Archivo de la categoría: Libros

Un nuevo enfoque de la ética de la investigación: utilizar el diálogo guiado para fortalecer las comunidades de investigación

Henriikka Mustajoki y Arto Mustajoki, A New Approach to Research Ethics: Using Guided Dialogue to Strengthen Research Communities (London: Routledge, 2017), https://doi.org/10.4324/9781315545318.

A New Approach to Research Ethics es una guía clara, práctica y útil sobre los problemas éticos a los que se enfrentan los investigadores hoy en día. Examinando las teorías de la toma de decisiones éticas y aplicándolas a diversas situaciones dentro de una carrera e proceso de investigación, este texto ofrece una perspectiva más amplia sobre cómo la ética puede ser una fuerza positiva para fortalecer la comunidad investigadora.

Basado en una sólida selección de estudios de caso desafiantes, este texto ofrece un nuevo enfoque para abordar los problemas éticos y proporciona al lector:

  • Una visión más amplia sobre la ética en la investigación práctica, abarcando tanto las diferentes etapas de las carreras investigadoras como diversas tareas dentro de esa carrera, incluyendo la supervisión y las evaluaciones de investigación.
  • Reflexiones sobre cuestiones como la creciente globalización, la ciencia abierta y la competencia intensificada.
  • Una mayor comprensión de la investigación en un mundo de nuevas tecnologías.
  • Una extensión de la ética en la investigación hacia un enfoque multidisciplinario e interdisciplinario.
  • Una introducción a un método de «diálogo guiado», que ayuda a identificar y abordar los problemas éticos tanto a nivel individual como dentro de la comunidad investigadora.

Un nuevo enfoque de la ética en la investigación permite la autorreflexión y ofrece orientación para el desarrollo profesional en un área cada vez más competitiva. Lleno de valiosas recomendaciones para el investigador y el tomador de decisiones éticas, este texto es esencial para estudiantes de posgrado, académicos senior y desarrolladores de cursos de formación sobre ética para investigadores.

Luces y sombras de la IA en la educación superior: didáctica para el pensamiento crítico

Manuel Area Moreira, «Luces y sombras de la IA en la educación superior: Didáctica para el pensamiento crítico», 2024, https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/40470.

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El propósito de Luces y sombras de la IA en la educación superior: Didáctica para el pensamiento crítico es ofrecer una reflexión pedagógica sobre cómo la tecnología, en especial la inteligencia artificial (IA), influye en las creencias y prácticas de la docencia universitaria. Además, el autor propone un modelo didáctico para organizar las tareas de aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo en los estudiantes universitarios.

El modelo didáctico se estructura en seis dimensiones o competencias específicas de aprendizaje con la IA: Interrogación, Comparación, Diálogo crítico, Verificación, Reelaboración personal y Reflexión. Estas competencias buscan promover habilidades de pensamiento independiente y análisis en los estudiantes. El autor también incluye testimonios de alumnado y profesorado novel que han implementado este modelo en sus prácticas de enseñanza-aprendizaje.

El proceso de creación del libro fue profundamente interactivo, con el autor utilizando herramientas de IA generativa como ChatGPT, Copilot y Gemini para colaborar en la elaboración del contenido. El diálogo con estas máquinas permitió al autor ajustar, modificar y reelaborar el texto hasta lograr el producto final, mostrando la potencial simbiosis entre el humano y la máquina en la creación de conocimiento.

