Archivo de la categoría: Redes sociales

Cómo las tecnologías de la información y los medios sociales están permitiendo la participación social, pública y cívica

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Making Publics, Making Places. Adelaide, University of Adelaide Press, 2016

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Este libro se centra en las sorprendentes posibilidades generativas que las tecnologías digitales e inteligentes ofrecen a los consumidores de medios de comunicación, ciudadanos, instituciones y gobiernos para hacer públicos y lugares, a través de temas tan diversos como Twitter, noticias rurales, Weibo, patrimonio cultural y espacios receptivos en ciudades inteligentes.

El libro trata sobre cómo las tecnologías de la información y los medios sociales están permitiendo la participación social, pública y cívica, disfrutarán de la mezcla de enfoques y percepciones frescas del libro.

En el libro se involucran perspectivas multidisciplinarias con preguntas críticas sobre el papel de los los nuevos medios de comunicación social y como están impactando sobre las personas y las instituciones.

Bibliotecas para la vida

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Calixto, José António (dir.)  [e-Book] Bibliotecas para a Vida. Evora, CIDEHUS, 2007-2010

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Vol 1

Vol. 2

 

Las bibliotecas son  cruciales para una vida compensadora y con significado, para la vida de ciudadanos en una sociedad compleja y cada vez más globalizada, donde la información y el conocimiento son crecientemente la base de la economía y de una vivencia y participación activa en las decisiones comunes, es decir, en la política.

Estas son algunas de las ideas conducentes y estructurantes del conjunto de textos reunidos en este volumen y que constituyen lo esencial de las comunicaciones presentadas en la Conferencia Internacional conmemorativa de los 200 años de la Biblioteca Pública de Évora, que tuvo lugar en esta ciudad del 27 al 29 de octubre de 2005

Vol. 2. Los últimos años hemos asistido a importantes transformaciones en las bibliotecas portuguesas. La expansión tanto de la Red de Bibliotecas Públicas (iniciada en 1986) como la de las Bibliotecas Escolares (diez años después), acompañada por mejoras significativas en las bibliotecas universitarias, amplió sustancialmente la oferta de libros y otros materiales de información, así como de nuevos servicios. Si a esto se unen las acciones continuadas de promoción de la lectura de la Dirección General del Libro y de las Bibliotecas, el Plan Nacional de Lectura y muchas otras iniciativas de carácter local, se puede tener alguna esperanza de que en breve Portugal salga definitivamente los últimos puestos en los estudios comparativos sobre la alfabetización. En este contexto irrumpió, más recientemente, lo que ha sido designado por «Web social» o «Web 2.0», concepto que rápidamente contaminó las conversaciones y las discusiones entre profesionales y estudiosos del área de las bibliotecas y ciencias de la información, desarrollándose también la idea (y alguna práctica) de lo que ha sido denominado «Biblioteca 2.0». Las bibliotecas se ven así enfrentadas a un doble desafío: por un lado apoyan el desarrollo de competencias básicas de lectura, buscan hacer el libro accesible a todos, ayudando a las poblaciones desfavorecidas a vencer muchas barreras (como el aislamiento o la enfermedad ), desarrollan estrategias para atraer nuevos lectores y mejorar la calidad de la lectura. Para todo esto deben prepararse, equipar y formar a su personal con perfiles específicos. En otro sentido, no necesariamente antagónico, compañero incluso según algunos, las tecnologías se imponen, y lejos va el tiempo en que se discutía el papel de las TIC en la organización de las bibliotecas. Los desafíos que se plantean por la biblioteca 2.0 y el desarrollo de las redes sociales, son para exigir a los profesionales nuevos y profundos cambios de competencias y comportamientos. Las redes sociales pueden llevar o incluso invertir completamente los tradicionales papeles de autor, mediador y lector. ¿Cómo pueden las bibliotecas actuar en este ambiente? Las nuevas interrogantes surgen: ¿qué adaptaciones, qué prácticas, qué profesionales?

Redes, bibliotecas y alfabetización

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Gameiro, F. and A. Cachopas (2017). [e-Book]  Redes, bibliotecas e literacias. Evora, CIDEHUS, 2017

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La publicación de este libro señala el quinto aniversario de la creación de la Red de Bibliotecas de Évora (RBEV), la única red portuguesa que integra bibliotecas de lectura pública, escolar y universitaria. Esta estructura gestiona un catálogo con más de 250.000 títulos (disponible en http://www.rbev.uevora.pt), produce contenidos y desarrolla un plan de actividades integral que comprende los ámbitos de la formación y la dinamización de la lectura.

Algunos de los textos que integran la obra relatan actividades exitosas en bibliotecas de la RBEV, otros inciden sobre aspectos teóricos de la animación de la lectura o abordan el tema de las literacias. En su diversidad testimonian la preocupación de la RBEV en reflexionar sobre prácticas, incorporar y compartir conocimiento.

