Archivo por meses: agosto 2021

Implementación de proyectos de Ciencia Ciudadana co-creados en epidemiología ambiental

Co-creation in Citizen Science explored in Environmental Epidemiology por Raul Toran, Florence Gignac y Fleur Froeling | 26 de abril de 2021

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En el ámbito de las ciencias ambientales se han desarrollado muchos proyectos de ciencia ciudadana (SC) para controlar la contaminación atmosférica y acústica, así como la calidad del agua, en respuesta a las preocupaciones de los ciudadanos. Sin embargo, los proyectos de ciencia ciudadana relacionados con la epidemiología ambiental son limitados, en gran medida por la falta de atención a la evaluación de la exposición ambiental y los efectos sanitarios relacionados. El proyecto , financiado por la Comisión Europea en el marco del programa H2020, pretende situar las preocupaciones de los ciudadanos en el centro de la agenda de investigación sobre epidemiología ambiental, abordando los problemas de salud que les preocupan.

La SC comparte muchos aspectos con otros enfoques participativos en la epidemiología ambiental. Por ejemplo, la SC puede fomentar la democratización de la gobernanza científica y mejorar la sostenibilidad de los proyectos de investigación de forma más eficaz que otros enfoques participativos existentes.

En esta revisión, identifica varios desafíos específicos para la implementación de proyectos de CS co-creados en epidemiología ambiental. Entre ellos, el desarrollo de diseños de investigación más relevantes, el uso de conocimientos locales, la obtención de autorizaciones éticas y el co-análisis de la asociación entre exposición y salud. Estos retos requieren que los epidemiólogos vayan más allá del marco tradicional de investigación e incluyan más actividades de divulgación.

Esto nos llevó a la conclusión de que es necesario un mayor esfuerzo, sobre todo en lo que se refiere a compartir información sobre los procesos de colaboración, para que la SC co-creada sea un enfoque más exitoso en la epidemiología ambiental. Adoptar un enfoque de co-creación para los proyectos de SC en este campo tiene el potencial de redefinir la relación entre los expertos y el público en general. Esto puede transformar la producción local de conocimientos en un proceso más inclusivo y sostenible.

En este enfoque de investigación co-creada, se anima a los investigadores a considerar cómo pueden cerrar la brecha entre la ciencia y la sociedad, reconociendo que cualquier colaboración ciudadana es mejor que ninguna.

Cada día desaparecen partes de la web. Cómo salvar la historia de Internet

Parts of the web are disappearing every day. Here’s how to save Internet history. By Kayla Harris and Christina Beis and Stephanie Shreffler. Fast Company, August 2021

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Este año Internet Archive cumple 25 años. Es más conocido por su papel pionero en el archivo de Internet a través de la Wayback Machine, que permite a los usuarios ver cómo eran los sitios web en el pasado.

Cada vez más, gran parte de la vida cotidiana se desarrolla en línea. La escuela, el trabajo, la comunicación con los amigos y la familia, así como las noticias y las imágenes, son accesibles a través de una variedad de sitios web. La información que antes se imprimía, se enviaba físicamente por correo o se guardaba en álbumes de fotos y cuadernos puede estar ahora disponible sólo en línea. La pandemia de COVID-19 ha empujado aún más interacciones a la web.

Es posible que aunque no nos demos hay partes de Internet que desaparecen constantemente. Como bibliotecarios y archiveros, reforzamos la memoria colectiva preservando los materiales que documentan el patrimonio cultural de la sociedad, incluso en la web. Tú también puedes ayudarnos a salvar Internet como ciudadano archivero.

La gente y las organizaciones eliminan contenidos de la web por diversas razones. A veces es el resultado de los cambios en la cultura de Internet, como el reciente cierre de Yahoo Respuestas. Cuando se actualiza un sitio web, por ejemplo, se sobrescribe la versión anterior, a menos que se haya archivado.

El archivo web es el proceso de recopilación, conservación y acceso continuo a la información en Internet. A menudo, este trabajo lo realizan bibliotecarios y archiveros, con la ayuda de tecnología automatizada como los rastreadores web. Los rastreadores web son programas que indexan las páginas web para ponerlas a disposición de los motores de búsqueda o para su conservación a largo plazo. Internet Archive, una organización sin ánimo de lucro, utiliza miles de servidores informáticos para guardar múltiples copias digitales de estas páginas, lo que requiere más de 70 petabytes de datos.

