Archivo por años: 2016

Perfiles Profesionales más demandados en el ámbito de los Contenidos Digitales en España 2012 – 2017

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Perfiles Profesionales más demandados en el ámbito de los Contenidos Digitales en España 2012 – 2017 [e-Book] Madrid, Fundación Tecnologías de la Información, 2013

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El informe, que ha sido promovido por la Fundación de Tecnologías de la Información (FTI) de AMETIC y el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y elaborado por Rooter, evidencia el potencial impacto positivo de la industria de los Contenidos Digitales en el empleo a lo largo del próximo quinquenio. Perfiles profesionales como los del Programador, el Community Manager o el Especialista en Marketing Online estarán entre los más demandados por las empresas tecnológicas durante los próximos cinco años. Según los resultados del informe, los puestos de trabajo de todos los sectores combinados del ámbito de los Contenidos Digitales tienen el potencial de superar, para el año 2017, los 505.000 trabajadores. Esto tendría, a su vez, efectos favorables para el empleo en otros sectores, derivando en la ocupación de hasta 263.000 trabajadores en industrias adyacentes a la de los Contenidos Digitales.

Creación de libros con iBooks Author

 

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Garza, Cleopatra  and Imelda  Valdez (). [e-Book]  Creación de libros con iBooks Author. México, Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, 2012.

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Este libro describe de manera básica la funcionalidad de iBooks Author, proporcionando una guía  para quienes deseen conocer la aplicación y crear libros interactivos mediante esta herramienta.

iBooks Author es una herramienta gratuita disponible en la Appstore de Apple para generar libros electrónicos en un formato especial (ibooks) diseñado por Apple y pensados para crear publicaciones educativas para iPhone e iPad. Actualmente la herramienta se encuentra en su versión 1.1.

El programa iBook Author está pensado para el ámbito educativo. No obstante, permite generar y diseñar todo tipo de contenido: desde libros puramente de texto, catálogos interactivos, libros de cocina, libros de historia, libros de fotografía, presentaciones y tutoriales.

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Con iBook Author es posible recopilar todo tipo de archivos para crear composiciones partiendo de plantillas predefinidas, desde imágenes, vídeos, gráficas, modelos 3D, animaciones HTML5, Widgets, presentaciones de keynote, etc.

El programa iBook Author está pensado para el ámbito educativo. No obstante, permite generar y diseñar todo tipo de contenido: desde libros puramente de texto, catálogos interactivos, libros de cocina, libros de historia, libros de fotografía, presentaciones, tutoriales, etc…
Con iBook Author es posible recopilar todo tipo de archivos para crear composiciones partiendo de plantillas predefinidas, desde imágenes, vídeos, gráficas, modelos 3D, animaciones HTML5, Widgets, presentaciones de keynote, etc.

La Sociedad de las Cuatro Pantallas

 

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Artopoulos, Alejandro , Gabriel  Baum, et al. [e-Book]  La Sociedad de las Cuatro Pantallas. Una mirada latinoamericana. Madrid, Fundación Telefónica, 2012.

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Este libro intenta presentar evidencias sobre la “Sociedad de las Cuatro Pantallas”, tales como el entramado social latinoamericano de la segunda década del siglo XXI. Una forma más sucia, menos fluida, más terrenal. Está cerca de la tierra, de la calle, es nómada, se mueve, es concreta. La Sociedad del Conocimiento en el mundo periférico maneja el insumo cognitivo alejado de las academias y cercano a donde está la acción. Carece de la reflexividad que reclama la modernidad, y por lo tanto, es incapaz de imaginarse en una era posindustrial.

El conocimiento plano tiene en el panóptico móvil una maquina perpetua de registro empírico. Registra imágenes, quietas y en movimiento, lugares y sonidos georreferenciados, declaraciones sin intermediarios, y permite además el acceso al conocimiento disponible en línea, disolviendo la hegemonía del enciclopedismo iluminista. Punto de quiebre en el segundo centenario de las independencias latinoamericanas.