Análisis de las imágenes que la gente publica en Facebook: importancia de las imágenes sobre el control de los valores morales

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Miller, D. and J. Sinanan (2017). [e-Book] Visualising Facebook, UCL Press, 2017

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Desde el crecimiento de los medios sociales, la comunicación humana se ha vuelto mucho más visual. Este libro presenta un análisis de las imágenes que la gente publica regularmente en Facebook. Al incluir cientos de ejemplos, los lectores pueden ver por sí mismos las diferencias entre los anuncios de una aldea al norte de Londres y los de un pequeño pueblo de Trinidad. ¿Por qué las mujeres responden de manera tan diferente a ser madres en Inglaterra que en Trinidad? ¿Cómo se expresan visualmente valores como el carnaval y el suburbio? Basándose en un examen de más de 20.000 imágenes, los autores argumentan que fenómenos como la autoestima y los «memes» deben ser analizados en su contexto local. El libro pretende destacar la importancia de las imágenes visuales hoy sobre el control de los valores morales de las poblaciones, y explora el papel cambiante de la fotografía desde la grabación y la representación, hasta la comunicación, donde una imagen no sólo documenta una experiencia sino que también la realza, haciendo el momento más emocionante.

 

 

La influencia de los medios sociales en el norte de Chile

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Haynes, N. (2016). [e-Book] Social Media in Northern Chile, UCL Press, 2016.

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Basado en 15 meses de investigación etnográfica en la ciudad de Alto Hospicio, en el norte de Chile, este libro describe cómo los residentes usan los medios sociales y las consecuencias de este uso en su vida diaria. Nell Haynes argumenta que los medios sociales son un lugar donde los residentes de Alto Hospicio -o Hospiceños- expresan sus sentimientos de marginación que resultan de vivir en una ciudad alejada de la capital nacional, y con una calidad de vida notoriamente baja en comparación con otras áreas urbanas de Chile, al distanciarse activamente de los residentes en ciudades como Santiago, los Hospiceños se identifican como ciudadanos marginados y expresan un nuevo tipo de norma social. Sin embargo, Haynes encuentra que al contrastar sus propias experiencias vividas con las de la gente en las áreas metropolitanas, los Hospiceños están fortaleciendo su propio sentido de comunidad y el sentido de la normatividad que da forma a su vida diaria. Esta emocionante conclusión es ilustrada por la variedad de anuncios en medios sociales sobre relaciones personales, política y ciudadanía nacional, particularmente en Facebook.

 

¿De qué manera los medios sociales están cambiando el mundo?

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Miller, D., E. Costa, et al.  [e-Book]  How the World Changed Social Media, Why We Post2016.

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How the World Changed Social Media investiga los hallazgos de nueve antropólogos que pasaron 15 meses viviendo en comunidades de todo el mundo. Este libro ofrece un análisis comparativo que resume los resultados de la investigación y explora el impacto de los medios sociales en la política y el género, la educación y el comercio. ¿Cuáles son los efectos de una comunicación más visual? ¿Estamos volviéndonos más individuales o más sociales? ¿Por qué los medios sociales públicos son tan conservadores? ¿Por qué la igualdad en línea no logra cambiar la desigualdad existente en el mundo real? ¿Cómo se convirtiieron los «memes» en la policía moral de Internet? Apoyado por una introducción al marco académico del proyecto y los términos teóricos que ayudan a dar cuenta de los hallazgos, el libro argumenta que la única manera de apreciar y entender algo tan íntimo y ubicuo como los medios sociales es estar inmerso en la vida de las personas que publican. Sólo entonces podremos descubrir cómo personas de todo el mundo han transformado los medios sociales de manera tan inesperada y evaluar que consecuencias está teniendo este hecho

Haciendo públicos, haciendo lugares: posibilidades de las tecnologías digitales para lograr mayores audiencias

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Griffiths, M. and K. Barbour. [e-Book] Making Publics, Making Places. Adelaide, University of Adelaide Press, 2016.

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Las tecnologías contemporáneas modelan y transforman subjetividades, comportamientos, creencias, técnicas creativas, la forma y el gobierno de las instituciones, y las experiencias de las personas de conectarse con otros en el mundo físico y los espacios virtuales.  Cada vez más, estas modalidades se forman, fragmentan y reforman a través del acceso a tecnologías como- plataformas, sitios web, aplicaciones, juegos, perfiles, grupos y hashtags, en transiciones de entrega de contenido web, a través de la extraordinaria fluidez en el potencial comunicativo de las redes sociales, para el control inteligente de los aspectos de nuestro entorno.