Archivar los sitios web del gobierno promueve la transparencia y la responsabilidad. Especialmente en tiempos de transición, los sitios web del gobierno son vulnerables a la eliminación con los cambios de los partidos políticos. Además, los sitios web archivados documentan la cultura y la historia de Internet, como la Galería Geocities, no sólo son divertidos de ver, sino que también ilustran las formas en que los primeros sitios web fueron creados y utilizados por los individuos.

Archivar Internet es una tarea monumental, que los bibliotecarios y archiveros no pueden hacer solos. Cualquiera puede ser un archivero ciudadano y preservar la historia a través de la Wayback Machine de Internet Archive. La función «Guardar página ahora» permite a cualquiera archivar libremente una sola página de un sitio web público. Hay que tener en cuenta que algunos sitios web impiden el rastreo y el archivado mediante una codificación especial o exigiendo un inicio de sesión en el sitio. Esto puede deberse a un contenido sensible o a la preferencia personal del desarrollador de la web.

Las instituciones del patrimonio cultural local, como bibliotecas, archivos y museos, también archivan activamente en Internet. Más de 800 instituciones utilizan Archive-It, una herramienta del Archivo de Internet, para crear colecciones web archivada. También el programa  Community Webs, en colaboración con Institute of Museum and Library Services, ayuda a las bibliotecas públicas a crear colecciones de contenidos web archivados relevantes para las comunidades locales.

Los sitios web de hoy son la prueba histórica de mañana, pero sólo si se archivan. Si se pierden, perderemos información crucial sobre las decisiones de las empresas y los gobiernos, los métodos de comunicación modernos, como las redes sociales, y los movimientos sociales con una importante presencia en línea, como Black Lives Matter y #MeToo.

Pautas en las innovaciones de los espacios de aprendizaje activo

Guidelines in Learning Space Innovations. Novigado project, 2021

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El objetivo general de Novigado Project es apoyar a las escuelas y a las partes interesadas relacionadas en la transición de un aula convencional y centrada en el profesor a prácticas de enseñanza que promuevan el aprendizaje activo con el apoyo de entornos de aprendizaje innovadores y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pertinentes.

En el marco del proyecto, las directrices se elaboraron sobre la base de:

  • En una investigación documental y una revisión de la literatura sobre entornos de aprendizaje flexibles e innovadores, y
  • En las prácticas de los profesores y de los alumnos desde el aula que apoyan tanto el aprendizaje activo como la enseñanza innovadora.

Los espacios de aprendizaje pueden desempeñar un papel crucial a la hora de estimular no sólo el aprendizaje activo de los alumnos, sino también formas innovadoras de pedagogía en el aula o en los espacios escolares. Esta publicación presenta las razones que justifican este cambio -en los métodos, los espacios y las prioridades-, así como ideas prácticas relacionadas con la creación de entornos escolares preparados para el futuro.

Recursos educativos abiertos: las Bibliotecas y Archivos del Smithsonian ofrece sus colecciones sobre alfabetización informativa disponibles en línea

Educational Resources: Smithsonian Libraries and Archives Introduces Information Literacy Collections Available Online
Filed by Gary Price on August 23, 2021

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LasBibliotecas y Archivos del Smithsonian quieren ayudar a comprender mejor la alfabetización informativa y a mejorar sus habilidades en esta área crucial. En una época en la que existen innumerables fuentes de información, una cobertura informativa interminable y un mundo digital vasto y a menudo no regulado, ¿cómo se puede saber en qué fuentes confiar para obtener información fiable? Por ello acaban de lanzar una serie de colecciones interactivas en línea en el Smithsonian Learning Lab, dedicadas a ayudar a los usuarios a pensar de forma crítica sobre cómo identificar, encontrar, evaluar y utilizar la información de forma eficaz.

Estas primeras colecciones de alfabetización informativa ayudarán a reflexionar sobre qué es lo que hace que una fuente sea fiable. En las próximas semanas, se pondrán a disposición del publico nuevas recopilaciones que profundizarán en otras competencias informativas fundamentales.

Innovative Wyrkshop de la Universidad de Wyoming ofrece oportunidades de aprendizaje práctico para todos

Innovative Wyrkshop

https://www.wyrkshop.org/

Innovative Wyrkshop es el mayor makerspace de la Universidad de Wyoming y ofrece a los makers la oportunidad de utilizar una gran variedad de tecnología, desde impresoras 3D hasta máquinas de coser. Es un lugar para colaborar, crear, innovar, construir, inventar, trastear, compartir, hacer y aprender sin límites.