Alfabetización digital y competencias informacionales

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Area Moreira, Manuel , Alfonso  Gutiérrez Martín, et al. [e-Book] Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid, Fundación telefónica, 2012

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Cuando la alfabetización básica había dejado de ser una preocupación,volvemos a oír hablar de letrados y analfabetos en la sociedad actual, en la Sociedad de la Información. Y lo hacemos respecto a la cultura digital, el mundo mediado a través de las Tecnologías de  la Información y la Comunicación (TIC). La escuela y la familia se erigieron como los actores fundamentales de la alfabetización tradicional.

Hoy siguen ostentando el protagonismo formal, pero su posición se ve cada día más disputada por otros agentes. Padres y profesores se sienten preocupados y sorprendidos ante un proceso en el que cambian con frecuencia los papeles y el flujo de conocimiento. Ante esta situación surge una serie de preguntas: ¿en qué consiste la alfabetización digital?; ¿cuáles son sus contenidos, sus agentes y sus objetivos deseables?; ¿cuál es el papel de los profesores?; ¿cómo se instruyen los formadores de esta nueva alfabetización?; ¿cómo afrontan los padres y las familias el protagonismo creciente de las TIC en los distintos ámbitos de formación de sus hijos?; ¿qué demandas plantean a la escuela? Este informe, fruto de la colaboración entre Fundación Telefónica y Fundación Encuentro, intenta dar respuesta a estas preguntas y preocupaciones.

El informe se estructura en tres capítulos. En el primero se expone la evolución histórica del concepto de alfabetización y el impacto de las TIC y sus implicaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje. En el segundo se analiza la situación del profesorado respecto a la alfabetización digital, pero desde una perspectiva a menudo obviada: la formación del propio profesorado para este “nuevo” contexto, sobre todo la formación inicial. Finalmente, el tercer capítulo busca responder a una pregunta: ¿cómo afrontan los padres la relación entre TIC y educación? Para ello se ha realizado una encuesta específica que arroja resultados de gran interés e impacto social.

Tanto los análisis de los expertos como los resultados de la encuesta, coinciden en un aspecto básico: el manejo de las TIC constituye un elemento cada vez más importante para ser un individuo “alfabetizado” en la sociedad actual y futura, pero para ser ciudadanos en la sociedad digital se precisa el desarrollo de las competencias informacionales. Disposiciones, actitudes y valores tales como el sentido crítico, la participación, el emprendimiento, la visión global… deben ser la base para guiar educativamente el uso de las TIC y aprovechar al máximo sus potencialidades. Y, en esas competencias informacionales, los padres y los profesores siguen siendo actores fundamentales.

Creación de valor en la era digital

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Seven Years: Age Of Reason? 2005­2012: Creating Value(S) In The Digital Age: A Bain & Company study for the Forum d’Avignon [e-Book]  Bain & Company, 2012

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El video online, juegos sociales, las tabletas y e-readers han sido uno de los contendientes de la batalla librada por los medios para convertirse en el asunto central de los últimos siete años. ¿Se ha cumplido la promesa? ¿La industria de los medios generó más uso y valor económico desde 2005? ¿Qué motivos de esperanza están surgiendo hoy en día? para ello Bain & Company ha estudiado cómo la gente consume contenidos a través de dispositivos a través de una encuesta global a más de 6.000 consumidores, que pone de relieve cómo las innovaciones siguen en medida cinco tendencias subyacentes:

• Abundancia: Los consumidores quieren acceder a una “plataforma de contenidos infinitos”
• Personalización: Los consumidores están cada vez más segmentados por sus intereses
• Agregación: La fragmentación de audiencias converge hacia poderosas plataformas digitales
• Comunidad: Las redes sociales se están convirtiendo en clave para las opciones de contenido
• Compromiso: Los consumidores están activamente involucrados en el descubrimiento del contenido y la preservación de datos.

La situación de los medios y dispositivos a través de varias categorías (música, vídeo, libros y vídeos juegos) sugiere que este campo es tan inestable como siempre, con ciclos de innovación y reinvención para explorar nuevos modelos. Lejos de alcanzar niveles de estabilidad o madurez, cada una de estas industrias muestra más señales de estar continuamente en busca de la próxima “gran cosa”.

