Archivo de la categoría: Lectura

Nubeteca, proyecto orientativo para bibliotecas públicas inmersas en el cambio

3 respuestas

cubierta_nubeteca600

Cordón-García, J. A. and J. Valbuena Rodríguez (2014). [e-Book] Nubeteca, proyecto orientativo para bibliotecas públicas inmersas en el cambio. Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2014

Texto completo gratis previo registro en Lectyo

http://www.lectyo.com/

La sociedad ha experimentado una profunda transformación a raíz de la revolución representada por las tecnologías de la información y la comunicación, que han modificado nuestra manera de percibir, sentir, analizar y transmitir la realidad. La inserción de la experiencia digital en la vida cotidiana, especialmente en los últimos cinco años, ha creado una sociedad más porosa, transparente, reticular, conectada, estructurada por vínculos indelebles, en la nube, en la que lo físico va decayendo en beneficio de lo etéreo, el acceso triunfa en perjuicio de la propiedad. La sociedad-red es una realidad y la biblioteca debe dar respuesta a las necesidades y exigencias de comunicación, información, formación y ocio que exigen unos ciudadanos cada vez más imbuidos de rutinas que beben en la socialización, la participación y la conexión.

Nube de lágrimas. Club de lectura en la nube. Lectores digitales y lectura social

3 respuestas

nube_de_lagrimas_blog_eyuste

 Nube de lágrimas. Club de lectura en la nube. Lectores digitales y lectura social  [e-Book]. Salamanca, Centro de Desarrollo Sociocultural. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2014.

Texto completo

Es el quinto número de la colección La voz de los e-lectores que recoge las investigaciones desarrolladas en el proyecto Nube de Lágrimas dentro del Programa Territorio Ebook. Este programa, es una iniciativa de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez que pretende analizar las implicaciones de la introducción de los libros electrónicos y la lectura social en el entorno bibliotecario y educativo.

Arquilectur@ : modalidades de lectura en la web

Deja un comentario

27243198090_c79f493eff_b

Levratto, V.  [e-Book]. Arquilectur@ : modalidades de lectura en la web. Madrid, UNED, 2014

Texto completo

En la era digital el texto está viviendo múltiples transformaciones, que abarcan diferentes campos, y cada uno de ellos provoca en el proceso lector mutaciones tanto de tiempo y espacio como de participación y responsabilidad. La relación biunívoca entre la escritura y la lectura deviene en el ciberespacio, los roles de escritor y lector se difuminan y pierden las características del pasado, que asociaban más pasividad a este último y más poder al primero. La revolución del texto electrónico es, al mismo tiempo, “una revolución de la técnica de producción y de reproducción de textos, una revolución del soporte de lo escrito y una revolución de las prácticas de lectura”. Las formas de lectura están cambiando. La lectura corre paralela a la escritura. Y es su dimensión complementaria. No hay escritura sin lectura y lectura sin escritura. Escribimos para ser leídos. El entorno digital, entre otros factores, ha permitido el desarrollo de nuevas formas de escritura participativa. Con ello nace la exigencia de crear nuevas teorías que puedan explicar cómo nos movemos ahora en los hipertextos. Harán falta, por lo tanto, nuevos estudios de campo e “investigaciones científicas de interés general que puedan apoyar nuevas teorías”. Es precisamente en este campo donde el presente trabajo se quiere dirigir: la lectura en la era digital, sus características, modalidades, cómo han cambiado las formas de leer, cuales son los factores comunes con la lectura del texto analógico, cuáles los cambios que se han producido, qué sensaciones se experimentan, qué emociones entran en juego y cómo es necesario introducirla en el campo de la alfabetización.

Libro blanco de los clubes de lectura en USA

2 respuestas

 

27483214276_af407803c8_n_d

Book Clubs in the USA [e-Book]   New York, BookBrowse LLC, 2015.

