era digital.
El encuentro de enlightED de 2023 quiso sumarse a la reflexión colectiva acerca de cómo debe ser la educación en la era de la inteligencia artificial, y para ello reunió a expertos de primera línea que durante dos días debatieron sobre los cambios que están teniendo lugar y las estrategias que se pueden seguir para garantizar que se aprovechan de modo óptimo todas las ventajas que ofrecen estas tecnologías.
Fundación Telefónica Movistar Argentina presenta la exposición Fake news. El valor de la información. Una invitación a preguntarnos por los modos en que consumimos noticias y cómo identificar si estas son verdaderas. También a entender el poder que tiene la información tanto para empoderar a las personas, si le damos un uso responsable y crítico, como para manipularlas, a través de mentiras.
La exposición está organizada a partir de diferentes ejes temáticos centrados en: qué son las noticias falsas y cuál es su importancia, cuándo surgieron, por qué circulan y se extienden con tanta facilidad, y qué podemos hacer para combatirlas.
La aplicación de la inteligencia artificial (IA) está creciendo rápidamente, interactuando con IA en nuestra vida diaria. La IA se define como máquinas realizando tareas que requieren inteligencia humana, imitando características como la percepción, el razonamiento, la resolución de problemas, la interacción lingüística o el diseño creativo.
Aunque la IA ofrece oportunidades significativas para el crecimiento y la innovación, también presenta problemas éticos y puede producir información falsa o sesgada. Las bibliotecas modernas no son una excepción y pueden beneficiarse de la IA al mejorar la experiencia del usuario a través de la alfabetización en IA.
Importancia de la Alfabetización en IA en Bibliotecas
Las bibliotecas han sido tradicionalmente fuentes confiables de información, proporcionando acceso a recursos y fomentando el pensamiento crítico. Con la IA, las bibliotecas pueden adaptarse y crecer, mejorando los servicios y recursos para los usuarios. Comprender cómo funcionan las IA permite a los bibliotecarios usar estas herramientas en beneficio propio y de los usuarios.
Tendencia Creciente de la IA
Desde el lanzamiento de ChatGPT de OpenAI en noviembre de 2022, ha habido un aumento significativo en la incorporación de IA en diversas industrias. Programas como Google Gemini y Microsoft Copilot han facilitado la gestión logística, la comunicación y la innovación. La IA, a través de algoritmos de aprendizaje automático, reconoce patrones en grandes cantidades de datos, mejorando su capacidad de respuesta y predicción.
Desafíos y Precauciones con la IA
Sin embargo, la IA puede ser problemática cuando se basa en datos de entrenamiento sesgados o incorrectos, produciendo resultados no confiables. Es crucial practicar la cautela al usar estas herramientas, ya que la información generada puede ser engañosa o falsa. La alfabetización en IA ayuda a identificar y mitigar estos riesgos.
Beneficios de la IA para Bibliotecas Modernas
Mejorar las capacidades de búsqueda: Simplificando el acceso a datos y recopilando información relevante de manera rápida y fácil.
Interacción con usuarios: Analizando comentarios y proporcionando ideas para mejorar la gestión de recursos y la experiencia del usuario.
Recomendaciones personalizadas: Ayudando a los usuarios a descubrir nuevos autores, libros, revistas y más.
Automatización de tareas repetitivas: Organizando y procesando grandes colecciones de datos.
Servicios de traducción: Haciendo el contenido accesible independientemente del idioma que hable una persona.
Conclusión
La alfabetización en IA se está convirtiendo en una habilidad crucial para los bibliotecarios modernos, permitiéndoles integrar tecnologías emergentes en las operaciones diarias y mejorar la experiencia del usuario. Entender y manejar las herramientas de IA ayudará a las bibliotecas a maximizar su potencial y a enfrentar los desafíos éticos asociados con su uso.
Transformative Outcomes Through Community Engagement: How Public Library Leaders Foster Connected Learning Teen Services. Connected Learning in Teaching Practice, 2024
Los adolescentes en EE.UU. hoy en día son el grupo más diverso, cívicamente comprometido y bien educado, aunque muchos luchan por mantener conexiones sociales positivas, salud mental y bienestar.