• Después de años de decadencia y transformación, la industria de la música tiene esperanzas de recuperación en nuevos modelos de negocio y agregadores en línea
• Los nuevos formatos comprimidos están cambiando la forma de consumir vídeo, anunciando la era de la televisión social
• La migración digital de la industria editorial muestra incertidumbres con respecto a los modelos de creación de valor en Europa y los EE.UU.
• Los juegos de vídeo, hasta ahora seguros en su modelo de la consola, se han visto sacudidos por el móvil, la web y los modelos “freemium”.

En medio de esta incertidumbre creada por ciclos de interrupción y creación de valor, se atisba un conjunto de razones de peso para la esperanza. Los consumidores de todo el mundo continúan expresando un apetito cada vez mayor de contenido, estimulando nuevas experiencias multimedia, incluyendo a muchos de los consumidores tanto en las economías desarrolladas como emergentes. Como resultado, la industria de los contenidos está a punto de recuperar su estado de valor económico pre-2008 a finales de 2012, impulsada en gran medida por los mercados emergentes.

Igualmente importante, vemos el surgimiento de un “término medio” en el espacio de los medios: un mercado sostenible y diverso entre las franquicias de comunicación y el contenido de productos nicho, que abrirá nuevas oportunidades de crecimiento para una industria que nunca ha carecido de nuevas ideas.

El informe señala, que los e-books cuentan con una cuota de mercado global de un 15% en Estados Unidos y un 6% en el Reino Unido, siendo sólo de un 2% en Francia y de un 1% en Alemania, debido, entre otros motivos, al apego de los consumidores por el papel.

WizIQ: Aplicación móvil para la enseñanza en línea

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La aplicación de WizIQ esta disponible gratuitamente en Google Play y en Apple Store. Con esta aplicación podrás asistir a las clases virtuales de SocialBiblio en cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier sitio.

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WizIQ es una lataforma de aprendizaje en línea. WizIQ ofrece un rico conjunto de herramientas intuitivas para aprender y enseñar en línea. Com WizIQ puedes Impartir cursos en vivo y en línea. Las sesiones se graban y quienes no pudieron asistir a la clase, pueden verla grabada cuando consideren oportuno.

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El auge de la lectura electrónica

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Rainie, Lee , Kathryn Zickuhr, et al. (2012). [e-Book] The rise of e-reading. Washington, D.C, Pew Internet Project, 2012.

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El 21% de los estadounidenses han leído un libro electrónico. La creciente disponibilidad de contenidos digitales está impulsando a algunos a leer más que en el pasado ya preferir la compra de libros que pedirlos prestados.

Una quinta parte de los adultos estadounidenses (21%) informan de que han leído un libro electrónico en el último año, y esta cifra aumentó después de la temporada de regalos de Navidad, que produjo un repunte en la venta de los Tablet y de dispositivos de lectura de libros electrónicos. (Kindle y Nook). A mediados de diciembre de 2011,  el 17% de los adultos estadounidenses habían informado que habían leído al menos un libro electrónico en el año anterior, en febrero de 2012, el porcentaje aumentó al 21%.

El auge de los libros electrónicos en la cultura estadounidense es parte de un asunto que va más allá que la de un cambio de lo  impreso a lo digital. Usando un concepto más extenso de contenidos digitales en una encuesta que se llevó a cabo en diciembre de 2011, el 43% de los estadounidenses mayores de 16 años que dicen no haber leído un libro electrónico en el último año, dicen haber leído otros contenidos como revistas, revistas y artículos de prensa en formato digital en un lector de libros electrónicos, tablet PC, ordenador o un teléfono celular.

Los que han dado el paso en la lectura de e-books se destacan en casi todos los aspectos de otros tipos de lectores. Que ante todo son lectores ávidos de libros en todos los formatos:. El 88% de los que leyeron libros electrónicos en los últimos 12 meses también leen libros impresos. Comparado con otros lectores de libros, leen más libros. Y además leen con mayor frecuencia por una serie de razones: por placer, para cuestiones de investigación, por conocer los acontecimientos actuales, y para el trabajo o la escuela. También son más propensos que otros a haber comprar libros recientemente publicados, en lugar de llevarlos prestado en bibliotecas, y son más propensos que otros a decir que prefieren comprar los libros. Este lector suele comenzar su búsqueda para el descubrimiento de nuevos títulos en línea.