El índice del libro está compuesto por tres capítulos y diez apartados:

  1. Capítulo I: Enseñar con máquinas digitales. Un largo viaje
    1.1. La búsqueda de la máquina inteligente que enseña
    1.2. La docencia universitaria con tecnologías: del libro impreso a la IA
  2. Capítulo II: La IA en la educación superior. Promesas y temores
    2.1. Superar la tecnofilia y tecnofobia ante la inteligencia artificial
    2.2. Las luces de la IA para la docencia y el aprendizaje en la educación superior
    2.3. La IA también genera sombras: plagios, alucinaciones, sesgos y otras disfunciones
  3. Capítulo III: Didáctica universitaria con la IA. Formar para el pensamiento crítico
    3.1. Las metas educativas. ¿Qué competencias debe adquirir el alumnado sobre la IA?
    3.2. Estrategias de integración y uso docente de la IA en la enseñanza
    3.3. Un modelo didáctico para el aprendizaje crítico de los estudiantes con la IA
    3.4. La evaluación de las tareas realizadas con IA
    3.5. Un caso docente real: ejemplos de una asignatura y testimonios de alumnado sobre la experiencia en distintos títulos

Cómo escribir y publicar un artículo científico


Gastel, Barbara, y Robert A. Day. 2016. How to Write and Publish a Scientific Paper. 8th ed. Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.

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La obra es una guía integral para investigadores y académicos que desean escribir y publicar trabajos científicos. En su octava edición, ofrece consejos prácticos, estrategias y ejemplos para desarrollar artículos claros, concisos y efectivos.

El libro se organiza en secciones que abarcan desde la preparación inicial hasta la publicación y difusión de los resultados. Algunos de los temas principales incluyen:

1. Estructura del artículo científico: Explica el formato estándar IMRaD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), resaltando la importancia de cada sección y cómo elaborarlas eficazmente.

2. Proceso de escritura: Proporciona técnicas para planificar, redactar y revisar manuscritos, destacando la importancia de la precisión y la claridad.

3. Citas y referencias: Detalla cómo dar crédito a las fuentes de manera adecuada para evitar el plagio y respetar las normas éticas.

4. Publicación científica: Aborda cómo seleccionar la revista adecuada, manejar el proceso de revisión por pares y responder a comentarios de revisores y editores.

5. Comunicación científica: Ofrece consejos para la preparación de presentaciones orales, posters y propuestas de proyectos.

6. Aspectos éticos: Discute cuestiones como la autoría, el plagio, el manejo de datos y la duplicación de publicaciones.

El libro es especialmente útil para investigadores jóvenes y para aquellos que no son hablantes nativos de inglés, ya que incluye recomendaciones sobre escritura científica en este idioma. La obra combina teoría, práctica y anécdotas, ofreciendo una referencia esencial para quienes buscan destacar en el ámbito académico.

Libros infantiles para el desarrollo sostenible

«III Catálogo Cerlalc • IBBY Libros infantiles para el desarrollo sostenible», Cerlalc (blog), accedido 10 de diciembre de 2024

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El III Catálogo Cerlalc-IBBY de Libros Infantiles para el Desarrollo Sostenible reúne 53 títulos seleccionados de 13 países de América Latina y el Caribe, con el objetivo de acercar a los más jóvenes a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), enfocándose especialmente en el ODS 5 (Igualdad de Género) y el ODS 10 (Reducción de las Desigualdades). Cada libro incluido aborda temas como la inclusión, la equidad y la justicia social a través de historias literarias cuidadosamente seleccionadas por su calidad y relevancia, invitando a reflexionar sobre las realidades de la región.

El libro contra todo lo demás

«El libro contra todo lo demás», Cerlalc (blog), accedido 10 de diciembre de 2024, https://cerlalc.org/publicaciones/el-libro-contra-todo-lo-demas/.

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El título de esta publicación, «El libro contra todo lo demás», es una expresión acuñada por Michael Tamblyn, director ejecutivo de Kobo Rakuten, en una conferencia impartida en la Reunión General Anual del Book Industry Study Group (BISG) en abril de 2019, que se incluye en este dosier. Es tan efectista como efectiva para describir el lugar del libro —y cuando hablamos del libro englobamos a toda la cadena de valor que tiene detrás y, no menos importante, a su lectura — en el ecosistema cultural y mediático contemporáneo.