Cada semestre, el Wyrkshop suele ofrecer unos 30 talleres a la semana. Los talleres duran 60 minutos y están abiertos al público. Los cursos más populares son los de impresión 3D, impresión láser y carpintería. Cualquiera puede acudir al Wyrkshop y aprender algo nuevo. Desde los estudiantes, el personal y el profesorado de la UW hasta los miembros de la comunidad de Wyoming y Front Range, pueden acudir a este espacio gratuito, abierto y accesibles para todos.

Se trata de un lugar para expresarse a través de la creación y para convertir las ideas en realidades. Ayudando a empoderar a los creadores del mañana al tiempo que se potencia la innovación.

No se tiene porque ser un ingeniero. No hace falta ser un experto en tecnología. Sólo se tiene que tener una gran idea, que se puede materializar con la asesoría de los coordinadores y el uso de las herramientas disponibles. Wyrkshop tratará de proporcionar un entorno de aprendizaje activo y experimental en nuestros espacios de creación para fomentar la innovación, la creatividad, la curiosidad y el espíritu empresarial de la comunidad a través de la tecnología más avanzada y la colaboración interdisciplinaria.

Además, el taller de innovación siempre apoya la equidad, la inclusión, la diversidad, el respeto y la igualdad para todos con el objetivo de crear un ambiente seguro y acogedor en el que creadores de todos los niveles técnicos, habilidades y orígenes puedan aportar sus experiencias y perspectivas únicas al proceso de diseño innovador.

Caminos de la desinformación : evangélicos, noticias falsas y WhatsApp en Brasil: informe de investigación.

Caminhos da desinformação : evangélicos, fake
news e WhatsApp no Brasil: relatório de pesquisa. / Alexandre Brasil
Fonseca; Juliana Dias (Coord.) – Rio de Janeiro: Universidade Federal do
Rio de Janeiro, Instituto NUTES de Educação em Ciências e Saúde, 2021.

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En este informe, sistematizamos y discutimos la y discutir los principales resultados de la investigación «Valores y argumentos en la asimilación y propagación de desinformación: un enfoque dialógico». El noticias circulan por WhatsApp – el más popular aplicación de mensajería instantánea más popular en Brasil – y su potencial de viralización aumenta en los «grupos de zapping» con audios, vídeos, memes y textos, muchas veces, de de origen desconocido, pero con la apariencia de un y la información segura, o merecedora de crédito.

Declaración de la IFLA sobre la situación en Afganistán

International Federation of Library Associations (IFLA) Issues Statement on Afghanistan, August 18, 2021

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La Presidenta de la IFLA, Christine Mackenzie, y el Secretario General, Gerald Leitner, han realizado la siguiente declaración sobre la situación en Afganistán.

Junto a la comunidad internacional, la IFLA ha estado siguiendo con atención los acontecimientos de los últimos días en Afganistán. 

Nuestra preocupación es ante todo por el pueblo de Afganistán, en concreto por los grupos más vulnerables, incluidas las mujeres y las niñas.

Unimos nuestra voz al llamamiento mundial para que se respeten y defiendan los derechos humanos de todos los ciudadanos afganos. Como la voz del sector bibliotecario global, hacemos especial hincapié en el derecho a la educación y al acceso a la información, la libertad de opinión y expresión y los derechos culturales para todos.

Derechos Culturales y Protección del Patrimonio Cultural

Para garantizar el derecho a participar en la vida cultural, se debe proteger el diverso patrimonio cultural de Afganistán en todas sus formas, tanto tangibles como intangibles.

La IFLA insta a todas las autoridades de Afganistán a proteger las bibliotecas y sus colecciones, incluido el patrimonio documental que poseen los ciudadanos en colecciones privadas, así como todas las instituciones dedicadas a la conservación del patrimonio, museos, archivos, galerías y monumentos y sitios de todo el país.

Ponemos especial énfasis en la necesidad de mitigar las amenazas relacionadas con el tráfico ilícito y el robo de bienes culturales, a los que el patrimonio documental es especialmente vulnerable.

Por lo tanto, pedimos a todas las autoridades que realicen esta salvaguarda del patrimonio cultural, y de aquellos profesionales que trabajan para preservarlo, sin discriminación por etnia, género, religión u opinión política, para garantizar que siga siendo accesible para las generaciones futuras.