La creciente popularidad de los libros electrónicos y la adopción de  dispositivos dedicados a la  lectura de libros electrónicos están documentados en una serie de nuevas encuestas representativas a nivel nacional por Internet del Pew Research Center & American Life Project que estudia los hábitos de lectura del público en general, sobre consumo de  libros impresos, libros electrónicos y audiolibros, que pone de relieve una actitud receptiva  hacia las formas cambiantes del libro.

Los datos de este informe proceden de una encuesta a 2.986 estadounidenses mayores de 16 años, que se llevó a cabo del 16 noviembre a 21 diciembre de 2011, centrándose en el nuevo marco de la lectura electrónica y los hábitos y preferencias lectoras. También se llevaron a cabo otros estudios entre los días 5-15 de enero  de 2012 para ver el grado en que la adopción de dispositivos de lectura de libros electrónicos (tanto las tabletas y lectores electrónicos) que podría haber crecido durante la temporada de  vacaciones. Por último, entre el 20 de enero y el 19 Febrero de 2012, se volvió a hacer una encuesta acerca de la incidencia de la lectura de libros en los últimos 12 meses, para ver si se habían producido cambios ya que el número de propietarios de dispositivos habia aumentado considerablemente.

Una quinta parte de los adultos estadounidenses ha leído un libro electrónico en el último año y el número de lectores de libros electrónicos creció después de un aumento importante de los dispositivos de lectura de libros electrónicos y tabletas durante la temporada de regalos de navidad.

El lector medio de libros electrónicos dice que ha leído 24 libros de media en los últimos 12 meses, en comparación con un promedio de 15 libros por parte del no usuario de e-book. Alrededor del 78% de los mayores de 16 años dicen que ha leído un libro en los últimos 12 meses. Los que leen libros electrónicos informan que han leído más libros en todos los formatos.

Los propietarios de dispositivos de tinta electrónica dicen que han leído una media de 24 libros en el año anterior, frente a los 16 libros que dicen haber leído los que no son propietarios de un dispositivo de lectura. Curiosamente, no hubo diferencias significativas entre los propietarios y los no propietarios de tabletas respecto a los no propietario al volumen de libros que dicen que había leído en los últimos 12 meses.

Perfil del lector digital. En general, los que dice leer más libros en el último año son: las mujeres en comparación con los hombres, los blancos en comparación con las minorías, con un medio-alto nivel de estudios, y los estadounidenses mayores de 65 años en comparación con los grupos de edad más jóvenes.

El 30% de los que leen contenidos digitales dicen que ahora pasan más tiempo leyendo, y los propietarios de tabletas y lectores de libros electrónicos en particular manifiestan que leen más ahora. Cuanto más tiempo llevan siendo propietarios de un lector de e-book o tablet, más probabilidades hay de que digan que están leyendo más. Los hombres que poseen dispositivos de lectura electrónica y son consumidores de contenidos digitales menores de 50 años son especialmente propensos a decir que ahora están leyendo más.

 La prevalencia de la lectura de libros electrónicos está creciendo notablemente, pero los libros impresos siguen dominando el mundo de los lectores de libros. En la encuesta llevada a cano en diciembre de 2011, se encontró que el 72% de los adultos estadounidenses había leído un libro impreso y el 11% había escuchado un audiolibro en el año anterior, en comparación con el 17% de los adultos que habían leído un libro electrónico.

Los que poseen lectores de libros electrónicos y tabletas son ávidos lectores de libros en todos los formatos. Y la lectura de contenidos digitales se realiza a través de una gran variedad de dispositivos, incluyendo teléfonos inteligentes. Los teléfonos celulares tambien se utilizan como dispositivos de lectura.

  • El 42% de los lectores de libros electrónicos en los últimos 12 meses, dijo que leen libros en un ordenador
  • El 41% de los lectores de libros electrónicos leen libros en un lector de libros electrónicos Kindle o Nook
  • El 29% de los lectores de libros electrónicos leen libros en sus teléfonos celulares
  • El 23% de los lectores de libros electrónicos leens libros en un equipo Tablet PC.

La gente prefiere los libros electrónicos a los libros impresos cuando quieren un acceso rápido y portabilidad, pero el formato impreso gana cuando la gente está leyendo a los niños y cuando desea compartir sus libros con los demás.