Como lo explica el propio Tamblyn, «nos encontramos en plena Economía de la Atención. Se trata de la mercantilización y comercialización de la atención. De la lucha por el tiempo». Por supuesto, como se apresura a aclarar Tamblyn, el libro ha estado desde tiempo atrás en competencia con otros medios; sin embargo, «en la era de la Economía de la Atención, miles de compañías con altos niveles de sofisticación, la mayoría de las cuales no tienen nada que ver con los libros, ni siquiera con los medios de comunicación, han descubierto cómo ganar un montón de dinero empaquetando nuestro tiempo. Tienen una idea muy clara de lo que vale el tiempo de la gente, lo que les gustaría hacer con él, y —lo que es más importante— cuentan con una increíble variedad de herramientas y tácticas para conseguirlo y capturarlo. Así que por mucho que miremos a Amazon o Apple como competidores, también deberíamos centrarnos en Netflix, Facebook, Instagram y YouTube».

Participación de las mujeres en el sector editorial latinoamericano

«Participación de las mujeres en el sector editorial latinoamericano», Cerlalc (blog), accedido 10 de diciembre de 2024

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La desigualdad de género ha condicionado y sigue condicionando la participación y el accionar de las mujeres en los distintos roles de la cadena de valor del libro. Persisten condiciones desfavorables para el desarrollo de su vida laboral y de su creatividad, así como para su participación en pie de igualdad en los sectores culturales. El presente informe es el resultado de un estudio exploratorio que tuvo como objetivo describir y analizar su inserción laboral en el sector editorial latinoamericano, como también las características de sus empleos, a partir del estudio de cinco países: Argentina, Colombia, Chile, Guatemala y Perú. Para ser precisos, se buscó recopilar datos sobre la participación de las mujeres en las editoriales en dichos países y caracterizar los roles desempeñados.

Entre archivos e historia: escritos dedicados a Alessandra Contini Bonacossi

Elisabetta Insabato et al., eds., Tra archivi e storia: Scritti dedicati ad Alessandra Contini Bonacossi (Firenze University Press, 2018),

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Los dos volúmenes están dedicados a Alessandra Contini Bonacossi por la Asociación «Archivio per la memoria e la scrittura delle donne», que lleva su nombre desde 2007. Incluyen un perfil biográfico, enriquecido con el listado de sus numerosas publicaciones, seguido de treinta y dos ensayos escritos por académicos que compartieron con ella ideales e intereses culturales de investigación y estudio, además de escritos de miembros de su familia que conforman el «álbum familiar».

La colección, además de abordar una variedad de temas en un amplio marco cronológico —con ensayos que van desde la Edad Media hasta la época contemporánea—, se centra principalmente en la reflexión historiográfica e interpretativa sobre fuentes documentales, iconográficas y literarias, así como en temas como la diplomacia de los Médici, la época de los Lorena y la historia de género, a los cuales Alessandra realizó importantes contribuciones con sus estudios.

Bibliografía de los libros de artista impresos de Michel Butor. 1991-2000.

Minssieux-Chamonard, Marie. 2024. Bibliographie des livres d’artiste imprimés de Michel Butor. 1991-2000. Conférences et Études. Paris: Éditions de la Bibliothèque nationale de France. https://books.openedition.org/editionsbnf/4706.

La Bibliographie des livres d’artiste imprimés de Michel Butor. 1991-2000 es un catálogo exhaustivo que documenta los libros de artista creados por Michel Butor entre 1991 y 2000. Estos libros, concebidos como colaboraciones entre el escritor y diversos artistas, combinan textos literarios con elementos visuales, destacándose por su carácter experimental y su enfoque en la intersección entre la literatura y las artes plásticas.

La biblioteca del XVII marqués de Cerralbo

La biblioteca del XVII marqués de Cerralbo (Secretaría General Técnica, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2024),

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Enrique de Aguilera y Gamboa, XVII marqués de Cerralbo, fue uno de los grandes coleccionistas y intelectuales de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX en España. Su pasión por el arte y la cultura lo llevó a reunir una impresionante colección de objetos de valor histórico, así como una vasta biblioteca, que se convirtió en una de las más importantes de su época. El marqués no solo fue un notable coleccionista, sino también un hombre de gran formación intelectual, interesado por la historia, el arte, la literatura y las ciencias, campos en los que mostró un profundo conocimiento.