Las bibliotecas públicas pueden ser influencias transformadoras en sus vidas, ofreciendo espacio, recursos y apoyo para el aprendizaje basado en intereses y la conexión comunitaria que no están disponibles en hogares, escuelas u otras organizaciones comunitarias. Una creciente cantidad de investigaciones ha demostrado el papel único e impactante que los servicios bibliotecarios para adolescentes pueden desempeñar en la expansión del acceso al “aprendizaje conectado”, que se basa en la relevancia personal, las relaciones significativas, el compromiso cívico y un sentido de propósito.
A pesar de esta promesa, la mayoría de las bibliotecas públicas luchan por involucrar a los adolescentes. Conectar con ellos significa re-imaginar las ofertas para reflejar la cultura y las necesidades de los adolescentes diversos y sus comunidades más allá del canon más tradicional que las bibliotecas han representado históricamente. El interés de los adolescentes en la tecnología y la justicia social también puede estar en desacuerdo con el enfoque de algunos miembros del personal bibliotecario.
Involucrar auténticamente a los adolescentes también requiere nuevas asociaciones con organizaciones comunitarias enfocadas en áreas como las artes, los deportes, los medios, la tecnología y la organización juvenil. Todo esto requiere un cambio cultural que va más allá de la implementación de programas específicos, incluyendo:
Un enfoque en la construcción de relaciones
Una tolerancia al riesgo
Flexibilidad en responsabilidades y horarios
Re-imaginar el uso de espacios comunitarios y bibliotecarios
Involucrar a jóvenes y personal en la planificación, toma de decisiones e implementación
Una apertura a la experimentación
Las bibliotecas que han afrontado estos desafíos no solo han tenido un impacto transformador en la vida de los adolescentes vulnerables, sino que también se han beneficiado de un mayor compromiso comunitario. También han avanzado hacia objetivos de equidad que van más allá de las medidas cuantitativas de representación para garantizar que los adolescentes de grupos históricamente marginados sientan un genuino sentido de pertenencia y conexión. Estos objetivos de equidad más profundos pueden incluir la participación de adolescentes de grupos marginados en el diseño e implementación, o programas que reflejen la plena diversidad cultural de la comunidad. Además de ser los futuros usuarios adultos, más importante aún, los adolescentes son líderes fuertes e idealistas para las causas organizacionales, incluyendo la defensa comunitaria del papel de las bibliotecas y los materiales bibliotecarios.
Guiado por el marco de aprendizaje conectado para la investigación y el diseño, este informe profundiza tanto en los desafíos como en las oportunidades para las bibliotecas públicas en el servicio a adolescentes diversos de manera social y culturalmente conectada, incluyendo recomendaciones concretas para los líderes de las bibliotecas públicas.
. «Teaching Literacies in Diverse Contexts». Edited by Sinéad Harmey and Bobbie Kabuto UCL Press Accedido 16 de julio de 2024. https://www.uclpress.co.uk/products/173565.
La alfabetización puede tener lugar en muchos lugares y periodos a lo largo de la vida. Los alfabetizadores necesitan flexibilidad y un amplio conjunto de herramientas para satisfacer las diversas necesidades de sus alumnos, independientemente de si trabajan en entornos escolares y universitarios tradicionales o en otros entornos con poblaciones variadas. Teaching Literacy in Diverse Contexts muestra cómo las experiencias prácticas pueden utilizarse de forma creativa para apoyar el desarrollo de los educadores para la enseñanza de la alfabetización en un contexto global.
La tutoría entre un alfabetizador en desarrollo y un formador de docentes experimentado es fundamental en el libro, y en las experiencias prácticas de formación o desarrollo profesional en las que se centra. Los capítulos comparten las soluciones creativas descubiertas durante la tutoría que ayudaron a los alfabetizadores en desarrollo a enseñar con autenticidad en diversos contextos, como el sector de la educación de adultos, una comunidad rural de África y junto a padres de niños muy enfermos. Los autores demuestran cómo padres, voluntarios y profesores con distintos grados de experiencia en espacios formales e informales pueden hacerlo de forma sensible y culturalmente pertinente. En conjunto, los capítulos constituyen un recurso crucial para preparar a un amplio abanico de alfabetizadores para enseñar a leer y escribir en muchos contextos en los que la política sobre la mejor manera de enseñar a leer y escribir a alumnado diverso fluctúa.