Como regla general, los lectores prefieren los libros electrónicos cuando quieren conseguir un libro rápidamente, cuando viajan o se desplazan, y cuando necesitan leer una amplia selección de obras simultáneamente. Sin embargo, prefieren libros impresos a la hora de leer a los niños y compartir libros con los demás. Cuando se le preguntó acerca de la lectura de libros en la cama, los resultados se dividieron por igual: el 45% prefiere leer libros electrónicos en la cama, mientras que el 43% prefiere libros impresos.

La disponibilidad de los contenidos digitales es un problema para algunos. Del 43% de los estadounidenses que consumen libros electrónicos, la mayoría dicen que normalmente encuentran los contenidos disponibles en el formato que desean. Sin embargo, el 23% dicen que encuentran el material que están buscando “sólo a veces”, “casi nunca”, o que nunca están disponibles en el formato que desean leer.

La mayoría de los lectores de libros prefiere comprar en vez de pedir prestado. La mayoría de los lectores en formato impreso (54%) y los lectores de e-books (61%) prefieren comprar a sacar en préstamo.

Preguntados dónde empiezan la búsqueda de un libro electrónico que quieren leer, el 75% de los lectores de libros electrónicos comienzan su búsqueda en una librería en línea. Un 12% comienzan en la biblioteca.

En general, las personas leen por una variedad de razones.

  • El 80% de los estadounidenses mayores de 16 años dicen que leen por lo menos de vez en cuando por placer. El 36% lee por placer todos los días o casi todos los días.
  • El 78% dice que lee por lo menos de vez en cuando para mantenerse al día con los acontecimientos actuales. El 50% dicen que lo hacen todos los días o casi todos los días.
  • El 74% dicen que leen por lo menos de vez en cuando con el fin de realizar investigaciones sobre temas específicos que les interesan. El 24% dice leer por esta razón todos los días o casi todos los días.
  • El 56% dicen leer por lo menos de vez en cuando para el trabajo o la escuela. El 36% lee por cuestiones de trabajo todos los días o casi todos los días.

CONCLUSIÓN

Demografía de los lectores de libros electrónicos. En la encuesta, se encontró que el 29% de los lectores de libros para adultos había leído un libro electrónico en los últimos 12 meses. En general, son el 21% de todos los adultos. Los que leen los libros electrónicos son más propensos a ser menores de 50 años, tienen formación universitaria, y viven en hogares que ganan más de 50.000 dólares. En general los propietarios de dispositivos de lectura leen más y más a menudo. También son más propensos a comprar más libros. También son más propensos a decir que comienzan sus búsquedas de libros electrónicos en las librerías en línea.  Así también, los propietarios de dispositivos de lectura que utilizan Internet también tienen más probabilidades de obtener recomendaciones de librerías en línea u otros sitios web

Kit de herramientas de biblioterapia

 

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Duffy, John ; Haslam, Jo ; Holl, Lesley ; Walker, Julie (2012). [e-Book]
Bibliotherapy Toolkit, Kirkless Council, 2012

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La biblioterapia es el uso de la lectura creativa, libros, cuentos y poemas para que la gente se sienta mejor, en sí mismos, con sí mismos y sobre con los demás. Se trata de la lectura y la pasión por la lectura. Se trata también de compartir esa pasión, entusiasmo y alegría con otra persona o grupo de personas. Todos sabemos cómo la lectura puede sacarnos de nosotros mismos y transportarnos a otro mundo. A la inversa, puede mostrarnos nuestra propia vida reflejada en la de otra persona. Si te siente triste o solo compartir esta experiencia con otros lectores puede ayudarte a sentirte menos aislado. Nuestra empatía con los demás se extiende a través de la lectura, al igual que lo hacen nuestra imaginación y comprensión. Kit de herramientas de biblioterapia pretende ser un medicamento potenciador anímico de la lectura mediante el intercambio de libros, cuentos y poemas con grupos o individuos – hablando de libros, recomendarlos o simplemente leiéndolos en voz alta. Bibliotherapy Toolkit ofrece un cursillo de biblioterapia en los que se proporciona bibliografía “curativa”: desde libros de autoayuda a poemarios pretendidamente balsámicos.