El marqués residió en el Palacio de Cerralbo, situado en la calle Ventura Rodríguez de Madrid. Este palacio no solo fue su hogar, sino también el espacio donde albergó sus colecciones personales. A lo largo de su vida, fue ampliando sus adquisiciones, tanto artísticas como bibliográficas, reuniendo una biblioteca que llegó a contar con casi 9.000 ejemplares. Esta biblioteca abarcaba una gran diversidad de temas, desde obras clásicas hasta textos contemporáneos, y reflejaba la profunda erudición de su propietario.

Tras su muerte en 1922, Enrique de Aguilera y Gamboa, según su disposición testamentaria, dejó todo su patrimonio al Estado español, incluyendo su palacio y sus colecciones. La intención era que este espacio se convirtiera en un museo público, de manera que sus tesoros artísticos, culturales y bibliográficos pudieran ser apreciados por el público en general. Así, el Museo Cerralbo nació en 1933, convirtiéndose en un referente de la cultura española y una de las principales instituciones dedicadas a la conservación del patrimonio artístico y bibliográfico de la época.

El legado del marqués de Cerralbo no solo reside en sus colecciones, sino también en la preservación de su biblioteca, que representa un importante testimonio del pensamiento y la cultura de su tiempo. Entre sus colecciones bibliográficas se encuentran joyas bibliográficas y libros singulares, muchos de los cuales se consideran valiosas piezas de la historia editorial. Su legado sigue vivo a través del museo, que sigue siendo un centro de estudio e investigación sobre el arte, la historia y la cultura de su época.

El Museo Cerralbo es hoy en día un lugar que permite al visitante adentrarse en el mundo de la alta sociedad española de finales del siglo XIX y principios del XX, y es también un testimonio del mecenazgo y la dedicación a la conservación cultural que caracterizó al marqués.

Makerspaces y Fablabs: nuevas formas y espacios de producción

Samantha Cenere, Making in the Making: Performing New Forms and Spatialities of Production (FrancoAngeli, 2021)

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En las últimas dos décadas, los espacios compartidos de trabajo y producción, como los Fablabs, han ganado relevancia en contextos urbanos, atrayendo la atención de responsables políticos y académicos de la geografía económica y los estudios urbanos. Los Fablabs son talleres abiertos que fomentan la innovación desde las bases mediante el acceso compartido a máquinas de fabricación digital y la posibilidad de colaborar y compartir conocimiento, tanto presencialmente como en línea. Los usuarios de estos espacios, conocidos como «Makers», son presentados como precursores de la democratización de la producción y como actores clave en la transformación de las economías urbanas en la era del capitalismo digital.

El libro, basado en una investigación doctoral centrada en los Makers y los Fablabs en Turín, utiliza la observación etnográfica en Fablab Torino para ofrecer un marco teórico original. Este combina la geografía económica post-estructuralista con conceptos de la Teoría del Actor-Red y los Estudios de Ciencia y Tecnología. Con un enfoque interdisciplinario, el análisis examina cómo el «Making» se configura como una nueva forma de trabajo y producción a través de tres conceptos clave: conocimiento, materialidad y trabajo.

La investigación destaca cómo los Fablabs y la escena Maker en Turín se constituyen performativamente mediante la interacción entre teorías económicas y arreglos socio-técnicos diseñados para materializar dichas teorías. La relevancia geográfica del fenómeno no reside en configuraciones espaciales estáticas, sino en las espacialidades heterogéneas y emergentes generadas por las prácticas individuales y las dinámicas sociomateriales que estructuran organizaciones económicas como los Fablabs.

Este estudio resulta de interés para académicos de ciencias sociales que investigan la reconfiguración del trabajo, la producción en las ciudades y las transformaciones económicas mediadas digitalmente.