Texto completo previo registro

Resumen

El libro se basa en una encuesta anual a los lectores de libros realizada en abril el año 2015 por BookBrowse que registró más de 3.600 respuestas en un período de dos semanas. Uno de los puntos clave de interés era tener un mejor conocimiento de clubes de lectura, incluyendo sus necesidades cambiantes, cómo se organizan, quienes participan, y donde se reúnen. Estos resultados se combinaron con las encuestas anteriores, entrevistas a lectores y comentarios de redes sociales, que se analizaron a través de quince años de experiencia de estudios sobre los clubes de lectura para crear un libro blanco, «clubes de lectura en los EE.UU.». Varios de las conclusiones que aparecen en este documento pueden ser usados por los bibliotecarios para fortalecer su club de lectura existente o iniciar uno nuevo. De acuerdo con BookBrowse , el 22% de los lectores pertenecen a por lo menos un club de lectura digital.

bookbrowse-logo

Las bibliotecas utilizan estos clubes para satisfacer una variedad de objetivos:

• Alentar a las personas de la comunidad o de la escuela a usar la biblioteca.
• Permitir a los participantes conocen a su bibliotecario en un ambiente informal.
• ilustrar al grupo acerca de los recursos disponibles en la biblioteca.
• Animar a los miembros a ampliar sus opciones de lectura.
• Proporcionar la interacción social entre los participantes con ideas afines, así como diversas.

No importa por qué una biblioteca decide crear un club de lectura, bibliotecarios que sirven como líderes pueden adaptar el formato de muchas maneras. En general el documento intenta saber ¿cómo trabajan la mayoría de los clubes de lectura y cómo pueden gestionarse para ofrecer el mejor resultado para los participantes? Los resultados de este informe pueden ayudar a responder a estas y otras cuestiones.

Entre 2004 y 2009, la participación del club de lectura aumentó significativamente, mientras que los datos demográficos de los encuestados se mantuvieron constantes. En los seis años transcurridos desde 2009, el porcentaje de encuestados que participan en un club de lectura se ha mantenido sin cambios, lo que indica que la participación de club de lectura se ha estabilizado.

27445645221_b9fe217062_o_d

La participación de club de lectura aumenta con la edad. Dos factores que conducen a un aumento de los niveles de participación son el tiempo y el deseo de conectarse.

27241602140_b25d5a81b3_o_d

Los datos estadísticos muestran que la mayoría de los miembros del club de lectura son mujeres. Mientras que los hombres suelen participar en minoría. Cuando se preguntó a los hombres en la muestra que era lo que les gusta de los clubes de lectura, las respuestas comunes coincidían con las de las mujeres: leer una variedad de libros que no iban a leer de otra manera y que las discusiones son muy agradables. Una buena parte informó que su percepción de clubes cambió cuando se unieron a uno. La mayoría de los hombres en un club de lectura, y los interesados en unirse a uno en los próximos tiempos desean estar en un grupo mixto de hombres y mujeres.

Algunas organizaciones Internacionales proporcionan guías de lectura para entablar una conversación en torno a un libro, como este que encontramos aqui sobre el libros Sweetland de Michael Crummey, China Dog and Other Stories de Judy Fong Bateso este otro sobre The Ilegal de Lawrence HIll. También algunas casa editoriales como Randon House con este Kit de Lectura de  The Star Side of Bird Hill de Naomi jackson, en el que se incluyen cuestiones a plantear.

 

Los clubes de lectura digitales

5 respuestas

 

27240217110_3c14d1955b_b_d

Los clubes de lectura tradicionales se han convertido en muy populares en Estados Unidos y ahora estos clubes de lectura están empezando a crecer. Con la llegada del formato digital, las bibliotecas han empezado a acoger y promover clubes de lectura de libros electrónicos, se trata de clubes en línea que permiten a docenas de usuarios leer y comentar conjuntamente un mismo libro. Las bibliotecas públicas de todo el mundo están diseñando campañas atractivas para promover estos exitosos clubes de lectura digital, incluyendo sitios web dedicados, discusiones en grupos organizados e incluso presentaciones especiales de autores, que están ayudando a los editores y los autores a ampliar el descubrimiento para alcanzar y atraer a más lectores.

Las personas somos seres sociales por naturaleza, nos gusta comunicarnos con los demás y compartir aquello que nos gusta o nos disgusta, sentirnos apoyados por otros a la hora de compartir inquietudes y sentimientos. Si leemos algo con lo que  nos sentimos identificados queremos hacer participes de ello a las personas de nuestro entorno . La lectura siempre ha sido un fenómenos social, compartir las lecturas forma parte del fundamento mismo de nuestra cultura y de nuestra capacidad comunicativa como seres sociales. Incluso de alguna manera las industrias culturales han globalizado el fenómenos a través de grandes campañas publicitarias cada vez que se presenta un éxito comercial apoyado en los medios de comunicación que posibilitarán ventas masivas para las editoriales mejor posicionadas en el mercado.