En concreto, unimos nuestras voces a otras organizaciones culturales internacionales semejantes para pedir a las autoridades que continúen cumpliendo con sus obligaciones internacionales de proteger el patrimonio como Estado parte de la Convención de La Haya de 1954 para la Protección de los Bienes Culturales y sus protocolos, y de la Convención de la UNESCO de 1970 sobre las Medidas que Deben Adoptarse para Prohibir e Impedir la Importación, la Exportación y la Transferencia de Propiedad Ilícitas de Bienes Culturales.

Por último, la IFLA honra a quienes ya han arriesgado sus vidas para proteger el patrimonio documental y cultural del país en todas sus formas. Continuaremos en contacto con nuestra red en la región y con los socios internacionales para hacer un seguimiento de la situación y ofrecer todo el apoyo que sea posible.

Christine Mackenzie
Presidenta de la IFLA

Gerald Leitner
Secretario General de la IFLA

19 de agosto de 2021

Sector bibliotecario colombiano : horizonte ocupacional 2030

Salazar Ramos, Marlene. Sector bibliotecario colombiano : horizonte ocupacional 2030 Bogotá : Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Centro de Gestión Administrativa, 2020

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Se presenta la prospectiva ocupacional del sector bibliotecario colombiano al 2030; esta se basa en las observaciones del mercado laboral y en el análisis de las tendencias demográficas, económicas, educativas y tecnológicas a nivel nacional e internacional con horizonte a 2030. Este estudio prospectivo-ocupacional busca identificar el impacto de dichas tendencias sobre la ocupación del Gestor Bibliotecario, con el fin de generar una visión que permita ajustar el programa de formación a las necesidades que se prevén para el futuro y tomar decisiones estratégicas para su permanente actualización.

Las Bibliotecas de la Universidad Estatal de Florida se asocian con OpenStax para desarrollar Recursos Educativos Abiertos

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FSU Libraries chosen to participate in OpenStax’s Institutional Partner Program

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Las Bibliotecas de la Universidad Estatal de Florida ampliarán sus esfuerzos para aumentar la conciencia sobre el movimiento de asequibilidad de libros de texto y promoverán la adopción de recursos educativos abiertos (REA) a través de una nueva asociación con OpenStax.

FSU es una de las 12 universidades elegidas para participar en el Programa de socios institucionales de OpenStax 2021-2022. Como participante en el programa de primer año de la red, FSU Libraries trabajará activamente para construir y ejecutar una estrategia que fomente un mayor uso de libros de texto flexibles y gratuitos entre sus profesores y estudiantes.

Entrevista cultural bibliotecaria a Justo Carnicero, investigador especialista en la Compañía de Jesús

Justo Carnicero Méndez-Aguirre es doctor investigador por la Universidad de Salamanca especializado en la vida y obra del Padre Feijoo y la Compañia de Jesús. Ha publicado diferentes libros y artículos en torno a esta figura.

1.- Sí sólo te pudieras llevar un libro a una isla desierta?


Don Quijote de la Mancha, aunque en realidad, me llevaría mi biblioteca, para seguir escribiendo y estudiando. Muchos años de compra, de lectura y estudio, no iban a quedar sólos.


2.- Que libros leíste en el confinamiento?


Muchos, algunos en pdfs. Preparando artículos científicos, conferencias y un libro sobre farmacias y medicinas en la Compañía de Jesús (XVI-XVIII). Había que mantener la rutina diaria, y evitar caer en el aburrimiento.

3.- Cual es la obra maestra que sabes que debes leer y siempre se ha resistido.


El Mediterráneo de Braudel.


4.- Que cantas bajo la ducha?


No canto bajo la ducha, pongo la radio, y la escucho.


5.- Cual fue el primer disco que compraste y donde?


No lo recuerdo.


6.- Qué disco regalarías o recomendarías siempre?


Las sinfonías de G. Malher.


7.- Hay alguna música que te resulte insoportable?


La de reggueton


8.- Tu película de cabecera es?


El Silencio, producida por la Provincia Filipina de la Compañía de Jesús. Aunque La Misión fue un referente en su época, con banda sonora de Ennio Morricone.


9.- En que creador te gustaría encarnarte?


Johhanes Güttemberg


10.- Tu poeta de cabecera.


Antonio Machado Ruiz.


11.- Tienes un verso favorito?

Dichosos los que baña
el Miño, los que el mar monstruoso cierra,
dende la fiel montaña
hasta el fin de la tierra,
los que desprecia de Eume la alta sierra.
FR. LUÍS DE LEÓN.


12.- La obra de arte que más te fascina?


El Pórtico de la Gloria, del Maestro Mateo, concluído el 1º de abril de 1188.