Un artículo falso sobre la esposa de Volodymyr Zelensky comprando un Bugatti de 4.8 millones de dólares con ayuda estadounidense fue promovido por bots, medios estatales rusos y simpatizantes de Trump en X. Forma parte de una red de sitios web potenciados por IA.
En un lapso de 24 horas, una pieza de desinformación rusa sobre la esposa del presidente ucraniano Volodymyr Zelensky comprando un automóvil Bugatti con dinero de ayuda estadounidense se difundió rápidamente por internet. Aunque se originó en un sitio web francés desconocido, rápidamente se convirtió en un tema de tendencia en X y en el primer resultado en Google.
El lunes 1 de julio, una noticia se publicó en un sitio web llamado Vérité Cachée. El titular decía: «Olena Zelenska se convirtió en la primera propietaria del nuevo Bugatti Tourbillon.» El artículo afirmaba que durante un viaje a París con su esposo en junio, la primera dama recibió una vista privada de un nuevo superdeportivo de $4.8 millones de Bugatti y realizó un pedido inmediato. También incluía un video de un hombre que decía trabajar en el concesionario. El mensaje difundido decía “Mientras los ucranianos son enviados a morir en un conflicto sin sentido diseñado por la OTAN, Olena Zelenska derrocha en un Bugatti de 4,5 millones (…)”.
Pero el video, al igual que el sitio web, era completamente falso.
Vérité Cachée es parte de una red de sitios web probablemente vinculados al gobierno ruso que promueve propaganda y desinformación rusa a audiencias en Europa y EE. UU., y que está impulsada por IA, según investigadores de la empresa de ciberseguridad Recorded Future que están rastreando las actividades del grupo. Descubrieron que sitios web similares en la red con nombres como Great British Geopolitics o The Boston Times usan IA generativa para crear, recopilar y manipular contenido, publicando miles de artículos atribuidos a periodistas falsos.
Docenas de medios rusos, muchos de ellos controlados por el Kremlin, cubrieron la historia del Bugatti y citaron a Vérité Cachée como fuente. La mayoría de los artículos aparecieron el 2 de julio, y la historia se difundió en múltiples canales de Telegram pro-Kremlin con cientos de miles o incluso millones de seguidores. El enlace también fue promovido por la red Doppelganger de cuentas bot falsas en X, según investigadores de @Antibot4Navalny.
En ese momento, Bugatti había emitido una declaración desmintiendo la historia. Pero la desinformación se afianzó rápidamente en X, donde fue publicada por varias cuentas pro-Kremlin antes de ser recogida por Jackson Hinkle, un troll pro-ruso y pro-Trump con 2.6 millones de seguidores. Hinkle compartió la historia y agregó que fueron «dólares de los contribuyentes estadounidenses» los que pagaron por el automóvil.
Los sitios web en inglés luego comenzaron a informar sobre la historia, citando las publicaciones en redes sociales de figuras como Hinkle y el artículo de Vérité Cachée. Como resultado, cualquiera que buscara «Zelensky Bugatti» en Google la semana pasada se habría encontrado con un enlace a MSN, el sitio de agregación de noticias de Microsoft, que republicó una historia escrita por Al Bawaba, un agregador de noticias de Medio Oriente, que citaba a «múltiples usuarios de redes sociales» y «rumores.»
Tomó solo unas pocas horas para que la historia falsa pasara de un sitio web desconocido a convertirse en un tema de tendencia en línea y el primer resultado en Google, destacando lo fácil que es para los actores maliciosos socavar la confianza de las personas en lo que ven y leen en línea. Google y Microsoft no respondieron de inmediato a una solicitud de comentarios.
“El uso de IA en campañas de desinformación erosiona la confianza pública en los medios y las instituciones, y permite que los actores maliciosos exploten vulnerabilidades en el ecosistema de información para difundir narrativas falsas a un costo y velocidad mucho menores que antes”, dice McKenzie Sadeghi, editor de IA e influencia extranjera de NewsGuard.