En generales la tecnología ha ampliado la capacidad de comunicarnos, tanto en términos de poder llegar a un número mayor de personas como de llegar a personas de lugares más remotos con las que tenemos una convivencia diaria que de otro modo sería imposible. La llegada del libro electrónico ha AMPLIFICADO considerablemente la capacidad de lectura gracias a la naturaleza social de los contenidos que se imbrican en la cultura compartida de la filosofía de la web 2.0. Como afirma Kevin Kelly «Lo que los libros siempre han pretendido, es ser anotados, marcados, subrayados, resumidos, vinculados, compartidos y discutidos. Convertirse en digitales les permite hacer todo esto y más» Así el libro como objeto deviene en libro como sistema. En una interfaz compartida. Y esta cuestión es fundamental para una generación, la digital, en la que el saber que importa es el que es capaz de entrar en conexión con todos los demás saberes. Los libros se convierten en una experiencia  compartida, en un lugar en red. La lectura se hace más SOCIAL

Las bibliotecas públicas están organizando y promoviendo una versión digital de los populares Clubes del Libro con acceso simultáneo a los libros electrónicos y audiolibros, lo que permite a a decenas de personas poder leer conjuntamente el mismo libro y discutir sobre él. 

En el ámbito digital, empresas como Overdrive tiene como objetivo maximizar la escalabilidad de la tecnología digital mediante el apoyo a los clubes de lectura digital de toda la ciudad a través de las bibliotecas públicas, por ello ha lanzado modelos de negocio de licencias para clubes de lectura. Las bibliotecas están utilizando cada vez más su plataforma OverDrive, que proporciona servicio a más de 18.000 bibliotecas estadounidenses.

De este modo las bibliotecas están tomando ventaja de los modelos digitales de acceso flexibles que les ofrecen los editores, y esto permite mejorar la capacidad de  descubrimiento y maximizar el número de lectores.  

Una encuesta anual de lectores de libros realizada en abril el año 2015 por BookBrowse registró más de 3.600 respuestas en un período de dos semanas. Uno de los puntos clave de interés era tener un mejor conocimiento de clubes de lectura, incluyendo sus necesidades cambiantes, cómo se organizan, quienes participan, y donde se reúnen. Estos resultados se combinaron con las encuestas anteriores, entrevistas a lectores y comentarios de redes sociales, que se analizaron a través de quince años de experiencia en estudios sobre los clubes de lectura para crear un libro blanco, «clubes de lectura en los EE.UU.». Varios de los resultados que se resumen en este documento  pueden ser usados por los bibliotecarios para fortalecer su club de lectura existente o iniciar uno nuevo. De acuerdo con BookBrowse, el 22% de los lectores pertenecen a por lo menos un club de lectura digital.

Además, OverDrive trabaja con los editores y miles de bibliotecas y escuelas tres veces al año para el diseño de la llamada gran biblioteca de lectura Big Library Read, un club de lectura digital global que conecta a millones de lectores en todo el mundo con el mismo libro electrónico de su biblioteca local. Estos programas han llegado a miles de personas en las comunidades que sirven y han aumentado la visibilidad, el alcance y el compromiso con el libro digital.

New York Public Library está usando su colección de libros electrónicos para el club «Gracie Book Club», donde la primera dama Chirlane McCray colaborará con los autores para seleccionar seis libros para leer y discutir con otros neoyorquinos durante el próximo año.

SELF-e, es una de las novedades más interesantes de la edición independiente, que permite que autores desconocidos de ficción o no ficción puedan ampliar su base de lectores. Se trata de una forma sencilla y eficaz para catalogar y dar acceso a libros electrónicos de autores locales y construir una comunidad en torno a la escritura independiente, que permite a los usuarios leer libros electrónicos en un modelo de acceso multiusuario, en cualquier dispositivo, en cualquier momento y desde cualquier lugar. De esta manera el modelo de negocio del proyecto Self-E, está facilitando que las bibliotecas públicas acepten presentaciones digitales de autores independientes locales y luego distribuyen estos libros electrónicos en las bibliotecas públicas participantes ofreciendo sus libros a clubes de lectura en los que se comenta y discute su obra.