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Manual de “Web Curator Tool”

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Web Curator Tool User Manual Version 1.4.1. 2009

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Web Curator Tool” es una herramienta para gestionar el proceso de recolección selectiva de información en la web. Se suele utilizar en las bibliotecas nacionales y otras instituciones de gestión colectiva para preservar el patrimonio documental en línea. A diferencia de las herramientas anteriores, es software empresarial, y está diseñada para usuarios no técnicos, como los bibliotecarios. El software fue desarrollado conjuntamente por la Biblioteca Nacional de Nueva Zelanda y la Biblioteca Británica, y ha sido publicado como software libre para el beneficio de la comunidad internacional.

Se integra con el rastreador web Heritrix y apoya los procesos clave, tales como permisos, horarios de trabajo, recogida de datos, control de calidad, y la recolección de metadatos descriptivos.

5 ideas destacadas para las Bibliotecas del Futuro

 

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5 ideas destacadas para las Bibliotecas del Futuro

Las bibliotecas deben innovar antes de perder una generación de nativos digitales.

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JIMMY DALY
Publicado 13 de febrero 2013

Las bibliotecas públicas se enfrentan a un duro desafío en estos momentos. La gente lee menos libros físicos – de largo la primera necesidad de las bibliotecas – pero todavía dependen de la biblioteca para obtener información. Paul Vogel, presidente de soluciones digitales del Servicio Postal de Estados Unidos (USPS), dijo recientemente que el USPS es en el negocio del mensaje, no el negocio electrónico. Siguiendo esa línea de pensamiento, las bibliotecas están en el negocio de la información, no en el negocio de los libros. Los ciudadanos han ido siempre a las bibliotecas para obtener información e históricamente, la información proviene de libros. Pero ese proceso está cambiando, y para mantenerse al día, las bibliotecas tendrán que proporcionar información en diferentes formatos y en diferentes plataformas para que sea accesible a los usuarios.

La disponibilidad de ordenadores y conexiones a internet rivaliza con el préstamo de libros y los servicios de referencia que tradicionalmente han sido los servicios esenciales de las bibliotecas. En una encuesta nacional a los estadounidenses mayores de 16 años o más manifestaron:

-el 80% dicen que el préstamo de libros es “muy importante” entre los serivicios que proporcionan las bibliotecas.
-el 80% dice que los bibliotecarios de referencia son recurso un “muy importantes” entre los servicios que proporcionan las bibliotecas.
-el 77% dice que el libre acceso a ordenadores y disponer de conexiones a Internet es un servicio “muy importante” en las bibliotecas.

Por supuesto, no se trata sólo de cambiar los libros impresos por contenido digital. Las personas deben ser capaces de buscar recursos desde los dispositivos móviles y de otros lugares distintos que una biblioteca. Por suerte, los costos de la tecnología que proporciona tales servicios está bajando, pero si las bibliotecas no actúan rápidamente, podrían perder una generación de nativos digitales que esperan que la información sea accesible cuando y donde lo deseen.

Pew Internet recientemente ha publicado el informe “ Library Services in the Digital Age” , una encuesta en la que a los participantes se les preguntó qué querían ver en las bibliotecas del futuro.

Estas son algunas de las ideas que las personas respondieron:

1. Aplicaciones para acceder a los materiales y programas de la biblioteca : contestó el 35 por ciento de los estadounidenses mayores de 16 años.

2. El acceso a la tecnología  para probar nuevos dispositivos: contestado por el 35 por ciento de los estadounidenses mayores de 16 años en adelante.

3. Aplicaciones GPS de navegación para ayudar a los usuarios a localizar el material en el interior de los edificios de bibliotecas: contestado por el 34 por ciento de los estadounidenses mayores de 16 años en adelante.

4. Máquinas de préstamo o kioscos ubicados en toda la comunidad, donde la gente pueda consultar libros, películas o música sin tener que ir a la biblioteca en sí: contestado por el 33 por ciento de los estadounidenses mayores de 16 años en adelante.

5. Recomendación al estilo “Amazon” basadas en el comportamiento de los usuarios: contestado por el 29 por ciento de los estadounidenses mayores de 16 años.