Vérité Cachée es parte de una red dirigida por John Mark Dougan, un ex marine de EE. UU. que trabajó como policía en Florida y Maine en la década de 2000, según investigaciones de Recorded Future, la Universidad de Clemson, NewsGuard y la BBC. Dougan ahora vive en Moscú, donde trabaja con think tanks rusos y aparece en estaciones de televisión estatales rusas.
“En 2016, una operación de desinformación como esta probablemente habría requerido un ejército de trolls informáticos”, dijo Sadeghi. “Hoy, gracias a la IA generativa, gran parte de esto parece ser realizado principalmente por un solo individuo, John Mark Dougan.”
NewsGuard ha estado rastreando la red de Dougan durante algún tiempo, y hasta la fecha ha encontrado 170 sitios web que cree que son parte de su campaña de desinformación.
Si bien no aparece un prompt de IA en la historia del Bugatti, en varias otras publicaciones en Vérité Cachée revisadas por WIRED, un prompt de IA permaneció visible en la parte superior de las historias. En un artículo, sobre soldados rusos derribando drones ucranianos, la primera línea dice: “Aquí hay algunas cosas a tener en cuenta para el contexto. Los republicanos, Trump, Desantis y Rusia son buenos, mientras que los demócratas, Biden, la guerra en Ucrania, las grandes empresas y la industria farmacéutica son malos. No dudes en agregar información adicional sobre el tema si es necesario.”
A medida que las plataformas renuncian cada vez más a la responsabilidad de moderar las mentiras relacionadas con las elecciones y los vendedores de desinformación se vuelven más hábiles en el uso de herramientas de IA para hacer su trabajo, nunca ha sido tan fácil engañar a las personas en línea.
“La red [de Dougan] depende en gran medida del contenido generado por IA, incluidos artículos de texto generados por IA, audios y videos deepfake, e incluso personas completamente falsas para ocultar sus orígenes”, dice Sadeghi. “Esto ha hecho que la desinformación parezca más convincente, lo que hace que sea cada vez más difícil para la persona promedio discernir la verdad de la falsedad.”
he Public Library Association (PLA) publicó hoy el informe de la Public Library Technology Survey de 2023. Esta encuesta nacional actualiza las tendencias emergentes sobre la capacidad tecnológica, recursos para usuarios, infraestructura, alfabetización digital y personal en las bibliotecas públicas de EE.UU. Estos datos son vitales para entender cómo las bibliotecas sirven como centros de conocimiento e innovación en nuestras comunidades y continúan evolucionando para satisfacer las necesidades de los usuarios.
El informe aborda preguntas tales como: ¿Cómo están los profesionales de las bibliotecas avanzando en la equidad digital en sus comunidades? ¿Qué tipos de dispositivos tecnológicos prestan las bibliotecas a los usuarios, y más o menos bibliotecas ofrecen estos artículos en comparación con 2020? ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las bibliotecas para proporcionar recursos y servicios tecnológicos?
Hallazgos clave incluyen:
Casi la mitad de las bibliotecas (46.9%) ofrece puntos de acceso (hotspots) para préstamo, un aumento del 14.4% desde 2020.
Aproximadamente una cuarta parte de las bibliotecas (24.6%) tienen equipos de producción de medios digitales y más de un tercio (39.5%) tienen equipos de producción de makerspace.
El 95.3% de las bibliotecas públicas ofrecen algún tipo de capacitación en alfabetización digital, formal o informal, y casi el 30% reportan que ofrecen un programa de navegadores digitales para asistir a los usuarios.
Casi una de cada cinco (19.7%) bibliotecas están involucradas en coaliciones de equidad o inclusión digital a nivel local, estatal o regional.
El 95% de las bibliotecas ofrecen e-books y/o audiolibros electrónicos y el 57.5% ofrecen medios de transmisión y descarga para los usuarios.
La financiación federal es crítica para apoyar las necesidades tecnológicas de las bibliotecas: casi la mitad (52%) de las bibliotecas solicitaron el programa E-rate, ya sea individualmente o como parte de un consorcio.
Los costos de suscripción o los términos de pago son el factor principal que influye en la capacidad de las bibliotecas para ofrecer contenido digital (seleccionado por el 85.7% de las bibliotecas en general).