También existen apps gratuitas que permiten crear un libro de lectura, es el caso de Openmargin aplicación de lectura concebida como un espacio colectivo para que los lectores puedan compartir sus notas y opiniones dentro de los libros. Los lectores puede importar cualquier tipo de obra a su aplicación Ipad, siempre que esta carezca de DRM. Y de esta manera compartir párrafos y opiniones sobre un mismo libro, generano seguidores afines. Las obras se pueden incorporar desde una cuenta de Dropbox. Una vez que el libro ha sido importado Openmargin conecta automáticamente al usuario con otros lectores del mismo libro. Cada nota que se hace dentro de openmargin se inserta en el perfil del usuario en línea. El sitio web permite comprobar qué notas se han añadido recientemente, cuales son las obras que más comentarios han recibido o explorar un libro individualmente para comprobar sus notas. Openmargin, a diferencia de las tradicionales redes sociales de lectura, no cuenta con una opción para seguir a los usuarios, sino que genera una red implícita basada en la actividad del lector. De este modo los usuarios podrán descubrir lectores afines y nuevos libros basados en sus intereses personales y comportamiento.

26911480463_a12cfb3305_o_d

Los clubes de libros digitales son una gran oportunidad de marketing para autores y editores. La promoción de un libro electrónico en los clubes tradicionales pone el libro en las manos de potenciales nuevos lectores y ayuda a los editores y autores a que se involucren y cultiven un nivel de lealtad entre una base de lectores comprometidos con la lectura.

cubierta_nubeteca600

Texto completo gratis previo registro en Lectyo

http://www.lectyo.com/

En el caso de España el proyecto NUBETECA un servicio pionero en el panorama nacional e internacional. Nubeteca aglutina los antiguos servicios de fonoteca, videoteca y microteca permitiendo un consumo cultural integral a través de la nube, en el espacio físico de la Biblioteca Municipal. El valor de la Nubeteca no radica solo en posibilitar un consumo cultural integral, sino que innova también en la manera en cómo se ha gestado y se pone en marcha. Para ello han contado con la implicación activa de los lectores, mediante la creación del Club de la Nubeteca. El grupo interviene en el nacimiento, desarrollo y éxito del mismo. En este primer momento cuentan con el apoyo de 24symbols ( www.24symbols.com) y OdiloTID Tecnologías de la Información y la Documentación (www.odilotid.es) quienes aportan el acceso a sus plataformas para la lectura social. A través de OdiloTID se puede acceder a contenidos de la productora Tres Tornillos y de Leer-e. También cuentan con el apoyo y asesoramiento del grupo de investigación E-LECTRA de la Universidad de Salamanca.

Leer además

Libro blanco de los clubes de lectura en USA

¿Qué es y cómo se organiza un club de lectura?

Lectura social : Lo que los libros siempre han pretendido ser

Servicios a la Comunidad. Planeta biblioteca 2015/06/10

Nubeteca. Club de lectura en la nube. Planeta Biblioteca 20/05/2015

Nube de lágrimas. Club de lectura en la nube. Lectores digitales y lectura social

Nubeteca, proyecto orientativo para bibliotecas públicas inmersas en el cambio

Leer juntos, vivir juntos: bibliotecas y secularismo

Deja un comentario

002857593

Bachman, B., A.-M. Bertrand, et al.  [e-Book]. Lire ensemble, vivre ensemble : Bibliothèques et laïcité. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2014

Texto completo

Je rappelle que cette rencontre prend place dans le programme du ministère de la Culture qui a mobilisé les établissements publics dans le cadre du programme interministériel de lutte contre le racisme et l’antisémitisme et pour la tolérance. La Bpi contribue à ce programme depuis deux ans par toute une série de manifestations : un cycle de conférences sur le thème « Lire les grands textes religieux », un cycle de rencontres et de débats autour des « défis de la laïcité », les rencontres annuelles D’encre et d’exil, un cycle de conférences sur le thème du « bouc émissaire », etc. Mais au-delà, et comme toutes les bibliothèques publiques, la Bpi est par définition un espace public où se combattent au quotidien l’exclusion et l’intolérance : parce que toutes les opinions se côtoient sur ses rayonnages comme dans les têtes de ses lecteurs, mais qu’aucune ne saurait dans cet espace public, républicain et laïque, s’imposer aux autres et par là même fabriquer de l’intolérance. Est-ce à dire qu’il suffit d’inscrire la devise de la République (qui d’ailleurs ne mentionne pas la laïcité) aux frontons de nos bibliothèques pour que tout aille bien ?

