Disciplinary Literacy: Helping Students Develop Insider Knowledge. Whitpaper. Discovery Education, 2020
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Si queremos que los estudiantes aprendan biología, ¿por qué no les enseñamos a pensar, leer y escribir como los biólogos? Si queremos que aprendan historia, ¿no deberían aprender a pensar, leer y escribir como los historiadores? Abordar las materias básicas desde esta perspectiva es el núcleo de la alfabetización disciplinaria. Ahora más que nunca, se ha vuelto vital que los educadores inculquen habilidades de alfabetización basadas en carreras reales, creando estudiantes con un ojo experto para las situaciones del mundo real, sin importar el medio.
La alfabetización disciplinaria se refiere a los aspectos específicos de la lectura, la escritura y la comunicación en una disciplina. Se centra en las formas de pensar, las habilidades y las herramientas que utilizan los expertos en las disciplinas (Shanahan & Shanahan, 2012). El tipo de formación que busca la alfabetización disciplinar no se limita a un conocimiento mecánico de prácticas específicas, sino que pretende lograr la construcción de conocimientos disciplinares a partir del involucramiento en prácticas de literacidad disciplinar.
La lectura del área de contenido utiliza estrategias de lectura genéricas, independientemente del texto que se esté leyendo. Pero la alfabetización disciplinaria es una forma de acercarse al texto con las estrategias de lectura empleadas por los expertos en un campo determinado – los expertos tienen formas especializadas de pensar, hablar y escribir.
Los historiadores requieren la lente de múltiples perspectivas, leyendo entre las líneas de varios escritores para llegar a sus conclusiones. Los matemáticos buscan respuestas absolutas, en primer lugar, utilizando el razonamiento abstracto y el reconocimiento de patrones para hacer sus conclusiones. Los científicos emplean habilidades analíticas para evaluar la validez de los datos en los informes de investigación, encontrando vínculos lógicos entre varios hallazgos antes de formular sus hipótesis.
Estos expertos no dependen de un solo recurso. Su experiencia depende de sus propias observaciones, junto con las perspectivas de otros, expresadas a través de varios tipos de medios. De la misma manera, los días en que se utilizaba un solo libro de texto como recurso didáctico se han acabado. Los educadores deben comenzar a utilizar nuevos tipos de recursos en el aula, incluyendo contenido y medios digitales para sumergir a los estudiantes en la lectura, la escritura y el pensamiento del mundo real.
Discovery Education Techbook proporciona a los estudiantes fuentes primarias y video, mostrando imágenes reales de eventos que pueden involucrar a los estudiantes en la lectura de textos – a menudo estos son los mismos materiales que los expertos en su campo leen y usan. El Techbook permite a los estudiantes utilizar herramientas como resaltar y anotar textos para descifrar textos ricos en contenido e interactuar con un glosario que utiliza no sólo la definición de una palabra, sino también un video, una animación y una imagen. Uno de los elementos centrales de la alfabetización disciplinaria es perfeccionar la capacidad de leer, escribir y hablar con fluidez utilizando el vocabulario del campo.
El enfoque de la alfabetización disciplinaria en la lectura refuerza la nueva era de la enseñanza, que acoge múltiples recursos y múltiples tipos de medios de comunicación, para ayudar a los estudiantes a formar una comprensión fundamentada de un tema que incluso los expertos respetarían. Recientemente, un superintendente dijo, «la combinación de medios integrados en el texto informativo hace que los estudiantes quieran leer». El sello distintivo de cualquier enfoque en la alfabetización – disciplinario o de otro tipo – es inculcar la necesidad y el deseo de querer leer.
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