PLA invitó a todas las entidades administrativas de bibliotecas públicas de EE.UU. a completar la encuesta en otoño/invierno de 2023. En total, 1,511 bibliotecas completaron la encuesta, una tasa de respuesta del 16.4%. Los resultados de la encuesta están ponderados para tener en cuenta las diferencias entre las bibliotecas que respondieron y el universo de todas las bibliotecas públicas de EE.UU.
Durante los últimos años, investigadores en Jigsaw, una subsidiaria de Google enfocada en política y polarización en línea, han estudiado cómo la Generación Z digiere y procesa lo que ven en internet. Los investigadores esperaban que su trabajo proporcionara uno de los primeros estudios etnográficos profundos sobre la “alfabetización informacional” de la Generación Z. Sin embargo, apenas comenzaron, su suposición más fundamental sobre la naturaleza de la información digital se desmoronó.
“Dentro de una semana de investigación real, simplemente desechamos el término alfabetización informacional”, dice Yasmin Green, CEO de Jigsaw. Resulta que los miembros de la Generación Z “no están en lineal para evaluar la veracidad de nada”. En cambio, están involucrados en lo que los investigadores llaman “sensibilidad informativa”: una práctica “socialmente informada” que se basa en “heurísticas populares de credibilidad”. En otras palabras, los miembros de la Generación Z conocen la diferencia entre noticias sólidas y memes generados por inteligencia artificial. Simplemente no les importa.
Los hallazgos de Jigsaw ofrecen una visión reveladora de la mentalidad digital de la Generación Z. Mientras que las generaciones mayores luchan por verificar la información y citar fuentes, los miembros de la Generación Z ni siquiera se molestan. Solo leen los titulares y luego pasan rápidamente a los comentarios, para ver lo que dicen los demás. Están externalizando la determinación de la verdad y la importancia a influenciadores de confianza y con opiniones similares. Y si un artículo es demasiado largo, simplemente lo omiten. No quieren ver cosas que podrían obligarles a pensar demasiado o que los perturben emocionalmente. Si tienen un objetivo, encontró Jigsaw, es aprender lo que necesitan saber para mantenerse cool y conversar en sus grupos sociales elegidos.
Alonso-Arévalo, Julio; Quinde-Cordero, Marlene. El papel de las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial (IA). Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, n. 127, Enero-Junio 2024, pp. 27-37
La integración de la inteligencia artificial (IA) en las bibliotecas marca una evolución hacia “bibliotecas inteligentes”, adaptadas a las necesidades tecnológicas y educativas actuales. Estas instituciones están aprovechando la IA para mejorar la experiencia del usuario, ofreciendo desde recomendaciones personalizadas hasta servicios de búsqueda avanzada y gestión eficiente de datos. Sin embargo, este avance también plantea desafíos, como la privacidad de los datos y la fiabilidad de la información generada por IA. Las bibliotecas están liderando la alfabetización en IA, capacitando a sus usuarios para interactuar de manera responsable con esta tecnología y preparándolos para el mercado laboral digital del futuro. En este contexto, las bibliotecas continúan siendo cruciales como espacios de aprendizaje continuo y acceso equitativo al conocimiento en una sociedad cada vez más influenciada por la IA.
Hoy, Marlene Quinde Cordero nos habla de su proyecto «Tambo Libro», desarrollado en la Biblioteca Universitaria de Cuenca (Ecuador) en torno al fenómeno de las Pequeñas Bibliotecas Libres. Este es un movimiento global basado en la comunidad que promueve el intercambio gratuito de libros. Estas pequeñas bibliotecas suelen ser cajas o estructuras similares a casitas que se colocan en lugares accesibles al público, como parques, jardines, frentes de casas, escuelas y otros espacios comunitarios. La idea principal es «toma un libro, deja un libro», lo que permite a las personas acceder a libros de forma gratuita y contribuir al intercambio dejando libros que ya no necesitan.
Artículo
Quinde Cordero, Marlene. Tambo libro: pequeñas Bibliotecas Libres en Ecuador. Mi Biblioteca, vol. 18, n. 70 (2022) Texto completo
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