Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Mi taller de comic digital: manual del tutor y estudiante

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Mi más alto digitales de cómic:. Manual del tutor [e-Book] Madrid, Ministerio de Educación, 2012

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Las Habilidades de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el Aprendizaje se definen Como «La Capacidad de resolución de Problemas de información, Comunicación y Conocimiento, Asi Como dilemas Legales, Sociales y eticos En un ambiente digital». Como una Manera de facilitar la Integración de Habilidades Estas escolar al Mundo, Enlaces del Ministerio de Educación ha Definido veinte Habilidades TIC, Agrupadas en cuatro Dimensiones: Información, Comunicación y Colaboración, convivencia digitales y Tecnología. Para propiciar el Desarrollo Estas Habilidades en los Estudiantes, Enlaces ha CREADO la propuesta «Mi Taller Digital»: Un Programa Dirigido a los Estudiantes de Quinto El básico de un cuarto medio del País, A través del cual sea los establecimientos educacionales, reciben Recursos Digitales y Capacitación párrafo dos docentes Estudiantes y. Los establecimientos de PARTICIPAN ESTOS Talleres extracurriculares, Que abarcan áreas de gran Atractivo Para Los Niños y Jóvenes. A Través de Talleres ESTOS los Estudiantes: Además desarrollarán la creatividad, el pensamiento crítico y la Colaboración. Enlaces, Ministerio de Educación les Invita a Participar activamente of this aventura.

Mi taller digital: Cómic Digital

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Mi taller digital: Cómic Digital. [e-Book]  Madrid, Ministerio de Educación, 2012

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Te damos la bienvenida a la primera sesión del Taller Narrativa Gráfica. Eres parte de un grupo de alumnos que a partir de hoy y durante 9 sesiones más de trabajo, aprenderán a crear sus propios cómics, a través del diseño de su propio proyecto el que podrán compartir con otros estudiantes de tu establecimiento. Tabla de contenidos: Sesión 1: Bienvenid@s al Taller Sesión 2 y 3: Guión: Escritura Creativa Sesión 4 y 5: Layout: Boceteo el E-Cómic Sesión 6: Rótuls: Escritura de Textos en Bocadillos y/o Cartuchos Sesión 7: Aplicación del Color en las Páginas Dibujadas Sesión 8 y 9: Edición y Publicación

Cómic e Ilustración

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 Cómic e Ilustración. [e-Book]  Madrid, Injuve, 2012

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Los premios Injuve para la Creación Joven se han consolidado a lo largo de estos años como un referente de la situación del arte emergente en España. Por este motivo supone una gran satisfacción para la Dirección de Relaciones Culturales y Científicas de AECID poder formar parte de este proyecto mediante la colaboración con Injuve en la difusión de estos premios en el exterior.

El origen de esta colaboración se encuentra en una mirada compartida sobre la importancia que tiene el desarrollo de las capacidades de la juventud, así como el valor y el potencial que presentan los procesos creativos como elementos fundamentales para el desarrollo humano. El modo en el que se concreta consiste en la itinerancia de las obras premiadas a través de la Red de Centros Culturales de España en el Exterior que AECID tiene distribuidos por Iberoamérica y Guinea Ecuatorial, así como por otros países del mundo a través de las Oficinas Culturales de las Embajadas de España.

Esta colaboración con INJUVE constituye un buen ejemplo de trabajo de forma coordinada de dos instituciones en la elaboración de programas para proyectar la cultura en el exterior y permite además, una notable optimización de recursos.

Por todo ello, quiero agradecer al Instituto de la Juventud su esfuerzo y felicitar a todos los artistas participantes, con la voluntad de que esta colaboración siga progresando.

Mi Taller Digital: Creación de Videojuegos: Manual del estudiante y del tutor

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Mi Taller Digital: Creación de Videojuegos  [e-Book]  . Madrid, Ministerio de Educación.

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“Mi Taller Digital” es una iniciativa de Enlaces que entrega equipamiento y capacitación a los establecimientos para que realicen talleres extracurriculares con temáticas digitales afines a sus estudiantes. En el taller de Creación de Videojuegos, los estudiantes abarcan los elementos necesarios para resolver el desafío de crear escenarios, sensaciones, ambientaciones, personajes e historia a través de una herramienta editora. Enlaces pone a disposición de la comunidad educativa los manuales utilizados en los talleres para que puedan replicar lo trabajado. Estos documentos están bajo licencia Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual.

Mi Taller Digital: Producción de Videos

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Mi Taller Digital: Producción de Videos [e-Book]  Madrid, Ministerio de Educación, 2014

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“Mi Taller Digital” es una iniciativa de Enlaces que entrega equipamiento y capacitación a los establecimientos para que realicen talleres extracurriculares con temáticas digitales afines a sus estudiantes. Con taller de Producción de Videos, a través del uso de las tecnologías, los estudiantes diseñan y crean contenidos audiovisuales: construcción de guiones, registros audiovisuales, edición de los videos creados y la publicación de los mismos. Enlaces pone a disposición de la comunidad educativa los manuales utilizados en los talleres para que puedan replicar lo trabajado. Estos documentos están bajo licencia Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual.

Mejores contenidos, mayor prestigio: adquisición de originales, evaluación y rankings

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GUADALAJARA MËXICO

Mejores contenidos, mayor prestigio: adquisición de originales, evaluación y rankings

Julio Alonso Arévalo
Universidad de Salamanca (España)
alar@usal.es

VII Foro Internacional de Edición Universitaria y Académica. Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL),
Martes 29 de noviembre de 11:45 a 13:00 horas.

PREZI

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En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. .” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Ello produce un reposicionamiento de todos los elementos que contribuyen a todo el proceso de investigación, por ello este entorno digital en expansión donde se producen nuevas interacciones científicas impulsa cambios en los criterios para medir el impacto de la investigación y erudición; de modo que es importante disponer de un método para el seguimiento del impacto de cualquier publicación en estos nuevos medios de comunicación.

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