Nous savons bien que non. Parce que le corollaire de l’accès libre à la bibliothèque, qui se distingue en cela des autres institutions de savoir et de culture, c’est évidemment une porosité qui est très positive mais qui laisse aussi passer des phénomènes parfois contradictoires avec l’idéal de la règle bibliothéconomique. Il y a là une indiscutable fragilité mais n’est-elle pas le prix à payer pour qu’existe l’idée même de bibliothèque publique ? Toujours est-il, pour m’en tenir à la Bpi, que cet établissement n’a pas été épargné en 2003 et 2004 par la flambée des actes antisémites (inscription dans les ouvrages) et que régulièrement nous sommes confrontés à des lecteurs qui ne comprennent pas qu’on leur demande de ne pas déplier leur tapis de prière dans l’enceinte de la bibliothèque.

1905 : Loi de séparation de l’Église et de l’État.

1906 : Création de l’Association des bibliothécaires français.

Il y a plus qu’une coïncidence mais je laisse aux médiologues et aux historiens le soin de rapprocher les deux événements. Un siècle plus tard, les grands principes demeurent, plus que jamais d’actualité, ceux de la laïcité comme ceux de la bibliothèque publique. Sans doute faut-il toutefois les confronter aux réalités d’aujourd’hui.

C’est notamment ce que propose cette journée. Avec Danielle Chatel, qui à la Bpi en a pris en charge l’organisation, avec la Direction du livre et de la lecture, avec l’Association des bibliothécaires français, nous avons souhaité un découpage clair de cette journée et un nombre limité d’intervenants de façon à laisser du temps à l’échange, échange d’expériences mais aussi débat. J’espère que vous serez nombreux à répondre à ce souhait.

Je vous remercie, chers collègues, pour votre présence et tiens en votre nom à remercier très chaleureusement les intervenants.

Je suis maintenant très heureux d’accueillir monsieur Benoît Yvert, Directeur du livre et de la lecture, et de lui laisser la parole.

Discurso de apertura de Gérald Grunberg (director de la Bpi)

SUMARIO

-Gérald Grunberg:  Discours d’accueil
-Regis Debray: Propos liminaire

Table ronde : la bibliothèque : espace de laïcité, lieu du vivre ensemble

Jean-Romain Girodet: Marseille : la bibliothèque de l’Alcazar

Table ronde : les bibliothèques, lieux d’intégration ou de confrontation des identités

Bernard Bachman: Le point de vue de la médiathèque de la Cité des Sciences et de l’Industrie

Las bibliotecas públicas y las personas con discapacidad visual

Deja un comentario

handicap-visuel

Bailly, É., P. Saurel, et al. [e-Book]. Bibliothèques et publics handicapés visuels. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2014

Texto completo

En Francia hay unos 1.500.000 discapacitados visuales, en torno a 70.000 completamente invidentes, para los que el acceso a la información y los recursos textuales es una verdadera carrera de obstáculos. Las bibliotecas tienen un papel fundamental en la facilitación del acceso a los recursos para este grupo. Tras la apertura en 1984 de la sala Borges en la Biblioteca pública de información, seguida del espacio Louis Braille de la mediateca de la Ciudad de las Ciencias y de la Industria en 1986, se insta periódicamente a las bibliotecas públicas y universitarias a ofrecer colecciones de documentos adaptadas, así como ayudas técnicas que permitan la lectura de textos digitales. La nueva BMVR (Biblioteca Municipal de Alcance Regional) de Montpellier dedica estas jornadas al estudio del acceso a la lectura de invidentes y discapacitados visuales.