Este libro se centra en las sorprendentes posibilidades que proporcionan las tecnologías digitales y inteligentes a los consumidores de medios, ciudadanos, instituciones y gobiernos para obtener audiencias, a través de temas tan diversos como Twitter, noticias, esfera pública, Weibo, el patrimonio cultural y espacios receptivos en ciudades inteligentes. Las perspectivas multidisciplinarias se ocupan de cuestiones críticas en la investigación de los nuevos medios de comunicación sobre cómo las tecnologías están permitiendo la participación social, pública y cívica.

Comunicación y Transformaciones Sociales

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IX Congresso Comunicação e Transformações Sociais. Coimbra, Sopcom, 2015.

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Vol. 1

Ciência da Informação. Comunicação e Educação

Vol. 3.

 

 

El sentimiento de crisis que parece atravesar la sociedad contemporánea interpela con particular agudeza las ciencias de la comunicación. Con esta sensación y esa responsabilidad que la Asociación Portuguesa de Comunicación (SOPCOM) – en colaboración con el Centro de Estudios Interdisciplinarios del Siglo XX (CEIS20) y la Escuela Superior de Educación de Coimbra – eligió para el 9º Congreso el tema «Comunicación y Transformaciones Sociales».

La pantalla insomne

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Mateos Martín, C. and F. J. Herrero Gutiérrez (2017). [e-Book] La pantalla insomne: Congreso Internacional Latina de Comunicación Social (7. 2015. Santa Cruz de Tenerife). Sociedad Latina de Comunicación Social, 2016

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Al principio fue una: fija, de tela y grande. La llegada del tren de los hermanos Lumière sorprendía a los recién inventados espectadores cinematográficos en el ocaso del siglo XIX: cuarenta y nueve segundos de imágenes proyectadas en un espacio colectivo que se convertirían en el primer icono del nuevo arte. Cuarenta años más tarde llegó la segunda pantalla, la de las primeras televisiones electrónicas. Tardó otras cuatro décadas en llegar a estar presente de forma generalizada en la mayoría de los hogares del mundo llamado desarrollado. Un universo en la sala de estar, accesible con sólo pulsar un botón. Al principio, todo iba despacio, asumiblemente despacio para los hábitos comunicativos. A la pantalla familiar en el salón se sumó otra en algunas cocinas y en algunos dormitorios. No tardaría en llegar la tercera pantalla, la de los ordenadores personales: primero en los despachos, luego en los hogares, también en las aulas, en las bibliotecas… Y, en seguida, los ordenadores portátiles y las videoconsolas. Y los teléfonos móviles. Y las agendas electrónicas. Y los libros electrónicos. Y las tablets… Y a medida que se extendían y generalizaban todas esas terminales, se iban modificando los géneros, las salas de redacción, los formatos, los procesos de producción, los modelos de negocio, las prácticas comunicativas… y la cultura, que fluye y flota sin descanso en la pantalla insomne.

20 Reglas de ORO para triunfar con tu Blog

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20 Reglas de ORO para triunfar con tu Blog por Maximiliano Peisojovich

 

Estos son los errores más comunes que se encuentran en blogs, que impedirán que crezca su popularidad:

 

1. Tener una temática poco clara o dispersa (salvo que se especifique claramente su carácter generalista).

 

2. No ofrecer un formulario o enlace de suscripción por email.

 

3. No ofrecer un enlace claro de suscripción al feed RSS.

 

4. Usar una plantilla estándar, demasiado repetida, y sin personalizar.

 

5. No ofrecer recursos de navegación por el contenido (tags, buscador, entradas recientes y/o populares).

 

6. No mostrar información del autor, o autores, del blog (perdiendo ese “enganche” personal).

 

7. Demasiadas categorías/tags o ninguna (no sé que es peor).

 

8. Escribir sin criterio alguno de frecuencia de publicación (escribe poco o mucho pero mantiene un ritmo, el que sea).

 

9. No publicar al menos una vez a la semana (tu blog parecerá abandonado).

 

10. Comentarios cerrados (sin conversación no tienes un blog, tienes un púlpito, y te alejas de tu audiencia).

 

11. No participar en la conversación surgida en los comentarios

 

12. No ofrecer enlaces para compartir los posts en las redes sociales y/o agregadores.

 

13. No promocionar uno mismo el contenido en las redes sociales más populares.

 

14. Posts demasiado largos y sin recursos de formato o imágenes que “alivien” la lectura.

 

15. Demasiados posts telegráficos, o miniposts (si tienes poco que contar usa Twitter, no necesitas un blog).

 

16. Plantilla y posts sin optimización SEO básica.

 

17. Copiar contenido de otros sitios (tu blog será prescindible).

 

18. No enlazar a otros blogs (es un básico de la Web 2.0, y atrae atención y tráfico).

 

19. Demasiados enlaces externos (con lo que tu blog pierde popularidad, provocando la sensación de que el verdadero contenido interesante está “fuera”)

 

20. Ausencia de contenido multimedia (otro básico de la Web 2.0).