Sumario:

  • Philippe Saurel – Ouverture officielle
  • Thierry Grognet – La politique du ministère de la Culture et de la Communication : favoriser le développement d’un réseau de bibliothèques publiques en faveur des handicapés visuels

L’apport des NTIC

  • Marie-France Aron – Les aides techniques : les choix de la bibliothèque de Montpellier et les problèmes de configuration rencontrés
  • Cécile Jallet-Bourg – L’édition numérique : aspects techniques
  • Jean-Didier Wagneur – Gallica : la bibliothèque électronique de la BnF : quel accès pour les personnes handicapées visuelles ?
  • Catherine Desbuquois – Un serveur de textes numérisés au service de l’édtion adaptée : le serveur HÉLÈNE

Des expériences

  • Sylvie Hamzaoui – « Le livre dans tous les sens » : journées de sensibilisation du grand public aux problèmes de l’édition adaptée
  • Jean-Louis Glénisson – L’exemple de la Dordogne : « Des yeux pour lire »
  • Manuel Da Silva – Convivialité et accessibilité des sites Web aux personnes aveugles et malvoyantes
  • Débat
  • Gérald Grunberg – Synthèse de la journée

 

Análisis cuantitativo de los hábitos de lectura

1 respuesta

Análisis cuantitativo de habitos de lectura

Fernandez-Blanco, V., J. Prieto-Rodriguez, et al. (2015). [e-Book]  A quantitative analysis of reading habits, ACCEI, 2015.

Texto completo

En este trabajo se analizan los hábitos de lectura de ocio en España como parte del proceso de consumo en un marco general de la asignación de tiempo y haciendo hincapié en el papel de la cultura. Para ello se trabajo con la encuesta de “Hábitos y Prácticas Culturales en España 2010-2011″ con el objeto de analizar los hábitos de lectura y sus factores de influencia, medida por el número de libros leídos, y el uso de un modelo de binomial negativo. Según el resultado, las restricciones de tiempo son una barrera para leer habitualmente. Las mujeres con un nivel de educación medio y alto muestran diferentes patrones. Por otra parte, las actitudes y el consumo culturales son factores determinantes de la probabilidad de ser objetivo de un lector respecto al número de libros leídos. Este efecto positivo está vinculado a las actividades clasificadas dentro de la cultura intelectual. El capital cultural, en relación al conjunto de variables relacionadas con el equipamiento cultural del hogar tiene un impacto positivo sobre los hábitos de lectura. Por último, también se detectaron diferencias entre personas que viven en el ámbito urbanas respecto al rural

¿Qué es una y cómo se organiza una biblioteca humana? Donde cada persona es un libro y tiene una historia que contar

17 respuestas

human_logo_library

Unjudge someone

La Biblioteca Humana ™ está diseñada para construir un marco positivo para conversaciones que puedan desafiar estereotipos y prejuicios a través del diálogo. La biblioteca humana es un lugar donde la gente real está en préstamo a los lectores.
Un lugar donde las preguntas más difíciles son esperadas, apreciadas y contestadas.

En una biblioteca humana cualquier persona puede ser un libro, porque cualquiera de nosotros tiene algo que contar a quienes estén dispuestos a escucharla. Además estos libros humanos tienen una particularidad, su historia será distinta en función de del momento en que se lea, ya que estos libros están escritos en la indeleble tinta de la tradición oral. Los contenidos de estas bibliotecas humanas son múltiples y diversos, puede tratarse de un emigrante explicando como fue su experiencia hasta llegar al país de destino, y sus experiencias vitales en este destino, a una persona que enseñe un idioma en particular o la idiosincrasia de su cultura. Las sesiones suelen tener una duración de entre 20 minutos o media hora, y se trata de una conversación con esa persona a la que también se le puede preguntar. Tal como explica el director de la Biblioteca de Vasconcelos en México, una de las bibliotecas en donde se desarrolló este tipo de proyectos:

“Cualquier persona posee un saber que puede compartir, y lo que hace este formato es reconocer el saber, no tratar al público sólo como una persona ignorante que viene a conocer algo nuevo sino como una vasija llena que puede compartir y enriquecer a otras personas. Se trata de romper la barrera entre el creador y el público”

Daniel Goldin, director de la Biblioteca Vasconcelos (México). En. El País, 23 feb 2016

El origen tiene lugar en 1993 cuando Dany Abergel, Asma Mouna, Christoffer Erichsen y Ronni Abergel intentan plantear una solución a la situación de violencia nocturna que vivía la ciudad de Copenague después de que un amigo en común fuera apuñalado. El brutal ataque a su amigo, que afortunadamente sobrevivió, hizo que el grupo decidiera tratar de hacer algo al respecto. Sensibilizar y utilizar la educación de grupos para movilizar a los jóvenes daneses contra la violencia. Tras esta primera experiencia Human Library como movimiento internacional nace en Copenague en el año 2000 de la mano de Ronni Abergel, y en la actualidad la organización cuenta con 30.000 miembros en todo el país.

El evento inagural de Human Library como organización estuvo abierto ocho horas al día durante cuatro días consecutivos y contó con más de cincuenta títulos de libros/persona diferentes. La amplia selección de libros proporcionó a los lectores una amplia elección para desafiar sus estereotipos y así lo hicieron. Más de mil lectores se aprovecharon dejando a los libros, bibliotecarios, organizadores y lectores sorprendidos por el impacto que tuvo esta primera sesión de la Biblioteca Humana entre los habitantes de la ciudad de Copenague.

El objetivo de las bibliotecas humanas es ayudar a construir la comprensión desde la diversidad, proporcionando un marco para conversaciones reales sobre cuestiones importantes. Se trata de establecer conversaciones abiertas que lleven a una mayor aceptación, tolerancia y cohesión social de una comunidad. Es un enfoque innovador que intenta desafiar los estigmas, los estereotipos y los prejuicios a través de una conversación amistosa.

organizers_bookshelf

El lema de Rommi Aberdel, que fue la persona que inició este movimiento es  «¿Cómo vamos a entendernos si no tenemos la oportunidad de hablar unos con otros?» Y el lema del movimiento «No juzgues un libro por su cubierta» que en este caso es lo mismo que decir no juzgues a las personas por su aspecto.

¿Como se organiza una biblioteca humana?

Cualquier persona puede involucrarse en la organización de una biblioteca humana. Y cada persona puede ser libro y/o lector de la misma. De este modo una persona puede revisar el catálogo de libros disponibles y solicitar el que le interese. Posteriormente se organiza un evento donde el libro explica durante 20 o 30 minutos el tema de conversación y esta abierto a las preguntas de los demás.

Para adherirse al movimiento de la Biblioteca Humana, cuya sede está en Copenhague (Dinamarca) las personas interesadas deben rellenar un formulario. La Biblioteca Humana es una marca registrada de HLO y permite el  uso del nombre, logotipo y concepto con propósitos no comerciales y solo con permiso escrito de la Human Organización de la Biblioteca.

Lectura, libros y animación – Reflexiones y propuestas

Deja un comentario

 

blitz_verde_ii_cas

Moreno, Victor. Lectura, libros y animación – Reflexiones y propuestas. Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y Cultura, 2000. ISBN 84 – 235 – 2084 – 6

Descargar

 

En esta obra se plantean actividades encaminadas al desarrollo de la competencia lectora,que pueden y deben ser realizadas en la biblioteca escolar. El autor ha elegido el libro como punto de partida de dichas actividades, organizadas en dos unidades didácticas sobre el concepto de libro y sus partes integrantes, que se desarrollan didácticamente a través de juegos que estimulan la imaginación, la construcción del conocimiento y el sentido crítico.

Sus consideraciones sobre la lectura, certeras, desmitificadoras y a veces polémicas, nos hacen reflexionar sobre las causas del fracaso escolar respecto al mismo hecho de leer: «También es importante reconocer que los libros constituyen para una porción significativa del alumnado signos estallantes de su fracaso académico. Hacer el elogio de los mismos ante un público que los considera como la causa directa de su baja autoestima escolar no es, desde luego, un buen principio pedagógico. Además, tampoco se puede perder de vista la poco motivadora perspectiva de que leer es un trabajo. Pero lo es. Difícil y, en ocasiones, doloroso, porque no entender también hace daño en el corazón y en la inteligencia».

Este trabajo está dirigido al profesorado preocupado por la educación lingüístico-literaria de su alumnado, que pretende formar lectores críticos y escritores competentes, capaces de manejar la palabra tanto para su disfrute personal como para su desarrollo profesional